作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

林黛玉進(jìn)賈府教案ppt篇一

學(xué)生自讀課文，了解《紅樓夢(mèng)》前兩回中林黛玉的身世，列出課文中出現(xiàn)的人物及其關(guān)系，畫一幅林黛玉進(jìn)賈府所走過(guò)的路線圖；教師制作好本課的多媒體教學(xué)課件。

師：中國(guó)古典文學(xué)的園地中涌現(xiàn)了許多美麗的女性形象，如：敢于為自己的愛(ài)情和幸福而斗爭(zhēng)的崔鶯鶯，對(duì)愛(ài)情忠貞不渝而又保持自尊的劉蘭芝等。而曹雪芹面對(duì)封建眼光中的“賤人”、“第二等人”，卻說(shuō)道：“今風(fēng)塵碌碌，一事無(wú)成，忽念及當(dāng)日所有之女子，一一細(xì)考較去，覺(jué)其行止見(jiàn)識(shí)皆出我之上；我堂堂須眉，誠(chéng)不若彼裙釵；我實(shí)愧則有余，悔又無(wú)益，大無(wú)可如何之如也?！保ㄆ聊淮虺鲞@些字）而“嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”的林黛玉更是曹雪芹塑造的眾多女性形象中的典型。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位多比干一竅、勝西子三分的女性形象。

下面先請(qǐng)一位同學(xué)以第一人稱的身份來(lái)介紹前兩回中林黛玉的身世。

生1：我林黛玉，姑蘇人氏。父親林如海，乃是前科的探花，現(xiàn)為巡鹽御史。母親賈敏，是京城豪門賈府的女兒。我還有一個(gè)弟弟。我家雖系鐘鼎之家，卻也是書香之族，所以從小讀書寫字。可惜家門不幸，弟弟和母親相繼過(guò)世。外婆憐愛(ài)孤苦的我，執(zhí)意叫我到她那兒去，因而我在我老師賈雨村上的陪同下到京城去投靠外婆。

師：很好。聽(tīng)了這位同學(xué)的介紹，我們了解了林黛玉的身世及進(jìn)賈府的緣由。下面，我們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)介紹林黛玉與賈府中的主要人物（師邊說(shuō)邊依次打出字：賈母、賈赦、賈政、賈寶玉、王熙鳳）的關(guān)系。

生2：（拿出人物關(guān)系圖并展示在實(shí)物展示臺(tái)上）我是林黛玉。賈母是我的外婆，賈赦是我的大舅，賈政是我的二舅，賈寶玉是我二舅的兒子，是我的表哥，王熙鳳是我大舅的兒子賈璉的媳婦，是我的表嫂。

師：好。可能有些同學(xué)對(duì)林黛玉與賈府中眾多人物之間的關(guān)系還不是很明確。我也制作了一張《紅樓夢(mèng)》主要人物的關(guān)系圖。（教師把電腦切換到人物關(guān)系圖。圖分為五層，按次序先后出現(xiàn)）同學(xué)們看了以后先修正自己列出的人物關(guān)系表并明確人物之間的關(guān)系。

（生邊看邊在自己圖上修改）

師：現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)請(qǐng)一位同學(xué)到大屏幕前來(lái)介紹我（林黛玉）進(jìn)賈府所走過(guò)的路線。（電腦切換到賈府建筑分布圖）

生3：（邊說(shuō)邊指著林黛玉進(jìn)賈府的路線）我到了賈府以后先去看望了外婆，路過(guò)了這么幾個(gè)地方：西角門、垂花門、穿堂和正房大院。然后又去拜訪了大舅賈赦：送至穿堂、出了西角門、過(guò)榮府正門、入一黑油大門、至儀門、入院中、見(jiàn)正房。最后又去拜見(jiàn)了二舅賈政：送至儀門、進(jìn)了榮府、穿過(guò)一個(gè)東西的穿堂、五間大正房（榮禧堂）、正室東邊的三間耳房。

師：很好。剛才我們跟著這位“林黛玉”瀏覽了一下賈府。大家想想：林黛玉經(jīng)過(guò)這番拜訪，對(duì)賈府會(huì)產(chǎn)生怎樣的印象？

生4：賈府規(guī)模宏偉、布局軒昂、“與別家不同”。

生5：從拜訪的順序上，可以感覺(jué)到賈府很強(qiáng)調(diào)尊卑、長(zhǎng)幼之序。

師：對(duì)。那就更使她認(rèn)識(shí)到：在賈府的確需要……

生：“時(shí)時(shí)留心，處處在意?！?/p>

師：下面我們?cè)賮?lái)看看，林黛玉進(jìn)賈府見(jiàn)到了比較多的人，我們重點(diǎn)看看引起她注意的或者說(shuō)對(duì)她有影響的主要是哪些人？

生：（齊聲）賈寶玉、王熙鳳

師：林黛玉眼中的王熙鳳是怎樣的？文章主要在5、6段中有描寫。

我們先朗讀這兩段。朗讀時(shí)注意林黛玉是從哪幾個(gè)方面來(lái)觀察王熙鳳的？

（一起朗讀課文5、6段）

生7：先觀察了王熙鳳的外貌和衣著?！斑@個(gè)人打扮與眾姑娘不同……粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！?/p>

師：想想看，王熙鳳給林黛玉的印象是怎樣的？

生8：姿容俏麗、穿著豪華、威嚴(yán)虛假。

師：（笑著）這也有你的感覺(jué)吧？（生點(diǎn)頭）

生9：從王熙鳳的言行上，留給林黛玉的印象應(yīng)該是：放誕無(wú)禮，備受賈母寵愛(ài)；忽喜忽悲的變化之快，表現(xiàn)她的機(jī)變聰明、長(zhǎng)于奉承。

