光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

考研復(fù)習(xí)計劃時間表 考研少干計劃篇一

因為史、外國教育史、教育學(xué)原理的內(nèi)容比較好理解識記，所以可以安排一周復(fù)習(xí)多少章節(jié)，根據(jù)自己的時間和能力來安排;而對于教育研究方法和教育心理學(xué)可能存在一定的理解難度，特別是對于跨專業(yè)的同學(xué)，又是第一次看，往往會感覺丈二和尚摸不著頭腦，看的一頭霧水，這時就可以結(jié)合老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅可以節(jié)省時間，而且更有利于對知識點的理解，減輕學(xué)習(xí)的壓力。

好的心態(tài)有利于提高學(xué)習(xí)的效率，在考研的過程中可能沒有鮮花，也沒有掌聲，但自己要學(xué)會忍受寂寞，能沉得住氣，用平和的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。也不要別的同學(xué)比較，可以借鑒別人的方法，但不要因為自己復(fù)習(xí)的慢就感覺壓力大，你可以采用阿q精神，也許他沒有復(fù)習(xí)的效率高，沒有你復(fù)習(xí)的扎實，考研復(fù)習(xí)時要做真正的自己，要戰(zhàn)勝的也是自己。同時復(fù)習(xí)也要勞逸結(jié)合，復(fù)習(xí)的過程中可以幾本書結(jié)合著看，不要一直看一本，那樣會造成大腦疲勞，要把難的和簡單的結(jié)合起來看，那樣既可以滿足自己的成就感，也可以把學(xué)習(xí)的硬骨頭啃掉。

1.記不住

存在的問題：在這一輪的復(fù)習(xí)中，會有同學(xué)抱怨我記不住(例如怎么也記不住《學(xué)記》是世界上第一部關(guān)于教育學(xué)的著作)，我記不全(如：對于國外的一些條例怎么也記不全，條數(shù)太多了，而且很枯燥等)，我不理解，我感覺自己什么也沒學(xué)到。

對策：其實這是很正常的，對于本專業(yè)的學(xué)生也許會好點，但那些同學(xué)也不一定都記住了，都能說出來。況且學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，本階段的學(xué)習(xí)還處在量變階段，只要你堅持住，慢慢的就會達(dá)成質(zhì)變，這是一個水到渠成的過程，不是說誰笑到最后誰笑的最好，所以沒必要因為這些而喪失學(xué)習(xí)的動力和信心，要學(xué)會去享受這個努力的過程，那樣結(jié)果當(dāng)然也在不言而喻中了。

2.計劃沒有變化快

存在的問題：沒有按自己的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行，計劃一變再變，進(jìn)程一推再推。

對策：既然我們制定了學(xué)習(xí)計劃就要認(rèn)真的執(zhí)行，我們都知道今天的事情今天做，只待明日，考研就會休矣，所以要按自己的計劃，腳踏實地的進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以跳動復(fù)習(xí)計劃，但不要拖延，一直拖延就會打亂復(fù)習(xí)計劃，造成復(fù)習(xí)時間的緊張和錯亂，所以在考研時更要發(fā)揚今日事今日畢的風(fēng)格，踏踏實實的學(xué)習(xí)。

3.書本中亂涂亂畫

存在問題：我們有些同學(xué)有看書轉(zhuǎn)筆的習(xí)慣，還有亂涂亂畫的習(xí)慣，對于看的內(nèi)容不管是不是重點都亂畫一氣。這樣對于后來的復(fù)習(xí)時有害而無利的，不能很好的抓住知識點，眉毛胡子一把抓。

對策：在看書的過程中要有意識克制自己的手，不要亂畫，要把重要的知識點畫出來，用不同顏色的筆畫也是一個方法，要想到以后的復(fù)習(xí)，想想當(dāng)時時間那么進(jìn)展，不可能再面面俱到的復(fù)習(xí)，所以要筆下留情。

