范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

陳平老師的演講 陳平一的老師是誰篇一

溫皓

那是剛上一年級時，我清清楚楚的記得那個日子。

那時，我的書法成績平平。雖然練了很多字，但還是看不出什么效果。那時班主任重視書法，讓班里的很多學(xué)生都去練，我無奈只好被逼著去學(xué)書法。

此時正值陽春三月，花草在土地上悄悄探出頭，林間，樹的葉子上泛出一點青綠。在枝葉間篩下一道道金光，像道道利劍，一切都那么生機勃勃。

踏著明媚的春光，我見到了我的書法老師，他姓王，模樣清秀，穿深色t恤衫，軟底鞋，平時不愛說話，連走路都悄無聲息：但他名聲在外，我對他肅然起敬。

一進書法班，我突然覺得一種出奇的自卑，告訴老師，我的書法不好。老師卻開導(dǎo)我：“沒關(guān)系，哪有人天生就寫得字很好？要記住，天才時百分之一的靈感與百分之九十九的汗水組成的?！边@一句話大大鼓勵了我的斗志，我的思維從“我練不好書法”變成了“我可以練好書法”，我自信起來，開始發(fā)奮練書法。老師則在旁邊看著我練，有時老師還會指點，或是在我的練字體上改兩下。的確一下兩下，字體就完全不一樣了。通過我的勤學(xué)苦練，特別是王老師的悉心栽培，我的書法在突飛猛進。每當(dāng)我累了，就看著窗外，花兒在盡情地開放，小草兒也沖破硬土，那樣富有生機，連那樹上的枝條都顯得蒼勁有力。在春光下感受種子突破土地的聲音，簡直是人間的一大喜事。啊，那窗外的小草在成長，我的書法也在一天天進步，我要和小草比賽看誰快。

就這樣，我在漫長，艱辛的書法路上奔跑著。

一個月，兩個月??一年，二年??在老師的指導(dǎo)下，我成了班里小有名氣的書法家。時光飛逝，歲月如梭，一晃好幾年過去了，可王老師那句話總在我耳邊回響，當(dāng)我懈怠之時，我就會想起他的那句話我又有了斗志，朝著自己的目標(biāo)奮進。

如今，我是多么感謝我的啟蒙老師呀！是他那一句話，是我受益一生！

放爆竹

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，這是北宋詩人王安石描寫過除夕的詩。我最感興趣的時詩中“爆竹”二字。

現(xiàn)在就有一個爆竹躺在我的掌心，細(xì)瞧，它其貌不揚，個頭不高，簡直就是一個矮子，更沒有優(yōu)美的線條。它只有一種顏色，顯得非常單調(diào)，是我不喜歡的暗紅色，就像凝固了很長時間，又經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬的血。我想這東西一定是溫順、平和的，甚至是柔弱的。

有人說，爆竹是個火爆性子，沾火就著，響聲巨大，有點兒像三國演義里的張飛。我聽了后直搖頭，如此平常、渺小的東西，能有那么大的威力？這只不過是有人夸大其詞罷了。

爸爸聽了我的言論，立刻表示反對。他說：“事實勝于雄辯。”‘啪’手上的打火機出了火苗，靠近了引線。說：“有沒有威力，它會告訴你。”‘嗤’引線冒出了火花，轉(zhuǎn)瞬間就不見了，‘吧’爆竹也消失了，電光閃過之后，只剩下了淡藍(lán)色的硝煙，暖暖地消散在空間里。爸爸一言不發(fā)，吧兩個爆竹并列在一起，點燃‘啪啪’兩聲巨響，猶如連珠炮。然后，點燃了一長串，‘噼噼啪啪’，鞭炮們急不可耐地響起來，震耳欲聾。

吹氣球

一提起吹氣球，便有一種五花八門的滋味涌上心頭。

四歲時一個夏季，正望著小區(qū)里的景色出神，突然發(fā)現(xiàn)一個與我同齡的小朋友，手里拿著一個滾圓，輕盈的氣球。它是紅色的，呈流線型，似西瓜，又似皮球，充滿了溫柔，那種美深深地打動了我。急忙到商店買了一個氣球。

拿到家時，媽媽告訴我，這東西是吹成的，我變吸了口氣，對準(zhǔn)了氣球的口吹去，結(jié)果，令我難以想象的是，這氣球只變成了雞蛋大小，就在看氣球的當(dāng)兒，氣又如淘氣的小孩子般無影無蹤了。再吹，還是沒有什么效果，這樣，我的信心就在時光中一點點的打磨，這

時，爸爸過來了，說：“勝利，在于堅持?！倍潭痰囊痪湓?，鼓舞了我的勇氣，終于，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)折，我使足了勁，氣球一點一點擴大，終于，一個完整的氣球，托在我掌心上了。

這天，我終于刻苦銘心地記住了一氣呵成的含義。

海雁

溫皓

我是在穿過一片樹林后遇見它們的，它們不喜歡寒冷，正向南方遷移。

它們長有灰色的羽毛，俄黃色的嘴。在雁群中，還有一些小燕，跟在母雁的身后，使隊伍顯得更加凌亂。但不管使母雁還是小雁，都很精神，看起來是在做準(zhǔn)備。

很長一段時間之后，雁群終于拿定了主意，小雁的飛行水平不高，所以母雁要背著小雁渡海。突然領(lǐng)頭的大眼長鳴了一聲，母雁張開雙翅，背著小雁笨拙地飛了起來。因為有小雁被背在背上，所以飛行起來十分慢。母雁飛了很長時間，終于到達了海中心。我以為它們還會接著飛，然而，令人驚心動魄的事發(fā)生了。母雁堅持不住了，一個個落入了海中，而小雁踏著母雁的背騰空而起，漸漸地沒有了蹤影。我驚訝極了；母雁為什么沒有飛下去？小雁為何布單獨飛行？

