總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

做好傳幫帶工作總結(jié)篇一

1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度

在開(kāi)學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年教師搭設(shè)了三個(gè)平臺(tái)即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個(gè)平臺(tái)，在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。

2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)

作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孝老師的.要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受孝老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝幼兒園為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)幼兒園的期望!

做好傳幫帶工作總結(jié)篇二

根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒，一學(xué)年來(lái)，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，都取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下。

新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。

教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的`挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過(guò)來(lái)人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪和思考，再通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專(zhuān)題討論，有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn)；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同得到提高。

指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和論文，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在20xx年春期全校青年教師匯報(bào)課比賽中，獲得數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)。

回顧一學(xué)年來(lái)的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂(lè)的真誠(chéng)，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。

做好傳幫帶工作總結(jié)篇三

我在工作中，積極推行素質(zhì)教育，努力推行教育改革，豐富第二課堂，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生。隨著課改的不斷深入和全面展開(kāi)，廣大教師提高實(shí)施新課程、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈。對(duì)發(fā)展中的教師來(lái)說(shuō)，要具備實(shí)施新課程的能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師，就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”。這次在學(xué)校和縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，有幸成為成為銅仁地區(qū)中小學(xué)骨干教師（小學(xué)美術(shù)）培訓(xùn)班的一員，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。作為一名骨干教師和學(xué)校的管理者，我深感到自己肩上的責(zé)任重大。我感到順利的實(shí)施課程改革，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平，不只是提高我一人素質(zhì)的問(wèn)題，還需要更加多的的教師加入進(jìn)來(lái)，才能夠共同進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)教研水平。

從教幾年來(lái)我有很多的機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課、培訓(xùn)。每一次都有很多收獲。但我沒(méi)有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學(xué)理念，教學(xué)方式帶回來(lái)，鼓勵(lì)教師走新路子，利用上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問(wèn)，我會(huì)毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來(lái)。

另外，在幫助老師改善觀念的過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說(shuō)課，然后聽(tīng)老師上課、說(shuō)課，我參與評(píng)課，把有疑問(wèn)的地方指出來(lái)，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后，所以，上課時(shí)必須老師講。這樣，很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣就很難學(xué)好，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問(wèn)題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽(tīng)話不是罵出來(lái)的，而是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)出來(lái)的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化，抓住他們的弱點(diǎn)，切中要害，一點(diǎn)點(diǎn)去說(shuō)服。這樣，學(xué)生的.心理就會(huì)掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說(shuō)：“要經(jīng)常談心，用愛(ài)去感化他們?！笔盏胶芎玫男Ч?，老師們也不覺(jué)得上課累，學(xué)生不好管理了。

這些年，新老師逐漸走進(jìn)校園，他們的基本功底子很厚，而且能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對(duì)來(lái)說(shuō)上課經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)學(xué)生缺少耐心，我們?cè)陂e聊中就會(huì)跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事。意在鼓勵(lì)他們愛(ài)學(xué)生，要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你，主動(dòng)帶動(dòng)新教師上公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課。

在幾年的教學(xué)工作中，我從老師身上學(xué)到了很多了，我也毫無(wú)保留地盡我所能幫助每一位老師。

現(xiàn)我已成為一名管理者，面對(duì)的是全體教師，雖時(shí)間短，但肩上的任務(wù)更重了。我會(huì)在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)向李瑞老師及其他教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

做好傳幫帶工作總結(jié)篇四

為加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，學(xué)校安排了傳幫帶活動(dòng)，我校新分配教師分別與骨干教師結(jié)為師徒，他（她）們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，各骨干教師將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給新教師，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們，鼓勵(lì)他們多參加培訓(xùn)，多讀書(shū)，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期，他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，彼此間交流教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排等。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與新教師的交流中，骨干教師也從新教師身上學(xué)到許多東西。

新教師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步不足的地方，因此，學(xué)校要求他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始新教師都參加了校教學(xué)研討課，他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間，老教師們都跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)新教師修改。功夫不負(fù)有心人，大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛(ài)，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后，新老教師共同切磋、研討，老教師們都毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)交給新教師，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，他們?cè)谡n堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

