在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

南陽市班主任篇一

棠下小學(xué)

符瓊

開場白：

各位領(lǐng)導(dǎo)，早上好！我是來自天河區(qū)棠下小學(xué)的符瓊。下面我將從“指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施、實施步驟、保障措施”五個方面談?wù)勛约簩τ诿嘀魅喂ぷ魇医ㄔO(shè)的設(shè)想：

一、指導(dǎo)思想：

工作室將以市、區(qū)有關(guān)班主任工作的文件精神為指導(dǎo)，以“研究的平臺、成長的階梯”為工作宗旨，以班主任道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以班主任工作能力培養(yǎng)為核心，推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，并發(fā)揮示范輻射和帶頭作用，形成名優(yōu)群體效應(yīng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

第一目標(biāo)是培養(yǎng)一批有教育情懷的班主任；

第二目標(biāo)是通過工作室的努力爭取在兩年內(nèi)培養(yǎng)3名工作室的成員為市級優(yōu)秀班主任；3名以上學(xué)員為區(qū)級優(yōu)秀班主任；

第三目標(biāo)是兩年內(nèi)成功申報一個省級德育研究課題并開展研究。

三、培養(yǎng)措施：

1、理論研修

(1)導(dǎo)師培養(yǎng)——指導(dǎo)學(xué)員制定專業(yè)成長計劃，通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、巡回講座等形式，引導(dǎo)學(xué)員的專業(yè)提升。

(2)自主學(xué)習(xí)——推薦相關(guān)書籍，引導(dǎo)學(xué)員理論學(xué)習(xí)。每學(xué)期帶領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)員至少研讀一本班主任工作專著或《班主任》期刊，促使學(xué)員及時更新教育理念，提高教育理論水平。組織讀書沙龍，交流讀書心得，每學(xué)期至少撰寫3篇讀書心得。

(3)榜樣激勵——學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，以榜樣激勵學(xué)員的專業(yè)發(fā)展。

（4）專家引領(lǐng)——通過專家報告等形式，實施名家對話和高端引領(lǐng)，以開闊視野。

2、課題研究

結(jié)合班主任工作的實際，圍繞課題項目進行科研。以課題研究推動班主任工作改革與創(chuàng)新。負責(zé)人定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果。

3、教育案例研究

以班級建設(shè)為突破口，以主題班會為主陣地，以優(yōu)秀案例分析為契機，以自主實踐、課例觀摩、研討交流為主要方式，引導(dǎo)并推動學(xué)員的專業(yè)成長與提升。

4、實地考察

到德育先進學(xué)校或成員所在校進行實地考察班級文化建設(shè)、班級制度建設(shè)，觀摩優(yōu)秀主題班會示范課。

5、網(wǎng)絡(luò)研修

充分利用“天河部落”等資源，建立名班主任工作室網(wǎng)頁和博客，定期交流信息和階段性研究成果，解決班主任工作中的困惑，分享班級管理的成功經(jīng)驗，增強工作室的輻射能力，提高工作室的影響力。

6、論文發(fā)表與成果展示

通過發(fā)表論文、開展課題研究、出版著作、參加成果展示等方式進行培養(yǎng)，提高學(xué)員的研究能力與業(yè)務(wù)水平。要求學(xué)員每學(xué)年至少發(fā)表1篇德育論文或教育案例。各學(xué)員在一學(xué)年中開設(shè)一節(jié)班會示范課。

四、實施步驟：

1．準備階段：申報成立工作室，制定工作室章程和計劃，了解并確定工作室成員和學(xué)員。

2．啟動階段：工作室掛牌，申報省級德育課題，制定工作室工作計劃和個人專業(yè)成長計劃。

3．實施階段：開展省級德育課題研究；開展專家引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí)、自主實踐、課例觀摩、研討交流活動；組織到德育先進學(xué)校實地考察；修改和完善個人專業(yè)成長計劃；在省、市甚至國家級的刊物發(fā)表班主任工作論文。

4．總結(jié)階段：省級德育課題研究報告會；編印《德育課題研究成果匯編》、《優(yōu)秀班會課設(shè)計方案集》；申報省、市、區(qū)級優(yōu)秀班主任；參省、市級班主任工作優(yōu)秀成果評選。

五、保障措施

1、經(jīng)費保障。市教育局按照每個名班主任工作室每周期不低于2萬元的標(biāo)準提供經(jīng)費資助，區(qū)教育局和學(xué)校按照不低于1:1的比例配套資金提供資助。

2、學(xué)校支持。學(xué)校指派一名副校長分管名班主任工作室，提供獨立的辦公室作工作室，并在工作室人員配備和文化建設(shè)上提供支持。

3、自身優(yōu)勢。第一、我是一位具有教育情懷的教師。第二，我來自一所以教育情懷為辦學(xué)理念的棠下小學(xué)。第三，我在不同的崗位的實踐中，自身的大局意識、管理能力、策劃能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、科研能力得到很好的錘煉。第四，在校內(nèi)外的各項比賽中歷練過。因此，我具備名班主任負責(zé)人所具有的素養(yǎng)。我有信心在市、區(qū)、校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在我和全體工作室成員的共同努力下，在廣大老師們的鼓勵下，把工作室建設(shè)好、管理好、使用好，切實發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用，為班主任的專業(yè)發(fā)展貢獻自己微薄的力量。

結(jié)束語：

以上就是我對名班主任工作室建設(shè)的設(shè)想。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的聆聽！懇請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

南陽市班主任篇二

南陽市首屆名班主任、骨干班主任候選人先進事跡演講材料

《夢想與承諾》

題記：

希望我們的學(xué)生都考上自己的理想大學(xué)是我們教師的夢想。關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生是我們教師的承諾；

