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斯坦福大學(xué)留學(xué)申請條件 斯坦福大學(xué)就讀篇一

在二十世紀(jì)六十年代，同在加州舊金山灣區(qū)的加州大學(xué)伯克利分校在學(xué)術(shù)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)上已經(jīng)馳名國際，但斯坦福大學(xué)還是默默無聞。

但是學(xué)校擁有八千多畝可用面積，于是在 1959 年工程學(xué)院院長特曼提出了一個(gè)構(gòu)想—這便是斯坦度大學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)： 將一千多畝以極低廉，只象征性地收取地租的方式長期租給工商業(yè)屆或者畢業(yè)校友設(shè)立公司，再由他們與學(xué)校合作，提供各種研究項(xiàng)目和學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會，而且這些公司要優(yōu)先招收斯坦福大學(xué)的學(xué)生。

斯坦福成為了美國首家在校園內(nèi)成立工業(yè)園區(qū)的大學(xué)，得力于拿出土地?fù)Q來的巨大收獲這個(gè)建議，斯坦福使自己置身于美國的前沿，工業(yè)園區(qū)內(nèi)企業(yè)一家接一家的開張，不久就超出了斯坦福能提供的土地范圍，向外發(fā)展擴(kuò)張，形成美國加州科技頂尖段，人才高地的硅谷，特曼也被稱為：“硅谷之父”。

斯坦福大學(xué)被科技集團(tuán)與企業(yè)重重包圍，與高科技，與商界，更與實(shí)用主義和開拓精神這些典型的“美國精神”建立密切的聯(lián)系。隨著美國西海岸高科技帶的興起，各個(gè)電腦公司，包括微軟公司紛紛在這一線安營扎寨，斯坦福大學(xué)的地位越來越舉足輕重，從此斯坦福大學(xué)就是硅谷的核心，是全世界科技創(chuàng)新的中心。

主要院系

斯坦福的很多學(xué)科都在世界出于領(lǐng)先地位，尤其是在統(tǒng)計(jì)與運(yùn)籌學(xué)，電氣工程學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)，醫(yī)學(xué)，商學(xué)，社會科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域擁有世界級的學(xué)術(shù)影響力。

斯坦福的校訓(xùn)是：讓自由之風(fēng)勁吹。崇尚自由，每個(gè)學(xué)生幾乎沒有必修的課程，沒有一場必須聽的講座或者是課程，就連畢業(yè)典禮也可以不去。盡管有些學(xué)科會設(shè)置必修課，但是學(xué)生如果不喜歡，就可以用別的課程來替代。

此外，斯坦福的辦學(xué)宗旨即，使所學(xué)的東西能對學(xué)生的生活直接有用，幫助他們?nèi)〉贸晒?，而且斯坦福的課程與工業(yè)聯(lián)系緊密，有的學(xué)生一門課就是去一家公司完成一個(gè)項(xiàng)目或者實(shí)習(xí)，而且很多教授都是工業(yè)屆的領(lǐng)袖人物，學(xué)生的課程很可能就是教授正在做的東西，這使得課程的含金量很高，在市場的認(rèn)可度很高。

斯坦福大學(xué)留學(xué)申請條件 斯坦福大學(xué)就讀篇二

強(qiáng)大的師資力量

斯坦福大學(xué)擁有強(qiáng)大的師資力量。與斯坦福大學(xué)一樣，研究領(lǐng)域最受人尊敬的課程的作者在斯坦福大學(xué)教授該課程。在教學(xué)過程中，該學(xué)院將吸收大量的最新研究成果，而這些成果在斯坦福大學(xué)之外很少見到。

實(shí)習(xí)就業(yè)資源

斯坦福大學(xué)有豐富的實(shí)習(xí)和就業(yè)資源。許多大型企業(yè)將在斯坦福大學(xué)舉辦校園招聘會，其中包括一些著名企業(yè)，。因此，斯坦福的著名招聘會傾向于吸引來自著名大學(xué)的學(xué)生。

斯坦福大學(xué)有很多自己的機(jī)會。例如，startx是斯坦福大學(xué)自己的創(chuàng)業(yè)組織，它為校園的企業(yè)家提供有關(guān)資本，技術(shù)和業(yè)務(wù)管理的指南。對于斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生來說，這是一個(gè)良性循環(huán)，他們可以在自己創(chuàng)業(yè)之后招募新員工。斯坦福大學(xué)還設(shè)立了一個(gè)名為斯坦福管理公司的基金，以提供實(shí)習(xí)機(jī)會。

濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍

斯坦福大學(xué)的創(chuàng)業(yè)氛圍非常濃厚，你可以看到，大多數(shù)走在街上的學(xué)生都在談?wù)撊绾蝿?chuàng)辦企業(yè)，實(shí)際上從事該行業(yè)的學(xué)生人數(shù)比其他學(xué)校高得多。這在很大程度上是由于斯坦福計(jì)劃的氣氛非常親切，專注于發(fā)展商業(yè)頭腦和團(tuán)隊(duì)合作。

許多基于項(xiàng)目的課程都是基于與周圍大小企業(yè)的合作，學(xué)生可以在課堂上與公司的運(yùn)營過程有更完整的聯(lián)系。同時(shí)，斯坦福大學(xué)經(jīng)常邀請那些已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生回頭分享他們的想法。當(dāng)您想到正在舞臺上交談并坐在那里聆聽的“成功人士”時(shí)，這是否“激發(fā)”了您展示技能的渴望？

斯坦福大學(xué)喜歡什么樣的學(xué)生

斯坦福大學(xué)的教育理念與美國著名大學(xué)所強(qiáng)調(diào)的批判性思維不同，它是“以實(shí)踐為導(dǎo)向，以應(yīng)用為導(dǎo)向”的。在斯坦福大學(xué)花時(shí)間在圖書館和寫論文不是學(xué)生的常識。

盡管斯坦福大學(xué)還具有強(qiáng)大的人文和社會科學(xué)實(shí)力，但工程和設(shè)計(jì)二所在斯坦?？藙诟５麓髮W(xué)的校園中具有很大的影響力，而在大學(xué)里學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)的是“解決實(shí)際問題比理論更重要”， “從頭開始”而不是“投機(jī)”，“創(chuàng)造”勝于“分析”，因此，如果你是一個(gè)對創(chuàng)業(yè)充滿熱情并喜歡解決實(shí)際問題的人，那么你很適合斯坦福大學(xué)的環(huán)境。

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