作為年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

1.指導(dǎo)教師們工作做得好而且做得早，自覺(jué)性高，責(zé)任感強(qiáng)；而青年教師們相對(duì)工作滯后一些，個(gè)別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎，應(yīng)該在今后的工作中向?qū)焸儗W(xué)習(xí)，加以改變。

2.青年教師在聽(tīng)完課之后要主動(dòng)向指導(dǎo)教師提交近階段教學(xué)等情況的匯報(bào)記錄，總結(jié)自己近來(lái)的收獲，提出新的問(wèn)題，以便于指導(dǎo)教師根據(jù)你的'情況給予指導(dǎo)，填寫(xiě)指導(dǎo)記錄。（據(jù)悉，此項(xiàng)工作部分青年教師沒(méi)有做到）

3.還有個(gè)別教師在工作中敷衍應(yīng)付，沒(méi)有達(dá)到“傳幫帶”工作的要求。

俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！币蔀橐粋€(gè)合格的教師，就必須不懈地學(xué)習(xí)，不停地反思，不斷地進(jìn)步，這也是一個(gè)教師成長(zhǎng)成熟的關(guān)鍵。學(xué)校給青年教師提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，青年教師一定要把握機(jī)遇，珍惜時(shí)光，短時(shí)間內(nèi)使自己成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)拔尖、教學(xué)優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學(xué)生的成長(zhǎng)期待著青年教師，學(xué)校的發(fā)展依賴著青年教師，相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會(huì)收獲多多，快樂(lè)多多！

做好傳幫帶工作總結(jié)篇五

在本學(xué)期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法。

我主要是從以下幾個(gè)方面做的：

一、聽(tīng)課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽(tīng)課，而且聽(tīng)課后，付老師及時(shí)且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問(wèn)題，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，通過(guò)比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的.能力。

二、討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和付老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬，遇到這樣或那樣的問(wèn)題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，付老師給了我很多好的建議和意見(jiàn)。

三、研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外，其它時(shí)間也隨時(shí)交流，鉆研教材、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

四、我主動(dòng)聽(tīng)課（以聽(tīng)指導(dǎo)老師的課為主），做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)作好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

五、汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：付老師是一位從事班級(jí)管理的有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老班主任，我無(wú)論課上還是課下，積極主動(dòng)與其交流班級(jí)事務(wù)，聽(tīng)取她的意見(jiàn)，結(jié)合班級(jí)情況，適當(dāng)采用，并與其探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的情況，汲取她的育人經(jīng)驗(yàn)。

在付老師的指導(dǎo)下，我積極學(xué)習(xí)，積累理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。

做好傳幫帶工作總結(jié)篇六

不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作，幾多收獲，幾多感慨?，F(xiàn)將作如下總結(jié)：

一個(gè)有活力的教研組應(yīng)該能夠承辦各種形式的教研活動(dòng)。本學(xué)期除了常規(guī)的課堂展示和聽(tīng)評(píng)課外，我們還舉辦了讀書(shū)沙龍，師徒攻擂，團(tuán)隊(duì)試課，接龍點(diǎn)評(píng)等特別形式的教研活動(dòng)，不少老教師說(shuō)：這樣別開(kāi)生面的教研會(huì)，真令人難忘！新教師也情不自禁地感慨：要是以后的教研活動(dòng)都這么有意思，那真是太好了！

為了讀書(shū)交流的時(shí)候能暢所欲言，組長(zhǎng)們精心布置會(huì)場(chǎng)，特別準(zhǔn)備了茶水點(diǎn)心，邀請(qǐng)所有語(yǔ)文老師，圍坐一圈，邊說(shuō)邊聊。從孩子到教育，從教育到人生。很多老師講得有聲有色，聽(tīng)得津津有味，陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個(gè)不同的角度介紹了同一本《另一種可能》，更是激發(fā)了所有老師閱讀這本書(shū)的欲望。

課堂展示時(shí)，組長(zhǎng)親自上陣，調(diào)試電腦，擺放桌椅。把一次次學(xué)校層面的課堂展示，愣是做得和縣里公開(kāi)課一般。滿滿的儀式感，激得老師們思想上也高度重視了，聽(tīng)課的刷刷刷地寫(xiě)，上課的全心投入地上。這樣一來(lái)，一改之前上面上大課，下面開(kāi)小會(huì)的不正之風(fēng)。