生10：她回王夫人話的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了她做事干練。

師：好，說(shuō)得很好。下面我們欣賞一段錄像。（播放電視劇《紅樓夢(mèng)》王熙鳳出出場(chǎng)的鏡頭）

（學(xué)生看著，不時(shí)傳出笑聲）

師：林黛玉心中“放誕無(wú)禮”的王熙鳳可是個(gè)“男人萬(wàn)不及其一”的女強(qiáng)人，冷子興說(shuō)“上下無(wú)一人不稱頌”。據(jù)說(shuō)xx年度中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物長(zhǎng)虹公司總裁倪潤(rùn)峰在回答王小丫的提問(wèn)時(shí)就曾說(shuō)到王熙鳳是個(gè)管理人才，要求長(zhǎng)虹公司的職員看《紅樓夢(mèng)》，向王熙鳳學(xué)習(xí)管理知識(shí)。（眾笑）

下面，我們?cè)賮?lái)看看林黛玉的眼中賈寶玉又是怎樣的？

生12：“頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠……系著一塊美玉?！?/p>

生13：“頭上周圍一轉(zhuǎn)的短發(fā)……天然一段風(fēng)騷，全在眉梢；平生萬(wàn)種情思，悉堆眼角?！?/p>

生14：林黛玉還聽(tīng)到賈寶玉講這樣的話：“除了〈四書〉之外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”還看到賈寶玉怒摔命根子“通靈”寶玉。

師：通過(guò)這些耳聞目睹，賈寶玉給林黛玉的印象是怎樣的？

生15：衣著考究，眉清目秀，很帥！

生16：多情——這是最主要的，也是林黛玉最欣賞鐵的地方。

生17：直率純真，鄙視權(quán)貴。

師：好。下面再看一段寶玉出場(chǎng)的錄象。（播放賈寶玉的鏡頭）

（生仔細(xì)看著）

師：以上我們是從林黛玉的角度進(jìn)賈府，看賈府?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看賈府眾人眼中的林黛玉是怎樣的人。作者用不同人的眼光，很有層次地刻畫出林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，使林黛玉的形象越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。先看在眾人眼中的林黛玉——

生17：“黛玉年貌雖小，……便知她有不足之癥?！?/p>

師：這里只做初步勾畫?？梢?jiàn)，眾人關(guān)心的是她的身體：體質(zhì)病弱和不足。

王熙鳳的眼中是——

生18：“天下真有這樣標(biāo)致的人物……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！?/p>

師“描寫進(jìn)了一層，突出她容貌的標(biāo)致和氣質(zhì)的不俗。當(dāng)然這樣說(shuō)的目的是——

生：（ 齊聲）——迎合賈母。

師：那，在賈寶玉的眼中呢？

生19：是“兩彎似蹙非蹙煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩厭之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！?/p>

師：經(jīng)過(guò)前面兩處的鋪墊，第三處借賈寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個(gè)對(duì)偶句抓住她的弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。而這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái)，其他任何人都是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。

總之，這三處從不同的角度、很有層次的描寫，使林黛玉既有朦朧的美感，又有清晰的美感。

（在電腦上播放林黛玉的幾個(gè)鏡頭）

師：有人說(shuō)：林黛玉的美應(yīng)該這樣來(lái)表現(xiàn)，由奧黛麗?赫本來(lái)演黛玉的“純”，林青霞演黛玉的“靚”，張曼玉演她內(nèi)心的復(fù)雜。（眾笑）如果說(shuō)在眾人眼中林黛玉是“純”和“靚”，那么我們注意文章的一些細(xì)節(jié)，看哪些地方還表現(xiàn)了她內(nèi)心的復(fù)雜。

生21：12段中吃飯的時(shí)候，林黛玉就對(duì)座位進(jìn)行了推讓。

師：為什么要推讓？

生22：古時(shí)候吃飯的座位都是很講究的，不是隨便哪個(gè)座位都可以坐的。

生23：文章在12 段中還講到：賈母問(wèn)黛玉念何書，黛玉說(shuō)是只念了〈四書〉。而碰到賈寶玉以后就說(shuō)：不曾讀，只上了一年學(xué)，些許認(rèn)得幾個(gè)字。

師：林黛玉講到讀書時(shí)為什么前后不一？

生24：因?yàn)橘Z母曾在黛玉問(wèn)姊妹們讀何書時(shí)說(shuō)到：讀的是什么書，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了。所以林黛玉在后面就顯得比較謙虛謹(jǐn)慎。

師：以上我們了解了賈府的人對(duì)林黛玉的看法。下面，我想以“我看林黛玉”（板書）為題，說(shuō)說(shuō)你眼中的林黛玉或者用比較的手法，說(shuō)說(shuō)你喜歡林黛玉呢，還是王熙鳳，或者薛寶釵。

我曾看到一家雜志社發(fā)起一次“假作真時(shí)真亦假”的調(diào)查——“紅樓諸佳麗，你娶誰(shuí)為妻？”結(jié)果以溫婉穩(wěn)重著稱的薛寶釵以5679票名列榜首，精明強(qiáng)干的王熙鳳以2839票屈居第二，而我們“天上掉下來(lái)”的林妹妹只得了五票！初見(jiàn)此結(jié)果時(shí)我大為驚訝?，F(xiàn)代人為什么不喜歡林黛玉？

生25：可能是認(rèn)為她有病，伺候她太麻煩；她太愛(ài)吃醋，影響自己的人身自由；她還太酸，動(dòng)不動(dòng)吟個(gè)詩(shī)、作段賦，使得一般的男人根本不是她的對(duì)手；她人際關(guān)系處理不好，影響自己升官發(fā)財(cái)。（笑）

生26：再說(shuō)王熙鳳多好，她有膽有識(shí)，敢作敢為，膽識(shí)和魄力在當(dāng)今女流中也不多見(jiàn)，完全擁有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)。（笑）

師：我也曾在網(wǎng)上看到一篇文章，題目是〈找個(gè)王熙鳳做老婆〉。并列舉了這么幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、美麗漂亮，風(fēng)情萬(wàn)種2、開(kāi)朗大方，風(fēng)趣幽默3、敢想敢干，膽略大魄力強(qiáng)（眾笑）那么我們大家到底是喜歡林黛玉還是王熙鳳？

