在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析學(xué)生篇一

篇一：英語(yǔ)期中考試試卷分析

英語(yǔ)期中考試試卷分析

期中考試結(jié)束，由于我們的英語(yǔ)成績(jī)不太理想。所以我們今天所有

英語(yǔ)教師進(jìn)行了分析及深刻的反思。

三年級(jí)期中考試試卷分析

試卷中存在的問(wèn)題

一、學(xué)生見(jiàn)到的題目類型較少，審題不清。

二、學(xué)生的認(rèn)讀能力有待提高。

三、知識(shí)學(xué)習(xí)不靈活，不會(huì)知識(shí)遷移。

四、相似的單詞區(qū)分有困難。

五、聽力練習(xí)較少。

六、單詞表中沒(méi)有但重點(diǎn)句型中有的單詞，學(xué)生掌握不好。

改進(jìn)措施

練習(xí)中題型要多樣化，使學(xué)生適應(yīng)各種各樣的題型；教學(xué)中將認(rèn)讀作為重點(diǎn)，提高學(xué)生認(rèn)讀能力；教師講課過(guò)程中要讓學(xué)生多動(dòng)腦，多思考；對(duì)于相似的易混的單詞，教師要重點(diǎn)講解其不同之處，幫助學(xué)生加以區(qū)分；增加聽力練習(xí)，提高學(xué)生聽力能力；句型中的重點(diǎn)單詞應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)。

四年級(jí)期中考試試卷分析

問(wèn)題分析

1、審題不認(rèn)真不按要求做，而是按平時(shí)習(xí)慣去做，沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題、做題習(xí)慣。

2、書寫不規(guī)范。（字母站格、大小寫。易錯(cuò)字母大小寫kyif）

3、試卷出題（單項(xiàng)選擇）思路超乎尋常，是學(xué)生發(fā)揮失常。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)思維能力受局限，不能去

全面考慮問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)做的題也出錯(cuò)。

4、閱讀理解，有超超范圍的單詞，導(dǎo)致孩子們理解短文有誤。

改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)答題的習(xí)慣和認(rèn)真檢查試題的習(xí)慣。

2、教師受書本知識(shí)的局限性，導(dǎo)致學(xué)生思維受局限。今后課堂教師要深入的擴(kuò)展知識(shí)，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)

學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題能力，達(dá)到學(xué)生能全面思考問(wèn)題的能力。

3、向40分鐘課堂要效率，提高教師備課、備學(xué)生、講課的能力；提高教師的專業(yè)水平。

4、提高學(xué)困生的關(guān)注度。

五年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析：

1.單詞掌握不扎實(shí)，背寫不熟練。

2.對(duì)于抽象的語(yǔ)法，限于年齡理解不透，平時(shí)只理解表面，不能靈活運(yùn)用。

3.審題不認(rèn)真，選擇答語(yǔ)一題，出題相當(dāng)有水平，例：

（1）what’s your brother like ?（2）what does your brother like ? 改進(jìn)措施： 1.強(qiáng)化單詞記憶訓(xùn)練，多寫多背。

2.對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)分層歸類講解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

4.適當(dāng)拓展，開發(fā)學(xué)生思維。

篇二：2014七年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期中考試試卷分析

七年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期中考試試卷分析

廖華倩

2014年七年級(jí)度上學(xué)期期中英語(yǔ)試卷命題以教材為依據(jù)，根據(jù)近幾年中考

題型，各大題均堅(jiān)持由易到難，基礎(chǔ)題分散到各大題原則。綜合考查學(xué)生的核心

知識(shí)及分析解決問(wèn)題的能力，試卷覆蓋面廣，緊扣課本內(nèi)容，注重聽說(shuō)讀寫的考

查，閱讀題材豐富。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，有利于引導(dǎo)教師正確使

用新教材。

一、試題分析

1、試題結(jié)構(gòu)與分值

本次試卷包括：聽力技能（包括20個(gè)小題，共20分）、單項(xiàng)選擇（包括

10個(gè)小題，共10分）、完型填空（10）、閱讀技能（5篇，共50分）、寫作技

能（根據(jù)上下文完成對(duì)話10分，閱讀短文翻譯劃線的句子12分，書面表達(dá)8 分），整卷滿分為120分，其中聽力部分占,20分，筆試部分占100分。