最后一次教研活動(dòng)時(shí)，正值年輕的`代課老師黃敏上課，由于她即將參加教師考編。組長(zhǎng)特意為她策劃了接龍點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，呼吁所有老師給她獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這樣一來(lái)效果出奇的好，本來(lái)沉默的老師們一下子打開(kāi)了話匣子，有說(shuō)教態(tài)的，有建議板書(shū)的，還有針對(duì)她的課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。會(huì)后黃敏老師感動(dòng)地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。我想，我們的教研是真正有溫度的教研。

對(duì)于農(nóng)村學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，走出校門(mén)實(shí)在太難了！我不只一次聽(tīng)到老師們?nèi)缡潜г梗覀円惨恢狈e極地探尋解決的辦法。功夫不負(fù)有心人，在教科室牽頭下，我們得以牽手學(xué)區(qū)，開(kāi)展新教師師徒豫時(shí)孫摩展示會(huì)，在這次活動(dòng)中，我校骨干教師周婷婷和她的徒弟同課異構(gòu)為老師們導(dǎo)向了兩種不同的閱讀教學(xué)之路，潘玉茹老師的精彩點(diǎn)評(píng)更是讓所有老師豁然開(kāi)朗。

一次成功的活動(dòng)必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然，本學(xué)期我校語(yǔ)文老師的教研成果是豐厚的?；谛１菊n程《古韻新聲》的課題在本學(xué)期順利結(jié)題，有待獲獎(jiǎng)。吳俐俐老師走出平陽(yáng)，在寧波象山做講座，并且作為平陽(yáng)代表成功進(jìn)入溫州教育寫(xiě)作班學(xué)習(xí)。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會(huì)上做專(zhuān)題講座。語(yǔ)文教師中在省級(jí)刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人，課題獲獎(jiǎng)6人。

教研總結(jié)大會(huì)上，幾乎每個(gè)老師人手一張證書(shū)，多的甚至有四五張，或市級(jí)的，或縣級(jí)的，或?qū)W區(qū)級(jí)的，或校級(jí)的。只要肯參與，就會(huì)被肯定，只要有付出，總會(huì)有收獲，這樣的教研，品質(zhì)還用擔(dān)心嗎？

當(dāng)然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔阒档盟伎迹?/p>

一）聊一聊，此岸或許通彼岸

很多老師其實(shí)都有自己的妙招絕招可以分享，但是在一板一眼的教研活動(dòng)中，很多老師不愿說(shuō)，不敢說(shuō)，不知從何說(shuō)。我想我們應(yīng)該思考用怎么樣輕松的方式讓老師們?cè)敢饬模竽懥?，有?nèi)容地聊。

二）比一比，高手或許皆鄰里

比一比，不僅僅拘泥上課，三筆字，閱讀筆記，聽(tīng)課記錄，說(shuō)課，試課，評(píng)課，甚至論文總結(jié)都可以比，比的初衷不在于看誰(shuí)更厲害，而在于，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)更美好的自己。

語(yǔ)文教師中百分之九十是一級(jí)教師，如何發(fā)揚(yáng)老教師傳幫帶的運(yùn)用，我想我們可以擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)預(yù)算，把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以激發(fā)所有老師參加教研活動(dòng)的熱情。

如果我們下學(xué)期從這兩方面進(jìn)行嘗試，或許我們的教研會(huì)變得更加精彩！

做好傳幫帶工作總結(jié)篇七

我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。

學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請(qǐng)了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)課”、““評(píng)教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過(guò)程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開(kāi)，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師糾正授課過(guò)程中出現(xiàn)的`不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過(guò)教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過(guò)向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來(lái)的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他們，并且對(duì)青年教師的疑問(wèn)和困惑給予一一解答，為青年教師的成長(zhǎng)提高注添了新的動(dòng)力。

在教學(xué)工作中，老教師“愛(ài)崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵(lì)他們自?shī)^、自律、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去。