生27：說(shuō)不清楚，可能還是王熙鳳，她比較現(xiàn)實(shí)。

生28：我還是喜歡林黛玉，她是那么的漂亮，那么的聰明，那么的細(xì)心懂事。她是完美的。雖然生活中可能很少有林黛玉式的人物，但是她是美的象征。

師：當(dāng)然林黛玉這個(gè)形象在本文中表現(xiàn)得還很不夠。如果我們讀了〈紅樓夢(mèng)〉全文后就會(huì)有一個(gè)比較完整的印象。現(xiàn)今人們不喜歡林黛玉可能是因?yàn)樗那甯咦栽S、目下無(wú)塵，不現(xiàn)實(shí)，也不會(huì)做人，人家一俗你就不理人家。但請(qǐng)?jiān)囅胱约核纂y道就不允許人家清高？林黛玉才華橫溢，出口成章，魁奪菊花詩(shī)，技?jí)毫踉~；忠誠(chéng)專一，惟情至上，為了心愛(ài)的人可以連命都豁上；從不懂勾心斗角，永遠(yuǎn)傾心相待；絕不會(huì)逼著你起覓什么金封什么侯，只要兩情相悅、心新相印就足夠了。這樣的女性是“水做的”，是我們所無(wú)法企及的?！昂炼颂N(yùn)秀臨霜寫，口齒噙香對(duì)月吟”（打出字幕）這是她自己的真實(shí)寫照。有人還把林黛玉與〈紅樓夢(mèng)〉中眾多的女性進(jìn)行了比較：寶釵有其艷而不能得其嬌，探春有其香而不能得其清，湘云有其俊而不能得其韻，寶琴有其美而不能得其幽，可卿有其媚而不能得其秀，香菱有其幽而不能得其文，鳳姐有其麗而不能得其雅。她是美麗的象征，她是智慧的化身，她是一株絳珠仙草。這，就是老師眼中的林黛玉。

（簡(jiǎn)評(píng)）

從課文題目入手，主要人物自然是林黛玉，所以課堂設(shè)計(jì)就以其作為這節(jié)課的“主人公”，用“一株絳珠仙草”作為主題，將課文內(nèi)外的林黛玉連接起來(lái)，使學(xué)生形成一個(gè)較為完整的認(rèn)識(shí)。

首先，聯(lián)系課文未選的前三回中對(duì)林黛玉的介紹，了解其身世來(lái)歷即“進(jìn)賈府”的原因；接下來(lái)明確“進(jìn)賈府”后，拜見(jiàn)了哪些人，看到了賈府的哪些物、事，產(chǎn)生了怎樣的心理，以熟悉情節(jié)、熟悉人物。

然后，再倒過(guò)來(lái)，林黛玉進(jìn)賈府后，賈府中的人看林黛玉。一是眾人眼中的林黛玉；二是寶玉眼中的林黛玉——看到的是她的長(zhǎng)相，看到的是她的性格。再擴(kuò)展到后世人看（評(píng)說(shuō)）林黛玉，當(dāng)代人看（評(píng)說(shuō)）林黛玉，學(xué)生看（評(píng)說(shuō)）林黛玉，最后一段老師眼中的林黛玉作為結(jié)束。

林黛玉進(jìn)賈府教案ppt篇二

1 林黛玉進(jìn)賈府

【目的要求】

1.了解文中寶玉、黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)及刻劃這些人物所運(yùn)用的主要方法。

2.學(xué)習(xí)全文圍繞中心事件描寫環(huán)境，介紹人物的方法。

3.了解《紅樓夢(mèng)》的反封建意義。

【注意釋義】

阜（fù）盛：多而興旺。阜，多；盛，旺。

敕（chì）造：奉皇帝之命建造。

嬤嬤（mā?ma）：對(duì)老年婦女的稱呼。

姊（zǐ）妹：姐妹。姊，姐姐。

發(fā)喪（sāng）：為死者辦理喪事。

納罕（hǎn）：詫異，驚奇。

攢（cuán）珠：把珍珠穿起來(lái)叫“攢珠”。攢，湊聚。穿起的珍珠被扭繞成各種花樣叫“攢珠花”。

綰（wǎn）著：把長(zhǎng)條形的東西盤繞起來(lái)打成結(jié)叫“綰”。文中指風(fēng)姐頭上盤繞著一種長(zhǎng)釵。

嫡（dí）親：血統(tǒng)最接近的親屬。

姬（jī）妾：文中指妾，是男子正房（大老婆）之外娶的偏房（小老婆）。

螭（chī）：古代傳說(shuō)中一種沒(méi)有角的龍。古代建筑中或工藝品上常用它的形狀做裝飾。

茗（míng）：原指某一種茶葉，現(xiàn)泛指喝的茶。

內(nèi)幃（wéi）：內(nèi)室，女子的居處。幃，幕帳。

盥（g uàn）：洗手，洗臉。

懵（měng）懂：糊涂，不明事理。

倭（wō）緞：東洋緞。倭，我國(guó)古代對(duì)日本國(guó)的稱呼。

潦（liǎo）倒：頹喪，失意。

紈（wán）袴（kù）：富貴人家子弟的細(xì)絹?zhàn)龀傻难澴?，后泛指有錢人家子弟穿的華美衣著。紈，很細(xì)的絲織品，細(xì)絹。

蹙（cù）：皺眉頭。

顰顰（pín）：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。顰，皺眉。

忖（cǔn）度（duó）：推測(cè)，揣度。

釵（chāi）釧（chuàn）盥沐：指日常起居事。釵，發(fā)飾類。釧，手飾類。盥，洗手，臉。沐，洗澡。

杜撰：沒(méi)有根據(jù)的臆造。

顧盼神飛：左右顧盼，神采飛揚(yáng)。形容人的眼睛大而有神。

軒峻：高大。

【內(nèi)容主旨】

一、全文結(jié)構(gòu)

全文共16個(gè)自然段，按情節(jié)發(fā)展，可分為三個(gè)部分。

第一部分（第1自然段）：故事開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。著重描寫環(huán)境。

第二部分（2～14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府環(huán)境和府中的眾多人物。

2～4段是第1層，寫林黛玉見(jiàn)賈母與王夫人，邢夫人等。

5～6段是第2層，寫林黛玉見(jiàn)王熙鳳。

7～11段是第3層，寫林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。

12～14段是第4層，寫林黛玉初見(jiàn)賈寶玉。

第三部分（15、16自然段）故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。

二、人物分析

1.林黛玉

林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖賈母十分疼愛(ài)，她卻總有“寄人籬下之感”。她的身世與心境，決定了她在賈府“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”。因此細(xì)心、多慮、自尊是她性格的最主要的特點(diǎn)。表現(xiàn)在：