因為有夢想，所以我們義無反顧，馬不停蹄；披星戴月；只爭朝夕。因為有承諾，所以我們默默無聞，持之以恒；奮力拼搏，全心全意。

內(nèi)鄉(xiāng)實驗高中 郭建波 2011-7-5 我叫郭建波，1996年畢業(yè)于南陽師院，同年8月被分配到內(nèi)鄉(xiāng)實驗高中任教，參加工作15以來，一直擔(dān)任班主任工作，從事高三化學(xué)教學(xué)已有12年，1999年被任命為內(nèi)鄉(xiāng)實驗高中化學(xué)教研組組長，理綜教研組組長、是內(nèi)鄉(xiāng)縣首屆課改帶頭人，內(nèi)鄉(xiāng)縣化學(xué)學(xué)科中心教研組組長，省優(yōu)秀兼職教研員。榮獲2004、2010年南陽市優(yōu)秀教師、2007年南陽市優(yōu)秀班主任。本人忠誠教育事業(yè)，憑著強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，把一片愛心全力傾注在學(xué)生身上，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健全的人格修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)。

一、以愛心溫暖人 真誠源于愛心

“心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實。當(dāng)學(xué)生對班主任充滿了愛的情感，對自己所生活的班集體產(chǎn)生一種依戀時，這個溫馨的精神樂園才會對他們良好的個性、健全的人格起到積極有效的、長遠作用?！币虼?，每接一個班級，我第一要務(wù)就是情感投入，以心發(fā)現(xiàn)心，以愛博得愛。首先，與學(xué)生建立民主和諧的人際關(guān)系，對每位學(xué)生進行和風(fēng)細雨式的談心，以了解他們的家庭狀況、性格特點、興趣愛好和學(xué)習(xí)生活中存在的困難。用心靈架設(shè)連結(jié)師生之間的橋梁，讓學(xué)生傾訴心聲。這樣既贏得學(xué)生對自己的信任和尊敬，又為自己今后針對每位同學(xué)的不同特點進行思想政治教育。其次，我努力讓學(xué)生理解老師對他們的“真愛”，把班級當(dāng)家庭，視教師為親人。內(nèi)鄉(xiāng)實驗高中學(xué)生來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，貧困學(xué)生較多，針對這些特困生我都全力從精神和物質(zhì)上去關(guān)懷呵護他們。我們學(xué)校23屆學(xué)生劉鐵雷，兄妹5個,父親六十多歲，母親中風(fēng)，父母雙雙喪失勞動能力,老大在一中在高三上少年班, 劉鐵雷他是老二,老三在內(nèi)鄉(xiāng)初中上初三每次都在階段前三名,老四是女孩也在湍東一中上初三,年年是第一名;最小的在一小上六年級，成績也很好。兩個高三學(xué)生, 兩個初三學(xué)生,二老為了他們上學(xué),在城區(qū)給人家看房子場,幾個學(xué)生也擠在潮濕的房子里,每次吃飯也是好心人在食堂里收集的剩下的飯菜.學(xué)生劉鐵雷為了節(jié)省瘦的也是皮包骨頭;在開家長會上,這位老人老淚縱橫:感謝老師們,感謝好心人,要不然,我們可怎么過啊!而學(xué)生由于家庭經(jīng)濟拮據(jù)，思想壓力極大，嚴重阻擾了該生的求學(xué)之路。我一方面在生活上積極予以捐助，另一方面從思想上不厭其煩地對該生予以引導(dǎo)、談心。功夫不負有心人，該生最終順利升入高校。這件事，在學(xué)生心中引起了強烈的震撼，他們真正理解了老師的內(nèi)心世界，從而為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。再之，還注重教育學(xué)生去理解他人，關(guān)愛他人。

二、以人格塑造人 溝通源于尊重

長期以來人們常把“嚴”作為要求學(xué)生的唯一標(biāo)準。而我卻不是這樣認為。我們的工作對象是人，是一個個活生生的生命，是有著主觀能動性、有著復(fù)雜情感和心理的人。因此，我們首先必須尊重他們的人格，其次才談得上教育。在人格上師生是人人平等的，教師的人格是影響教育學(xué)生的最佳途徑。所以，我在15年的班主任工作中，始終把尊重學(xué)生人格當(dāng)成教育學(xué)生的一件大事，并且處處事事為人師表，以人格塑造人格。他要求學(xué)生做到的自己首先做到，言談舉止，文明得體，學(xué)生深為敬佩，既而仿效。其次，對于差生，他始終堅持以正面教育為主，鼓勵啟迪為主，善于捕捉這些學(xué)生身上的閃光點，善于站在他們的角度去理解他們，尊重他們。30屆陳孟思同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，玩手機、濫閑交、曾一度產(chǎn)生破罐子破摔的思想。我發(fā)現(xiàn)后，一方面做他的思想工作，以自己的切身體會為例子，鼓勵他為不要怕挫折，只要樹立信心，堅毅、頑強就沒有過不去的坎。另一方面，我買來一個嶄新的日記本，寫上贈言，親手交給這位同學(xué)，使這位同學(xué)大為感動。從此，奮起直追，當(dāng)年即 被一所重點大學(xué)重慶郵電學(xué)院錄取。其實學(xué)生對于老師的要求并不高，只不過希望老師能多一份賞識，多一份平等。對于犯錯誤的同學(xué)，我總是以寬容的胸懷來包容學(xué)生。教育學(xué)生的方式，安慰往往比批評的效果更好。學(xué)生犯了錯，見到老師，心里已經(jīng)夠惴惴不安了，你要再來一個急風(fēng)驟雨的襲擊，這樣不但解決不了學(xué)生的思想問題，而且很容易走向反面。所以，我教育學(xué)生時，始終不讓學(xué)生站著，而是師生共同坐在一起，用商討的口氣動之以情，去曉之以理。學(xué)生普遍反映說郭老師這樣尊重我們，不改掉毛病那真是無臉見人。我就是這樣用自己高尚的人格去塑造學(xué)生的人格。

