確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

區(qū)域教研活動方案設(shè)計篇一

研究主題：對各年齡段幼兒在角色游戲中的游戲目標的研究及根據(jù)游戲目標如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境與材料提供 活動目的：

通過梳理各年齡段游戲目標，提高教師組織角色游戲的能力。出席者：全體教師 內(nèi)容：理論研討 準備：ppt 活動過程： 一、熱身運動

教師進區(qū)角玩，各位教師可自主選擇自己喜歡扮演的角色玩一玩，并說說自己在游戲中的感受。討論：

（一）說一說角色游戲?qū)和l(fā)展的意義？ 1.角色游戲有利于幼兒滿足模仿成人世界的愿望 2.角色游戲有利于培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 3.角色游戲有利于培養(yǎng)幼兒的積極情感 4.角色游戲中培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力 5.角色游戲有利于促進幼兒想象力與思維能力的發(fā)展（二）梳理各年齡段幼兒角色游戲的目標 角色游戲總目標：

1.對角色游戲有興趣，有積極參與角色游戲的愿望。

2.有初步的社會生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，有參與游戲活動的主動性和創(chuàng)造性。 3.積極交往，樂于合作。

4.掌握基本的行為規(guī)范，遵守游戲規(guī)則。 分級目標： 小班角色游戲目標

1.有初步的角色意識，能運用玩具、材料扮演熟悉的角色。 2.會模仿角色的典型行為和語言。3.能進行角色間的簡單交往。

4.在教師幫助下，初步學會整理玩具材料，并能參與游戲的評價。 中班角色游戲目標

1.擴大角色扮演的范圍，對角色的理解逐步加深。 2.會進行初步的合作，遵守簡單的游戲規(guī)則。3.會選取替代材料，有自制簡單玩具的能力。4.能對游戲材料及行為進行簡單的評價。大班角色游戲目標

1.具有初步的游戲目的性，豐富加深游戲情節(jié)，進一步加深對游戲規(guī)則和角色職責的理解。

2.樂于與同伴合作，有初步的獨立解決問題的能力。 3.游戲中能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有假想替代行為。4.在教師指導下，會對游戲進行較準確的評價。二、專題講座

《角色游戲組組與指導》（一）角色游戲前的指導 1.經(jīng)驗準備

幼兒的生活經(jīng)驗越豐富，角色游戲的內(nèi)容也就越充實、越新穎。教師要利用一切機會引導幼兒觀察周圍生活，拓展幼兒的視野，豐富和加深對周圍生活的印象。

還要指導和協(xié)助家長安排好幼兒的家庭生活，豐富幼兒的見聞。2.場地和材料準備

要為幼兒設(shè)置一定的固定的游戲場所和設(shè)備。

要提供豐富多樣的玩具材料。讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料準備。游戲材料便于幼兒隨時取放。3.時間準備

幼兒的角色游戲所需時間一般都較長，每次不能少于30分鐘。只有在較長的時間里，幼兒才能有尋找游戲伙伴、商量主題和情節(jié)、分配角色、準備材料等的機會。（二）游戲過程中的指導

1.鼓勵和協(xié)助幼兒按照自己的意愿提出游戲的主題；

--角色游戲是幼兒自主自愿的游戲，其主題應(yīng)來自于幼兒的需要。--教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒游戲的需要，適當啟發(fā)幼兒游戲的動機，幫助幼兒學會確立主題。

--教師不應(yīng)是游戲計劃的設(shè)計者和實施者，而應(yīng)該成為幼兒游戲的觀察者、促進者、支持者和引導者。

--不同年齡階段的幼兒有著不同的特點，教師要根據(jù)這一特點進行有針對性的指導。

2.指導幼兒選擇和分配角色；

--教師要在平時的游戲中教幼兒學會各種分配角色的方法。

--幼兒分配角色產(chǎn)生糾紛時，教師要采用多種方法幫助幼兒解決糾紛。--在分配角色時，教師還要注意觀察，使幼兒在扮演角色時有一定的針對性和公平性。

3.指導幼兒豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)，提高游戲水平； 教師指導的方法有兩種：

--參與游戲，以角色的身份指導游戲的方法--不參與游戲，通過提供玩具和材料進行指導的方法 4.加強角色之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強游戲的合作性；（1）教師參與游戲促進游戲情節(jié)的發(fā)展