(一)在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過(guò)晚飯去”，黛玉婉言拒絕道：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。”這番話說(shuō)得十分得體，既有對(duì)邢夫人的尊敬與感激，又表現(xiàn)出自己懂禮節(jié)，識(shí)大體，足見(jiàn)黛玉之聰慧。

(二)在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見(jiàn)黛玉來(lái)了，便往東讓?！镑煊裥闹辛隙ㄟ@是賈政之位。因見(jiàn)挨坑一溜三張椅子上，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上坑，他方挨王夫人坐了。”這里可看出黛玉行事格外謹(jǐn)慎，細(xì)心，且有心計(jì)。

(三)在賈母房中吃晚飯?！拔貘P忙拉了黛玉在左邊第一張椅子上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說(shuō)明了理由，“黛玉方告了座，坐了?！憋埡蠛炔瑁谥惖氖卤静缓献约伊?xí)慣，但也“一一改了過(guò)來(lái)?！边@里可看出黛玉行事決不輕易，極具自我約束的能力。

(四)兩次被問(wèn)讀什么書，回答完全不一樣。第一次賈母問(wèn)她，她說(shuō)念了《四書》，第二次寶玉問(wèn)她，她卻說(shuō)：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！彼目谶@樣快，是因?yàn)槁?tīng)賈母說(shuō)眾姊妹“不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了”。這里可見(jiàn)黛玉是個(gè)多慮多思之人。

另外，黛玉還有多情美麗，體弱多病的特點(diǎn)。表現(xiàn)在：

(一)眾人眼中的黛玉，“年紀(jì)雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥”。

(二)寶玉眼中的黛玉，“兩彎似蹙非蹙……淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竊，病如西子勝三分?！?/p>

2.賈寶玉

寶玉是封建貴族大家庭里的公子哥，是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，“自幼”受“老太太疼愛(ài)”，在府中居于“無(wú)人敢管”的特殊地位。然而寶玉卻沒(méi)能按父母的意志成長(zhǎng)，他的言行卓然獨(dú)立，追求自由平等，蔑視世俗，反抗封建禮教的束縛，具有很強(qiáng)的反叛性。這是他最主要的性格特點(diǎn)。表現(xiàn)在：

(一)兩首《西江月》詞對(duì)寶玉所做的全面概括。

(二)王夫人向黛玉介紹寶玉，說(shuō)他是“孽根禍胎”，“是家里的‘混世魔王’”，“一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”。這是在說(shuō)寶玉是全家災(zāi)害的禍根，且喜怒無(wú)常。

(三)黛玉在家時(shí)聽(tīng)母親所說(shuō)。說(shuō)寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”，“無(wú)人敢管”。這是說(shuō)寶玉的日常言行是違背封建正統(tǒng)的世俗常情的，是極不符合封建正統(tǒng)禮教的標(biāo)準(zhǔn)的。

(四)寶玉摔玉。對(duì)別人視為“命根子”的玉，他全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來(lái)”，就“摘下那玉，狠命摔去”。并且說(shuō)：“什么罕物，連人之高低不擇，連說(shuō)‘通靈’不‘通靈’呢！”“家里姐姐妹妹都沒(méi)有，單我有，我說(shuō)沒(méi)趣，如今來(lái)了一這們一個(gè)神仙似的妹妹也沒(méi)有，可知這不是個(gè)好東西。”這里可看出寶玉追求平等，與封建正統(tǒng)觀念是相悖的。

另外，寶玉還有英俊多情，才氣十足的特點(diǎn)，表現(xiàn)在：

(一)黛玉眼中的寶玉外貌。寶玉第一次出場(chǎng)，他的衣著裝束綿繡輝煌，珠光寶氣顯示著他的貴族公子身份，他的相貌清秀而美麗，神態(tài)文雅而多情。第二次出場(chǎng)，再一次細(xì)描他的衣著裝束之精致和神態(tài)相貌之高雅多情。

(二)給黛玉起“表字”。他順口說(shuō)出“《古今人物通考》上說(shuō)：‘西方有石名黛，可代畫眉之墨’”，又說(shuō)“除《四書》外，杜撰的太多”。這里可看出寶玉讀了不少書，而且很有見(jiàn)地。

3.王熙鳳

王熙鳳是王夫人的內(nèi)侄女，賈赦之子賈鏈的妻子，賈母的孫媳婦。她極善阿諛?lè)畛?，博得了賈母的歡心，從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán)，成為賈府實(shí)際上的統(tǒng)治者。此人精明能干，刁鉆狡黠，慣弄權(quán)術(shù)，明是一盆火，暗是一把刀。表現(xiàn)在：

(一)王熙鳳出場(chǎng)：“一群媳婦丫鬟擁著”進(jìn)來(lái)，在人人“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的大堂上，竟一路說(shuō)笑而來(lái)，黛玉心中對(duì)來(lái)人的評(píng)價(jià)是“放誕無(wú)禮”。這樣能狂無(wú)禮的行為卻深得賈母喜愛(ài)，已是夠說(shuō)明此人在賈府中的特殊身份與地位了。

(二)賈母向黛玉介紹王熙鳳：賈母說(shuō)“這是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒”，“你只叫他‘鳳辣子’就是了”。身為賈府的“老祖宗”的賈母竟然在大廳廣眾之中與孫媳婦用如此戲謔的語(yǔ)言談笑，除了說(shuō)明賈母寵愛(ài)她，也道出了王熙鳳的性格特點(diǎn)：潑皮，辣子。雖為戲謔之言，但“潑”與“辣”的特點(diǎn)是準(zhǔn)確的。

(三)黛玉眼中王熙鳳的外貌：衣飾華麗，珠寶滿身，貴族少奶奶的身份，暗示著她貪婪與俗氣的內(nèi)心世界。容貌美麗風(fēng)騷，然而一雙“三角眼”兩彎“吊梢眉”，“粉面”含“威”，“丹唇”未啟卻能先“笑”。給人的感覺(jué)是美麗的外表下隱藏著刁鉆，狡黠與險(xiǎn)惡。