三、以激情振奮人 拼搏源于激情

在班風(fēng)建設(shè)上，士氣尤為重要。為了充分調(diào)動全體同學(xué)主動參與學(xué)習(xí)的積極性。我在班級提出一個響亮的口號：建設(shè)激情燃燒的班級。首先，我認真鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》有關(guān)理論，針對不同時期學(xué)生的心理、生理特點，不失時機地在班級開展心理健康教育，調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)，讓全班同學(xué)時時刻刻都能在亢奮的精神狀態(tài)下樂學(xué)進取。其次，我十分注重班級的文化建設(shè)。讓學(xué)生編選催人奮進、給人啟示的文章，辦好班級學(xué)習(xí)園地。在黑板的一角，還每天讓每位同學(xué)輪流寫每日警句，警示啟迪全體學(xué)生。濃厚的文化氛圍，豐富的精神生活，為同學(xué)們的“達德成才”起到了極大的推動作用。再之，我還把愛國主義、集體主義作為主旋律滲透到學(xué)生思想教育之中。所創(chuàng)立的班訓(xùn)是：“與眾不同創(chuàng)造高三輝煌；上善若水領(lǐng)悟人生真諦 ”：“平庸源于懶惰，強大源于競爭”，“高考改變命運，改變使人進步”，“拼搏、進取、絕不放棄是高三文化的精髓”。常常利用開主題班會、讓學(xué)生談感受等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使學(xué)生感到在郭老師所帶的班里學(xué)習(xí)，精神上時時刻刻都能感到充充實實。班級文化活動要經(jīng)常與學(xué)校校情緊密聯(lián)系在一起，我 自己建立了一個班級博客，成立班級日志

四、用人文教育人 規(guī)范源于制度

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓?！币话愕卣f，《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是學(xué)生必須遵從的一定之規(guī)。但是如何讓學(xué)生自覺地養(yǎng)成遵守這些規(guī)章的行為習(xí)慣？在班級管理中，我革除以往道德教育中的“高、大、空、遠”的傾向，以人文教育為主，讓德育回歸生活。強調(diào)學(xué)生從身邊的小事做起，從微小的細節(jié)中來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。班級制定了“十個一”、“五個無”、“三個輕”。十個一是：一分一秒不舍，一角一分不費，一個公物不損，一點他物不拿，一樣文具不毀，一片廢物不棄，一句謊話不說，一次打罵不沾，一條紀律不犯，一項榮譽不丟。五個無是：身邊無廢紙，周圍無痰跡，桌面無刻畫，窗臺無塵灰，出言無臟話。三個輕是：說話輕，學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長問話恭且敬，迎客送友溫而雅。走路輕，上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊做操靜、齊、快，坐立行走體態(tài)正。這些“近、小、實、親”的帶有人文色彩的具體目標(biāo)，化大為小，學(xué)生在日常生活中都不難做到，積久便養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。除此之外，我還把每個學(xué)習(xí)小組的德行、三操、自習(xí)、衛(wèi)生等情況一一量化成積分形式，一周一評比。表揚先進，鞭策落后，使這種良好班風(fēng)得以鞏固。

五、以創(chuàng)新提高人 強大源于競爭

15年如一日，年年所教班級成績突出，必須具有先進的教育管理理念和創(chuàng)新德育方式。堅持以人為本，尊重學(xué)生個性差異，強化班級目標(biāo)意識，特別引導(dǎo)班干部具備反思和評估班級管理行為的意識和能力；定期召開家長會，經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長、社會和有關(guān)方面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò)。工作具有較高的德育科研能力和創(chuàng)新意識。例如高三沖刺班務(wù)日志、班主任個人博客、高 三遠足登山、邀請成功人士家長做報告、班級文化氛圍設(shè)置等等。并形成自己管理體系和風(fēng)格。積極從事班級科研工作，所撰寫的文章《班徽》發(fā)表cn刊物《班主任》雜志上。

六：創(chuàng)業(yè)績感動人 偉大源于平凡

付出就有回報，在2000年至2010年連續(xù)十年獲縣優(yōu)秀學(xué)科獎2000年、2001年、2003年所教學(xué)科高考成績分別獲市第二名、第三名、第一名，2007年、2008年兩年被評為南陽市優(yōu)秀學(xué)科教師：近6年來，所任班主任年級共培養(yǎng)15人考上重點，165人考上本科。我所帶班級成績優(yōu)異，其中2003年所帶學(xué)生李嘯以626分總分占全縣第六，以優(yōu)異成績考華中科技大學(xué)。2004年所帶班級共63人參加高考，37人進本科線，8人被錄取到重點大學(xué)，其中李青飛以總分667占全縣第二，升學(xué)質(zhì)量、數(shù)量創(chuàng)該學(xué)校歷史最好記錄。2009年在學(xué)校生源不好情況下，有3人考重點，59人考上本科。榮獲2004、2010年南陽市優(yōu)秀教師、2007年南陽市優(yōu)秀班主任。而我認為最好的收獲就是在教師節(jié)。有一年那一天，我收到了“19個祝福電話、27條祝福短信、68個同學(xué)祝福賀卡”，其中一位同學(xué)的短信是這樣說的：

今天的太陽為您升起，今天的鮮花為您怒放，今天的贊歌為您高唱，親愛的老師，并不是只在今天才想起你，而是今天特別想念您！你也許收到再多信息，但您不能沒有我謝曉雙的祝福！

“成功源自您的載培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當(dāng)初的教誨和關(guān)懷。我真心祝愿您身體健康！”學(xué)生楊曉。

“三十而立，四十不惑”現(xiàn)在已經(jīng)快38歲的我，正經(jīng)歷“惑與不惑”之間，而當(dāng)我收到“19個祝福電話、27條祝福短信、68個同學(xué)祝福賀卡”時候，我明白了，我要做一個平凡的教師，因為把這平凡的事情、簡單的事情做好，我認為 我的事業(yè)就不簡單、不平凡了。因為我已經(jīng)有那么多學(xué)生還在惦記著他們的教師！

南陽市班主任篇三

《淮北市名班主任工作室工作規(guī)程》（試行）

為充分發(fā)揮淮北市名班主任工作室在班主任隊伍建設(shè)上的示范、引領(lǐng)、帶動作用，依據(jù)《淮北市中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理辦法（試行）》，特制定《淮北市名班主任工作室工作規(guī)程》。