考研復(fù)習(xí)計劃時間表 考研少干計劃篇二

隨著20xx年的考研備考來開了序幕，現(xiàn)在好多的人都開始了復(fù)習(xí)，雖然現(xiàn)在的復(fù)習(xí)不是那么的緊張，但是我們考mba的還是要及早進(jìn)行，畢竟我們不是應(yīng)屆生，有很多的時間和精力去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，那么，我們應(yīng)該怎么來規(guī)劃我們mba的備考呢？下面，勤思教研室的老師根據(jù)歷年的mba考試真題和考試難易程度給大家規(guī)劃了一份詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，大家可以根據(jù)這份詳細(xì)的計劃做好自己的考研備考！

每天1-2小時，把詞匯粗略背一遍，把初高中數(shù)學(xué)粗略過一遍

1、明確自己為什么考mba,mba的國內(nèi)現(xiàn)狀，考上哪個商學(xué)院的mba能給自己人生多大的收獲

2、了解考試大綱，明確mba考試范圍和內(nèi)容，了解mba招生院校的招生情況。

3、與成功考上mba的朋友同學(xué)交流一下備考mba的心得體會，讓自己對mba有一個全局認(rèn)識

4、明確目標(biāo)后，開始背英語詞匯，有音標(biāo)和考試高頻詞義，參照勤思mba商學(xué)院上詞匯背誦方法。

5、把“勤思mba商學(xué)院“設(shè)為備考主要資訊網(wǎng)站。

6、工齡長點的考生開始看看初高中數(shù)學(xué)課本，做一做題目

1、繼續(xù)背詞匯

2、繼續(xù)看初高中數(shù)學(xué)課本

3、去了解一下mba備考輔導(dǎo)班信息

4、把“勤思mba商學(xué)院“設(shè)為備考主要資訊網(wǎng)站。

5、做個計劃，明確自己分幾個階段來復(fù)習(xí)，工作、生活、學(xué)習(xí)如何安排。中心目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)習(xí)。

4-7月是復(fù)習(xí)的第一個階段，時間安排上要掌握先緊后松的原則。

1、參加輔導(dǎo)班，嚴(yán)格按照老師每次講課的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)。

2、輔導(dǎo)班一般周六日上課，不管有多少工作生活上的應(yīng)酬上完課當(dāng)天晚上必須要溫習(xí)。

3、周一～周三以消化前面的上課內(nèi)容為主，周四周五以預(yù)習(xí)為主。建立《做題錯誤記錄本》

4、繼續(xù)背誦詞匯。4-5月份要完成第二輪的詞匯背誦。同時配合做英語閱讀，在做閱讀中背單詞，在背單詞中做閱讀，事半功倍。6-7月份要完成第三輪的詞匯背誦。同樣配合做第二遍英語閱讀，在做閱讀中背單詞，在背單詞中做閱讀。

5、數(shù)學(xué)除了做好輔導(dǎo)班講義上的習(xí)題外，基礎(chǔ)好點的可以對自己進(jìn)行拔高訓(xùn)練，雖然是基礎(chǔ)班，但是要找一些難度較大一點的習(xí)題來做?？梢哉乙槐緮?shù)學(xué)練習(xí)冊來簡單的練習(xí)一下。7月份之前把自己能做的簡單題做完。

6、對于邏輯，應(yīng)該把基本的形式邏輯完全精通，配合做輔導(dǎo)班老師的講義上習(xí)題。同時對非形式邏輯的題目應(yīng)該要多做題， 7月份之前把自己能做的簡單題做完。

7、本月主要是放松，調(diào)整狀態(tài)。把之前所有備考資料再過一遍。特別是《做題錯誤記錄本》。

8、再做整套?？荚嚲?-5套。目的還是找實戰(zhàn)考試狀態(tài)。不要為一點得失而悲喜，不拋棄不放棄。

9、整裝待發(fā)，胸有成竹走進(jìn)mba考場。

10、寫作方面暫時把寫作的要求、文體等搞清楚，同時搜集與考試命題相關(guān)素材案例，結(jié)合企業(yè)管理，平時經(jīng)常說給周圍朋友聽。7月份之前整理出10個經(jīng)典管理案例并經(jīng)常背誦。