整份試卷按照中考題型的同時(shí)又結(jié)合七年級(jí)教材的特點(diǎn)略有變動(dòng)。對(duì)所有采

分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫的內(nèi)容全部控制

在教材要求掌握的范圍內(nèi)。

2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向

命題力爭(zhēng)使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今

后的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。

（1）、聽力部分

聽力題的難度比適合大部分學(xué)生。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和提高對(duì)聽力檢測(cè)的要求，是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效和提高英語(yǔ)教學(xué)效果的一個(gè)突破口。從試題的卷面情況分

析，聽力部分所考查的內(nèi)容都是各單元的目標(biāo)語(yǔ)言以及對(duì)重點(diǎn)句型的掌握。失分

較多的為13題，學(xué)生對(duì)找一般疑問(wèn)句的主語(yǔ)還存在較多問(wèn)題。

（2）、單項(xiàng)選擇

循序漸進(jìn)，都是教材當(dāng)中要求掌握的內(nèi)容。

考查的語(yǔ)言項(xiàng)目依次為：

21．what color的回答

's her name?的答語(yǔ)

23.單數(shù)一般疑問(wèn)句的回答

的用法

25.復(fù)數(shù)一般疑問(wèn)句的回答

’s的用法

27.固定短語(yǔ)ask···for 28.固定搭配thanks for 29.不定冠詞a和an的用法

30.名詞變復(fù)數(shù)

（3）完形填空

完形填空主要為第四單元中的內(nèi)容，對(duì)介詞（on,in,under）及be動(dòng)詞的用 法進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)的考查。錯(cuò)誤集中在35、39題，35題應(yīng)根據(jù)上下文來(lái)理解，先否定再肯定。39題為一般疑問(wèn)句，學(xué)生看題還不夠仔細(xì)。

（4）閱讀理解

閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理

解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。

a篇比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生看懂了文章，得分較高。

b篇取材于學(xué)法大視野，雖然在課堂上講過(guò)但還有部分學(xué)生不能理解文章大

意，46題得分較低。

c篇閱讀圖表完成題目，難度較低，學(xué)生對(duì)這一類型的題目并不陌生

d篇難度較大，學(xué)生普遍存在看不懂題意的現(xiàn)象更加不會(huì)從文章中找答案，失分較高

e篇根據(jù)圖畫完成家譜圖，主要錯(cuò)誤在63題，有相當(dāng)一部分同學(xué)將grandpa 書寫錯(cuò)誤，證明對(duì)單詞的記憶并不牢固。

（5）寫作

第一節(jié) 根據(jù)上下文完成對(duì)話

考查的均是日常短語(yǔ)，但大部分學(xué)生只做對(duì)1—2個(gè)，且有很多同學(xué)單詞書寫

錯(cuò)誤。特別是66、69題，全班只有不到10個(gè)同學(xué)做對(duì)。

第二節(jié) 英漢互譯

文章選自第四單元的課文，比較簡(jiǎn)單。71、76題漢譯英得分最高。

第三節(jié) 書面表達(dá)

本期的書面表達(dá)要求寫一則尋物啟事和一則招領(lǐng)啟事，并且給出了相應(yīng)的信

息，應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的。但考生在書面表達(dá)中所反映的問(wèn)題是：

（1）單詞書寫錯(cuò)誤；

（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔．

二、答卷分析

1、聽力部分學(xué)生得分率在百分之70左右，最高分可以拿到18分；

2、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生的得分點(diǎn)主要是詞語(yǔ)釋義和單項(xiàng)選擇題，得分率在百

分之五十和百分六十左右。

3、閱讀理解題學(xué)生的答題不是很理想，大部分同學(xué)只是拿到百分之四十左右的分?jǐn)?shù)；

4、寫作部分學(xué)生在一、二節(jié)失分較多：失分率最高的是根據(jù)上下文完成對(duì)話和

翻譯詞組，得分率百分之三十左右，第三節(jié)的書面表達(dá)很多學(xué)生還是拿到了比較

滿意的分?jǐn)?shù)。5、114班在這次期末考試中，平均分是79分。及格率是67.3%，優(yōu)秀率是43.6%。

具體分?jǐn)?shù)段如下：

分段序號(hào)分段說(shuō)明 分段人數(shù) 分段比率（%）96-120分43.6% 2 72-95分17 30.9% 3 50-71分6 10.9% 4 50分以下21.8%