--教師參與游戲，扮演角色，可提高幼兒游戲的興趣，調(diào)動和激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，在不知不覺中提高幼兒游戲的能力和水平。--注意適度的指導：

介入指導要以幼兒為主體，不要把自己的設(shè)計和意圖強加于幼兒； 要有目的地根據(jù)每個幼兒的發(fā)展需要進行針對性的指導。--教師介入指導的時機有三種：

當幼兒在角色游戲中出現(xiàn)問題或困難時； 當游戲需要給予提升時； 當教育目標需要在游戲中完成時。

（2）提供有助于豐富游戲內(nèi)容和促進情節(jié)發(fā)展的玩具和材料：

--在游戲中，教師應(yīng)注意觀察幼兒游戲的情況，按需要隨時增減與幼兒游戲的主題相關(guān)的玩具和材料，引導游戲情節(jié)的進一步發(fā)展。

--教師可在活動室的一角設(shè)立一個百寶箱，收集一些半成品和廢舊物品放在里面，方便幼兒尋找替代物。（3）增強游戲的合作性

--角色的職責及其相互關(guān)系，是角色游戲重要的規(guī)則，也是反映游戲水平的重要指標。

--教師要指導扮演各個角色的幼兒，加強與其他角色之間的聯(lián)系與交往，使游戲的內(nèi)容更加豐富。--需要注意的是，游戲中角色之間的聯(lián)系是自然的聯(lián)系。為聯(lián)系而聯(lián)系，或強制幼兒去聯(lián)系，結(jié)果都將破壞游戲，影響幼兒在游戲中發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性。

5.引導幼兒遵守游戲規(guī)則；

--角色游戲包含內(nèi)部規(guī)則和外部規(guī)則兩種游戲規(guī)則。

內(nèi)部規(guī)則是角色本身的職責以及角色間的相互關(guān)系；外部規(guī)則包括不干擾他人的游戲、游戲結(jié)束按照類別收放玩具、游戲過程中注意環(huán)境衛(wèi)生等方面。

在指導時，教師要引導幼兒發(fā)掘角色的任務(wù)，按角色間應(yīng)有的關(guān)系行動。對于外部規(guī)則，由于幼兒對于自己參與指定的規(guī)則往往比較樂意接受，所以教師可引導幼兒共同制定和完善游戲常規(guī)。（三）游戲后的指導

1.讓游戲在愉快自然的狀態(tài)下結(jié)束

--教師要把握好結(jié)束游戲的時機和結(jié)束游戲的方法。--結(jié)束游戲的時機有兩種情況：

游戲情節(jié)開展比較順利，應(yīng)在幼兒情緒尚未低落時結(jié)束游戲。這樣就可以讓幼兒感覺意猶未盡，盼望著下次游戲的開始。

游戲情節(jié)已告一段落，再往下發(fā)展有困難，這時即使是游戲時間還沒結(jié)束，也應(yīng)該提醒幼兒結(jié)束游戲，以免產(chǎn)生倦怠感。2.做好游戲后的整理工作

--游戲結(jié)束后整理場地，收拾玩具既是方便游戲下次開展的必要條件，又是培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的重要時機，教師千萬不能包辦代替。針對不同年齡班幼兒的特點，教師應(yīng)該采取不同的指導方法。3.評價、

總結(jié)

--就游戲材料和玩具的制作和使用進行講評--就游戲中幼兒的行為進行講評 評價活動的形式：--討論

--現(xiàn)場評議

--匯報

教師在評價活動中應(yīng)注意：--不要以教師評價為主

--教師評價要具體、準確，不要抽象

--引導幼兒進行評價時應(yīng)提出開放性問題，以使幼兒有討論的話題內(nèi)容--評價活動應(yīng)是指導幼兒再次游戲的方向

2017年10月20日

區(qū)域教研活動方案設(shè)計篇二

xxxxx2017年度教研活動方案

為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和

教學

一、指導思想

以"發(fā)展足球特色，夯實校園文化，創(chuàng)建全國名校"辦學目標和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

二、活動原則

全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

三、

1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師

解決課堂中出現(xiàn)的問題。

2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。

3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

5、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到"六備"，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容。

3、教研活動前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。

4、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

5、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。

6、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

7、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

五、教研活動要求

1、每學期初，教研組長根據(jù)教導處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

2、在教導處統(tǒng)一領(lǐng)導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

3、教師應(yīng)準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好

心得體會

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。

5、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料上交中心校匯總，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。

xx街道辦事處中心學校 2017年3月1日