11、除了上輔導(dǎo)班課程，每天復(fù)習(xí)應(yīng)該在3.到5小時左右

8-10月是復(fù)習(xí)的第二個階段，時間安排上還是要掌握先緊后松的原則。

1、進(jìn)入8月份，如果有條件應(yīng)該脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了，同時可以約好班上幾個同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。 如果不能脫產(chǎn)每天也應(yīng)該在5個小時左右學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)參加強(qiáng)化輔導(dǎo)班，嚴(yán)格按照老師每次講課的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)。

3、輔導(dǎo)班一般周六日上課，實在擠不出時間也可以選擇聽勤思的網(wǎng)絡(luò)課程,不管有多少工作生活上的應(yīng)酬，上完課當(dāng)天晚上必須要溫習(xí)。

4、周一～周三以消化前面的上課內(nèi)主，周四周五以預(yù)習(xí)并預(yù)先做題為主。

5、繼續(xù)背誦詞匯。8-9月份要完成第四輪的詞匯背誦。同時配合做第三遍英語閱讀在做閱讀中背單詞，在背單詞中做閱讀，事半功倍。10月份要完成第五輪的詞匯背誦。同樣配合做第四遍北英語閱讀理解，在做閱讀中背單詞，在背單詞中做閱讀。

6、勤思mba輔導(dǎo)的第一期強(qiáng)化班在9月份就結(jié)束了。需要提前安排自己進(jìn)入緊張的模擬考試?？梢試L試做一下英語和綜合的10套模擬試題。每周一套，嚴(yán)格限制時間。9-10月份做完第一遍。并分析總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)趕緊去重點彌補(bǔ)。

7、9月份開始每天按規(guī)定時間練習(xí)英語翻譯5個長難句，按規(guī)定時間一周寫一篇作文。按規(guī)定時間每天做30個邏輯題。按規(guī)定時間每天做一套完整的數(shù)學(xué)模擬題。不斷歸納總結(jié)，背誦。

8、11月份開始把歷年真題試著去做第一遍。

9、11月份把上述10套模擬試題認(rèn)真做第二遍。并再次分析總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)趕緊去重點彌補(bǔ)。

9、同時經(jīng)過基礎(chǔ)班后，要去研究一下近三年考試真題的考點，難點難度，命題方向。 英語完成第六輪詞匯背誦，每天翻譯5個句子或一段英文，背誦寫作模版。隔2天寫一篇英文。 嚴(yán)格安排時間在下午14：00-17：00做整套模考試卷，真題或模擬題 對于綜合：嚴(yán)格安排時間在上午8：30-11：30做整套?？荚嚲?，真題或模擬題。 ?？茧A段不要為自己的成績而有大喜大悲，本月主要是要找一種實 戰(zhàn)考試狀態(tài)，并查漏補(bǔ)缺。

10、注意休息和大腦營養(yǎng)搭配，很多人在這個時候開始失眠，要及早調(diào)整自己。

考研復(fù)習(xí)計劃時間表 考研少干計劃篇三

畢業(yè)實習(xí)是教學(xué)計劃的一個重要組成部分，畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生畢業(yè)之前的一個重要實踐環(huán)節(jié)，綜合應(yīng)用已經(jīng)學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、綜合運用軟件工程專業(yè)知識、理論解決實際問題的能力。通過了解軟件的生產(chǎn)、設(shè)計及應(yīng)用過程，加深對前面所學(xué)理論知識的理解，鍛煉實際工作和動手能力。將實習(xí)和就業(yè)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，幫助學(xué)生樹立學(xué)以致用的創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)和服務(wù)社會的職業(yè)意識；學(xué)生綜合運用所學(xué)的專業(yè)理論知識，在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)組織等有關(guān)單位相對獨立地開展工作，掌握生產(chǎn)或經(jīng)營、管理實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，了解社會對軟件工程專業(yè)技術(shù)人才的需求情況，以便使自己適應(yīng)社會的需要；幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)總結(jié)報告的撰寫，使學(xué)生把所學(xué)軟件工程的基本理論及基本技能應(yīng)用到實踐中去，提高分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)，是走向工作的必要準(zhǔn)備。

