在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

心靈之花作文500字篇一

對(duì)于文字的喜愛(ài)不最從現(xiàn)在，是上初中的時(shí)候，班主任讓我們每天記一篇日記或者找一段優(yōu)美的句子，每天到講臺(tái)去背誦，當(dāng)時(shí)我性格內(nèi)向，老師叫起我，我都極不情愿，后來(lái)逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，用日記來(lái)記錄生活的點(diǎn)滴，情感的依托?，F(xiàn)在讀來(lái)以前的文字，心，波平如鏡，但也會(huì)醉，如果說(shuō)筆墨紙硯是那一棵開(kāi)花的樹(shù)上旁逸斜出的枝椏，能棲息一個(gè)人的愁云，懷抱一個(gè)人的溫柔，而文字，也許就是枝頭飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的小花。

當(dāng)我滿腹心事，無(wú)處傾訴，執(zhí)筆零落在箋上的清清淺淺的文字，它總是溫柔地溢滿我的靈魂，細(xì)膩我的情感，撫平我澀苦的眉宇間的傷悲，融化心靈的冰霜雨雪。心，會(huì)因?yàn)橛辛嘶ㄏ愣p舞飛揚(yáng)；心，會(huì)因?yàn)橛辛宋淖侄M繞刻骨。

我不知道，文字于我來(lái)說(shuō)算不算有緣，只記得上中專的時(shí)候，語(yǔ)文老師當(dāng)時(shí)留有一篇作文，文章結(jié)尾的一句話必須是“望著他遠(yuǎn)去的背影，我的眼淚終于奪眶而出……”，只因?qū)懥艘黄浅Ｆ胀ê?jiǎn)單的文字，記錄的是我和一個(gè)當(dāng)兵筆友的情誼，他要退伍，就以此為題材，順手寫了一篇，未想到老師會(huì)把它當(dāng)作范文，在班上朗讀起來(lái)，自此之后，才徹底喜愛(ài)上文字，才覺(jué)得它猶如微微輕風(fēng)掠過(guò)塵埃中的一朵不起眼的小花，那藏在風(fēng)中的花語(yǔ)，躲在雨中的呢喃，埋在春天的花香，隱在炎夏的思念，伏在深秋的情懷，臥在寒冬的暖陽(yáng)，無(wú)論它存在哪里，都透著一股沁香撲鼻，墨暈四溢。

文字到底是百花中的哪一朵？是崔護(hù)筆下“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的桃花；是王安石墨上的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)”的雪中寒梅；或許是周敦頤心中“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的清蓮；亦或是劉屬錫欣賞的“唯有牡丹真國(guó)色，藥開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”雍容華貴的牡丹。百花叢中，沒(méi)找到適合它的修辭，也許它就是人們常說(shuō)的低到塵埃里一朵無(wú)名的小花吧！

文字，不但能記載人的真，善，美，使懦弱的心靈變得堅(jiān)強(qiáng)，讓卑微的人漸顯高貴，人們通過(guò)文字，讀懂一個(gè)人的內(nèi)心，因?yàn)槲膶W(xué)，加深心與心的交流，喚醒一個(gè)人的靈魂，阡陌紅塵中，總有些文字，會(huì)深深觸動(dòng)我們的心弦，溫暖我們的身心，貫穿我們的血液，溫潤(rùn)我們的柔情。

文字，是一個(gè)人內(nèi)心情感的流露，是人生歷練的守望，當(dāng)，作者傾注了飽滿的熱情，柔柔的心，一篇文章便因此擁有了攝人心魂的魅力，使文章有血有肉。文中，有人的喜樂(lè)悲歡，有人的嬌柔嫵媚，有人的徘徊不定，也會(huì)有人的溫潤(rùn)幸福。

讀一個(gè)人的文字，就如同讀懂一個(gè)人的心，筆端流出的人，不為名利，不為贊譽(yù)。說(shuō)它高貴也好，樸實(shí)也罷，文章的好壞拙劣，寫作技巧，都透露著作者的寫作能力，文字于我而言，只是喜歡，我的能力實(shí)在有限，也因以前真正讀的書(shū)寥寥無(wú)幾，對(duì)生活的感悟又很少，所以寫出的文字不象那些文人特有靈氣。文字的美，象一件華麗霓裳，不用太過(guò)浮華，只要真摯，樸實(shí)，無(wú)華，寫出對(duì)生活的感動(dòng)，思想的天生麗質(zhì)便可。

