作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

地理課程教案 地理課教案教學(xué)過(guò)程篇一

在這次講課比賽中，我嘗試運(yùn)用新課程理念進(jìn)行授課，以學(xué)生為本位，做到目的明確、重點(diǎn)突出，師生合作很愉快。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維始終處于活躍之中。在

教學(xué)

下面從以下幾個(gè)方面對(duì)本次公開(kāi)課進(jìn)行總結(jié)。

（一）

1、目的明確、胸懷全局

一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識(shí)、本節(jié)課的知識(shí)難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點(diǎn)學(xué)生難以掌握、哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問(wèn)題才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學(xué)方法才能達(dá)到最佳的效果，這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生課上能掌握多少，課下需要多長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)鞏固。授課老師對(duì)這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。

2、課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧

做文章切忌平鋪直敘，課堂教學(xué)也是如此。使用生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)、巧妙的點(diǎn)撥、對(duì)學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問(wèn)題設(shè)置，會(huì)引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生的課上疲勞，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

3．課堂氣氛活躍 教學(xué)方法靈活

好的課堂總是能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。師生之間有平等的交流和對(duì)話，沒(méi)有凌駕于學(xué)生之上的權(quán)威，沒(méi)有對(duì)學(xué)生隨意呼來(lái)喝去，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，尊重學(xué)生由不知到知之的過(guò)程，允許學(xué)生有不懂的問(wèn)題，允許學(xué)生出現(xiàn)的思維錯(cuò)誤，允許學(xué)生從錯(cuò)誤里爬出來(lái)。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。

教學(xué)方法的靈活，指老師駕馭課堂的能力，也指老師面對(duì)課上突變問(wèn)題的靈活反應(yīng)，還指老師課堂上的授課技巧。把課堂教學(xué)當(dāng)作一種藝術(shù)對(duì)待，在教學(xué)方法方面的探索就會(huì)更上一層樓。

4、充分挖掘多媒體教學(xué)的潛能

地理課堂的一個(gè)重點(diǎn)就是地圖，充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，大量利用圖片和地圖，合理構(gòu)思，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。

（二）存在的問(wèn)題

當(dāng)然，教學(xué)中依然需要改進(jìn)。在此，還需要注意以下幾個(gè)方面： 1．課程進(jìn)度稍快，教授內(nèi)容多，學(xué)生還需下節(jié)課鞏固。2．語(yǔ)言應(yīng)更富有激情，真正學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生。老師有激情，學(xué)生的興奮點(diǎn)才能被激發(fā)出來(lái)。

3．課堂留給學(xué)生的時(shí)間還是太少，雖然已有三個(gè)引導(dǎo)性的思考題，還可以把更多時(shí)間留給學(xué)生。

4．多給學(xué)生設(shè)置懸念，留下一定的問(wèn)題，讓學(xué)生在問(wèn)題中離開(kāi)課堂。

這次講課比賽給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，我會(huì)充分汲取別人之長(zhǎng)并為己所用，為自己的教學(xué)提供借鑒。把新課程的教育理念與自己的教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、帶動(dòng)下，教學(xué)水平一定還會(huì)有所提高。

地理課程教案 地理課教案教學(xué)過(guò)程篇二

地理《節(jié)約與保護(hù)水資源》模擬講課稿

13號(hào)

李海龍

尊敬的各位評(píng)委，上午好！

我講課的題目是《節(jié)約與保護(hù)水資源》。

上課，同學(xué)們好 請(qǐng)坐！

同學(xué)們，歡迎來(lái)到地理課堂，讓我們看一段視頻，……你得到了什么信息? “南水北調(diào)” 對(duì)，同學(xué)們知道的真多，為什么要南水北調(diào)？帶著這個(gè)問(wèn)題 我們來(lái)學(xué)習(xí)3.2 節(jié)約與保護(hù)水資源（板書）

拿出學(xué)案，讀一讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) ……好，下面開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)之旅。

一、水資源的分布

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材63頁(yè)，自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)一……（板書：水資源）這么快就完成了，這個(gè)同學(xué)來(lái)展示一下 很好，請(qǐng)坐，你再說(shuō)說(shuō)……請(qǐng)坐，通過(guò)以上同學(xué)的展示，我們知道了我國(guó)水資源在時(shí)間上分布不均（板書 時(shí)間分布不均）：夏秋多，冬春少，從64頁(yè)的鄱陽(yáng)湖的兩幅圖片同學(xué)們知道了什么，……，再想一想，再討論討論，哦，是降水年際變化大。