(四)見(jiàn)黛玉。第一是恭維，“天下真有這樣精致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！”因?yàn)樗睦镏厉煊袷琴Z母最疼愛(ài)的外孫女。第二是拭淚，因?yàn)樗蕾Z母見(jiàn)到黛玉心中一定想念女兒，不流點(diǎn)淚是不妥的；第三是忙轉(zhuǎn)悲為喜，因?yàn)樗吹劫Z母已不再哭，而在笑，所以迎合賈母的情緒是重要的。王熙鳳對(duì)黛玉的恭維是過(guò)分的，先哭后笑，情緒急轉(zhuǎn)，沒(méi)一樣是真誠(chéng)的，她為了該哭而哭，該笑就笑，極盡察言觀色，逢迎機(jī)變之能事。

(五)恭維黛玉又不傷害三姊妹。她在賈母面前先說(shuō)黛玉是天下“標(biāo)致的人物”，馬上說(shuō)“竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”。這話說(shuō)得極其得體，可謂一箭三雕。第一夸獎(jiǎng)了黛玉的美麗，第二恭維了賈母嫡親孫女兒和外孫女兒都美麗，第三也沒(méi)有傷害三姊妹的自尊心，老奶奶的外孫女兒跟親孫女兒一樣美，當(dāng)然親孫女兒是美的。足見(jiàn)此人心計(jì)之多。

(六)回王夫人的話。王夫人問(wèn)她月錢放過(guò)沒(méi)有，她說(shuō)“已經(jīng)完了”；又囑她給黛玉備衣料，她先說(shuō)王夫人可能記錯(cuò)了衣料的存放處，又說(shuō)自己“已預(yù)備下了”。這雖為順筆帶過(guò)的一筆，但我們已經(jīng)看出此人精明能干，能力與心計(jì)都在王夫人之上。

【寫作特點(diǎn)】

1.圍繞中心事件，通過(guò)林黛玉的眼睛，一一展示賈府環(huán)境，且每一處都具每一處都具有突出的特點(diǎn)。在黛玉的眼中，這座處于繁華街市，阜盛人煙之中的賈府，最突出的特點(diǎn)是“大”：寧國(guó)府前是大石獅子，獸頭大門，匾上大書五個(gè)大字；榮國(guó)府照樣是三間大門，里面有大插屏，正房大院。這榮國(guó)府里布局講究，特點(diǎn)鮮明：賈母的正房大院豪華而氣派，突出了她的豪門地位；賈赦的庭院小巧別致；突出了他的腐朽奢侈：賈政的堂屋莊嚴(yán)肅穆，皇帝的御筆賜書，揭示了賈府榮華富貴的來(lái)源與社會(huì)地位；名人權(quán)貴贈(zèng)的聯(lián)牌，揭示了與賈府往來(lái)的賓客也都是貴族，室內(nèi)陳設(shè)的物品，“待漏隨朝墨龍大畫”顯示著對(duì)皇帝的忠誠(chéng)，“金蜼彝”（祭器）“玻璃 （酒器）”和“楠木交椅”都可看出賈政的嗜好與氣派。王夫人居室的器物擺設(shè)錦繡琳瑯，突出寫它們的獨(dú)到，“與別家不同”，而王夫人的宴息之處鋪設(shè)多為“半舊”之物，是在寫王夫人儉省的一面。

2.圍繞中心事件，通過(guò)黛玉的眼睛，一一介紹，且人物出場(chǎng)有序，詳略得當(dāng)，虛實(shí)相間，性格特征突出。詳寫的是寶玉，王熙鳳，略寫的是王夫人，邢夫人等，實(shí)寫的有寶玉，王熙鳳，賈母等，虛寫的有賈赦，賈政；單獨(dú)介紹的是寶玉，王熙鳳，集體介紹的是迎、探、惜三姊妹?？梢?jiàn)王熙鳳和賈寶玉是這部分里中心人物。

3.通過(guò)人物的肖像描寫，動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，心理描寫表現(xiàn)人物的性格特征。

黛玉、寶玉、王熙鳳的外貌都描寫得很美麗，但又各具特點(diǎn)，黛玉是嬌美，寶玉是俊美，王熙鳳是俗美。黛玉的動(dòng)作柔而緩，寶玉的動(dòng)作急而憨，王熙鳳的動(dòng)作則狂而瘋。再看人物語(yǔ)言，黛玉的語(yǔ)言得體，表現(xiàn)出她的知書達(dá)禮與自尊，前后語(yǔ)言的變化（如回答讀書一段），表現(xiàn)出她的多慮與心計(jì)，王熙鳳的語(yǔ)言也得體，表現(xiàn)出她的逢迎與狡黠；而寶玉的語(yǔ)言多不得體，表現(xiàn)出他的我行我素，受寵而無(wú)所顧忌。至于心理描寫，主要是黛玉，王熙鳳進(jìn)屋時(shí)，未見(jiàn)其人，先聞其聲，黛玉對(duì)此“納罕”，寶玉進(jìn)屋時(shí)，黛玉聽(tīng)見(jiàn)一陣腳步聲，心中“疑惑”這些都反映出黛玉對(duì)上場(chǎng)人物的最初認(rèn)識(shí)，后面黛玉到兩位舅舅屋去拜望，“度其位次”，與眾姊妹進(jìn)餐時(shí)聽(tīng)人言，觀人行，一一按賈府習(xí)慣行事，足見(jiàn)其聰敏過(guò)人處。

4.駢文夾在散文之中，韻味十足。寶玉出場(chǎng)寫了兩次，第一次先用散文寫他頭上戴的，身上穿的，腳下登的，后用駢文寫他的相貌神態(tài)：面若中秋之月，色如春曉之花，……。第二次又是先用散文寫他頭上，身上，腿上，腳上，后又是用駢文寫他的相貌神態(tài)：面如敷彩，唇若施脂；……。