回家后，我從網(wǎng)上找到了秘密的答案。原來，因為如果這是再待下去，它們就會凍死，所以它們一定要遷移，而母雁足以獨自飛渡大海，但因為小雁無法飛過，所以只能耗費自己的體力背小雁過去。

我怦然心動，被母雁的行為震懾住了，我深深體會到了母愛，我愛海雁，因為它的母愛因為它那舍身忘記；讓生命得以感動和延長。

《永生的眼睛》讀后感

溫皓

今天，我們讀了《永生的眼睛》一文。這篇課文主要講述了：作者的母親被一場突如其來的疾病奪去了生命，父親要把母親的眼角膜捐出去。我十分憤怒，但經(jīng)過父親的勸說后，心稍微平和下來

漸漸的，“我”長大了，有了自己的女兒溫迪，父親死后，“我”按他的遺愿捐出了眼睛角膜，女兒說，她為“我”驕傲，“我”從中悟出了助人為樂，無私奉獻的道理。

我受益萬千，真正地體會到父親的善心。常人覺得，人完整的來世上就應(yīng)該完整地離去，而善人想，人最寶貴的，如果能把身體的一部分捐出來，那是一種崇高的境界，是佛心。

人生一世，應(yīng)該去不停地給與，這樣才是有意義的。

文中作者的父親留下的遠(yuǎn)非只是一膜眼角膜，他留下一個火種，讓一代又一代人接替，留下的是一顆善心，讓人們?nèi)ジ惺埽ゴΑ?/p>

為了所謂的苦讀

22世紀(jì)的一天，迎著絢麗的朝霞，我去參觀一所中級學(xué)校。

走進校門，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操場上盡情的玩耍，有的在打籃球，踢足球，有的則在墻角觀察螞蟻。一小時，二小時，根本看不見他們走進教室，這別具一格的教育方式讓我有些疑惑，便順口問了一句：“你們怎么不上課呀？”有個虎頭虎腦的小男孩說：“我們正在上課呀！”

我更吃驚了，向教室中走去，呀！教室里沒有老師，只有一個機器人，它的面前坐著一個小女孩，正百無聊賴地發(fā)神，機器人拿出一張空白的紙，用手電向紙上一照，盡量讓光線流進她的太陽穴里，小女孩道了一聲謝，就出去玩了。正狐疑間，機器人一字一句地對我說：“您好，先生，剛才我使用的紙是知識植入器，只要給它加強光亮，它就會變成光線流進人的每個穴位中這里包含這一天所學(xué)的知識?！蔽覀儯骸澳敲?，學(xué)生在學(xué)校都干些什么呢？”

“玩，就是玩。他們在玩中得到真理和輪續(xù)。”它又給我介紹了許許多多的科學(xué)技術(shù)。最后還說，苦讀以成歷史。

我拍拍腦袋，心想：用科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)，這是多么偉大的發(fā)明呀！

鄰居臉上的秘密

暑假中期，媽媽帶我去后五家玩。在那兒，寒風(fēng)刺骨。在種菜的大棚，又熱得喘不上氣兒。這樣大的發(fā)差，讓人不勝其煩。

可在農(nóng)村，任何人都不算苦惱，尤其在鄰居家，總會傳來笑聲，這讓我更納悶了。于是，便問媽媽：“他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呀？”媽媽笑了笑，沒有回答我的問題。

轉(zhuǎn)過天來，媽媽問我：“你想不想知道人們的幸福從何而來呀？”我毫不猶豫地說：“當(dāng)然想，做夢都想。”她又說：“那好，跟我來?！闭f著，拉我走到了舅舅家的大棚中，說：“來，和我一起插秧?！彪S手拿起一棵蔬菜拔掉外皮，放進事先定制的小坑里。出于好奇，我也拿了幾顆，放進了坑。接著，我栽苗，媽媽在一旁鼓氣。一直干到了下午?？粗黄哪勖?，我笑了。

這一年，我終于刻骨銘心地記住了那天一片嫩苗與鄰居臉上的秘密。

哭過之后就長大

以前，在家時，學(xué)習(xí)一直是中等。卷子一踏踏做，總是沒有長進，似乎振作不起來。直到今年，人生出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。

那是一個寒風(fēng)凜凜的下午，我去山上玩。因為迷戀那里的風(fēng)景，所以遲遲未肯動。一直到傍晚，才緩過神來。忙亂中，忽然聽見山下叫喚之聲，更著急了，慌亂中，一根木棍扎傷了我的眼睛，我哭了起來。

夜幕越來越暗，北風(fēng)急促地狂吹，我有些失望，但又聽見了鼓舞的聲音。定定神，下定決心，一定要與死神殊死拼搏！用了九牛二虎之力，終于手抱腳蹬的爬下山。

這次拼搏，給了我做人的信心，終于知道了，人生的信念不在于成功，只在于勤奮和刻苦。

雪落無聲

清早，我拉開窗簾，向林中一看，呀！眾數(shù)都換上了輕紗，天空彌漫著霧氣。顯然，昨天，有場小雪降臨在門前，雖然已經(jīng)雞鳴曉月，但定睛遠(yuǎn)眺，還不是有雪花落下，“沙，沙”無聲勝有聲，雖然感覺不到，心卻一直享受著它的美。

漸漸的，人多了起來，仔細(xì)看，突然發(fā)現(xiàn)一個殘疾人穿梭在人群中，坐在輪椅上，搖搖晃晃的。我的目光被吸引了，目不轉(zhuǎn)睛的盯著他。

忽然，輪椅向左搖了一下，想保持平衡，但借助搖晃的當(dāng)兒，車子向右一搖，殘疾人搖了下去，人群中又騷動起來。

正在這時，兩個紅領(lǐng)巾為了過來，吧殘疾人抬上了了車，殘疾人趕忙說了聲謝謝，紅領(lǐng)巾推著殘疾人的輪椅離開了人群。

向遠(yuǎn)再次遙望，樹枝上堆滿了白綢，地上白白的，太陽已打破了烏云密布的天空，雪落無聲??