2.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材64頁(yè)圖3-2-2 中國(guó)的徑流帶分布圖，自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)二…… 很多同學(xué)都完成了，這個(gè)同學(xué)來(lái)展示一下 真棒，請(qǐng)坐，你再說(shuō)說(shuō)……請(qǐng)坐，通過(guò)以上同學(xué)的匯報(bào)，我們知道了水資源空間分布也不均（板書 空

1 間分布不均）總體上是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。過(guò)渡 我國(guó)水資源時(shí)空分布不均，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有沒(méi)有影響呢？

3.請(qǐng)同學(xué)們，看一看學(xué)案閱讀材料一和二，討論 回答下問(wèn)題1和2 ……

剛才，同學(xué)們討論都很熱烈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法，…… 請(qǐng)坐，班長(zhǎng)你再說(shuō)說(shuō)……請(qǐng)坐，歸納起來(lái)就是南方水多地少，北方地多水少，水土配置不合理，水資源不足影響了人們的生產(chǎn)生活，制約了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二.合理配置水資源

過(guò)渡

應(yīng)怎樣解決水資源的分布不均? 1.讀一讀教材65頁(yè)填一填學(xué)案上的表格……

同學(xué)們填的真快，我們展示一下這位同學(xué)的 你來(lái)點(diǎn)評(píng)一下……請(qǐng)坐，對(duì) 解決時(shí)間分布不均可以興建水庫(kù)（板書 興建水庫(kù)），解決空間分布不均可以跨流域調(diào)水（板書 跨流域調(diào)水），老師再補(bǔ)充一下，我國(guó)的調(diào)水工程還有引黃濟(jì)青，引灤入津，重點(diǎn)的我們還是學(xué)習(xí)南水北調(diào)工程，2.請(qǐng)同學(xué)們讀66頁(yè)3_2_4 南水北調(diào)路線示意圖，討論下面的問(wèn)題……剛才，老師參加了一組的討論，同學(xué)們積極發(fā)言，希望同學(xué)們發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，這個(gè)同學(xué) …… 你再來(lái)

他們說(shuō)調(diào)水的目的地是北京，天津，準(zhǔn)確嗎？

你要說(shuō)，哦，是西北和華北地區(qū)，調(diào)水的目的是調(diào)節(jié)水資源地區(qū)分布不均，緩解北方的缺水問(wèn)題

2 在施工中應(yīng)特別注意生態(tài)保護(hù)和防止水污染。

請(qǐng)看大屏幕，看了這幾幅圖片，你有什么感想?……對(duì)了，水污染浪費(fèi)嚴(yán)重 應(yīng)該保護(hù)水，節(jié)約用水，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)

三.保護(hù)水資源

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材67頁(yè)，自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)三，……（板書節(jié)約保護(hù)水資源）

老師已經(jīng)從你們的笑容里看到了結(jié)果，你來(lái)說(shuō)……

這個(gè)同學(xué)你再來(lái)……說(shuō)得真棒，總結(jié)他們所說(shuō)的就是我國(guó)水資源十分短缺，人均占有量少，并且浪費(fèi)嚴(yán)重，哪我們應(yīng)該怎么做？ 讓這個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，…… 后面的那個(gè)同學(xué)你說(shuō)說(shuō)…… 很好 我們?cè)倏纯催@幾幅圖片這是我們汶上的污水處理廠，這是噴灌農(nóng)業(yè)區(qū)，這是一水多用.2.同學(xué)們請(qǐng)你們伸出你的雙手，來(lái)托起這珍貴的水滴吧!讓我們行動(dòng)起來(lái)，快速討論學(xué)案上的活動(dòng)，這么快就討論完了，來(lái)交流一下，說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)，哦，你是自來(lái)水的廠長(zhǎng)你會(huì)提高水價(jià)，你是污水處理的你會(huì)收取去污水處理費(fèi)，你是修路設(shè)計(jì)師，你會(huì)選擇方案三，他們說(shuō)的真棒。

這節(jié)課有了同學(xué)們的積極參與，我們一直在愉快的學(xué)習(xí)著，你能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？…… 同學(xué)們說(shuō)得真全面，試著完成鞏固提升吧！

同學(xué)們，水是生命之源，珍惜水，就是珍惜我們的生命！下課。

我的講課結(jié)束了 謝謝各位評(píng)委！

2014/12/13