畢業(yè)實習(xí)是軟件工程專業(yè)（本科）的重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過本課程鞏固和擴(kuò)展學(xué)生所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力，達(dá)到以下目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生自我再學(xué)習(xí)的意識和能力，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力；

2、理論和實踐相結(jié)合，綜合運用程序設(shè)計知識、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識、面向?qū)ο蟮戎R，提高綜合實踐的能力；

3、在每個設(shè)計題目中，除了必須完成的功能外，都留有自由發(fā)揮的空間，以體現(xiàn)軟件設(shè)計的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)對軟件設(shè)計較好的鑒賞力風(fēng)格；

4、訓(xùn)練實習(xí)報告或論文的書寫能力；

5、加強(qiáng)基本工具軟件的使用能力；

6、熟悉實習(xí)單位的環(huán)境，了解實習(xí)單位部門之間的工作程序和機(jī)制；

7、根據(jù)所學(xué)專業(yè)，選擇實習(xí)單位某一具體崗位，了解和參與該崗位的工作，熟悉工作流程和管理；

8、對畢業(yè)實習(xí)進(jìn)行總結(jié)，完成畢業(yè)實習(xí)總結(jié)報告（報告按照提供的模板來書寫，見附件1，并且必須提交相應(yīng)指導(dǎo)教師審核，實習(xí)總結(jié)報告定稿完成后按要求格式打印，將紙質(zhì)及電子文稿于1月21日前交指導(dǎo)教師）。

根據(jù)軟件工程專業(yè)的性質(zhì)、專業(yè)特點、實習(xí)要求，采用絕大多數(shù)同學(xué)去學(xué)院指定的it公司實習(xí)為主、少數(shù)同學(xué)自主去找it公司實習(xí)為輔、個別情況（如復(fù)習(xí)考研、未找到實習(xí)公司）在校內(nèi)進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)等形式，有組織地開展畢業(yè)實習(xí)工作，學(xué)生按實習(xí)單位或指導(dǎo)教師安排進(jìn)行實習(xí)活動。

實習(xí)的時間：本學(xué)期的第19周至20周，20xx年1月11日- 20xx年1月22日(共2周)。

為搞好學(xué)生畢業(yè)實習(xí)工作，軟件工程專業(yè)成立了畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)組，由系主任和有經(jīng)驗的教師共同承擔(dān)。實習(xí)指導(dǎo)組在學(xué)校的指導(dǎo)下工作。主要負(fù)責(zé)制定本專業(yè)學(xué)生的實習(xí)計劃，承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)的職責(zé)，指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)和實習(xí)報告的撰寫以及日常管理、成績評定等工作。

在實習(xí)過程中，指導(dǎo)教師起著主導(dǎo)作用。因此實習(xí)指導(dǎo)教師的素質(zhì)、態(tài)度、組織協(xié)調(diào)能力對實習(xí)工作起著舉足輕重的作用。

指導(dǎo)教師分配：

班級 （校內(nèi)）指導(dǎo)教師

123301魯慧民

123302王俊華

123303孫慧然

1、由學(xué)院統(tǒng)一派出到指定it公司實習(xí)的同學(xué)：

不需提供實習(xí)證明，嚴(yán)格遵守實習(xí)公司的各項規(guī)章制度，在保證人身安全的情況下完成如下任務(wù)：

1）一人一題。實習(xí)題目要結(jié)合公司分配的任務(wù)，由公司指導(dǎo)教師來協(xié)助擬定，若出現(xiàn)題目相同或相近的情況，則必須進(jìn)一步指定所完成的具體的功能模塊，不允許出現(xiàn)功能模塊相同或相近的情況；

2）工作量按兩周來設(shè)定。可根據(jù)實際情況，設(shè)計實現(xiàn)一個小系統(tǒng)或一個系統(tǒng)的一個或幾個功能模塊；

3）畢業(yè)實習(xí)結(jié)束(1月21日)前，由公司（指導(dǎo)教師）根據(jù)學(xué)生的各項表現(xiàn)及完成任務(wù)的情況，出具一份實習(xí)鑒定（提供模板，見附件2），打印后由公司填寫并加蓋公司印章，然后掃描或拍照，電子版于1月21日發(fā)到下面指定郵箱，紙質(zhì)版交到相應(yīng)指導(dǎo)教師處；