通過(guò)老教師的言傳身教，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，青年教師

的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書(shū)育人的工作中來(lái)，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)。

做好傳幫帶工作總結(jié)篇八

我自擔(dān)任班主任工作至今，已有十年。回顧這期間的工作，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調(diào)如何，教育教學(xué)改革走了多遠(yuǎn)，教師教學(xué)觀念變化程度如何,等問(wèn)題難以言表，一言難盡，如今靜下心來(lái)，回首往事，以求找出成功的經(jīng)驗(yàn)，便于推進(jìn)今后的工作。

班主任作為班集體的中心陣地，提班級(jí)的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)水平是激發(fā)學(xué)生激情，增強(qiáng)教師責(zé)任心和責(zé)任感，形成教育教學(xué)工作合力的重要前提。為此，我在傳幫帶工作中加強(qiáng)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期，在傳幫帶工作中，我傾向了低年級(jí)的班主任教師——齊鳳霞老師，我注重激發(fā)齊鳳霞工作動(dòng)力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰(zhàn)斗力。

為此，我在傳幫帶指導(dǎo)工作中對(duì)齊鳳霞做到：一是學(xué)。學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)新教材課程目標(biāo)，新教材理念，新技術(shù)、新教材教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，豐富教師文化知識(shí)，掌握課標(biāo)，積累理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身的教學(xué)能力。二是看。看光碟，欣賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采，啟迪自己的智慧，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是聽(tīng)。聽(tīng)身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理

論水平。四是仿。把自己看到的、聽(tīng)到的、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，多摩仿，從實(shí)踐中創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)技能，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

我作為班主任，自身站在教學(xué)的前沿，親身體會(huì)教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí)，新課程理念的貫徹與實(shí)施，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術(shù)的運(yùn)用和效果，切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)與教師共享，把自己的失誤和不足用來(lái)作為教師前進(jìn)的鋪路石。

丈有所長(zhǎng)，尺有所短。每一次傳幫帶活動(dòng)，我要求齊鳳霞教師要能取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)又要揚(yáng)長(zhǎng)避短；要抓住教師的特長(zhǎng)，充分挖掘教師的潛能，張揚(yáng)教師的個(gè)性；要積極培養(yǎng)，形成骨干。通過(guò)指導(dǎo)活動(dòng)中，可以看出對(duì)學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的`深遠(yuǎn)影響。組織高質(zhì)量的各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

建設(shè)和諧的師生人際關(guān)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)。我們通過(guò)一系列傳幫帶活動(dòng)的開(kāi)展，制度的落實(shí)，加強(qiáng)教師和學(xué)生的管理，在增進(jìn)師生情感，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使師生之間，學(xué)生之間更加融洽。召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)和家訪制度，借此增進(jìn)師生之間的了解，在增進(jìn)師生友誼的同時(shí)，加大了學(xué)生管理和教育的力度。

總之，齊鳳霞老師能堅(jiān)持到底，虛心請(qǐng)教，贏得了良好的教學(xué)效果。我更要以百倍的精神，堅(jiān)定信心，乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。

做好傳幫帶工作總結(jié)篇九

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的'重要組織形式。開(kāi)展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校“以老帶新，共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。

在20xx-20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)xxxx老師指定工作計(jì)劃

（2）指導(dǎo)xxxx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得

（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽(tīng)xxxx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見(jiàn)

（4）指導(dǎo)xxxx老師進(jìn)

行課改和科研

（5）開(kāi)放自己的課堂、公開(kāi)自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

（6）全面關(guān)心xxxx老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解xxx老師的工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

做好傳幫帶工作總結(jié)篇十

“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)展好教師“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校

“以老帶新、共同發(fā)展”活動(dòng)的任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。在各種培訓(xùn)和實(shí)際工作中，我學(xué)到了很多，現(xiàn)將傳幫帶工作做總結(jié)如下：

在日常教學(xué)工作中，我切實(shí)起到了一位骨干教師、老教師的傳幫帶的作用，把自己在教學(xué)中，積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，毫無(wú)保留的傳授給年輕教師，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充

分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)她們的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我也盡力幫她們分析教材，聽(tīng)被指導(dǎo)教師講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思