文字是一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)，情趣的認(rèn)同，心靈的默契，精神的寄托，一顆美麗的心，可以喚醒沉睡的靈魂，澆灌枯萎的花園，熏染花香的芳菲。一篇好的文字，就好似一杯溫?zé)岬南丬?，用心品嘗，淡淡的茶香就會(huì)彌漫整個(gè)身心，齒頰留香，文字的韻味，也如同淡淡的流水一樣，讓人心生漣漪，步步生花！

心靈之花作文500字篇二

命運(yùn)給予人們身體，人們以愛(ài)報(bào)以人間。

——題記

我愿獨(dú)守一份澄明的心境；我愿用書(shū)作種，在美德的潤(rùn)澤中，在愛(ài)的陽(yáng)光下，讓心靈美麗如花。

春風(fēng)柔柔

開(kāi)學(xué)了，恩里科迎來(lái)了一位新的老師——帕爾博尼先生。他的眉頭上有一條很深的皺紋，總是板著一張嚴(yán)肅的臉。在他的第一節(jié)課上，他身后的一位同學(xué)在玩牽線木偶。突然，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，那位同學(xué)一動(dòng)不動(dòng)，心里好像想著：老師要罵我了，怎么辦？這時(shí)老師只是撫摸著那位同學(xué)的頭，親吻了他的額頭，并告訴他，別再這樣做了。僅此而已。

老師的親切，猶如一縷春風(fēng)拂面。

白云悠悠

二月，恩里科吃完早餐走在那不勒斯大街上。突然，在他前方有一位小朋友撒開(kāi)媽媽的手跑了出去，摔倒在馬路中間。這時(shí)一輛馬車正飛速向她跑去，當(dāng)馬車快撞到她時(shí)，恩里科二話不說(shuō)把小朋友推到人行道上，但他自己卻被壓斷了一條腿。

恩里科的無(wú)私，猶如一朵白云，為人們犧牲自己。

泉水清清

三月，奇奇洛來(lái)到那不勒斯醫(yī)院看望外出受傷的“爸爸”，護(hù)士帶他到病房后便離開(kāi)了。奇奇洛看到滿臉通紅，眼睛變大了，嘴巴也腫了的“爸爸”，眼睛落了下來(lái)。當(dāng)醫(yī)生說(shuō)他還有希望時(shí)，奇奇洛決心留下來(lái)照顧“爸爸”，于是，奇奇洛開(kāi)始了護(hù)工生活。一個(gè)月后，奇奇洛并不知自己照顧的不是他真正的爸爸，當(dāng)奇奇洛真正的爸爸來(lái)接他時(shí)，奇奇洛才知道了真相。當(dāng)父子倆準(zhǔn)備回去時(shí)，奇奇洛問(wèn)了一下“爸爸”的情況，醫(yī)生說(shuō)，他快不行了。奇奇洛聽(tīng)了，想了想，決定繼續(xù)照顧“爸爸”，周圍的人都笑了。但，“爸爸”在四天后就安然逝去。

春風(fēng)柔柔，溫潤(rùn)人心；白云悠悠，愛(ài)心蕩漾；泉水清清，清澈透亮。

在愛(ài)的陽(yáng)光下，讓心靈美麗如花。這就是我讀《愛(ài)的教育》的感悟。

心靈之花作文500字篇三

子曰：“人無(wú)信不立?！弊怨乓詠?lái)，誠(chéng)信就是中華民族的傳統(tǒng)美德。曾子殺豬，是誠(chéng)信。烽火戲諸侯，是另一個(gè)狼來(lái)了的故事的重演。“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花?！边@是海涅的名言，這句話已經(jīng)深深地烙進(jìn)我的心里。每當(dāng)想起這句話，我的腦海中就浮現(xiàn)了以前發(fā)生的一件事……

一年級(jí)時(shí)，老師說(shuō)作業(yè)做得好的同學(xué)，就可以在本子上印上一朵小紅花。為了爭(zhēng)取到紅花，我一直很努力地做好作業(yè)。有一次，老師叫我吧作業(yè)本拿到辦公室去，我看見(jiàn)老師桌上擺著小紅花的印。念頭一起，我悄悄把小紅花印了好幾個(gè)在我的作業(yè)本上，看了看作業(yè)本上多了的小紅花，我滿意地走了。