第一章

指導(dǎo)思想

第一條

以教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo)，以名班主任工作室為陣地，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范、引領(lǐng)、帶動作用，建設(shè)一支學(xué)為人師、行為世范的高素質(zhì)班主任隊伍，面向全體學(xué)校學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育，使廣大班主任真正成為學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者和人生導(dǎo)師。

第二章

名班主任工作室的性質(zhì)與宗旨

第二條

市級“名班主任工作室”由市教育局批準和授牌并主導(dǎo)管理，實行市和縣區(qū)（市直學(xué)校）兩級共建，按照屬地管理、服務(wù)地方的原則由當(dāng)?shù)亟逃姓块T和所在學(xué)校進行具體管理。

第三條

名班主任工作室是以首席名班主任名字命名，組合若干名班主任、提名候任名班主任開展班主任工作研究的非行政性工作機構(gòu)，是探索班主任工作規(guī)律，推廣先進經(jīng)驗，改進提高班主任工作方法，培養(yǎng)、指導(dǎo)各級各類班主任專業(yè)成長的合作共同體。

第四條

名班主任工作室實行任期制，任期三年。第三章

陣地建設(shè)

第五條

名班主任工作室建在首席名班主任所在學(xué)校，并由所在學(xué)校提供辦公場所，配備必要的工作設(shè)備。其中包括： 的導(dǎo)師，負責(zé)制定和落實工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式，日常管理考核等），所在工作室成員進步明顯。

2、每月召開一次工作室工作例會，并有研討交流記錄。每次活動時間不少于2個小時。

3、每季度第一個月的十日前，上報上季度工作績效和本季度工作安排。

4、完成工作室和本人的工作計劃總結(jié)。

5、每個學(xué)期內(nèi)舉辦兩次以上本區(qū)域班主任工作研討會，并形成研討報告。

6、完整呈現(xiàn)班主任工作日志，有份量的班主任工作反思總結(jié)每學(xué)期不少于2篇。

7、建設(shè)、維護工作室網(wǎng)站，上傳相應(yīng)數(shù)量的班主任工作資料。

8、每學(xué)年至少幫培2名以上年輕班主任。

9、每學(xué)年每個工作室完成若干所薄弱學(xué)校班主任工作幫培任務(wù)。

10、任期內(nèi)，至少主持并解決班主任工作中的一個難點問題的探討。

11、任期內(nèi)，至少有2篇以上研究報告或論文在省級以上報刊發(fā)表或獲獎，或有一部專著出版。

第八條

名班主任和提名名班主任的職責(zé)任務(wù)

1、尊重首席名班主任及工作室其他成員，服從首席名班主任的工作安排，及時完成各項任務(wù)，積極參加工作室相關(guān)活動并提出合理化建議和方案，使工作室能高效運行。

2、服從首席名班主任的工作安排，參加工作室相關(guān)活動。

3、制定落實個人三年成長規(guī)劃和工作計劃，按時做

理，每個結(jié)束要公布支出明細，工作室三年周期結(jié)束后，由主管部門進行財務(wù)審計。

第六章

考核與獎懲

第十一條

市、縣區(qū)教育行政部門組成考核評估組，開展和周期考核評估，按《淮北市名班主任工作室考核評估細則》，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對工作室進行過程性評價和周期性評價。

第十二條

考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格和不合格三個等次，凡工作室考核一次不合格，周期考核不得定為優(yōu)秀，兩次不合格，直接取消名班主任工作室建制；凡工作室成員考核為不合格，終止名班主任工作室成員資格。

第十三條

市教育局對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)異的工作室成員，在評優(yōu)評先、晉職晉級、提拔使用時優(yōu)先考慮，并提供外出學(xué)習(xí)、高端研修等機會。

第十四條

名班主任工作室對積極參加班主任工作活動，有培養(yǎng)潛質(zhì)的班主任要納入工作室成員后備庫，于每年的11月底前，經(jīng)所在學(xué)校和主管部門同意，報市教育局師資科備案、考核。

第十五條

其他未盡事宜由市教育局負責(zé)解釋。

南陽市班主任篇四

大學(xué)班主任個人事跡:班主任個人事跡

大學(xué)班主任個人事跡篇一

歐倩，女，1978 年，湖南師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育學(xué)碩士，副教授，全國 it 職業(yè)英語培訓(xùn)講師，雙師素質(zhì)教師。曾在上市 it 企業(yè)擔(dān)任過 3 年 it 技術(shù)翻譯工作，現(xiàn)在湖南科技職業(yè)學(xué)院從事了 11 年>英語教學(xué)。11 年間，本人以高度的責(zé)任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中，認真履行了教書育人的神圣職責(zé)。先進個人事跡匯報如下：