路，方法。看被指導(dǎo)教師的教案，提出意見(jiàn)和建議。再次看改進(jìn)后的教案，提出建議。設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并多次指導(dǎo)她們?cè)嚱?，?duì)其提出改進(jìn)意見(jiàn)。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語(yǔ)和手勢(shì)的運(yùn)用，提問(wèn)的'有效性等方面提出要求，并加以指導(dǎo)。在活動(dòng)中我盡心盡力，言傳身教，指導(dǎo)青年教師認(rèn)真聽(tīng)課、備課，積極探索教育教學(xué)規(guī)律。除此以外，還進(jìn)行了青年教師師德與思想方面的教育，通過(guò)骨干教師的傳、幫、帶活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)等方面的教育。

在骨干教師生涯中，我體會(huì)很深，收獲很大，是上級(jí)有關(guān)部門(mén)給我成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。無(wú)愧于骨干師的神圣使命。

做好傳幫帶工作總結(jié)篇十一

為加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教學(xué)骨干，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，發(fā)揮老教師的作用，學(xué)校實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，指定由我對(duì)盧老師進(jìn)行“一幫一”傳幫帶活動(dòng)。在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中，我與盧啟祥老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓勵(lì)他多參加培訓(xùn)，多讀書(shū)，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。盧老師是一位年輕教師，在平時(shí)的工作中善于思考、樂(lè)于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)、能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字。本學(xué)期，盧啟祥老師擔(dān)任四年級(jí)

(3)班的'語(yǔ)文教學(xué)工作。此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與他的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。

盧老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵(lì)他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始盧老師參加了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共 1

同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛(ài)，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)交給他，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn)，但是在整個(gè)過(guò)程中我與盧老師是相互啟發(fā)、共同成長(zhǎng)的。

總之，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊(duì)伍中的“學(xué)習(xí)共同體”。 學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

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做好傳幫帶工作總結(jié)篇十二

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過(guò)去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教周?chē)慕處?。做到先備課，然后跟班聽(tīng)課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的.教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。

突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課，我開(kāi)放課堂，讓我們李軼隨時(shí)可以走進(jìn)我的課堂；同時(shí)也常放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。

在20xx——20xx（下）的“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)胥巧玲老師制定工作計(jì)劃。

（2）指導(dǎo)胥巧玲老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。

（3）常常聽(tīng)胥巧玲老師上課，每節(jié)課都必須與胥巧玲老師交換意見(jiàn)。

（4）指導(dǎo)胥巧玲老師進(jìn)行課改和科研。

（5）開(kāi)放自己的課堂、公開(kāi)自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。

（6）全面關(guān)心胥巧玲老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解胥巧玲老師的工作情況，指導(dǎo)胥巧玲老師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過(guò)學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，因?yàn)檫€有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

做好傳幫帶工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我和李文芳老師結(jié)為幫教對(duì)子，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn)，作為已經(jīng)工作二十多年的我，不敢說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)，只是對(duì)教學(xué)的些許感觸與膚淺的`認(rèn)識(shí)罷了，只言片語(yǔ)。與其說(shuō)是指導(dǎo)，還不如說(shuō)是相互學(xué)習(xí)，共同提高，把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。

一、幫他根據(jù)教學(xué)大綱，單元目標(biāo)，本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，探討合理的教學(xué)方法。精心選擇課后作業(yè)，使之既能鞏固，又有提高。并一起反復(fù)修正，力爭(zhēng)最優(yōu)化。

二、相互聽(tīng)課，多聽(tīng)課。本期來(lái)，我總計(jì)聽(tīng)李老師5節(jié)課，且多為新課，做到一課一評(píng)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，包括課前復(fù)習(xí)，新課引入，重難點(diǎn)，上課流程，板書(shū)設(shè)計(jì)諸多方面。當(dāng)然，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，不可能做到千人一面，為了發(fā)揚(yáng)李老師的個(gè)性，培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格，我盡量有討論的方式點(diǎn)評(píng)。

三、建議精講多練，提高學(xué)生的能力。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)認(rèn)知、模仿、理解、轉(zhuǎn)化的過(guò)程，上課通過(guò)演練可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，鍛煉思維，提高解題能力。