4）每位實習(xí)學(xué)生在1月21日前，必須提交撰寫的畢業(yè)實習(xí)總結(jié)報告（提供報告模板，見附件1，電子版、紙質(zhì)版各一份），電子版（格式命名）發(fā)送到下

（1）123301班同學(xué)：[emailprotected] 夏偉

（2）123302班同學(xué)：[emailprotected] 李俊楠

（3）123303班同學(xué)：[emailprotected] 孫慧然

5）成績考核評定：

（1）公司出具的鑒定：占50%；

（2）畢業(yè)實習(xí)總結(jié)報告完成的質(zhì)量：占50%

2、由學(xué)生個人自行聯(lián)系it公司實習(xí)的'同學(xué)：

必須提供紙質(zhì)版實習(xí)證明（提供證明模板，見附件3），打印后由公司填寫并加蓋公司印章，然后掃描或拍照，電子版于1月14日前發(fā)到下面指定郵箱，紙質(zhì)版交到相應(yīng)指導(dǎo)教師處，否則按曠課處理（曠課學(xué)時達(dá)到實習(xí)總學(xué)時1/3以上者，成績不及格）。

嚴(yán)格遵守實習(xí)公司的各項規(guī)章制度，在保證人身安全的情況下完成如下任務(wù)：

1）一人一題。實習(xí)題目要結(jié)合公司分配的任務(wù)，由公司指導(dǎo)教師來協(xié)助擬定，若出現(xiàn)題目相同或相近的情況，則必須進(jìn)一步指定所完成的具體的功能模塊，不允許出現(xiàn)功能模塊相同或相近的情況；

2）工作量按兩周來設(shè)定?？筛鶕?jù)實際情況，設(shè)計實現(xiàn)一個小系統(tǒng)或一個系統(tǒng)的一個或幾個功能模塊；

3）畢業(yè)實習(xí)結(jié)束前，由公司（指導(dǎo)教師）根據(jù)學(xué)生的各項

考研復(fù)習(xí)計劃時間表 考研少干計劃篇四

如何制定適合自己的復(fù)習(xí)計劃，是保證考研成功的關(guān)鍵，如何打造屬于自己的考研復(fù)習(xí)計劃。希望能夠幫助你制定出適合自己的、高效的“考研復(fù)習(xí)計劃”，讓你的考研之旅輕松而富有成效。

通俗地講，認(rèn)知風(fēng)格（cognitive style）就是我們認(rèn)識世界、學(xué)習(xí)知識的特點，了解自己的認(rèn)知風(fēng)格能夠幫助我們反思自己的認(rèn)識策略，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高效率。場理論是認(rèn)知風(fēng)格中的一個著名理論。

1949年，心理學(xué)家威特金等人在研究垂直知覺時發(fā)現(xiàn)一種非常獨特的心理差異，這種心理差異直接影響了他的實驗結(jié)果。在實驗室里，有一個可以旋轉(zhuǎn)的大房子，稱為斜屋，房子中有可以旋轉(zhuǎn)的椅子，稱為斜椅。實驗時，受測者坐在椅子上。在實驗開始時，房子和椅子都是傾斜的，要求受測者將自己調(diào)成與水平線垂直的位置。這似乎不是一個困難的問題，預(yù)想中不同人的差異應(yīng)該不會太大?？墒聦嵆龊跻饬?，研究者發(fā)現(xiàn)，有些人是依據(jù)房子的方位來調(diào)節(jié)自己的垂直位置的，當(dāng)房子傾斜時受測者把自己也調(diào)成了傾斜狀，這種假性垂直狀表現(xiàn)為椅子與房子的地面相垂直，但與水平線不是垂直的。而有的人是依據(jù)身體的平衡覺來調(diào)節(jié)的，無論房子傾斜到什么角度，他都會把自己調(diào)成真正的垂直狀。