一、以職業(yè)需求為導(dǎo)向開展英語教學(xué)，為提升學(xué)生職業(yè)英語能力潛心教研和創(chuàng)新

近3年，我承擔(dān)了軟件技術(shù)專業(yè)***個班1650課時的教學(xué)工作總量，年均承擔(dān)541 課時的軟件專業(yè)英語(esp)或公共英語(egp)教學(xué)任務(wù)，近5 年***個學(xué)期中國共產(chǎn)黨有 9 個學(xué)期期末教學(xué)考核評定為 a 類課,學(xué)生評教結(jié)果每學(xué)期為優(yōu)秀.當(dāng)前，我國軟件類專門用途英語(esp)教學(xué)是由軟件專業(yè)教師或公共英語教師承擔(dān)。同時精通軟件技術(shù)和英語教學(xué)的教師是鳳毛麟角，因此不可避免會出現(xiàn)：軟件專業(yè)教師語音薄弱，不懂esp語言教學(xué)規(guī)律和esp教學(xué)理論和方法，陷入了效仿本科院校以閱讀為主的語法翻譯法教學(xué)模式;而公共英語教師在教學(xué)中又出現(xiàn)了不懂軟件專業(yè)知識、教學(xué)無法深入展開的尷尬。因此，作為本校軟件類 esp 教師，我要求自己除了具備英語語言學(xué)知識、跨文化交際知識、esp 教學(xué)理論和技巧，還需具備軟件技術(shù)及外包相關(guān)理論、實踐、職場文化知識等，尤其還應(yīng)有對軟件外包行業(yè)的敏感度以及獲取新信息的能力。鑒于此種高要求，近7 年來，我堅持不懈地更新自我知識結(jié)構(gòu)和提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在教學(xué)準備上，經(jīng)常向軟件業(yè)內(nèi)人士和軟件專業(yè)教師求教，努力使自己對所授專業(yè)知識點理解透徹，站在新的高度給學(xué)生準確、易懂的信息輸入。在教學(xué)實踐中，堅持以學(xué)生為中心、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵能力的理念，靈活運用各種外語教學(xué)法引導(dǎo)、推動和激勵學(xué)生積極進行語言知識的積累和語言實踐運用。如講求職面試主題時，先咨詢軟件外包企業(yè)資深人士，根據(jù)企業(yè)面試要求確立學(xué)生能力指標(biāo)，再參照外包企業(yè)面試流程進行模擬英文面試。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)多出于工具型動機，當(dāng)感受到所授內(nèi)容實用性很強，自然參與熱情很高。又如，我常將外包實務(wù)中的文化差異有機滲透到教學(xué)中，使學(xué)生切切實實感受到應(yīng)主動了解客戶文化與我國文化的差異，從行動中將服務(wù)意識落實到從設(shè)計思想到系統(tǒng)實施的每個細節(jié)，才能最終成功交付出符合歐美客戶口味的軟件系統(tǒng)，學(xué)生自然會由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué).同時，我還經(jīng)常創(chuàng)新教學(xué)方法，如講軟件工程時，引用了印度 isas 課程理念，通過主題任務(wù)展開團隊合作與分工，驅(qū)動學(xué)生自主分析、過濾和歸納信息，達到導(dǎo)出結(jié)論、撰寫文檔、演講的職業(yè)能力訓(xùn)練目標(biāo)，讓課堂有了更多體驗和生機，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲，在學(xué)生和同行中獲得一致好評。軟件學(xué)院英語教學(xué)督導(dǎo)郭桃桃教授是這樣評價的：歐老師教學(xué)的最大特點是總以學(xué)生未來職業(yè)內(nèi)容為依托，時刻不忘滲透職業(yè)場景，學(xué)生參與度非常高。她的教學(xué)形式靈活，經(jīng)常能冒出令人激動的閃光點和創(chuàng)新點。

二、以教書育人，育人為先為理念，在英語教學(xué)中滲透>德育教育及職業(yè)素養(yǎng)教育，建立良好的師生關(guān)系

在教授英語的同時，我始終堅持幫助學(xué)生樹立先做人、再做事的理念，常將德育教育和職業(yè)素養(yǎng)教育滲透到英語教學(xué)中。比如，將傳統(tǒng)儒家文化《弟子規(guī)》中弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的行為規(guī)范與服務(wù)外包企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)范對接，通過引入軟件外包企業(yè)案例，來幫助提升學(xué)生軟件外包職業(yè)素養(yǎng)。

同時，對于學(xué)困生，我從來不言放棄。我多次參與軟件學(xué)院組織的對后進生的助學(xué)幫扶活動，幫助學(xué)困生建立學(xué)習(xí)信心。比如，我曾對 cmu3113 班的賀軍械等同學(xué)給予了很多關(guān)懷和幫助，使這些同學(xué)從厭學(xué)、冷漠漸漸變得積極、熱情、自信，其中一些學(xué)生畢業(yè)后順利進入了上海、深圳的知名服務(wù)外包企業(yè)。

三、以教學(xué)促進科研、科研提升教學(xué)為宗旨，為今后英語教學(xué)能進一步提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)英語能力而狠鉆科研

自 2007 年以來，本人積極響應(yīng)教育部關(guān)于高職英語應(yīng)朝著以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心的專門用途英語(esp)方向改革的呼聲，一直致力于培養(yǎng)學(xué)生用英語解決項目開發(fā)中實際問題的能力，及提升學(xué)生在外包企業(yè)的一次就業(yè)率及二次晉升中的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)英語能力的軟件類 esp 研究，逐漸形成了以高職軟件類 esp課程與教學(xué)研究為主線的穩(wěn)定研究方向。

年來，我在高職軟件外包英語人才培養(yǎng)和外包英語課程建構(gòu)等方面進行了一系列探索。主持湖南省十*五教育規(guī)劃課題 1 項，主持湖南省教育教學(xué)改革研究項目青年專項1項，主持院級課題2項，核心參與省級和廳級課題2項，副主編高職英語教材 2 本。根據(jù)軟件學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)進度和編程需求，編寫了《軟件技術(shù)專業(yè)英語詞匯匯編及編程常見英文異常提示》材料，并滲透在 2009 級、20**級、20**級的教學(xué)中，對輔助學(xué)生編程和閱讀技術(shù)文檔起到了一定的輔助效果，也促進了軟件專業(yè)教學(xué)與 esp 教學(xué)的合理對接。

近年獨立或以第一作者在《中國成人教育》、《雞西大學(xué)學(xué)報》等刊物發(fā)表論文 12 篇，曾獲湖南省教育科學(xué)工作者協(xié)會優(yōu)秀論文評比一等獎，全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文評比二等獎，4 次獲湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評比二等獎，2 次

獲湖南大學(xué)外語專業(yè)委員會論文評比三等獎。

總之，11 年教學(xué)生涯中，我感受很深的是：學(xué)生英語素質(zhì)差并不可怕，并不能成為老師放棄學(xué)生或不努力付出的理由，只要用心付出真心、愛心和耐心，讓學(xué)生真正感受到你是為他好，很多難題就能迎刃而解。