水仙花

一天，正無意地翻書，突然被“盈盈蝶粉襯蜂黃，水國仙人內(nèi)樣妝”這樣的詩句吸引

住了。水仙，這種奇特的植物到底是怎樣的呢？它是否像詩中所描寫的那樣婷

婷玉立，娟麗素雅呢？從此，這一個又一個的問好深深地刻在了我的心靈中。

終于，在去朋友家做客時，在桌子上發(fā)現(xiàn)了它，它的枝葉向兩邊散開，一部分葉垂到了水面，中間露出了青翠嫩芽與顆粒飽滿的主根。從此，便深深地體會到它的美。

真正得到水仙花是今年。媽媽去出差，回家時，給我?guī)Щ亓宋逯晁苫??？吹剿掖蟪砸惑@，它與我想象中的水仙謬以千里；主根在外皮的掩飾喜愛顯得十分干扁，根上的穿也十分枯黃，讓我難以置信。似乎對它沒什么希望了，把它扔掉了水池中。

然而，難以置信的是它的生長速度極快，第二天就脫掉了外皮，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)有了一尺多高。原來丑陋只是一層外皮，這是的它已恢復(fù)了原樣。

幾天后，水仙花打起花苞，一束束，一叢叢，似豆角狀，株與株間緊密起來。一天后，花苞開出了鮮艷的，潔白的花，高雅極了。

我終于明白了一個道理，看事物，不要主看外表，而要看它隱存的美。

觸摸冬天

我與眾不同，喜歡冬天，這喜愛之情，是從詩句里得來的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，在詩人的眼里，冬天的明朗晴遠(yuǎn)，勝似出花秋月。所以，冬天一到我就走出家門，觸摸冬天。

金風(fēng)換成了北風(fēng)，冬天成了這壘城的主人。一場雪過后，風(fēng)兒蕭蕭，枝折花落。街頭巷尾，地面上銀亮亮的，房檐上，把把冰刀斜入紅塵，直挺挺的，像無數(shù)把尖刀，正閃閃發(fā)光。好一派舒朗挺挺透。

站在高處遠(yuǎn)望，時不時就會襲來一陣北風(fēng)。似潮，似水流，似整個大地都在動蕩。只見風(fēng)兒襲卷著，飛散著，中間摻雜著黃葉、泥沙。所到之處，一切都同新的一樣，那架勢，似乎要把整個世界銷毀一樣。

站在冬天里，千萬不要覺得它冷酷，其實，它是大自然留下的一副空白的畫卷，等待春天為它涂上生命的顏色。

嶗山小記

嶗山似一座美麗的花園，更是令人異然生情的群山。

下車后，一縷海風(fēng)迎面吹來，一種古香的氣息縈繞著每座高山，那淡淡清愁輕輕籠罩著萬物，充滿了神秘感。

為了更清楚的觀嶗山，我們坐上纜車。在空中向下俯視。山色蒼茫，腳下全是翠綠的古樹，在眾樹的簇?fù)硐?，一眼青家川過巖石，漫流著。遠(yuǎn)處，九座山肅然聳立，連綿不斷。勿然回首，在海上升起一層薄霧，一支小舟駛在碧波之上，好一副北國風(fēng)景畫！

下纜車后，走一段路，一個狹小的山洞顯現(xiàn)出來，進洞后，濕潤隱約的傳來，越往里走越濕，洞內(nèi)漆黑一片，只覺得兩旁的山石壓了過來，偶爾會傳來一陣水聲。只感到濕氣籠罩著一切，似雨那般潤物細(xì)無聲，但又那么單眠。洞一直盤曲而上，走了一會兒，終于透出了一細(xì)光亮。緊張終于散去，而在手電的光亮欄山之處，泉水歡快起來，而洞底的生物葉“吱，吱”作響，一聲，兩聲，三聲??

出洞不遠(yuǎn)，就到了山頂。俯視腳下，我明白了一個道理：

人就是用斧頭砍出千萬條路，也走不出整座森林??

海上觀浪

溫皓

那是在我10歲那年的夏天，我清清楚楚地記得那個日志，那一天，我坐游輪去威海的途中，我看見了極為少見的大浪。

輪船已經(jīng)啟動，海上風(fēng)平浪靜沒有一點蛛絲馬跡。人們都百無聊賴地望著海面。

船已經(jīng)走過了一般的路程，突然，船劇烈地顫抖了一下，大家被這忽的一下震住了，然后便聽見了微薄的水花聲，聲音越來越大，人們朝甲板上涌去，都想看看這一奇觀。

走上甲板，向岸邊望去，一片浪花飛奔過去，強有力地?fù)舸蛄艘幌聡鷫Γ瑸R起了一片足有幾米高的水花。接著，又是一下又一下地?fù)舸蛑?。有時返回的浪花與剛襲卷而來的浪花會碰在一起，形成一道宏大壯觀的水墻。甲板上的人們無不被這無風(fēng)三尺浪的宏偉景觀所吸引。海上一片寂靜，只有浪花擊打圍墻所產(chǎn)生的巨大的聲音。