四、建議重視作業(yè)、測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn)，是學(xué)生基本知識(shí)和熟練程度的檢驗(yàn)，把錯(cuò)題加以歸類(lèi)，可以反哺教學(xué)，事半功倍。

工作中，我還經(jīng)常和其他數(shù)學(xué)老師一塊聽(tīng)課，群策群力，使李老師盡早完善，盡快提高。

做好傳幫帶工作總結(jié)篇十四

我校實(shí)行的“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的徐老師，徐老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。”一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在小學(xué)的課堂上，豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)。

下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。徐老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只注重知識(shí)的傳授，沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我面臨的難題，徐老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)，提供給我，作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。鄭老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。鄭老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵(lì)我，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，回答問(wèn)題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來(lái)。

四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息，指導(dǎo)分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)徐老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

在徐老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。

做好傳幫帶工作總結(jié)篇十五

隨著課改的不斷深入和全面展開(kāi)，廣大教師提高實(shí)施、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈。對(duì)發(fā)展中的教師來(lái)說(shuō)，要具備實(shí)施新課程的能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師，就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”。這次在學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，有幸成為成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓(xùn)班的一員，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

新一輪國(guó)家改革給廣大教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。作為一名骨干教師和學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，我深感到自己肩上的責(zé)任重大 。我感到順利的實(shí)施課程改革，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平，不只是提高我一人素質(zhì)的問(wèn)題，還需要更加多的的教師加入進(jìn)來(lái)，才能夠共同進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)教研水平，為此，我是從以下幾個(gè)方面做的：在自己不斷加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注意對(duì)未有機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的教師進(jìn)行傳達(dá)。利用各種途徑傳達(dá)新的教育教學(xué)信息，新的教育教學(xué)思想和理念。比如利用小繼教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)；利用教研組和年級(jí)組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質(zhì)課，積極參加學(xué)校的教育教驗(yàn)活動(dòng)，并在學(xué)校的教研活動(dòng)和全縣小繼教驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)上上了公開(kāi)課，達(dá)到了和教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)在我們的教育教學(xué)中有著越來(lái)越多的作用。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了無(wú)窮無(wú)盡的教學(xué)素材。如何把現(xiàn)代信息技術(shù)和我們的教學(xué)整合，讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好的為我們的'教育服務(wù)，是當(dāng)今擺在我們教育工作者面前的一個(gè)新的課題。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作一些適用學(xué)科教學(xué)的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。我利用自己對(duì)計(jì)算機(jī)的喜好，在業(yè)余時(shí)間指導(dǎo)教師利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)資源。為了方便教師們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)，我還自己開(kāi)辦了網(wǎng)站：“教育在線”我不但自己在教學(xué)中利用課件進(jìn)行教學(xué)，還義務(wù)輔導(dǎo)和幫助其他教師制作課件15個(gè)。科目含蓋數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)等。

積極幫助年輕教師。年輕教師是學(xué)校教學(xué)工作的生力軍，對(duì)教育的未來(lái)和發(fā)展有著非常重要的作用。作為一個(gè)骨干教師，我利用各種途徑和方法，盡自己最大的努力幫助他們，是自己的職責(zé)。除了平時(shí)在課余時(shí)間和教師進(jìn)行談心交流，還在教改活動(dòng)中輔導(dǎo)年青教師15人次，并取得了較好的效果。

然而，做為一個(gè)骨干教師，我覺(jué)得我的工作還做得很不夠，還有許多值得改進(jìn)的地方，離一個(gè)優(yōu)秀的骨干教師的要求還很遠(yuǎn)。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)格要求自己，能力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

做好傳幫帶工作總結(jié)篇十六

轉(zhuǎn)眼間新一輪的傳幫帶教研活動(dòng)即將結(jié)束了，本階段按照學(xué)校傳幫帶工作要求，本著自愿結(jié)合的原則，確立“結(jié)對(duì)子、一幫一”教研活動(dòng)。本學(xué)年我指導(dǎo)的是曾自強(qiáng)老師。經(jīng)過(guò)本階段的共同努力，大家在各方面有了較大提高，學(xué)年初擬定的“傳幫帶”計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)。