大學(xué)班主任個人事跡篇二

牛**老師是北京商貿(mào)學(xué)?；A(chǔ)部教師，數(shù)理化教研室主任。自 1988 年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。他熱愛班主任工作，在工作中嚴于律己，樂于奉獻，講師德，重修養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生特點開展有針對性的思想道德教育，教會學(xué)生做人、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)、提高專業(yè)素質(zhì)，樹立良好的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。作為班主任，所帶班級具有積極、健康、向上的班風(fēng)，班集體具有凝聚力和感召力;在班級管理中，注意培養(yǎng)學(xué)生勤奮、刻苦精神，讓學(xué)生明確學(xué)有一技之長是對社會、家庭、自己負有的責(zé)任;他重視三結(jié)合教育，加強與家長的溝通，使家長配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。牛**老師在二十五年的工作中，積累了學(xué)生思想教育管理的寶貴經(jīng)驗，在班主任工作中取得了優(yōu)異成績，一次被評為校級優(yōu)秀教師、兩次被評為校級優(yōu)秀班主任、所帶06 級金融二班獲市級優(yōu)秀班集體。他是我校最優(yōu)秀的班主任之一。

一、愛崗敬業(yè)，樹立良好的教師形象

牛**老師，具有高度的思想覺悟，高尚的職業(yè)道德，嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規(guī)范來指導(dǎo)自己的行為。多年擔(dān)任班主任工作，為人師表，積極參加教師進修培訓(xùn)，主動參與課改實驗，不斷提高理論水平、管理水平和專業(yè)水平，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評。

二、主要措施

1、狠抓班級建設(shè)，樹立良好班風(fēng)

(1)規(guī)范制度抓細節(jié)

牛**老師每接一屆學(xué)生，根據(jù)校規(guī)校紀對學(xué)生嚴格要求，建立班級規(guī)章制度，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣。如學(xué)習(xí)方面明確：課前準備、課上遵守紀律、課下學(xué)習(xí)、作業(yè)要求、早晚自習(xí)要求，請假要求及程序;生活方面：文明禮貌、儀容儀表標(biāo)準;衛(wèi)生方面：上到桌面、門窗、黑板，下到地面要求。制度要求后，認真檢查，督促落實，反復(fù)抓、抓反復(fù)，直至形成良好的習(xí)慣。

(2)確立班級共同的目標(biāo)

在入學(xué)時，他注意對學(xué)生進行理想教育。定期召開主題班會，讓學(xué)生結(jié)合自己實際制定自己的近期目標(biāo)、短期目標(biāo)、長遠目標(biāo)，確立班級的奮斗目標(biāo)?！吧蠈W(xué)如上崗”，“目標(biāo)”是做任何事情的動力，從現(xiàn)在起就要奮力拼搏，今天的努力便是你明天的奠基。在學(xué)校里要學(xué)好專業(yè)課，學(xué)會一技之長，做一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，到社會上要成為一位有用的人，“目標(biāo)”使同學(xué)們向共同的理想奮斗。

2、狠抓三支隊伍建設(shè)

(1)注重班干部的培養(yǎng)與使用

班干部是班集體核心。牛**老師在班級管理上建立新型的干部選舉、考評機制，面向全體學(xué)生，實行競爭上崗：1、民主推舉，競爭上崗——目的是大家認可。2、定期考評——目的是培養(yǎng)。3、布置工作——目的是大膽使用，得到鍛煉。團干部、班干部分工明確、職責(zé)明確、分工到人。逐步形成學(xué)生自己管理自己，老師在與不在一個樣。這一管理機制的建立，達到人人參與，人人受鍛煉，人人是班里的主人，使學(xué)生的組織管理能力和主人翁意識得到普遍提高。

(2)青年志愿者隊伍建設(shè)

學(xué)生畢業(yè)后走向社會，要成為合格的建設(shè)者，社會教育是學(xué)校教育的延伸，為使學(xué)生關(guān)心社會、了解社會，他組織學(xué)生參與社會活動。如參與“感動中國人

物評選”，開展大討論，寫出心得。2008 年北京奧運會、殘奧會的召開，班級組織了啦啦隊、志愿者服務(wù)隊，親自感受奧運精神;參加國慶游行方隊;組建學(xué)雷鋒小組，為孤寡老人做好事等?；顒拥膮⑴c，開闊了學(xué)生的眼界，了解了社會，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。參與的過程，也是學(xué)生自我教育的過程。

(3)入黨積極分子隊伍建設(shè)

青年學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，團員青年是中國共產(chǎn)黨的后備軍。牛**老師在團員干部的培養(yǎng)和使用上，注重團員青年的理想信念教育，定期召開團員主題教育，使學(xué)生了解黨的歷史，讓學(xué)生暢談革命英雄事跡，通過系列教育活動，班級有七名學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請書，期中 06 級金融事務(wù)二班王宏同學(xué)在2007年被選為學(xué)生會主席，該同學(xué)在2009年4月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

3、培養(yǎng)學(xué)生四種意識

即愛國意識、奉獻意識、文明意識、就業(yè)意識。牛**老師常抓學(xué)生思想教育不放松，通過課堂、班會、開展主題教育系列活動，每周一的升旗儀式，要求學(xué)生嚴肅認真、隊列整齊;同學(xué)之間要團結(jié)協(xié)作、互相幫助;對待他人做到文明禮貌、誠懇待人;不斷加強職業(yè)道德教育。

4、樹立正確專業(yè)思想，爭創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

(1)為學(xué)生成長搭建舞臺

中專學(xué)生的學(xué)習(xí)不同于高中學(xué)生，目的是就業(yè)，為此，他們在四年的學(xué)習(xí)中，必須要學(xué)會一技之長，掌握就業(yè)本領(lǐng)，以適應(yīng)社會的需要。牛老師在班級管理上，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主精神。如開學(xué)初，確立班委會后制定班規(guī)：“教師在與不在一個樣”“班主任課與科任課一個樣”兩條班規(guī)。由學(xué)生干部制定班級工作計劃落實措施，并布置驗收計劃的完成情況，認真填寫工作計劃完成情況記錄表。