人生不也如這其中的一浪么？只有經(jīng)過了超長時間的等待和忍耐，才能創(chuàng)造出一時的輝煌。而那樣不耐煩者，或郁郁而終，或漸漸磨礪在歷史的長河中。只有順應(yīng)自然，學(xué)會暗度陳倉，才能打出那最為壯觀的一浪。

龍泉寺之旅

五一長假期間，我們?nèi)胰埲掠瓮妗?/p>

車停到了山下，向山上過目遠(yuǎn)望，只見怪石嶙峋，山路盤曲而上，山上樹林郁郁蔥蔥，好像到了世外桃源。

望了一會兒，我和父母開始登山。小路上有整齊的臺階。走了大約1分鐘，在路旁就發(fā)現(xiàn)了一張張五顏六色的方步，上面寫著天文。母親告訴我，快到龍泉寺。

果然，又走了一會兒，一座大殿便展現(xiàn)在眼前，店旁，幾棵古松拔地而起，掩映著殿門，顯得很有氣勢。進入殿門，一座用琉璃瓦砌成的房屋顯現(xiàn)出來，屋里，供著幾尊高大的佛像，讓屋內(nèi)饒有一番氣質(zhì)。轉(zhuǎn)到屋后，是塊巨大的石頭，仔細(xì)一看，不是一塊石頭，而是一只獅子，這就是康熙時享有“中華第一獅”美名的獅子，由于多年來的封印，已經(jīng)看似一塊石頭。再往后走，是一個干涸的池子。池旁，便是一口古井，趴在井旁向下望，只見凈水清澈極了，水位不高，但我知道，水總會源源不斷地流著。打上一些水，清涼極了。

龍泉寺，雖無故宮那樣的華麗，但涌出一股古人的美好愿望，涌出一股靈秀之氣來。

青春的61天戰(zhàn)役

我并不喜歡她，她在班上是著名的包公，經(jīng)常在老師面前打小報告。而班主任總是信任她。所以，她每回說我壞話，我都會丟盡了臉面。

她叫陳靜，兩個月前當(dāng)上了我們小組的小組長。她當(dāng)上組長后，立刻改變了制度。面對她的暴政，我實在受不了，于是，連同另外兩個組員，準(zhǔn)備進行一次“政變”。目的是讓她退位。

很快，我們準(zhǔn)備充足。幾天后，我們進行了第一次攻勢，果然取得了勝利。于是，我們又攻擊了幾次。陳靜似乎抵擋不住，很快，她就由其名無其實了，也就是說，我們把她架空了。

不久后，她宣布，打算讓位。我們一聽，高興極了。于是，我們?nèi)齻€人就開始發(fā)奮圖強，誰都想當(dāng)組長，當(dāng)時，老師實行的是獎星制度。我們的星一下就多了許多。

不過幾個星期后，她又收回了傳位的意愿。我們知道中了計，心里傷心極了。但思索了半晌，終于知道了其中的含義。

她的辭位是假的，但她給予我們極大的鼓舞，給予我們上升的空間，她的美是暗柔的，她的無言讓我牢記在心。

青春的61天戰(zhàn)爭，在我11歲的人生中畫下優(yōu)美的弧線，使我受益一生。

夏夜觀雨

雨，是陰柔的，一聽到它，便映上了一種淡淡的清愁。

雨是很急的。

船外，雨淅淅瀝瀝，如煙如霧，如詩如畫，任何事物都是朦朦朧朧的，伴著“沙沙”聲，清洗著萬物。葉莖上積滿了水珠，“滴答”“滴答”地掉落下來，規(guī)律又輕快，譜出了一首清脆的交響樂。

這時，你可以聯(lián)想在農(nóng)村中，天空中飄著雨，小路上，麥田中生出一股濃煙，籠罩著萬物，令人感到了神秘感。

“連雨不知春去，一晴方覺夏身”這是宋朝詩人范成大的佳作，在他眼里，春雨是連綿不斷的。然而，我覺得，它還是多情的，它擁有剪不斷、理還亂的愛恨情仇，它是敬業(yè)的，它“潤物細(xì)無聲”的柔情，它也有著“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅壯”的豪情悲歌。于是多情的。

陳平老師的演講 陳平一的老師是誰篇二

恩師陳平

文/伍名槐

恩師，這個詞我在網(wǎng)上粗略地搜了搜，大部分都是“對老師的尊稱”這一個解釋。這個解釋過于簡單、籠統(tǒng)，還不能表達我心中的敬意，于是我把這詞拆開了再進行單字解釋：恩：好處、深厚的情誼，即恩情；師就是老師。再把兩字義合起來：恩師就是對自己有恩情的老師。不知這個解釋對與不對，反正在我心里是這樣認(rèn)為的。

陳平是我的恩師！這是我經(jīng)過和陳平老師這一段時間的交往后發(fā)自內(nèi)心的感覺。聽到這句話，陳平老師他肯定會說我，你小子發(fā)哪門子神經(jīng)！是不是想出名想瘋了？我何時得當(dāng)過你老師！不！我很正常！雖然我在寫這些文字時剛剛經(jīng)歷過一場變故，但腦子還沒有因此而壞掉，不會胡言亂語。有典故說：“聽君一席話，勝讀十年書?！碧拼拇笪暮理n愈在《師說》里也說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！彪m說我無緣在他的課堂里聆聽過他的課，但單從這兩句話我就足可以順理成章地叫他一聲“我的老師”。

想寫我和陳平老師之間的一些事已有一段時間，但恐言不達義，一直不敢下筆，剛才又把我和陳平老師的交往過程在腦子里理了理，想到他對人的友愛、幫助和同情，才大膽拿起了筆。

