認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

哈姆雷特讀后感1000字 《哈姆雷特》讀后感800字篇一

現(xiàn)在通過讀完了全文，此類問題便也迎刃而解了。雨果大師賦予了冉阿讓驚人的剛毅，非凡的體力，罕見的勇敢機智。他近乎神奇的本領(lǐng)使他一次又一次戰(zhàn)勝了對他的迫害。可以說出了出身，背景不太好，幾乎可以算作是個完人。而哈姆雷特則不是。莎士比亞大師一直讓悲喜劇交融，自然也不會努力了半天，為的是刻畫一個現(xiàn)實中不可能存在的人。不僅是哈姆雷特，故事中每一個人都代表著當(dāng)時社會的一類人，甚至如今依然存在著的。一個讓人們覺得真實得可望可及的主人公，當(dāng)然敢于評論他的優(yōu)缺點，就像評價自己的朋友一樣自然。這或許正是莎士比亞大師所追求的。

故事發(fā)生在19世紀(jì)的歐洲，那是一個充滿金錢與權(quán)利的世界。丹麥王國城堡外，幾名值夜的士兵突遇先王的鬼魂，告知王子后，哈姆雷特當(dāng)晚就見到了它，得知叔父克勞狄斯毒害親兄篡位 娶嫂的真相后，哈姆雷特近乎瘋狂，一心想著復(fù)仇計劃。猶豫不決的性格使他失去了報仇良機，但隨時要爆發(fā)的滿腔仇恨，使他誤殺了躲在幃幕后偷聽他與王后談話的大臣波洛涅斯。而深愛著王子的波洛涅斯之女奧菲莉亞，在精神恍惚中不幸溺水身亡。叔父暗中挑撥奧菲麗婭的哥哥雷歐提斯同哈姆雷特決斗，并欲用毒酒和毒劍殺死他。第一回合獲勝后，王后高興得將國王為哈姆雷特準(zhǔn)備的毒酒一飲而盡。決斗中，哈姆雷特被同樣為父報仇的對手刺傷。雷歐提斯也在生命將近時揭露了克勞狄斯的陰謀，哈姆雷特掙扎著殺死了克勞狄斯，自己也毒發(fā)身亡了。

故事并不是簡單的在寫一個為父報仇的曲折經(jīng)歷,揭露當(dāng)時社會才是它的現(xiàn)實意義。人們的利欲熏心，偽善的面孔，令主人公發(fā)出絕望的吶喊“to be or not to be”活著還是死去，忍受還是反抗。殘酷的現(xiàn)實與美好的幻想起了沖突，無法接受卻也無法選擇。兩股正義力量的自相殘殺。同樣是為父報仇，而惡勢力的從中作梗使其成了罪惡的爭斗。哈姆雷特的才智過人，奧菲利亞和雷歐提斯的高貴正直，克勞狄斯與王后的陰險虛偽;本該獲取的勝利，卻因年輕氣盛，被一時的仇恨蒙住了眼睛。壞人的茍活僅使得好人之間無謂的爭斗。讀到這里，我們對于善惡美丑已變得愛憎分明了。

魯迅曾說過近代中國是個“似人非人的世界”。19世紀(jì)的歐洲又何嘗不是呢?主人公的反抗結(jié)局，不是為了告訴我們：忍氣吞聲才是上策。反抗是必要的，冷靜也是必要的。而且，我們發(fā)現(xiàn)的劇中人物的缺點，在我們身上也或多或少的體現(xiàn)著，看到了它的丑陋就更不該“以惡小而為之了”。

哈姆雷特讀后感1000字 《哈姆雷特》讀后感800字篇二

哈姆雷特因為父親的死亡放棄了一切，包括他的尊嚴(yán)、愛情甚至于生命。然而這樣有沒有意義呢?為什么要為死亡而生出怨恨呢?哈姆雷特并不清楚，他甚至連死亡是什么都不知道?！爱?dāng)我們擺脫了這一具腐朽的皮囊之后，在那死的睡眠里究竟要做些什么夢”。

但他不得不報仇，他受到一股巨大的使命感的驅(qū)使。這使命感從何而來?是因為正義嗎?消滅代表邪惡與丑陋的叔父克勞狄斯，恢復(fù)王國的秩序。這似乎是一個理由。但正義的伸張又必將伴隨著流血和新的仇恨。哈姆雷特為了避免這些遲遲沒有動手，他選擇在生命的最后一刻完成這個使命。但在那時劇中的主要人物幾乎都死了，只留下一個霍拉旭。或許這也是的結(jié)局，涉及這段仇恨的人都不在了，仇恨也就消失了。

哈姆雷特臨死時對霍拉旭說：“啊，上帝!霍拉旭，我死之后，要是世人不明白這事情的真相，我的名譽將要蒙受極大的損傷!你如果愛我，請你暫時犧牲一下天堂的幸福，留在這個冷酷的人間，替我傳述哈姆雷特的故事吧!”這很奇怪，哈姆雷特為什么留下這樣的遺囑?為了他的名譽嗎?可哈姆雷特為了復(fù)仇已經(jīng)什么都不顧了，為何還要在乎名譽?我想他當(dāng)然不是為了名譽，傳播這個故事是為了給世人以警醒，讓世人替他繼續(xù)思考仇恨、生命、死亡、人。遺囑中還提到了天堂，連死亡為何物尚且不清楚又何來天堂呢?我實在不明白，或許哈姆雷特仍對死亡懷有恐懼，想給自己一個精神安慰罷了。

哈姆雷特的迷茫也反映了作者迷茫。莎士比亞是人文主義者，但當(dāng)時各個階級為了利益而不停斗爭，使英國社會現(xiàn)狀與他的人文主義理想差距越來越大。莎士比亞能怎么辦呢?躊躇滿志的他卻無法“負(fù)起重整乾坤的責(zé)任”，于是他陷入了無盡的思考與矛盾中，《哈姆雷特》正是這思考與矛盾畫出的省略號。他想借這個省略號引發(fā)世人同他一起思考，希望得到一個最終的答案。