三、今后的教學(xué)思路

1、基礎(chǔ)知識(shí)是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，單詞、短語(yǔ)的聽寫和背誦

固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語(yǔ)言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí) 的理解和運(yùn)用。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)以及交際用語(yǔ)的教學(xué)。學(xué)生在這份試卷中對(duì)相關(guān)語(yǔ)法知 識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，今后需要多加強(qiáng)鞏固。

3、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語(yǔ)考查的重要部分，因此，從初一就開始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。

4、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書寫。

5、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)

生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過(guò)跟錄音讀單詞、課文來(lái)提高學(xué)生的朗讀

水平和聽力水平。也可利用早讀時(shí)間來(lái)加強(qiáng)聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱

讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)

生書面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時(shí)，要求不能過(guò)高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來(lái)逐步提高寫作能力。

7、做好防差補(bǔ)差的工作。我校七年級(jí)相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此

補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

（1）樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫關(guān)。

（4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。

（5）注重單詞和日常交際的朗讀、背誦。

2014年11月16日

篇三：初中英語(yǔ)期中考試試卷分析

初中英語(yǔ)期中考試試卷分析

目前我市使用了兩個(gè)版本的初中英語(yǔ)教材：仁愛(ài)英語(yǔ)和新目標(biāo)英語(yǔ)。仁愛(ài)英語(yǔ)命題的目的是了解學(xué)情；新目標(biāo)英語(yǔ)命題的目的是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)查。兩者命題有一個(gè)共同點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)新課程要求的三維目標(biāo)，傳道（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）、授業(yè)（引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能）、解惑（引起主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法）。

一、試卷特點(diǎn)：

1.試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)靈活運(yùn)用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無(wú)偏題、怪題出現(xiàn)。

試題注重考查學(xué)生在一定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語(yǔ)感，靈活性強(qiáng)，突出語(yǔ)言形式向語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)化。

2．試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。

加大了能力考查的比重。試題突出了語(yǔ)言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語(yǔ)境中英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對(duì)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查。加大了對(duì)語(yǔ)言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納，推斷和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)有趣，并富有思想性。淡化語(yǔ)法，強(qiáng)調(diào)能力。語(yǔ)法知識(shí)的測(cè)試充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)踐性。純知識(shí)性的試題的比例減少到最低限度，命題者通過(guò)設(shè)置不同的語(yǔ)境，把對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查中心放到了根據(jù)上下文中和一定的語(yǔ)境中，讓語(yǔ)法測(cè)試試題具有更積極和更現(xiàn)實(shí)的意義，能更多地體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。

3．書面表達(dá)難度控制合理。書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書面表達(dá)題對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言記錄自己的真實(shí)情感，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的交際性和工具性。

二、七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析及教學(xué)建議

本次期中考試，七年級(jí)英語(yǔ)試卷題量適度、難易適宜，試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說(shuō)，試題出題范圍很合適，適合七年級(jí)學(xué)情。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要細(xì)心，就會(huì)得高分。第一題聽力部分

本題滿分為20分，得分率為60%，是本次考試失分最多的一道題，如聽力iv,聽對(duì)話，選答案，共5道小題，大部分學(xué)生只能做對(duì)

一、兩道題，究其原因，是學(xué)生聽力訓(xùn)練少、考試經(jīng)驗(yàn)不足所致。

第二題單項(xiàng)選擇

本題共15分，得分率為86%。本題為基本題型，學(xué)生失分較少，不過(guò)，學(xué)生因語(yǔ)法知識(shí)欠缺，導(dǎo)致的問(wèn)題還是顯而易見(jiàn)的。如3.i am from canada.____ from the u.s.a.學(xué)生知道應(yīng)該填 i am not,但試卷沒(méi)有該選項(xiàng)，而是巧妙地提供了i’m not這個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生不知道am和not沒(méi)有縮寫形式，大多選了b這個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。5題中different后應(yīng)跟名詞復(fù)數(shù)這一點(diǎn)大部分學(xué)生也不知道。類似的語(yǔ)法點(diǎn)教師以后應(yīng)該強(qiáng)調(diào)到。