最初見到陳平老師是在那次縣文聯(lián)舉辦的文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)會上。主講是《杉鄉(xiāng)文學(xué)》雜志的幾位編輯，參加培訓(xùn)的人員有縣作家協(xié)會會員，愛好寫作的中學(xué)生。我當(dāng)時既不是作協(xié)會員，也不是中學(xué)生，卻有幸參加那次培訓(xùn)會，是因為我曾有一篇散文《鄉(xiāng)村軼事二題》在慶祝建黨九十周年征文活動中獲得了鎮(zhèn)里的一等獎，被鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)推薦去聽培訓(xùn)的。在會場里，我認(rèn)識的就三個人：陶通平、龍傳寧、吳志文，其中陶通平和龍傳寧是我初中時的老師，吳志文是我初中時的同學(xué)。會上我看到一位個子不大，衣著樸素卻很整潔，六十歲上下的老人，他一直在忙個不停：培訓(xùn)前他給我們分發(fā)了一些文學(xué)雜志，然后和作協(xié)的前輩們商量、安排會議的議程，培訓(xùn)的間歇又和主講編輯老師交談幾句。會上，我聽得很認(rèn)真，深怕有負(fù)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)所托，辜負(fù)了他們對我的期望。培訓(xùn)會結(jié)束，參會人員陸續(xù)散去，那個老人走到我面前，和藹可親地對我說：“走，去吃飯。”我認(rèn)為參加會議的全體人員都有伙食，跟著他就去了。走進餐廳后我才發(fā)現(xiàn)我做了一件很不要臉的事，參加會議的那么多人，到餐廳的卻沒有幾個，原來那是主講人員和會議組織者的工作餐？我是什么人！想著就要退出，“沒事，不就添對筷子嗎？”那老人說著就把我?guī)У斤堊肋呑讼聛?。那餐飯我是紅著臉拘謹(jǐn)?shù)爻酝甑摹Ｎ乙恢迸磺宄?，那老人為什么偏偏叫我去吃那餐飯。是因為我聽講座聽得很認(rèn)真嗎？一直至今我都想不明白。而且那時，我壓根就不知道那個精瘦精瘦的老人就是陳平，因為在這之前連陳平這個名字我都沒聽說過。

第一次看到陳平這名字是在《清水江》上。參加了那次培訓(xùn)會后，我經(jīng)常找些文學(xué)刊物來讀，特別是《清水江》，我每期必讀，在這里看到了陳平這名字，他是這文學(xué)雜志的責(zé)任編輯，在卷首語里經(jīng)常有他的文章，語言樸實干凈，從不刻意去雕琢，就如他的穿著一樣，但文章意韻深遠(yuǎn)。我的第一篇短小說《旱》在《清水江》上發(fā)表，讓我有了和陳平老師通話的機會，他的語言很簡潔：伍名槐是嗎？你的大作《旱》寫得很好，這期《清水江》準(zhǔn)備刊用，請發(fā)你的一張相片和你的簡介過來。一個文學(xué)雜志的編輯，直截了當(dāng)?shù)卦u價說我的稿子“寫得很好”，對我是莫大的鼓舞，更加激起了我對文學(xué)的熱情，以至于后來的《清水江》每期都有我的作品。我知道，他每期都錄用我的稿子，并不是因我的稿子寫得好，而是出于他對像我這樣初涉文學(xué)領(lǐng)地的文學(xué)愛好者的關(guān)心、支持和鼓勵，他不想讓我因受到打擊而在文學(xué)道路上止步。從此，我不斷找他的作品來拜讀，從他的那些文字里，我初步了解了他：這是一個很和善的老人。他愛他身邊的所有人，盡有可能地去支持、關(guān)心和幫助他們，像劉燕成、楊桂梅、陳建平、黃相華這些出自我們本土的業(yè)余文學(xué)青年，在他qq里上一聲恩師，下還是一聲恩師，叫得讓我好生羨慕甚至嫉妒?！墩f文》里寫道：“恩，惠也。”惠就是好處，陳平對他學(xué)生的關(guān)愛就是給學(xué)生最大的好處，難怪學(xué)生對他的這聲恩師叫得這么甜，叫得這么的理直氣壯。他愛他身邊的所有物與事，大自然的一山一水，一草一木都是他所愛。他對他身邊的每種美好事物都很留心，只要是他看到的，總要用相機和文字記錄下來。他在《汶溪河》一文里寫道，“因此，我們的祖先選擇了這塊土地繁衍生息，首先就選擇了這條河。河是終年流著的。即使碰上大旱之年，這條河也從未干枯過。就是這條河，養(yǎng)育了故鄉(xiāng)一代又一代人?！痹谖哪┯謱懙溃骸耙粋€炎熱漫長的夏季，我又一次踏上了這片故土。沿河而上，我想找回童年時代的那條河，找回那條魚群漫游清澈透亮的河，找回那條曾多次悄悄潛入我夢中的河，河面上再也看不到魚拋浪，只見到一些枯灰色的水草沉默在河底，無奈地望著天空，像在訴說著什么。而今的汶溪河，已成了一條憂傷流淚的河，望著眼前的河，我心中有一種無法言說的滋味。”這些文字，讓我讀到了他對他那條母親河的熱愛，也讀懂了他對母親河被人為破壞的同情，對破壞這些美好物事行為的痛心疾首。