而寶玉眼中的黛玉則全用駢文寫相貌神情：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。

王熙鳳出場(chǎng)時(shí)也是先用散文寫穿著，后用駢文寫容貌神情。駢文的插入使語(yǔ)言十分優(yōu)美，有詩(shī)一般的韻味，讀來(lái)余香滿口。

【難點(diǎn)解析】

《西江月》二詞的解讀

“無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂。”講寶玉日常行為的外在表現(xiàn)給世人的總印象。

“縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽?！敝v寶玉雖儀表堂堂，但沒(méi)有獲取功名的真本事。

“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章?！敝v寶玉不會(huì)結(jié)交仕人，不會(huì)應(yīng)酬官府，不遵守封建禮教；而且在家不好好讀儒家經(jīng)典，不好好練習(xí)八股文。

“行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！”講寶玉的性格獨(dú)立不羈，對(duì)世人的非議全不在乎。

“富貴不知樂(lè)業(yè)，貧窮難耐凄涼?！睂?duì)寶玉的身世具有預(yù)示性。

“可憐辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望。”講寶玉的存在對(duì)家無(wú)助，于國(guó)無(wú)補(bǔ)，完全是無(wú)用之材。

“天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙。”在封建制度下，寶玉這樣的人是“無(wú)能”“不肖”的，因?yàn)樗耆环戏饨ńy(tǒng)治者的要求。

“寄言紈褲與膏粱，莫效此兒形狀。”告誡天下人，都別學(xué)寶玉。

這兩首詞，前一首說(shuō)寶玉的性格，行為特征，說(shuō)他厭惡功名，不符合世俗觀念，不順從封建道德，禮教的一面。后一首是在概括寶玉的人生道路。作用是正文反作，明貶實(shí)褒。表面極寫寶玉之不堪，實(shí)際上在贊美寶玉的反叛性。

【解題指導(dǎo)】（思考的練習(xí)）

一、黛玉進(jìn)賈府 / 黛玉 / 賈母、鳳姐、寶玉 / 王熙鳳、 賈寶玉 / 賈母、邢夫人、王夫人、李紈、賈氏三姊妹 / 賈母、鳳姐等出場(chǎng)人物 / 賈赦、賈政等未出場(chǎng)人物 / 寶玉、鳳姐 / 邢夫人、王夫人、李紈、迎、探、惜三姊妹。

二、見(jiàn)【內(nèi)容主旨】中二“人物分析”和【寫作特點(diǎn)】中2、3兩點(diǎn)。

三、1.①寶玉：瀟灑英俊，善良多情。②王熙鳳：刁鉆狡黠、諂上欺下。③黛玉：聰慧靈秀，體弱多病。

2.a是王夫人，c是王熙鳳，王夫人是“攜”黛玉上炕，既注意禮法又很莊重，王熙鳳則“拉”黛玉入座，顯得不夠莊重，僅是為討賈母歡喜表現(xiàn)出熱情的樣子。①②④都表現(xiàn)出黛玉“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話”的心理狀態(tài)。

四、偏僻（偏激，不端正）

便宜（方便）

態(tài)度（神態(tài)）

文中還可找到的有：

卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度（風(fēng)韻）。

瘋瘋顛顛說(shuō)了些不經(jīng)之談（不合常理）。

身量苗條，體格風(fēng)騷（姿容俏麗）。

可憐辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望（可惜）。

這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物（涎皮賴臉）

【資料窗】

1.關(guān)于作者曹雪芹、名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，芹圃、芹溪，大約生于17xx年，卒于1763年。他的祖先原是漢人，但很早就成了正白旗的內(nèi)務(wù)府的“包衣”（滿語(yǔ)奴隸之意），入了滿籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，三代世襲江寧織造的官職。曾祖母還做過(guò)康熙皇帝的乳母。祖父曹寅做過(guò)康熙的“侍讀”，兩個(gè)女兒都被入選為王妃。康熙六次南巡，就有四次住在曹寅的江寧織造署內(nèi)。曹寅還奉命經(jīng)常以密摺向康熙報(bào)告當(dāng)?shù)卣吻闆r和大官僚的動(dòng)態(tài)。因此，在康熙朝，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇帝派別斗爭(zhēng)有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿。

2.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》

《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》。據(jù)專家考證，《紅樓夢(mèng)》共110回，前80回在曹雪芹去世前xx年左右就已經(jīng)傳抄問(wèn)世，后30回也基本完成，只是未能傳抄行世，后來(lái)迷失了。到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。

3.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》前五回的內(nèi)容和在全書中的作用。

《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度，為全書情節(jié)的開(kāi)展，作必要的交代。第1回先用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事做楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫寶、黛愛(ài)情故事，染上一層浪漫主義的色彩。

女媧補(bǔ)天，剩下一塊“無(wú)材”的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，隨賈寶玉一起降生，又被賈寶玉隨時(shí)佩戴在身，被賈府上下視為“命根子”叫“通靈寶玉”。這個(gè)故事對(duì)寶玉的性格具有隱喻作用：一方面暗示他是個(gè)“無(wú)材”的不符合封建社會(huì)要求的“蠢物”，另一方面暗示他性格的“頑劣”從天而降，難以被世俗所容。

木石前盟的故事，說(shuō)的是頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶撸酶事稘补嗔艘豢弥橄刹?，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個(gè)女子。后來(lái)，頑石要下世投胎時(shí)，絳珠也要同去走一遭，為了酬報(bào)頑石澆灌之思，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。這就是課文中寶、黛二人的初次見(jiàn)面，都覺(jué)得對(duì)方面熟，似曾相識(shí)的原因

因。另外課文中說(shuō)黛玉的病“若要奴時(shí)，除非從此以后總不許見(jiàn)哭聲”，就是指“還淚”之事。

第2回，通過(guò)冷子興“演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系。

第3回，通過(guò)林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，介紹了賈府的環(huán)境和賈府中一些主要人物。即課文部分。

第4回，通過(guò)賈府村斷案，展現(xiàn)小說(shuō)廣闊的社會(huì)背景，介紹了賈，史，王，薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

第5回是全書總綱。通過(guò)寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫冊(cè)，判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)。