第二天，老師點(diǎn)評(píng)昨天的作業(yè)，滿意地說(shuō)：“作業(yè)，全班總體情況都不錯(cuò)，于揚(yáng)同學(xué)做得最好！”

這在我得意的時(shí)候，一位同學(xué)突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，昨天我看見(jiàn)陳于揚(yáng)悄悄印了小紅花?！币凰查g，我的心提到了嗓子眼，忐忑不安，我的小臉火辣辣的。老師把目光轉(zhuǎn)向我，帶著信任卻也帶著詢問(wèn)：“真的？”在老師的注視下，又后悔又愧疚，最后我終于坐不住了，怯怯地站起來(lái)：“老師，對(duì)不起，是我錯(cuò)了，我不該偷偷把小紅花印上在我本子上。我……”

“好了，基于你的誠(chéng)實(shí)，老師就不批評(píng)你了，不過(guò)大家都要從這件事中學(xué)習(xí)到，做人要誠(chéng)信，只有一個(gè)誠(chéng)信的人，大家才愿意跟他做朋友?！?/p>

這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。從此以后，我的心靈之花開(kāi)了，我誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印走著。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，一晃，我不再是個(gè)懵懂的孩子，我已是五年級(jí)的學(xué)生了，在老師的辛勤培育下，我們的校園開(kāi)滿了一朵朵嬌艷的心靈之花，開(kāi)滿了一朵朵絢麗的誠(chéng)信之花。”

心靈之花作文500字篇四

太陽(yáng)早已跨出地平線，早晨的天空顯得很靜謐，湛藍(lán)的蒼穹愈發(fā)的高遠(yuǎn)遼闊。天那邊被晨曦染得彤紅，云也普通成彩色，天這邊依然一片藍(lán)，一絲絲云織成一片片瀟灑飄逸的。鳥(niǎo)兒醒得早，用它悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲喚醒了沉睡的同學(xué)。在清鮮的晨風(fēng)中，校園里又恢復(fù)了生機(jī)。

我的心很靜，很靜，朗朗讀書(shū)聲時(shí)時(shí)灌耳，可我不當(dāng)它是煩人的雜音，而是難得的美妙和神奇，與清早大自然的音籟和諧一致，達(dá)成一種充滿愜意的默契。講臺(tái)上，有一小簇靜靜插在水中的粉色野花。透明的杯子里裝著透明的水，透明的水中插著清秀的花。那花搭配得很好，一半已開(kāi)得很旺，一半含苞欲放。那花朵被幾片清郁的葉了簇?fù)碇?，點(diǎn)綴著，顯得很嫵媚，很嬌艷。風(fēng)從窗外輕盈的拂進(jìn)來(lái)，讓我不知不覺(jué)地也嗅到它的馨香?！袄蠋熞欢〞?huì)喜歡的！”我心想。

學(xué)生有一顆細(xì)膩而可愛(ài)的心，老師有一顆偉大而寬容的心。學(xué)生用花朵襯托學(xué)生的無(wú)邪和純潔，老師用深情寄托學(xué)生的成功與希望。如果開(kāi)放的花朵是長(zhǎng)大懂事的學(xué)生，那么，含苞欲放的花是年幼童稚的學(xué)生。如果長(zhǎng)大的學(xué)生需要老師指引道路，那么年幼的學(xué)生則需要老師的精心呵護(hù)。

人世間，有太多迷迷茫茫的事、物，唯有老師的心是始終清晰而深遂的。學(xué)生能讀懂老師的心，老師能感受到學(xué)生的心，這心心相通，共同編織一份希望，共同追尋一個(gè)夢(mèng)想，共同聚唱一個(gè)青春，共同搏擊一片天地。

老師的收獲是學(xué)生的成功。學(xué)生的成功來(lái)自老師的付出，老師的付出為天下更多人寄予希望的學(xué)生，學(xué)生的希望為祖國(guó)更多需要奮身開(kāi)拓的事業(yè)。

太陽(yáng)的光有些絢麗奪目了，透明杯子里的水也折射出彩虹的容顏，插著的花顯得更加清新鮮逸，一切的一切因?yàn)橹v臺(tái)上的那簇花而更素雅幽靜。聽(tīng)，白鴿在校園上空長(zhǎng)哨；聽(tīng)，鮮花在開(kāi)放；聽(tīng)，多動(dòng)人的朗朗的讀書(shū)聲。

晨，將結(jié)束，而講臺(tái)上的那簇花卻更嬌艷，更清新自然。