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2023年青春舞曲教案教學反思模板

格式:DOC 上傳日期:2023-05-11 13:30:14
2023年青春舞曲教案教學反思模板
時間:2023-05-11 13:30:14     小編:一葉知秋

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

青春舞曲教案教學反思篇一

本節(jié)課是以演唱為主線的綜合課,在整個教學中,通過《青春舞曲》這首歌曲,將教學課程中的各個環(huán)節(jié)有機的結合起來,并做到息息相通,環(huán)環(huán)相扣;以通過情境創(chuàng)設,使整個教學始終在愉快合作,輕松活潑、友愛融洽的氛圍中進行。

課堂常規(guī)教學是檢驗一個教師教學能力、水平的試金石。在每節(jié)音樂課后,我常常問自己:本節(jié)課的教學內(nèi)容明確否?對學生的要求是否清晰?我的教學方法設計是否妥當?課堂上我的語言是否生動、確切精練?把學生“學”的效果和我“教”的效果相互聯(lián)系比較,細心找出問題,及時糾正。教學中,能堅持正確的教學方式,能大膽采取生動啟發(fā),研究探索式的教學方法,把知識教學依賴于學生自主探究學習方面上來,教學中,能注重建立新型師生關系,自覺改變角色,以“朋友”的形象與學生真誠相對。

在教學方法上,變難為易,變厭為趣、變被動為主動、變機械為靈活。多變富于創(chuàng)造,既能促進學生智能最大限度發(fā)展,又不加重學生負擔,特別是情感上使學生的積極性得到激發(fā),讓學生享受到成功的喜悅,很好地完成教學目標學生在合作探究中獲得知識,得到音樂體驗。

例如:在創(chuàng)編活動中,把同學們分成3組,創(chuàng)編歌詞的,打擊樂伴奏的,創(chuàng)編舞蹈動作的,讓學生在音樂中盡情揮灑,這時的課堂氣氛應該是輕松和富有青春活力的。及時“鼓動”口號:(音樂擂臺,組組精彩)

創(chuàng)編舞蹈動作:說明可以是新疆的,也可以是其他的,只要與歌曲的節(jié)奏相適應。也可這樣做:在興趣班教過的新疆舞的.動作,找?guī)讉€有舞蹈基礎的同學作為骨干,讓他們小組合作編排練習后向?qū)W生展示。

創(chuàng)編節(jié)奏:老師提供一些打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、木魚、響板等,在加上學生自己制作的串鈴、沙棰等,還可以擊掌、跺腳。然后分組進行自編節(jié)奏,師巡回并做相應的輔導。評價的時候讓學生自己評,主要是看哪一組的節(jié)奏與歌曲配起來音響效果最好。

創(chuàng)編歌詞:教師出示先自己創(chuàng)編的歌詞讓同學們視唱,鼓勵學生自己創(chuàng)編,內(nèi)容可以是表現(xiàn)青春的,還可以是反映校園生活的。

教學中,努力實踐以音樂審美為核心,以音樂興趣為動力,面向全體學生,注重個體發(fā)展,注重音樂實踐的基本理念,并認真把它們轉化為具體的教學行為。

及時評價,是激發(fā)學生即興創(chuàng)作的良方,(你真了不起、你真博學、你的音樂素養(yǎng)真好)現(xiàn)在的學生有個性,膽大,上課不能總讓學生圍繞著自己設計的思路進行,必須時刻關注關注學生的真實想法。教師要為學生提供恰當?shù)陌l(fā)表自我見解的機會與民主、平等、和諧的心理氛圍。有時放下老師的架子,樂于聽取學生的不同見解,平等地參與討論。要適當?shù)乇磉_自己的意見,讓學生分享自己的感情與見解。有時還必須直面學生的疑難問題。學生有自己的情感與思維,有自己的觀察和感受,有自己的疑惑和迷惘。如果脫離學生的思想實際,無視學生的精神需求,只是一味地進行空洞的說教,甚至于回避問題,就達不到教育學生的目的。

上好課的主要根源是要對課標精神把握準,吃得透,不要在追求新形勢、新潮流上下文章,而忽視了音樂課的性質(zhì)及精神的落實。在音樂課改這股春風中,每一個音樂教師都應在實踐中處理好發(fā)展與繼承的關系。多一些塌實的作風,少一些形式主義的花架子;多一些理性的思考,少一些盲目的追風。這樣,我們的音樂教學改革才能更好地實施促進學生的全面發(fā)展,使學生既熱愛音樂課,掌握一定的音樂基礎知識與音樂基本技能,又能在音樂課中實現(xiàn)對生活、對藝術的熱愛,更好更全面地促進學生的人格發(fā)展!

青春舞曲教案教學反思篇二

在《青春舞曲》這一課中,我緊緊抓住音樂的本身特點,圍繞一系列審美活動——感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表現(xiàn)《青春舞曲》,引導學生在聽中感受音樂、理解音樂并表現(xiàn)音樂,取得了較好的教學效果。

主要感受有:

新課程標準提出:音樂是聽覺的藝術,在感受《青春舞曲》之前,我先用多媒體來展示新疆的美麗畫面,讓學生更多的從視覺上去感受新疆的美麗,然后我通過引導和啟發(fā),讓學生在一次次的聽賞中感受到音樂的內(nèi)涵,感受到歌曲的風格特點。

音樂教學應給學生完整的音樂形象,在學唱歌曲的教學環(huán)節(jié)中,我通過讓學生欣賞不同的唱法,感受分析歌曲的風格和情緒,使學生在美的享受中學習歌曲。

音樂教育的核心是審美教育,在創(chuàng)編教學環(huán)節(jié)中,我引導學生在體驗歌曲的情緒意境中,運用多種形式積極創(chuàng)編表演,從而使學生在表演中進一步豐富情感體驗,提高對音樂的表現(xiàn)力。

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