人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

董遇讀書有三余閱讀答案四年級篇一

董遇是古代弘農(nóng)人，他從小愛學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識。

別人見他很有學(xué)問，常常要他講書，可是他卻告訴大家：你必須先自己讀他百把遍，邊讀邊思，書中道理自會(huì)懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲。請他講書的人說：你講的很有道理，可是我們苦于沒有時(shí)間，怎么辦呢？董遇回答說你們應(yīng)當(dāng)利用好三余。哪三余呢？人們不解地問。

董遇看了看大家，一字一板地說：所謂三余是指冬天、夜間、雨天一年業(yè)余的時(shí)間。你想冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處是一片漆黑，無法干活，不也是讀書的好時(shí)間嗎？還有陰雨天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時(shí)間！

人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀！

1、朗讀這篇短文。

2、說說你從這則故事中悟出什么道理。

3、寫出董遇所指的三余各是什么時(shí)間。

4、選擇詞語在短文中的解釋。

業(yè)余：（1）非專業(yè)的.；（ ） （2）工作時(shí)間以外的。（ ）

分明：（1）名，明明，明顯；（ ） （2）清楚。（ ）

三、心靈日記。

五年的小學(xué)生活中，你接觸了不少老師，哪位老師你最喜歡，把這位老師和你的故事寫在下面的橫線上。

一、1、④ 2、① 3、⑤ 4、③

二、2、對所感要讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的見解。 3、冬天 夜間 雨天 4、業(yè)余（2）分明（1）

三、應(yīng)該讓學(xué)生展開心扉談自己的老師，并把老師和自己之間發(fā)生的故事寫下來。

董遇讀書有三余閱讀答案四年級篇二

董遇讀書有三余

董遇是古代弘農(nóng)人，他從小愛學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識。

別人見他很有學(xué)問，常常要他講書，可是他卻告訴大家：你必須先自己讀他百把遍，邊讀邊思，書中道理自會(huì)懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲。請他講書的人說：你講的很有道理，可是我們苦于沒有時(shí)間，怎么辦呢？董遇回答說你們應(yīng)當(dāng)利用好‘三余’。哪‘三余’呢？人們不解地問。

董遇看了看大家，一字一板地說：所謂‘三余’是指冬天、夜間、雨天一年業(yè)余的時(shí)間。你想冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處是一片漆黑，無法干活，不也是讀書的好時(shí)間嗎？還有陰雨天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時(shí)間！

人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀！

1、朗讀這篇短文。

2、說說你從這則故事中悟出什么道理。

3、寫出董遇所指的三余各是什么時(shí)間。

4、選擇詞語在短文中的解釋。

業(yè)余：（1）非專業(yè)的；（ ） （2）工作時(shí)間以外的。（ ）

分明：（1）名，明明，明顯；（ ） （2）清楚。（ ）

5、五年的小學(xué)生活中，你接觸了不少老師，哪位老師你最喜歡，把這位老師和你的故事寫在下面的橫線上。

1、略

2、對所感要讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的見解。

3、冬天 夜間 雨天

4、業(yè)余（2）分明（1）

5、應(yīng)該讓學(xué)生展開心扉談自己的老師，并把老師和自己之間發(fā)生的故事寫下來。