第三題句型轉(zhuǎn)換

本題共5分，學(xué)生平均只得了3分。問(wèn)題多出在助動(dòng)詞do和does沒(méi)有掌握好。第四題補(bǔ)全對(duì)話

本題共10分，得分率在95%左右。這道題老師指導(dǎo)的不錯(cuò)，學(xué)生答的也不錯(cuò)。第五題完型填空

本題共10分，得分率在80%以上，錯(cuò)誤多出在第1題，i am an ____ girl.學(xué)生在選england還是選english上拿不定主意，其實(shí)問(wèn)題還是出在語(yǔ)法知識(shí)欠缺上，如果學(xué)生知道名詞前應(yīng)該用形容詞，就會(huì)毫不猶豫的選english。

第六題閱讀理解

本題共30分，得分率為87%，學(xué)生失誤不多。失誤學(xué)生大多為粗心所致。

第七題寫作

本題10分，得分率為70%。學(xué)生失誤的原因主要是沒(méi)有用提示中所給的單詞，不注意大小寫，句型掌握不牢固，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。今后英語(yǔ)教學(xué)建議

１、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能，平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

２、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。七年級(jí)后半期的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的文章，通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力。

３、面向全體學(xué)生，做好防差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過(guò)程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。三、八年級(jí)英語(yǔ)試題分析及教學(xué)建議

第一題 聽力部分

聽力部分共20分，得分率為51%，學(xué)生失分較多。失分最多地方在11—15小題及短文填表題。在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)短文的聽力訓(xùn)練及做題技巧的訓(xùn)練。

第二題 單項(xiàng)選擇

單項(xiàng)填空共20分，得分率為73%。通過(guò)對(duì)單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語(yǔ)法知識(shí)逐漸向英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際功能?？疾橹攸c(diǎn)也由集中到分散，考查的知識(shí)點(diǎn)多。但難度不大。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情景清楚，考點(diǎn)不偏不怪，考查范圍廣。本題學(xué)生失分的原因表現(xiàn)在課外積累太少，對(duì)一些詞的習(xí)慣性用法掌握不夠。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時(shí)間摳語(yǔ)法知識(shí)，而將更多的精力放在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)上。

第三題 完形填空

共10分，得分率為44%。此題的難度較大，絕大多數(shù)學(xué)生答得不好。有幾個(gè)單詞學(xué)生含糊不清，所以此題的得分不高。作為教研部門今后會(huì)降低此類試題的難度；作為學(xué)校老師，今后教學(xué)中應(yīng)多訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。

第四題 閱讀理解

閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，從不同角度考察學(xué)生閱讀理解準(zhǔn)確率、語(yǔ)言運(yùn)用的靈活程度。該大題共20分，得分率為62%。失誤原因是部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。

第五題 選詞填空

共10分，得分率為51%。這個(gè)題目難度僅次于完型填空，學(xué)生得分不高，反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力很差。

第六題 補(bǔ)全對(duì)話

共10分，得分率為89%。這個(gè)題目的難度較小，學(xué)生做的不錯(cuò)，很多學(xué)生得滿分。第七題 書面表達(dá)

共10分，得分率為80%。

1）此題實(shí)用性較強(qiáng)。試題貼近生活，學(xué)生確實(shí)能想象合理，而且寫法很活，可寫的內(nèi)容也多。完全能寫出學(xué)生的真實(shí)情感。但寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度。

2）考生在書面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：

基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上交的試卷分析中反映出的突出問(wèn)題：

1）此次考試最高分89分，最低分只有9分，明顯看出從八年級(jí)開始就已經(jīng)產(chǎn)生了很嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。

2）學(xué)生的閱讀能力差，知識(shí)面窄，再加上思維能力差，這是閱讀理解題失分的主要原因。

3）學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差，所以要寫的題即主觀題出錯(cuò)最多。

4）由于學(xué)生的基本功差，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，解題能力差，語(yǔ)法知識(shí)不系統(tǒng)且掌握的不好，這是選擇題失分的主要原因。