工作中盡量發(fā)揮班干部的職能，使學(xué)生大膽工作勇于創(chuàng)新，班級日常事物在班干部的管理下井井有條。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，他鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項興趣小組、學(xué)?；顒?，如：圖書館的管理、茶藝學(xué)習(xí)、禮儀小組、隊列比賽、運動會等;其中 06 級金融二班隗**同學(xué)代表學(xué)校參加北京市專業(yè)技能大賽，取得了優(yōu)秀成績，并被推舉代表**市參加了全國技能大賽。在豐富多彩的活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的技能、個性和特長。

(2)開展主題教育

班規(guī)、班紀的制定，活動的開展，要與學(xué)校制度緊密結(jié)合，圍繞學(xué)校德育工作開展主題班會，如“感恩教育活動”，圍繞主題開展為父母做一件小事，母親節(jié)、父親節(jié)送上一份禮物，教師節(jié)為老師寫一封信;為配合學(xué)校紀律大檢查，班級評比紀律標(biāo)兵、文明禮儀標(biāo)兵;為配合學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測，班級開展英語百詞大賽、朗讀比賽、專業(yè)技能比賽等活動?；顒拥拈_展，使學(xué)生調(diào)動了積極性，懂得了孝敬父母、尊重他人，道德的培養(yǎng)落到了實處。

(3)班級教育與家庭教育相結(jié)合 他關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、思想，總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，使每一個孩子健康地成長。針對學(xué)生特點建立學(xué)生檔案，定期召開家長會，向他們介紹學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)情況;請家長代表介紹培養(yǎng)學(xué)生的自理能力及良好心理品質(zhì)的經(jīng)驗;與家長一起研究、探討教育孩子的最佳途徑。只要發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生狀態(tài)不太好或沒按時到校，他及時與家長聯(lián)系，有時回到家里無論多忙多累，只要家長有電話，都會仔細，耐心地傾聽和溝通。通過一系列的工作，他與家長建立了一種既和諧又合作的關(guān)系，促進了學(xué)校和家庭的溝通，使家長能夠更好的配合學(xué)校做好學(xué)生教育工作。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想，引導(dǎo)學(xué)生形成穩(wěn)定的職業(yè)心理素質(zhì)和良好的職業(yè)

道德牛老師所帶班是金融財會專業(yè)，這個專業(yè)對學(xué)生的知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、技能操作以及職業(yè)道德的要求較其他專業(yè)高，實踐性也較強，因此，他很重視對學(xué)生進行專業(yè)思想、就業(yè)理想、實踐能力鍛煉方面的教育。一方面他利用班會及課余時間與學(xué)生交流對專業(yè)課的認識，引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己的專業(yè)，通過一些討論、辯論等活動促進專業(yè)教育和專業(yè)管理，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)理想和職業(yè)道德觀念，請回畢業(yè)學(xué)生講授專業(yè)素質(zhì)在就業(yè)中的重要意義，指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計。另一方面，從教學(xué)方面積極參與專業(yè)課的教學(xué)改革實踐，不斷改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，使之符合職業(yè)崗位的需求，盡可能給學(xué)生提供實踐的機會，鞏固學(xué)生的專業(yè)知識，提高專業(yè)能力。

三、主要成績

1、連續(xù)多年獲校級優(yōu)秀班集體;08 年獲市級優(yōu)秀班集體榮譽。

2、多次獲校級“學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生”三文明獎

3、獲校運動會文藝匯演一等獎

4、獲校級專業(yè)技能大賽團體一等獎

5、該班學(xué)生積極參加各項公益活動，主動參加奧運會、殘運會啦啦隊。

6、有七名學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請書;有三名學(xué)生獲校級三好學(xué)生和優(yōu)秀干部任意，有一名學(xué)生獲市級三號學(xué)生榮譽。

總之，作為一名工作二十幾年的教師，牛**老師在班主任工作崗位上，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，為教育學(xué)生做了大量的實效性很強的工作，取得了可喜的成績，為我校學(xué)生管理工作做出了積極貢獻。

大學(xué)班主任個人事跡篇三

作為一名普通的高>職教師，在平凡的崗位上，我勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹求實，始終如一，努力工作。在踏實和堅持中，每天都以飽滿的工作熱情、踏實的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、社會、學(xué)生和家長的一致好評。

一、政治堅定，律己育人

在擔(dān)任旅游管理教研室主任和專業(yè)帶頭人工作時，始終把專業(yè)、教學(xué)和學(xué)生放在第一位，想學(xué)校、專業(yè)之所想，急學(xué)生之所急，認認真真，扎扎實實地做好每一項工作。

二、與時俱進，學(xué)習(xí)領(lǐng)先

為了提高專業(yè)理論水平，我平時注重收集最新的行業(yè)信息和教育>教學(xué)管理的先進經(jīng)驗，通過網(wǎng)絡(luò)和書籍以及下企業(yè)考察，不斷更新知識;為了提高動手操作能力，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，經(jīng)常利用業(yè)余時間到企業(yè)去跟班實習(xí)，常常是別人休息的時候，加班加點地工作。

三、關(guān)愛學(xué)生，勝似親人

在做好日常教學(xué)和育人工作中，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，經(jīng)常幫助生活困難的學(xué)生：國慶假期，旅管 3101 班學(xué)生陳智敏，在酒店實習(xí)中不慎受傷夜深被送進了 163 醫(yī)院，接通知后，第一時間趕到醫(yī)院，處理完學(xué)生傷口，陪學(xué)生打完吊針并送回宿舍后，已是凌晨兩點了。第二天一大早，還燉好銀耳蓮子羹送到學(xué)生手中，給她補身體。