陳平老師對我們這一輩所投的稿子在錄用上的要求放寬了一些，甚至?xí)迅遄永镂⑿〉拈W光點盡可能地放大。記得在2014年縣文藝工作座談會上，我作為作協(xié)兩名年度優(yōu)秀工作者之一參加了會議，會上他表揚了我一年來的創(chuàng)作，還再次對我的那篇小說《旱》作了評價：“對一個剛開始寫作的作者來說，《旱》這篇小說太難得了，兩條主線，明的一條寫的是自然界的干旱，暗的一條寫的是農(nóng)村留守人員內(nèi)心的干旱，構(gòu)思非常巧妙，完全達到省級刊物發(fā)表的水平。”我知道，無論是評我為年度優(yōu)秀工作者，還是對《旱》的高度評價，全是他和這些前輩對我心靈的呵護。他對稿子的審編卻也是很嚴(yán)格的。遇到他認(rèn)為不妥的地方，都會推心置腹地提出修改意見。我寫的《與愛情無關(guān)》里有這樣一個情節(jié)：那時她就十五六歲的樣子，看起來很陽光且勤奮好學(xué)……小學(xué)畢業(yè)后，她不再繼續(xù)進入初中讀書，而是和我住到了一起，成了我的妻子。稿子發(fā)給他后第二天就收到他發(fā)給我的信息，說：“稿子的某些地方還得改改，以避免負(fù)面效應(yīng)，十五六歲的女孩沒有達到法定的婚齡，再說《教育法》也明文規(guī)定嚴(yán)禁師生戀。”收到他的信息后，按他的意見，我把文章的女主人公提高了年齡，后面部分作了這樣的修改：“小學(xué)畢業(yè)后，她不再繼續(xù)進入初中讀書，成了社會青年，有事沒事總往學(xué)校跑，和我談起了戀愛。”稿子重新發(fā)給他后，一會兒就回了我一句：“這樣就可以了?！笨吹剿男畔?，我仿佛聽到他長長地舒了一口氣。他清楚，作品中的男主人公的原型就是我自己，他不想讓我身上因這篇小說而染上污點，讓別人把我看成另類，因文起禍的例子并不少見。他對文學(xué)審編的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，對我們下一輩的呵護讓我對他的敬意油然而生。

我和陳平老師見面的次數(shù)很少，屈指可數(shù)。那次，我在他的qq相冊里看到他拍來的紅色的槐花，這種槐花，我早就想找?guī)卓没鐏碓耘?，于是?lián)系上他，問他在哪拍到的，他說他們學(xué)校就有，如果我想要，他可以帶我去挖。過后兩天，我的鄉(xiāng)鄰到山上捕來些竹雞，送了我?guī)字弧Ｎ移綍r喜歡喝兩杯，想著這么好的下酒菜得找兩個知心人共享，我首先就想到了對我關(guān)懷備至的作協(xié)前輩們，于是我把竹雞帶到了縣城，在一個親戚家弄好，然后電話通知了我的老師陶通平主席，再想著去二中找陳平老師帶我去挖紅槐花苗后把他邀來一起吃，沒想到他聽說是吃竹雞，馬上就說他家有客脫不開身而惋言謝絕了。我突然想到，他這可能是對我們吃野味的不屑，不滿，我邀他吃這東西肯定觸傷了他那顆和善的心。席間，我又提到陳平老師，陶主席對我說，陳老師生活很簡樸，煙酒都不沾，不像我們這樣有這樣或那樣的惡習(xí)。是的，他把他所有的愛都傾注給他身邊的人，傾注給他的文學(xué)創(chuàng)作，傾注給他從事的教育事業(yè)了。陳平老師給我贈書的那次見面也是令我難忘的。那天，我因我的一首原創(chuàng)歌曲《握不住秋在風(fēng)中》要到縣城找我一個搞音樂的朋友配器，順便買一架鋼琴。在街上，我碰到了陳平老師，我和他說了我此行的目的和地點之后，他便對我說：“你就在那等我一會兒，我去去就來?！卑雮€小時左右，他在琴行里找到了我，遞給我一本《高原意象》，這是他的一本散文集。這本書他早就想著送我了，可由于一些原因一直沒送到。第一次是作協(xié)的前任主席陶光弘老前輩去世的第二天，我前去吊唁，他知道我去了，便帶著書也趕到陶老的家，可我因和吳志文在外面辦了一件事，沒有按時趕到，他便回家了；第二次是他要到從江去參加一位本土作家的作品研討會，從天柱縣城去從江的路得經(jīng)過我家門口，過我家門口時，車子沒有停，又沒有送成，原來他心里一直惦記著送書這件事。我翻開扉頁，上面寫著：“敬請伍名槐先生惠存！陳平贈”我心里感動極了，一個名不見經(jīng)傳的無名小卒，能得到陳平老師的如此厚愛，如此惦記，我受寵若驚，一位前輩對晚輩用上“敬請”二字，既讓我感到他的平易近人，又感到愧不敢當(dāng)。

去年，我的婚姻出現(xiàn)變故，心情陷入低谷。這段時間，陳平老師對我的同情、關(guān)心與愛護便一顯無余。他時刻關(guān)注著我的動態(tài)，極力地安慰我，我的每條說說，每一篇日志都有他開導(dǎo)、安慰、激勵的評論。文學(xué)日志，哪怕就是直白得像平常說話一樣的歌詞他都會給點贊，而且是大贊；訴說我心中的孤單、無助、心中煩悶的說說，他總會評論：沒事，這是正常的，時間會治愈你的心傷。這么長時間來，我寫不出一顆字，他不像有的人一樣說我太脆弱，不像男子漢，是成不了大事的人，而是極力地安慰我，鼓勵我：等傷好后你又是一員猛將，一位巨人！《清水江》2015年第2期，我從他發(fā)布的目錄里看到了他寫的卷首語《別錯過播種時節(jié)》，一看這題目，我就感到文章肯定會對我有所暗示，于是要求他把文章發(fā)給我先拜讀，果不其然，當(dāng)我讀到“喜歡碼字的朋友，想寫就寫，不管你是用筆寫還是用鍵盤敲打，只要你不錯過播種時節(jié)，不中途放棄，堅守內(nèi)心的那塊凈地，把自己的心靈花園經(jīng)營好，到時就會奇花怒放，芳香滿園，給人送上一道很好的精神營養(yǎng)午餐?！蔽颐腿恍盐颍何沂窍矚g文學(xué)的，現(xiàn)在這年紀(jì)正是播種的時候，如果再掙扎在感情的漩渦里不能自拔，將錯過了播種的時節(jié)。