5）學(xué)生書寫能力差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個(gè)原因。

教學(xué)建議：

通過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：

1.更新理觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)

英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈，沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利理解語(yǔ)篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

2．確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力

仁愛(ài)英語(yǔ)和新目標(biāo)英語(yǔ)突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過(guò)不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過(guò)大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語(yǔ)篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語(yǔ)句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

3．加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養(yǎng)

英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)字。因此，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料，可以將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無(wú)效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4．規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生（包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析學(xué)生篇二

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期中考試試卷分析

一、試卷基本情況分析

本次考試試卷主要考查1—6單元的教學(xué)內(nèi)容，注重考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，所涉及的知識(shí)面比較廣。試卷共分為七大項(xiàng)，總分120分，考試時(shí)間70分鐘。單項(xiàng)選擇，詞匯題和連詞成句以考查課本知識(shí)為主，完形填空、閱讀理解和書面表達(dá)以考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力為主。

二、本次考試目標(biāo)達(dá)成情況

本次考試平均分55.7分，90分—120分的學(xué)生15人，約占全體學(xué)生的23%;60分—90分的學(xué)生18人，約占全體學(xué)生的27%，也就是說(shuō)本次考試大約及格了50%。

三、存在問(wèn)題及原因分析

1、單項(xiàng)選擇以考查課本知識(shí)為主，主要考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。大部分同學(xué)

都做的不錯(cuò)，而個(gè)別同學(xué)沒(méi)有做對(duì)主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，課本中的詞匯、句子和短文不熟悉。

2、完形填空中的第23題樂(lè)器名詞前要加定冠詞the，球類、棋類名詞前不加任何冠詞，這一知識(shí)點(diǎn)大部分同學(xué)都能夠掌握住，所以這一小題做對(duì)的同學(xué)比較多。

3、閱讀理解在整個(gè)試卷中失分最多。a、b、c這三篇文章不算難，相當(dāng)一部分同學(xué)都能做對(duì)，d篇文章對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，第49題—50題做錯(cuò)的同學(xué)比較多，原因是他們對(duì)知識(shí)掌握的太死板，不會(huì)靈活運(yùn)用。

4、詞匯題這一題所選詞的正確形式已給出，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)好做一點(diǎn)。這一大題不僅考查了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力、理解能力，同時(shí)也反映了學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用英語(yǔ)的能力，這一題大約有50%的學(xué)生能全做對(duì)。

5、補(bǔ)全對(duì)話考查學(xué)生在具體情境和上下文中口語(yǔ)交際的能力。要做好此題，主要根據(jù)上下文的語(yǔ)境來(lái)推測(cè)信息整體把握對(duì)話的主題，所寫句子只要符合語(yǔ)境、無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤即可得分，此題有一半的學(xué)生能夠得滿分。

6、連詞成句英語(yǔ)連詞成句主要考查同學(xué)們對(duì)基本句型的掌握情況，失分最多的是第69題。

7、書面表達(dá)此題平時(shí)訓(xùn)練過(guò)，所以同學(xué)們把主要內(nèi)容基本能寫出來(lái)，丟分主要在于單詞拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤這兩個(gè)方面。

七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析學(xué)生篇三

七年英語(yǔ)第一學(xué)期期中考試試卷分析

和平中學(xué)

王穎

一、試題的特點(diǎn):

(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)，代詞的用法等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而初中英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際，初中英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

本次考試共有94人參加，平均分是80.9，及格率是68%，優(yōu)秀率是41.4%。

二、下面就試卷的總體情況分析如下

(一)、聽力部分

聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為20分，共四題，整體來(lái)看，聽力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第11、12、19題。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。第11題在材料中出現(xiàn)兩個(gè)姓氏，學(xué)生沒(méi)有聽清問(wèn)的是哪一個(gè)人的姓氏，以至于出現(xiàn)錯(cuò)誤而丟分；第12題學(xué)生先入為主了以為材料中是on the desk，在問(wèn)題中就會(huì)出現(xiàn)同樣的on the desk，而問(wèn)題是under the desk，所以丟分，第19題在于學(xué)生沒(méi)有聽出his green clock，所以丟分。