全書的前5回把小說(shuō)的主要人物，背景，發(fā)展脈絡(luò)，人物命運(yùn)基本上都交代了。

林黛玉進(jìn)賈府教案ppt篇三

中國(guó)古代小說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，濃郁學(xué)生文化氣質(zhì)的豐富資源。高中語(yǔ)文教材第四冊(cè)第二單元是古代小說(shuō)專題，我結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)“鑒賞古代小說(shuō)的人物形象和語(yǔ)言”的教學(xué)要求，從品味鑒賞語(yǔ)言入手，嘗試著對(duì)教材進(jìn)行大膽處理，將“點(diǎn)評(píng)式讀書法”引進(jìn)課堂并帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文字，欣賞形象，從而獲得審美享受。

以學(xué)生熟悉的歌曲《枉凝眉》和《紅樓夢(mèng)》有關(guān)名句引入新課。接著表明對(duì)于《紅樓夢(mèng)》這部巨著，本堂課只是從文學(xué)的角度，用“點(diǎn)評(píng)式讀書法”，就節(jié)選部分的兩個(gè)主要人物林黛玉、王熙鳳，來(lái)鑒賞曹雪芹運(yùn)用語(yǔ)言塑造人物的高超技藝，從而獲得藝術(shù)審美享受。

課堂的主體部分是先介紹“點(diǎn)評(píng)式讀書法”，包括點(diǎn)評(píng)的形式、內(nèi)容等，使學(xué)生對(duì)“點(diǎn)評(píng)式讀書法”有大致的了解。再以林黛玉為例，教師做示范點(diǎn)評(píng)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指導(dǎo)欣賞的方法，提醒學(xué)生從那些角度去欣賞人物，平時(shí)閱讀要注意些什么。這一部分共有四個(gè)例子：

例１：細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。（從外貌描寫方面）

點(diǎn)評(píng)：氣質(zhì)超凡脫俗，容顏美貌多情、體弱多病。

欣賞方法提示一：要認(rèn)真揣摩語(yǔ)言，要細(xì)細(xì)咀嚼品味，提高語(yǔ)言的欣賞能力。

在教師示范點(diǎn)評(píng)后，采取小組學(xué)習(xí)討論的形式，要求學(xué)生就王熙鳳這一形象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。各小組活動(dòng)積極，紛紛在書本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫出自己的點(diǎn)評(píng)。幾分鐘后，各組代表上臺(tái)踴躍發(fā)言，利用實(shí)物投影展示自己的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容。以下是其中一位的點(diǎn)評(píng)：

生：我們主要點(diǎn)評(píng)王熙鳳的出場(chǎng)。一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“……這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”從黛玉的心理活動(dòng)中，可以得知王熙鳳非常大膽、不拘一格，也略顯出一些掌權(quán)者的氣派。因?yàn)轼P姐主要是料理和主管賈府一些日常事務(wù)的，手中掌握著財(cái)權(quán)，因此，可以說(shuō)是實(shí)際當(dāng)家人。再?gòu)乃囊轮鴣?lái)看，“頭上戴著金絲八寶珠絲髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)挂\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙”，充分表現(xiàn)了當(dāng)權(quán)者那種華麗富貴的氣勢(shì)。另外，“賈母笑道”這里，……南省俗謂作‘辣子’……‘辣子’之稱，便足以讓人感受到她骨子里的潑辣之氣。還有第42面，“這倒是我先料著了，知道妹妹不過(guò)這兩日到的”，說(shuō)明她非常精明能干?？傊跷貘P是非常精明能干，膽大心細(xì)又透出幾分潑辣的人。

上臺(tái)的幾位學(xué)生從多種角度展示了對(duì)王熙鳳這一形象的鑒賞，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。為了彌補(bǔ)點(diǎn)評(píng)的深度不夠，也為了使學(xué)生的鑒賞上一個(gè)臺(tái)階，我在學(xué)生點(diǎn)評(píng)之后，又有針對(duì)性的展示了名家的點(diǎn)評(píng)，舉兩例如下：

１、“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”

脂硯齋評(píng)：“第一筆，阿鳳三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳紙上？此等文字非仙助即神助，從何得此機(jī)括耶？”

２、一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊罥眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

脂硯齋評(píng)：“非如此眼，非如此眉，不得為熙鳳。”脂硯齋評(píng)：“問(wèn)諸公：從來(lái)小說(shuō)中可有寫形追像至此者？”

一堂課下來(lái)，學(xué)生在逐步深入的鑒賞中不斷獲得審美享受，直至下課，仍陶醉在未絕的余音中。

１、引進(jìn)讀書方法，讓學(xué)生跟語(yǔ)言文字親密接觸：

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多教師喜歡用電視劇《紅樓夢(mèng)》中的人物劇照或電視劇片段來(lái)吸引學(xué)生注意力、活躍調(diào)節(jié)課堂氣氛。這樣做容易讓學(xué)生的注意力集中在片中人物的外在形象上，而忽略了對(duì)名著語(yǔ)言的品味鑒賞，這與語(yǔ)文教學(xué)的宗旨是相悖的。語(yǔ)文課就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感覺(jué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我在上這節(jié)課時(shí)，上課前沒(méi)有組織觀看劇電視劇《紅樓夢(mèng)》，也沒(méi)有向?qū)W生展示與《紅樓夢(mèng)》有關(guān)的圖片資料，而是充分利用語(yǔ)言文字的間接性，通過(guò)“點(diǎn)評(píng)式讀書法”的介紹和運(yùn)用，再加上對(duì)欣賞方法的適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生盡可能地貼近文字，走進(jìn)文字，與語(yǔ)言文字親密接觸，從而領(lǐng)略文字所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容，從文字中感受形象，感受文學(xué)大師運(yùn)用文字的高超技藝，提高學(xué)生的欣賞水平。

