無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

幼兒園中班公開(kāi)課課件下載篇一

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。

2、能大膽選取色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。

2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。

幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚(yú)們，這天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。

師：小魚(yú)們，游累了吧！我們來(lái)休息一會(huì)吧！（坐下來(lái)）

二、引出課題。

師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀？（圓形的）教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。

師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢！

師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！教師出示排刷和顏料。

師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片？

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎？你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀？

師：那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。

三、幼兒操作。

幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

四、相互欣賞幼兒作品。

師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一齊來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧！跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的用心性）

五、結(jié)束部分。

師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一齊出發(fā)吧！（設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng)）

幼兒園中班公開(kāi)課課件下載篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事主要情節(jié)，能大膽講述故事中的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)故事中深厚的母子依戀之情。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、配樂(lè)：《圣母頌》，《愛(ài)的禮贊》、《午夜之光》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出故事：

1、欣賞前提問(wèn)：看，畫(huà)面上有誰(shuí)？（教師介紹小熊的名字——珂皮珂）

2、提出要求：今天，我們就來(lái)欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（二）完整欣賞配樂(lè)圖畫(huà)故事《每一次》

提問(wèn)：1、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么樣的感覺(jué)？

2、故事里發(fā)生了什么事呢？

（三）分段重點(diǎn)欣賞

1、在這個(gè)故事里，你覺(jué)得什么地方感覺(jué)高興，很快樂(lè)呢？媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的？（欣賞捉迷藏的片段）

2、討論：每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？

3、什么地方讓你感覺(jué)有些害怕、很擔(dān)心呢？

（欣賞并講述故事中小熊跑丟后的情景）

4、討論：故事里原來(lái)小熊想把每一次說(shuō)幾遍的，后來(lái)說(shuō)了幾遍？為什么？

（四）播放課件畫(huà)面故事：

這個(gè)故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂(lè)，有的地方讓人感覺(jué)有些擔(dān)心也有些害怕，有的地方又讓人感覺(jué)非常感動(dòng)也很幸福。讓我們?cè)賮?lái)好好欣賞這個(gè)故事，你也可以自己來(lái)講講這個(gè)故事。

（五）總結(jié)：

1、說(shuō)說(shuō)你和你的媽媽什么時(shí)候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛(ài)，也有很讓人感動(dòng)、幸福的事情發(fā)生呢？

2、總結(jié)：不管小熊走到哪里，媽媽每一次都能把他找到，因?yàn)樾⌒苁菋寢尩膶氊?；我們每個(gè)小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無(wú)論走到哪里，媽媽也總能把我們找到！

3、今天是什么日子，母親節(jié)，是我們最親愛(ài)的媽媽的節(jié)日，你想對(duì)你 媽媽說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你把你想告訴媽媽的話畫(huà)在愛(ài)心上，帶回去送給媽媽?zhuān)脝幔?/p>

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園中班公開(kāi)課課件下載篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)逐頁(yè)地閱讀畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容，愿意認(rèn)讀名字：“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。

2、根據(jù)藤本植物有藤蔓會(huì)攀爬這一特征，嘗試?yán)m(xù)編故事。

3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產(chǎn)生的特殊效果，對(duì)閱讀故事有興趣。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)活動(dòng)：小手爬。

教師出示漢字“爬呀爬”，用肢體語(yǔ)言提示幼兒認(rèn)讀漢字。

邊唱邊做動(dòng)作《小手爬》

二、閱讀《兔子樓》。

1、幼兒自主閱讀故事，學(xué)會(huì)逐頁(yè)看畫(huà)面，初步了解畫(huà)面內(nèi)容。

問(wèn)：你們看看樓房里住著誰(shuí)？他們是怎樣打扮兔子樓？你覺(jué)得兔子樓漂亮嗎？

2、用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀畫(huà)面。

（1）認(rèn)讀故事名字：兔子樓。

（2）兔子樓里住著誰(shuí)呢？一共住了幾只兔子？

（3）用同樣的方法引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀故事。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兔子種的植物的共性。

兔子種了哪些植物？這些植物有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得這些植物種在樓房的陽(yáng)臺(tái)上漂亮嗎？你知道哪些會(huì)攀爬的植物？

四、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，用其他的藤本植物續(xù)編故事。

小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔還沒(méi)有地方住呢，怎么辦？

小黑兔住在了五樓，它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮，它也想在陽(yáng)臺(tái)上種點(diǎn)東西，請(qǐng)你幫它出出主意，想想種什么植物，能使兔子樓更漂亮？

五、完整閱讀故事《兔子樓》。

有一座樓，住著四只小兔子。

住在一樓的小白兔在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵牽?；?。

牽?；ㄅ姥脚?，爬到二樓了啦。小花兔樂(lè)了：多漂亮的牽牛花呀！我也來(lái)種點(diǎn)兒什么吧！

他在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵葫蘆。

葫蘆爬呀爬，爬到三樓啦。小黃兔樂(lè)了：多漂亮的葫蘆呀！我也來(lái)種點(diǎn)兒什么吧！

他在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵葡萄。

葡萄爬呀爬，爬到四樓啦。小灰兔樂(lè)了：多漂亮的葡萄呀！我也來(lái)種點(diǎn)兒什么吧！

他在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵絲瓜。

絲瓜爬呀爬，都快爬到樓頂啦。

??！兔子樓，是最漂亮的樓。

【教學(xué)反思】：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒園中班公開(kāi)課課件下載篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。

2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2、用藍(lán)色、黃色卡紙制作“小藍(lán)”和“小黃”的形象。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)好朋友。

教師出示卡紙作品——“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。

2、集體閱讀，理解故事情節(jié)。

（1）小藍(lán)和小黃的家。

“看，家里有誰(shuí)？為什么覺(jué)得他是爸爸（媽媽?zhuān)?？?/p>

（2）小藍(lán)和小黃的擁抱。

“咦，這是誰(shuí)？小藍(lán)和小黃呢？怎么不見(jiàn)了？

小結(jié)：哦，原來(lái)他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì)去哪里呢？

（3）小藍(lán)和小黃回家。

“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識(shí)自己的寶寶了呢？這可怎么辦？”

小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過(guò)?？扪娇?，他們的眼淚流出來(lái)，各自收攏起來(lái)就變成了小藍(lán)和小黃。

3、在音樂(lè)背景下自主閱讀。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁(yè)。

4、我的好朋友。

“你有自己的好朋友嗎？是誰(shuí)？找到好朋友擁抱一下吧?！?/p>

幼兒園中班公開(kāi)課課件下載篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，明白春天會(huì)下雷雨。

2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。

活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

錄音機(jī)，音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引起興趣。

“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一齊豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒明白轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一齊聽(tīng)雨。

我們一齊閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎樣樣的？

引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

3、和幼兒一齊看雨。

（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢？是怎樣落下來(lái)的呢？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣貌的呢？

引導(dǎo)幼兒用自我的語(yǔ)言表達(dá)自我的感受，能夠用“雨點(diǎn)像什么”來(lái)表達(dá)。

（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。

（3）看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣貌的？

明白這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。

4、和幼兒一齊玩雨。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)？

（2）和好朋友一齊撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自我淋濕。

5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。