(二)、筆試部分

筆試部分共100分，主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，現(xiàn)分述如下：

1、句意填詞，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)詞義和句意理解，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，一定要加強(qiáng)詞義和句意理解，其中第24題錯(cuò)誤率比較高。

2、詞形轉(zhuǎn)換，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生通過(guò)對(duì)句意理解來(lái)變換詞形，其中第27、29題錯(cuò)誤率比較高。第29 題學(xué)生對(duì)名詞所有格掌握不夠。

3、句型轉(zhuǎn)換，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型和知識(shí)點(diǎn)的掌握，其中第33題錯(cuò)誤率比較高。第33 題考查學(xué)生對(duì)復(fù)數(shù)的掌握，有的學(xué)生沒(méi)有記住規(guī)律。

4、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。第44、45、48、49題的丟分率高。

5、情景問(wèn)答，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，其中第59題，學(xué)生都沒(méi)有做對(duì)，學(xué)生對(duì)what about的掌握不準(zhǔn)確。

6、短文填空，本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，簡(jiǎn)單易做，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒(méi)有整體性概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)。

7、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡(jiǎn)直猶如天書。其中第78、82、87題錯(cuò)誤率極高，尤其是第87題，學(xué)生沒(méi)有考慮到人名不能與the 連用，第91到95題，學(xué)生在答題時(shí)簡(jiǎn)答的形式不準(zhǔn)確。

8、書面表達(dá)，主要考查學(xué)生的書寫和連詞成句能力，第96到100題的大小寫問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有注意到，其中的第98題有的學(xué)生不知道favorite的詞義，導(dǎo)致此題的答案寫成了原文中的likes。對(duì)于大書面表達(dá)來(lái)說(shuō)，學(xué)生不知道按照空間順序來(lái)描寫教室，在書寫句子時(shí)主語(yǔ)和介詞短語(yǔ)之間的be動(dòng)詞總漏寫，但大部分學(xué)生都很好。

三、我在今后教學(xué)中的幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類題目已講過(guò)x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析學(xué)生篇四

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

七年級(jí)數(shù)學(xué)組

試題分析：

這次考試是100分制、100分鐘考試時(shí)間。內(nèi)容覆蓋了數(shù)學(xué)七年級(jí)第二學(xué)期的第六章至第八章所有知識(shí)點(diǎn)。題型豐富多樣，包括了選擇題、填空題、計(jì)算題、解答題、應(yīng)用題、綜合題，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還有考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)能力。

一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空、選擇的檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)這單元的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

二、學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下：總體來(lái)看，學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。在基本知識(shí)中，填空的情況有點(diǎn)差。應(yīng)該說(shuō)題目類型非常好，但部分同學(xué)審題不清或條件沒(méi)有考慮到位導(dǎo)致答案不全面，這說(shuō)明學(xué)生的數(shù)感，對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力不好，所以我們應(yīng)該改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維得到了好的拓展!

試卷分析：

第一題選擇題；錯(cuò)在第（2）、（7）小題的較多，對(duì)二元一次方程的定義的理解不夠深刻及應(yīng)用題的理解能力不到位。

第二題填空題：錯(cuò)在（12）小題較多，本題根據(jù)未知數(shù)的系數(shù)考查一元一次方程的定義，靈活度比較大，注重?cái)?shù)學(xué)理解，得分率一般；而（14）小題在考查不等式變號(hào)時(shí)學(xué)生也出錯(cuò)較多；（19）算比例的題目，得分率也一般。第三題解答題

解不等式的題目，主要錯(cuò)誤有如下情況（1）不等式求解過(guò)程不對(duì)；（2）數(shù)軸不能準(zhǔn)確畫出，數(shù)軸不規(guī)范

解方程的題目：主要錯(cuò)誤有以下情況（1）方程求解出錯(cuò)較多；（2）書寫不規(guī)范，計(jì)算能力低。

另外出錯(cuò)較多題目是最后一道綜合應(yīng)用題，錯(cuò)因在于學(xué)生沒(méi)有把題目理解到位，對(duì)一道題目分多種情況分類討論這種題目接觸少，故學(xué)生的得分率不高。存在情況：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，缺乏學(xué)習(xí)目的，譬如學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)非常容易遺忘而影響繼續(xù)學(xué)習(xí)、老師在堂上講解多遍的知識(shí)點(diǎn)，考試時(shí)仍然不會(huì)做；