《禮記 喪服四制》里說：“恩者，仁也。”仁，就是人與人之間相互友愛、互助、同情。陳平老師，一位普普通通的人，雖與我非親非故，卻把他的友愛、互助、同情全部無私地給了我，同時也給了他身邊的人，給了世間的萬事萬物，他就是我的恩師。

陳平老師的演講 陳平一的老師是誰篇三

陳平巧用“美人計”

浙江省新昌縣鏡嶺中學(xué) 趙利春 312540

“美人計”是《三十六計》中第六套“敗戰(zhàn)計”的第一計，總第三十一計。美人計語出《六韜·文伐》：“養(yǎng)其亂臣以迷之，進美女淫聲以惑之?！币馑际牵瑢τ谟密娛滦袆与y以征服的敵方，要使用“糖衣炮彈”，先從思想意志上打敗敵方的將帥，使其內(nèi)部喪失戰(zhàn)斗力，然后再行攻取。運用“美人計”的一個經(jīng)典故事，當(dāng)屬越王勾踐向吳王夫差進獻絕世美女西施，于是夫差整日與美人飲酒作樂，根本不想過問政事，連大臣伍子胥的勸諫也完全聽不進去。結(jié)果在公元前1482年，吳國大旱，勾踐乘夫差北上會盟之時，突出奇兵伐吳，吳國終于被越所滅，夫差也只能一死了之。

人們印象中的美人計大體就是送美人給敵方，使敵方意志消靡，精神懈怠，從而達到用其他手段不能奏效的目的。

而功齊“三杰”(韓信、張良、蕭何)輔佐劉邦奪得大漢天下的重要謀士陳平，卻把“美人計”運用得出神入化，令人嘆絕。

漢三年(前204年)四月，楚漢戰(zhàn)爭到了最激烈的時刻。項羽圍劉邦于滎陽約一年之久，斷絕了漢軍外援和糧草通道。韓信救兵又遲遲不到，滎陽朝不保夕。陳平與張良商議后，決定詐稱漢王投降，再相機突圍，從而救劉邦出城。

陳平找來一位貌似漢王的將軍——紀(jì)信來見漢王，讓紀(jì)信假扮劉邦投降項羽，劉邦則乘機從另外方向突圍。

翌日，天還沒亮，漢軍便開了東門。陳平差遣2000名婦女，魚貫地從東門出去。楚軍聞訊圍了上來，可是一看這些手無寸鐵的婦女，誰也不好意思刁難，只好閃開一條道來，南西北門的楚兵聽說東門外全是美人兒，惟恐落后地涌向東門。忽然，有人大喊：“漢王來了!”，果然“漢王”坐著車，由儀仗隊開道。緩緩地走出東門?！皾h王”走進楚營，霸王才發(fā)現(xiàn)坐車來的不是漢王，氣得暴跳如雷，下令將士們把這個假漢王連車一塊燒了。

漢王乘著東門亂，沖出西門，帶領(lǐng)陳平、張良、樊噲殺出一條血路，逃之天天??

這里，陳平“送”的不是一個婦女，而是2000名婦女，好一個“美人群計”。

漢高帝建國后，曾親率大軍迎擊匈奴，結(jié)果中計，被匈奴單于冒頓重重包圍于白登。高帝被圍七天七夜，漢軍內(nèi)外不能互相接濟軍糧，七日不得食。時值嚴(yán)寒，雨雪連宵。高祖和將士們凍得瑟瑟發(fā)抖，手腳俱僵。

被圍3日后，糧食緊缺。饑寒交迫，漢軍危在旦夕。

到第七日，陳平妙計忽生，高祖趕忙照辦。

究竟是什么奇計，史學(xué)家司馬遷只道：“其計秘，世莫能聞?！被缸T在《新論》中披露了下面的消息：

原來，冒頓新得閼氏(單于皇后)，十分寵愛，朝夕不離。此次駐營山下，屢與閼氏并馬出入，淺笑低語，情意甚篤。陳平想到冒頓雖能出奇制勝，也不免為婦人女子所愚，百煉鋼化作繞指柔，不妨從閼氏身上入手。于是派遣使臣，乘霧下山。閼氏見漢使來，悄悄走出帳外，策退左右。召見漢使。漢使獻上漢地金珠，并說是漢帝送給閼氏的，并取出圖畫一幅，說是漢帝請閼氏轉(zhuǎn)給單于。閼氏到底是女流之輩，見到光閃閃的黃金，亮晃晃的珍珠，目眩心迷，便收下了。展開圖畫，只見繪著一個美人兒，不禁羨妒起來，便問：“這幅美人圖，有何用處?”漢使假裝一副虔誠的樣子，答道：“漢帝被單于所圍，極愿罷兵言好。故把金珠奉送閼氏，求閼氏代為乞情，又恐單于不允，愿將中國第一美人獻給單于。因美人不在軍中，故先把畫像呈上?！?/p>