平時注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀克服困難、努力進取、積極上進，為學(xué)生解答專業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中有關(guān)疑問，得到學(xué)生肯定和尊敬，被學(xué)生們親切地稱為何媽媽.旅管 3111 班湯麗平同學(xué)，因臉上有疤不能留在直接對客的西餐廳工作，為此她心情郁悶，不想?yún)⒓泳频暾n程實訓(xùn)。得知情況，我多次到酒店和學(xué)校宿舍找好談心，引導(dǎo)她要正確面對人生中的各種挑戰(zhàn)，并與她一道想辦法渡過難關(guān)，現(xiàn)在湯麗平同學(xué)已成長為白天鵝西餐廳基層管理人員。

四、愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛

為使旅游管理專業(yè)辦出特色，我專業(yè)實施了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。為此，作為教研室主任和專業(yè)老師的我，為了課程實訓(xùn)企業(yè)費盡了心思，頂著烈日冒著嚴寒，一家又一家地與相關(guān)企業(yè)進行協(xié)商實習(xí)事宜，雖然碰了無數(shù)次釘子，但最終還是簽訂了幾家穩(wěn)固的有實力的實習(xí)單位進行深度校企合作。自 12 年 5 月至今，我專業(yè) 10 級、11 級、12 級、13 級共 10 批次學(xué)生在新康輝旅行社、寶中旅游各門店、華天酒店集團、白天鵝大酒店參加了《旅行社門店接待與銷售》、《餐飲服務(wù)與管理》等課程的校企合作，學(xué)生們在企業(yè)在一對一的師傅教徒弟式地邊學(xué)邊做，不僅學(xué)到了專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)也得到了很好的培養(yǎng)。這不僅解決了企業(yè)旺季用人難的困境，也使學(xué)生們在真實的環(huán)境中學(xué)得更扎實。得到了用人單位、學(xué)生和家人的一致好評。

因為學(xué)生分散在各個不同的實習(xí)企業(yè)，給我的專業(yè)教學(xué)帶來了很大的困難。為了不遲到，趕最早的公交車，在擁擠的車廂里顛簸地奔波在各個酒店各個門店之間，或集中上課，或分散指導(dǎo)，一心只為學(xué)生們能更多更好地學(xué)到專業(yè)知識，更快地成為社會有用之材，零距離地上崗。有時下著大雨，一身淋得透濕;有時在寒風(fēng)凜冽中瑟瑟發(fā)抖。但看著學(xué)生們學(xué)有成就，我心里還是甜絲絲的，覺得再苦再累都是值得的。

2、科研上，也取得不小進步。14 年副主編廣西師大《客房服務(wù)與管理》、10

年主編北京理工大學(xué)《餐飲服務(wù)與管理》獲得高職院校課程改革項目優(yōu)秀教學(xué)成果、07 年、08 年副主編中南工大《前廳客房服務(wù)與管理》《餐飲服務(wù)與管理》等兩本高職高專規(guī)劃教材。13 年完成省級論文兩篇，院級課題《餐飲服務(wù)與管理課程創(chuàng)新研究與實踐》今年將完成結(jié)題。《餐飲服務(wù)與管理》課程改革通過學(xué)校驗收，達到良好的成績。

積極參加教學(xué)改革研究和實驗室建設(shè)工作，參加學(xué)院說專業(yè)比賽二次喜獲二等獎，說課比賽四次。參加本院餐飲、客房、茶藝實驗室建設(shè)三項，主持實習(xí)賓館金怡年科院賓館的籌建、管理與教學(xué)工作。

五、以身作則，做好傳、幫、帶

今年有幸被湖南省教育廳抽中旅游管理專業(yè)技能抽查，任務(wù)重大。接到任務(wù)的那一刻起，我馬上做好了詳細的>培訓(xùn)計劃，積極調(diào)動全專業(yè)的老師和學(xué)生的積極性，全面?zhèn)鋺?zhàn)技能抽查工作。我身先士卒，每天沒日沒夜地戰(zhàn)斗在技能抽查的專用教室里，與老師們一起討論試題，耐心地指導(dǎo)年輕老師線路設(shè)計的技能技巧，細致地給學(xué)生們講解，做到每個學(xué)生每個環(huán)節(jié)過關(guān)。在我的帶動和嚴格要求下，旅游教研室老師和學(xué)生們斗志昂揚，齊心合力，終于取得了此次技能抽查優(yōu)秀的成績。

六、盡心盡力，服務(wù)社會

本人有著較高的專業(yè)理論水平和酒店培訓(xùn)與管理的實際工作經(jīng)驗，在行業(yè)享有較高的聲譽。

曾受省內(nèi)外多家酒店邀請，對旅游與酒店員工進行各種技能培訓(xùn)，近幾年來，累計培訓(xùn)達 9000 多人次，取得了良好的社會效果，受到企業(yè)、培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。

七、一腔熱血，支援邊疆

在接受對口支援新疆吐魯番地區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)建設(shè)任務(wù)時，主動請纓赴疆支教，全心全意地為邊疆地區(qū)旅游專業(yè)建設(shè)付出了自己的一份力。

南陽市班主任篇五

蘭州市名班主任工作室

領(lǐng)銜名班主任推薦報告

為了充分發(fā)揮名班主任的帶頭示范和引領(lǐng)輻射作用，進一步增強班級管理以及育人工作的高效性和藝術(shù)性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍，我校完全同意蘭州市教育局有關(guān)推薦名班主任工作室的決定，并積極準備籌建我校的名班主任工作室。

蘭煉二中作為一所老牌的企業(yè)名校和省級示范性高中，已經(jīng)具備像張明剛等多名師德高尚、業(yè)務(wù)精良并具有較高的政治覺悟和一定社會知名度的高級骨干教師和市級優(yōu)秀班主任，他們不僅具備現(xiàn)代教育理念和較強的德育創(chuàng)新能力，還能夠時刻注重學(xué)生的全面發(fā)展和主體地位，關(guān)注學(xué)生身心健康并能較好的指導(dǎo)家庭教育。

同時，蘭煉二中在硬件設(shè)施和經(jīng)費保障方面也將為名班主任工作室的籌建大開綠燈優(yōu)先支持。希望蘭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)能夠看到我?；I建名班主任工作室的實力和決心，并給予相應(yīng)的支持。

蘭煉二中2012年6月2日