心理學(xué)家們經(jīng)過思考研究后發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致差異的根本原因是人們的判斷依據(jù)不同。有的是依靠外在線索——房子，有的是依靠內(nèi)在線索——平衡覺，不同的線索導(dǎo)致了不同的判斷差異。威特金認(rèn)為，這種差異是一種人格差異，命名為“場依存性-場獨立性”?！皥觥本褪峭饨绛h(huán)境，它包含有事物或人。場依存性的人在信息加工時依賴于“場”，而場獨立性的人偏愛于自我的內(nèi)在參照。

場依存性-場獨立性這一認(rèn)知風(fēng)格并沒有好壞之分，在某些方面，場獨立性的人占有優(yōu)勢，而在另一些方面，則是場依存性的人占有優(yōu)勢，經(jīng)驗故事《如何打造屬于自己的考研復(fù)習(xí)計劃》。一般來說，具有場獨立性的人具有以下一些心理特征：有主見、自主精神，善于獨處，對抽象的理論感興趣，擅長數(shù)學(xué)和自然科學(xué)；而具有場依存性的人則獨立性不強(qiáng)，易于受外來影響，對周圍的人依賴性較強(qiáng)，社交場合中更多地注意別人的反應(yīng)，并努力使自己與社會環(huán)境協(xié)調(diào)，自己的觀點與態(tài)度多受所處社會環(huán)境的影響，對人文科學(xué)和社會科學(xué)更感興趣。

從學(xué)習(xí)的角度來看，場依存和場獨立這兩個認(rèn)知方式對于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)都有各自的優(yōu)勢。場獨立性較強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)以內(nèi)在動機(jī)為主，擅長于區(qū)分和辨別相似的和易混淆的具體概念，但常常把握不住事物的整體性，因此，這類學(xué)生用演繹法指導(dǎo)學(xué)習(xí)效果較好，同時還應(yīng)采取合適的認(rèn)知策略來調(diào)整自己的認(rèn)知風(fēng)格，應(yīng)注意學(xué)習(xí)使用歸納法，以彌補(bǔ)自己在歸納能力方面顯現(xiàn)的欠缺。而場依存性較強(qiáng)的學(xué)生，看待事物往往傾向于從宏觀上著眼，并更多地依賴于外在反饋，在信息處理時喜歡綜合其他信息，注重事物的整體性，但容易忽略具體內(nèi)容，細(xì)節(jié)掌握不夠。同理，這類學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有意識地學(xué)習(xí)使用演繹法，來補(bǔ)充完善自己在歸納法上的優(yōu)勢。

認(rèn)知風(fēng)格是一種比較穩(wěn)定的心理特點，較少發(fā)生變化，但是人對環(huán)境的依賴程度會隨著年齡的增長而變化，年齡越小，對環(huán)境的依賴程度就越大。成人之后，我們都會比小時候更加獨立于環(huán)境。不過，個體之間對于環(huán)境的依賴程度存在著個體差異。從性別的角度來看，男性場獨立性較強(qiáng)者多于女性，而女性場依存性較強(qiáng)者多于男性。從學(xué)科的角度來看，理工科的學(xué)生場獨立性較強(qiáng)者要多于文史類學(xué)生，反之亦然。

心理學(xué)上通常會通過一些實驗來驗證個體的特點，比如前面曾經(jīng)提到的“斜屋實驗”，還有的通過尋找鑲嵌圖形的方法。這些方法設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，得出的結(jié)論也更為可靠。而我們一般人則可以通過回憶自己的行為特點來作一個區(qū)分。比如，問問自己是否容易受環(huán)境影響？是否會較多地考慮綜合因素，還是會相信自己的判斷？就像在上文中提到的一樣，場獨立與場依存都有一些特點，大家可以參照自己的表現(xiàn)做一個大致的判斷。

既然不同認(rèn)知風(fēng)格的人特點不同，那么，在進(jìn)行考研復(fù)習(xí)的時候，如果我們能夠根據(jù)自己的特點制定復(fù)習(xí)計劃，一定能夠取得事半功倍的效果。接下來，我們從影響考研復(fù)習(xí)的幾個重要方面來分析一下，具有不同風(fēng)格的學(xué)生應(yīng)該如何制定適合自己、屬于自己的考研復(fù)習(xí)計劃。