閼氏慍怒道：“這卻不必，拿回去吧?！?/p>

漢使道：“漢帝也覺得把美人獻給單于，怕奪了閼氏之愛，但逼不得已，只好如此了。若閼氏能解白登之圍，自然不獻美人，情愿給閼氏多送金珠?！?/p>

閼氏道：“請返報漢帝，盡請安心好了。”說比，將圖畫交還漢使。漢使稱謝而去。

后來，閼氏仗著冒頓對自己的寵幸，設(shè)法使冒頓撤軍，白登之圍遂解。

這里，陳平以虛擊實把“美人計”用在美人身上，可稱得上“以美制美”，陳平真是把“美人計”用到家了。

從以上兩個故事中，我們可以看出，任何計謀的運用，都要從實際出發(fā)，實事求是，靈活機動，善于變通，富有創(chuàng)意，才能夠取得最 佳效果。

陳平老師的演講 陳平一的老師是誰篇四

感謝恩師

敬愛的李老師： 您好！

老師恩重如山像蜜蜂，在人間辛勤勞作!像園丁，精心培育祖國的棟梁!像蠟燭，燃燒自己照亮別人!像人梯，用肩膀支撐我們攀高!像燈塔，指引我們前進的方向!像渡輪，把我們載向成功的彼岸!像拐杖，支撐我們走向陽光!恩師您對我的教育我將永生難忘。

您是我的師范啟蒙老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，是老師耕耘的犁頭;三尺講臺，是老師奉獻的戰(zhàn)場。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而漫長的路，日日夜夜，春夏秋冬，讓一頭青絲變成了白發(fā)，讓高大的身軀變得瘦骨嶙峋。

感謝恩師，將我們引入知識的殿堂，像一支無聲的拐杖，給蹣跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書山，在知識的土壤里茁壯成長，讓我們從無知走向文明，從幼稚走向成熟。我們的成長離不開恩師的教誨，是您辛勤的勞動，讓我漸明事理，增長學(xué)識，即使我學(xué)富五車、才高八斗，點點滴滴都浸潤著您的心血。

老師，是我們成長路上的第一個領(lǐng)航人，把我們從懵懵懂懂帶入成熟，從無知變得學(xué)有所長，從人生無意識到有目標(biāo)的追求;讓我們的人生開始有夢想，讓我看到夢想與現(xiàn)實之間的差距需要不斷努力，讓我的生命因為追求夢想而更有意義。

對于我成長而言，老師是文化知識的傳播者，帶領(lǐng)我在知識的海洋中游;對于我的成功而言，老師是我成長的領(lǐng)路人，他教導(dǎo)我如何做人，如何做事，如何選擇，幫我把握正確的人生航向，讓我最終走向成功。

在當(dāng)今這個物欲橫流的社會，“付出=回報”成了人們計算所有行為的公式，只有親人的愛，付出不再期待回報。但細(xì)心的人還會發(fā)現(xiàn)，還有一種不期回報的愛，那就是恩師的愛。

在喚醒學(xué)生思維，激勵學(xué)生奮進的過程中，他們扮演各種各樣的角色，一會兒是嚴(yán)格管教的老師，一會是關(guān)心成長的家長，一會兒是無話不說、心靈相通的朋友。老師用愛給我們關(guān)懷，它融化我們心靈上的冰川，縮短了我們師生間的距離。這種無私的關(guān)愛是一種激勵，是一股暖流，是一聲呼喚。這種只講付出、不求回報、無私而沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛，純真!圣潔!

恩師用真情播種智慧的火種，用心血揮灑火熱的希望，當(dāng)我們在挫折與困難面前徘徊時，給予我們前進的動力與勇氣。恩師像心靈的保健醫(yī)生，為我們掃除心理障礙，讓我們也和別人一樣有了夢想，有了希望，有了一份前進的動力。面對退縮，恩師的激勵好似一支強心針，讓我們勇敢地把智慧的大門打開。

老師把我們從一個無知的孩童，培育成一個個有用之材，這里面凝聚著老師多少的心血!凝聚著老師多少的汗水，凝聚著老師多少的愛啊!

想想看!想想吧!回想老師那辛勞的身影!那慈祥的目光!那親切的叮嚀!那教誨的話語!那溫暖的鼓勵!多少個日日夜夜!多少個春夏秋冬!滴水之恩，涌泉相報!讓我們和老師一起談?wù)勑?，說說話，邀他一起參加聚會，一條短信，一個電話，一句祝福的話，一張賀卡，一束鮮花，一首好聽的歌曲，沒有鄭重的承諾，沒有刻意的裝飾，讓真情自然流露，讓師生情誼延綿悠長!

我也在教育工作崗位默默奉獻十幾年。衷心謝謝你的培育。此致

敬禮

劉潤華

2012年3月28日

陳平老師的演講 陳平一的老師是誰篇五

《師恩難忘》

一、中心思想：

本文主要講了田老師以巧妙的（）的方式教孩子學(xué)習(xí)古典詩詞、培養(yǎng)孩子成長的往事，歌頌了老師的敬業(yè)精神，抒發(fā)了作者對老師的（）之情。

二、詞語解釋。

娓娓動聽：__________________________________________

身臨其境：__________________________________________

戛然而止：__________________________________________

引人入勝：__________________________________________

三、根據(jù)段意，給課文分成三部分。

第一部分：（）寫“我”受業(yè)田老師時的情況。

第二部分：（）寫“我”在田老師門下受業(yè)的情況。

第三部分：（）寫“我”回家向后和年近古稀的田老師交談，抒發(fā)了對老師的感恩之情。

四、查找資料并填空。

1、“無心插柳柳成蔭”比喻（），它的前半句是（）。

2、“古稀”指的是（）歲。中國的先哲們喜歡用概括性的表述和富有哲理性的語言指點江山、世態(tài)。比如對人從生到死的概括：十歲（），二十（）、三十（）、四十（）、五十（）、六十（）、七十（）、八十（）。九十九十（）。