比如：細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

這堂課，在教師示范部分，我就提示學(xué)生特別注意“愁”“病”等詞來(lái)體會(huì)她的“體弱多病”，注意“含情目”一詞來(lái)體會(huì)她的“多情”，并在原文加上一些點(diǎn)評(píng)符號(hào)如著重號(hào)等以提醒學(xué)生注意。接著對(duì)這一段文字點(diǎn)評(píng)到：“氣質(zhì)超凡脫俗，容顏美貌多情、體弱多病”。這樣，不僅使學(xué)生通過(guò)對(duì)一些關(guān)鍵詞的理解一步步地走進(jìn)文字，更深入地理解所寫人物的性格特點(diǎn)，還提示學(xué)生要培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣?！罢J(rèn)真揣摩語(yǔ)言，細(xì)細(xì)咀嚼品味”。這樣一來(lái)，其實(shí)就是讓學(xué)生將那些朦朧膚淺的感覺(jué)用文字進(jìn)行加工、提升從而表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。換言之，也就是引導(dǎo)學(xué)生讀文學(xué)作品從“看熱鬧”的層次提升到審美鑒賞的層面。

這樣的教學(xué)處理，既避免了學(xué)生淺嘗輒止的不良思維習(xí)慣，又使學(xué)生能更明確更有深度地理解文字、解讀名著，提高鑒賞力。

欣賞品味語(yǔ)言，讓學(xué)生在審美中獲得精神愉悅。

語(yǔ)文課通過(guò)文字的間接性，引導(dǎo)學(xué)生想象品味其中的韻味，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還能使學(xué)生在鑒賞的過(guò)程中獲得精神愉悅，審美享受。如：很多同學(xué)在點(diǎn)評(píng)王熙鳳的外貌神態(tài)“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”時(shí)，只點(diǎn)評(píng)出她的“漂亮”或“美麗”而完全沒(méi)有看出她的兇狠來(lái)。我針對(duì)這一實(shí)際情況在名家點(diǎn)評(píng)欣賞時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生被他們忽略的“三角眼”“吊梢眉”以及“春”和“威”幾個(gè)詞，并在這些詞上加了著重號(hào)或圈符，使之格外醒目。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)曹雪芹描寫人物不僅寫人物外在的形貌，還通過(guò)極精練的語(yǔ)言寫出了人物的神韻的高超技藝。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我再展示出名家對(duì)其外貌部分的點(diǎn)評(píng)：

脂硯齋評(píng)：“非如此眼，非如此眉，不得為熙鳳”脂硯齋評(píng)：“問(wèn)諸公：從來(lái)小說(shuō)中可有寫形追像至此者？”至此，學(xué)生對(duì)王熙鳳的認(rèn)識(shí)已從外表深入到了靈魂，對(duì)大師看似簡(jiǎn)單的文字卻蘊(yùn)含獨(dú)特的匠心的高妙技巧不得不由衷地佩服。

２、提供舞臺(tái)空間，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角：

本堂課，引入了小組學(xué)習(xí)討論的形式，力求體現(xiàn)“學(xué)生為本”的教學(xué)思想，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。從課堂情況來(lái)看，“小組討論”的學(xué)習(xí)方式大大激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，充分展現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，有利于形成課堂教學(xué)民主化的氛圍。培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，而且落實(shí)了本課的重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)式讀書法的運(yùn)用。從學(xué)生的點(diǎn)評(píng)情況來(lái)看，學(xué)生經(jīng)過(guò)小組成員的合作，能夠從多方面展開(kāi)對(duì)王熙鳳這個(gè)人物形象的鑒賞。離開(kāi)了老師的講解，學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平都大大超出了老師們的預(yù)料，教師完全沒(méi)有必要擔(dān)心學(xué)生不會(huì)欣賞或欣賞不到位的問(wèn)題。因?yàn)樵谧寣W(xué)生自由發(fā)揮各自的認(rèn)知水平去鑒賞作品的同時(shí)，學(xué)生的思維是自由的、是個(gè)性化的，而這樣的一種氛圍以及學(xué)生們積極熱情的參與過(guò)程，已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)表現(xiàn)了出來(lái)。學(xué)生間思維的火花互相碰撞，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

３、需要改進(jìn)之處：

⑴可以將讀書方法的介紹和學(xué)生對(duì)鑒賞方法的感悟結(jié)合起來(lái)。

雖然本課著力給學(xué)生提供實(shí)踐“點(diǎn)評(píng)式讀書法”的舞臺(tái)，但這種舞臺(tái)只集中體現(xiàn)在課堂的后半部分，前半部分則體現(xiàn)得不夠。前半部分大多是教師在唱獨(dú)角戲，課堂上的雙邊活動(dòng)，特別是學(xué)生這一方的活動(dòng)不夠熱烈。究其原因，是教師過(guò)于拘泥于課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)為在“教師示范”部分，就要完全由教師來(lái)完成，其實(shí)可以在教師示范完一個(gè)例子后，引導(dǎo)學(xué)生完成以下的各項(xiàng)內(nèi)容。比如，四種鑒賞方法的點(diǎn)撥，教師可以在點(diǎn)撥完一個(gè)后，引導(dǎo)學(xué)生感知、品味具體的語(yǔ)言材料，讓他們自行探究、進(jìn)而總結(jié)歸納其它的幾種鑒賞方法，這樣學(xué)生的自主活動(dòng)會(huì)體現(xiàn)得更充分，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性會(huì)更明顯地體現(xiàn)出來(lái)。

⑵對(duì)語(yǔ)言的朗讀品味應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

語(yǔ)文課離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言的涵詠品味。好的語(yǔ)言大多意味雋永，可多意會(huì)，少言傳。雖然小說(shuō)的篇幅較長(zhǎng)，不像詩(shī)歌散文那樣便于誦讀吟詠，但還是可以挑選出一些精彩的片斷，讓學(xué)生體會(huì)，品味。可采用單個(gè)地讀，分角色地讀，對(duì)讀的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)等方式讓學(xué)生自己去體會(huì)、品味，發(fā)掘其中的妙處。本課的前半部分有兩次齊讀，后來(lái)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系就沒(méi)有對(duì)文本進(jìn)行朗讀，使得鑒賞點(diǎn)評(píng)有些游離文本。如果在不同的階段，穿插對(duì)精彩段落的品讀，如王熙鳳出場(chǎng)時(shí)的語(yǔ)言，夸贊林黛玉的語(yǔ)言等，會(huì)使學(xué)生在品讀文本中不斷加深理解感悟，留下深刻的印象和長(zhǎng)久的回味。