2、書寫格式不規(guī)范，過(guò)程不詳細(xì)、潦草，對(duì)條件的因果表達(dá)還存在相當(dāng)?shù)娜?/p>

3、對(duì)相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)概念理解不透徹，練習(xí)量沒(méi)落實(shí)到個(gè)人。今后教學(xué)建議：

今后應(yīng)重視應(yīng)用題及題目靈活性教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生能力。我們的學(xué)生在答卷中反映出的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)方面存在的不足，應(yīng)引起我們的高度重視。結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，另一方面要進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗(yàn)、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程。教師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開放性問(wèn)題、探索性問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，并在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，形成獲取、發(fā)展新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語(yǔ)言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。從數(shù)學(xué)探究的角度，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)理解和運(yùn)用等方面加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，并進(jìn)行交流與反思；積極探索培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的有效途徑，積極探索體現(xiàn)科學(xué)精神和人文精神的有機(jī)結(jié)合、滲透科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的教育，強(qiáng)調(diào)教育的價(jià)值，初步體現(xiàn)學(xué)科之間的聯(lián)系與綜合；加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程與方法目標(biāo)的達(dá)成，重視知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程；重視數(shù)學(xué)基本方法學(xué)習(xí)。

七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析學(xué)生篇五

七年級(jí)下冊(cè)生物期中考試試卷分析

為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好的成績(jī)！通過(guò)測(cè)試，反映出學(xué)生的能力有待提高。

一、試卷分析

本次七年級(jí)生物期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?？疾榈谒膯卧谝徽轮恋谒恼碌膬?nèi)容，試卷總共兩道大題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題和非選擇題。本卷考察的內(nèi)容全面細(xì)化，難易適中，都是很重要的知識(shí)點(diǎn)。

二、得失分情況和原因進(jìn)行分析、第一答題，單項(xiàng)選擇題，共24題。本題主要考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，較注重基礎(chǔ)，部分學(xué)生失分較多。七年級(jí)的學(xué)生大部分還沒(méi)擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)，分析問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：

⑴、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固。

⑵、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際。

⑶、不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。

2、第二大題，非選擇題，其中有4道填空題，10道判斷題，3道識(shí)圖題。這大題主要考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力。填空題主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，部分學(xué)生失分較多，沒(méi)掌握好。第30題試圖題主要考查胚胎發(fā)育情況，此題女學(xué)生失分率較高，女孩在男孩面前不好意思復(fù)習(xí)。學(xué)生在第32道識(shí)圖題失分較多，學(xué)生不會(huì)自己去分析并解決問(wèn)題，讀圖能力差。大部分學(xué)生答得不夠理想，得分率較低?？傊畬W(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)是一知半解，平時(shí)作業(yè)不按時(shí)交，下又沒(méi)花時(shí)間對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的消化并吸收。本卷滿分100分，最高分88分，最低分16分，成績(jī)不理想。教師的原因：平時(shí)上不是要求很嚴(yán)格，堂效率不是很高，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的檢查不是很及時(shí)到位，下輔導(dǎo)不是很及時(shí)。

三、采取措施

生物教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握教材中各個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。理解的基礎(chǔ)之上再背，更重要的是在講授知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中要講清知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義以及如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問(wèn)題。生物試題的特點(diǎn)是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問(wèn)題。從學(xué)生試卷可以看出，在今后的教與學(xué)中應(yīng)該注重以下內(nèi)容：

⑴、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)緊扣文本，盡量減少些“空對(duì)空”的清談。

⑵教學(xué)中注意用生活中比較鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)，把初中生物上成學(xué)生最喜歡的。

⑶考試復(fù)習(xí)時(shí)，精選題目，重點(diǎn)訓(xùn)練。不斷傳授給同學(xué)們做題的方法和技巧。指導(dǎo)學(xué)生回答應(yīng)力求準(zhǔn)確、全面，要注意答案文字的簡(jiǎn)練和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范。

⑷用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一題步驟，體驗(yàn)探究過(guò)程，至少遇到同類問(wèn)題可以借鑒。

⑸深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高堂教學(xué)效率。