社會(huì)對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。在這一階段的時(shí)間里，我以其自身實(shí)際行動(dòng)作表率，通過(guò)他擔(dān)任班主任工作，處理班級(jí)事務(wù)，與家長(zhǎng)和同學(xué)們溝通，讓他以請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進(jìn)入教師角色。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會(huì)到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。

教書(shū)育人是教師的.天職。本階段主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作：

(一)指導(dǎo)備課

在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫(xiě)教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，他的教案越來(lái)越規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃也在實(shí)踐中得到體現(xiàn)，教學(xué)反思性總結(jié)也記錄在教案之中。嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫(xiě)，教案詳實(shí)且實(shí)用。

(二)指導(dǎo)課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面得到極大提高。通過(guò)指導(dǎo)，他的課堂教學(xué)能力得到發(fā)展，學(xué)生反映良好。

(三)指導(dǎo)作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

通過(guò)指導(dǎo)，被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，能正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn)，并據(jù)此改進(jìn)了教學(xué)工作，學(xué)生成績(jī)得到了提高，學(xué)困生成績(jī)得到了改變。

（四）指導(dǎo)他做好課后反思

上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。讓他做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。讓他養(yǎng)成了善于課后反思的好習(xí)慣。

本學(xué)年互聽(tīng)互評(píng)課近30節(jié)，我從他身上看到了青春與活力，他從我身上學(xué)到了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)自己給他上示范課，讓他評(píng)課，提出他發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，研究共同改進(jìn)的方法。我每周抽出一節(jié)課時(shí)間，觀摩他的課，并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，課后共同研討。針對(duì)他講課中存在的不足，提出意見(jiàn)，如從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。理論性強(qiáng)的內(nèi)容，要求他用多媒體課上課，提高知識(shí)的直觀性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我向他提供了很多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要求他尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，他把共同研究的許多好方法引入了課堂，收效良好。通過(guò)我的指導(dǎo)和培養(yǎng)，再加上他自身的勤奮努力和好學(xué)，他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中，榮獲“一等獎(jiǎng)”。

回顧過(guò)去，學(xué)年初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)，通過(guò)開(kāi)展“以老帶新”工作，使他較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，幫助別人的同時(shí)不斷完善自己，鍛煉自己，提高自己，使我校的教師得到更好的發(fā)展，這樣才能更好地服務(wù)于我校教育、教學(xué)工作。

做好傳幫帶工作總結(jié)篇十七

我校實(shí)行的“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的xxx老師，同時(shí)她也是我初中和高中的生物老師，x老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師，她有深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光，對(duì)我們新教師知無(wú)不言，言無(wú)不盡，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與和藹，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，除了教學(xué)，她還教同是班主任的我管理班級(jí)。一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)。

下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

蔡老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只注重知識(shí)的傳授，沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，如何抓好學(xué)生的德育工作等這都是我面臨的難題，x老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)，提供給我，作為我的參考與借鑒。

蔡老師和我在一起分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

x老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵(lì)我，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，回答問(wèn)題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來(lái)。

在聽(tīng)過(guò)x老師的課后我都會(huì)做聽(tīng)課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

在x老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)受到學(xué)生的肯定，在此我衷心感謝我的師傅，并且還要感謝xxx中整個(gè)生物教研組，是你們給了我足夠的信心和成長(zhǎng)的源泉。

做好傳幫帶工作總結(jié)篇十八

一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一”的活動(dòng)要求，與許梅老師共同探討，悉心教研，使所任英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做一總結(jié)：

為了使許梅老師的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽

休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

（一）課前備課，做到“有備而來(lái)”。

指導(dǎo)許梅老師認(rèn)真閱讀各種教參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又考慮新知的橫向銜接；既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)；既體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

（二）課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。

在課堂中通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我們?cè)趯?shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

（三）課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

每上完一單元，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的.地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

（一）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)課的教學(xué)我們首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

（二）圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我們不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

（三）游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（四）通過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我們常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

我雖然在英語(yǔ)教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)許梅老師的教學(xué)，但是在教學(xué)的同時(shí)，我們還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多，同時(shí)我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求，使我們信心倍增。我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！