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圖書館文化設(shè)計 圖書館文化氛圍建設(shè)篇一

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1.1 人文精神是高校圖書館的發(fā)展方向

從長期中國的社會發(fā)展進(jìn)程來看，以孔子為代表的儒家教育思想，大力提倡以"仁愛"為核心的傳統(tǒng)人文精神，而以科學(xué)，民主為核心的現(xiàn)代科學(xué)主義則成為中國社會發(fā)展的又一主題。

現(xiàn)代科學(xué)精神在高校圖書館的體現(xiàn)之一便是崇尚現(xiàn)代信息技術(shù)，在大數(shù)據(jù)時代，重視數(shù)字化，智能化，網(wǎng)絡(luò)化圖書館的建設(shè)，在不斷追求科學(xué)進(jìn)步的同時，建設(shè)具有人文精神內(nèi)核的高校圖書館使之成為各大高等院校甚至是社會文化進(jìn)步的重要組成部分。而人文精神在圖書館平時的工作實踐與理論研究過程中，體現(xiàn)是以滿足讀者的精神需求，關(guān)懷是的讀者的心理需求，讓人文精神真正成為現(xiàn)代高校圖書館的標(biāo)志化和核心化服務(wù)內(nèi)容，這樣人文精神的價值觀念成為現(xiàn)代高校圖書館的職業(yè)和學(xué)術(shù)關(guān)注核心。著名圖書館學(xué)家杜定友先生在提出"書，法，人"為圖書館學(xué)的三要素時，闡釋在經(jīng)歷過以"書"為重心，以"法"為重心之后，提出以"人"為重心，并著重提出"若以人為目標(biāo)辦圖書館，則事業(yè)能生動而切合實際，且有繼續(xù)進(jìn)行深潛研究之余地也。"因此，中外專家對未來高校圖書館曾經(jīng)這樣精神描繪，未來的高校圖書館不再限制讀者的年齡層次，文化層次，身份不同，成為新國民教育體系中的重要組成部分，廣泛提供有價值有意義的文化休閑與學(xué)習(xí)機(jī)會，這也是社會民主進(jìn)步的鮮明體現(xiàn)，注重人的需求，人的發(fā)展，以創(chuàng)造美與和諧將越來越成為圖書館事業(yè)前進(jìn)的發(fā)展方向。

1.2 人文精神是高校圖書館高等教育，教學(xué)科研的"重地"

近年來，由于我國高校不斷擴(kuò)招，高等教育的大眾化，普及化使我國高等教育初步實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。高校圖書館不僅各個高等院校教育，教學(xué)，科研的重要輔助部門，更是各個高校學(xué)術(shù)，文化水平的真正體現(xiàn)。文獻(xiàn)建設(shè)，館藏數(shù)量，信息技術(shù)等都成為各大院校評建與衡量的標(biāo)準(zhǔn)。教師，學(xué)生在開展教學(xué)，科研時不僅需要從圖書館查閱各類學(xué)術(shù)資料，文獻(xiàn)館藏，更是師生開拓學(xué)術(shù)視野，汲取課外知識營養(yǎng)的"后花園",更好地發(fā)揚(yáng)人文精神，是館員在服務(wù)中，更夠?qū)⒆x者的需求放在首位，為其提供全方位，多樣化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使讀者充分體會到圖書館本身所散發(fā)出的書香，人文氣息，感受到圖書館館員的人文關(guān)懷。讓學(xué)生在短短幾年接受高等教育的過程中，感受與熏陶人文精神關(guān)照中的高等學(xué)府之中，提高學(xué)生今后的個人文化素養(yǎng)，科研能力，完成高校圖書館作為重要教輔部門的任務(wù)。

1.3 發(fā)揚(yáng)人文精神克服現(xiàn)代信息技術(shù)的局限性

在圖書館學(xué)理論與工作實踐當(dāng)中，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以此保證高校圖書館的科技性，智能化與高效性，本是無可厚非的。

但從 1945 年美國人 v ·布什發(fā)表"誠若所思"一文來，圖書情報（學(xué)）界就連續(xù)掀起了技術(shù)應(yīng)用熱潮，直至現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)化信息化技術(shù)之熱。但越來越多的圖書館人和關(guān)注圖書館發(fā)展的人士意識到技術(shù)并非是圖書館發(fā)展的決定因素。而人文精神卻包含著人們對于道德，法律，社會等的認(rèn)知，只有回歸"以人為本"的人文主義精神才能使圖書館充滿人情味。特別在我國高校圖書館以培養(yǎng)人才為重任，而尊重科學(xué)，同時重視人文精神的培養(yǎng)很好的彌補(bǔ)了科學(xué)技術(shù)冷冰冰的機(jī)械自動化的傳統(tǒng)，結(jié)合人文精神才能吸引更多讀者。激烈的社會競爭越來越需要高校圖書館在優(yōu)勝劣汰的競爭中去完善自己，伴隨著網(wǎng)上購書，網(wǎng)上圖書館等新興科技手段的運(yùn)用，讀者有了比圖書館更多選擇圖書文獻(xiàn)資料的機(jī)會，參與競爭也是高校圖書館必須面對的問題，吸引讀者為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更舒適的讀書氛圍，讓讀者有了賓至如歸的感受才是保證一路走來的圖書館事業(yè)繼續(xù)蒸蒸日上。

2.1 營造和諧，寬松的人文環(huán)境

圖書館時一所大學(xué)的標(biāo)志，是教學(xué)，學(xué)術(shù)，科研的重地。館址的選取體現(xiàn)著大學(xué)的特色與人文氣息。在圖書館的建筑設(shè)計時就應(yīng)該充分到，高校圖書館是學(xué)校標(biāo)志性建筑，選址盡量選在學(xué)校中央或是醒目的地方；另一方面，考慮到教學(xué)區(qū)，公寓區(qū)，生活區(qū)與圖書館之間的關(guān)系，既要交通便利，環(huán)境還要鬧中取靜。通過選址，設(shè)計，將現(xiàn)代高校圖書館的時代精神與人文氣息完美地融合在一起。我國高校大多都在圖書館的設(shè)計上彰顯出自己學(xué)校的特色，雄偉，雅靜，卻又不失人文氣質(zhì)。其目的在于用美與和諧的建筑風(fēng)格，喚起讀者對人文精神的渴求，體現(xiàn)出一所高等學(xué)府的人文氣息。因地制宜的圖書館外部環(huán)境也是圖書館建筑設(shè)計中不可缺少的一部分，在我國有些南方大學(xué)圖書館就建造在依山傍水，風(fēng)景旖旎的地方，在欣賞大自然的同時，享受書籍帶來的精神愉悅。在北方的校園中，依舊可以看到是，噴泉，亭臺，花壇等不同特色的建筑設(shè)計，使讀者可以放松心情，吮吸知識的營養(yǎng)，滋潤心田。

圖書館是一個極具文化品位的場所，在其建筑內(nèi)部設(shè)計上也應(yīng)秉承人文精神至上的宗旨。其中最為重要的便是"一切為了讀者，為了讀者的一切"設(shè)計理念。把方便留給讀者，把通風(fēng)好，采光好的地方留給讀者。在圖書館內(nèi)部各個借閱部中，考慮到讀者與文獻(xiàn)資料的充分接觸，已經(jīng)改進(jìn)成為開架式圖書館，讀者方便選取所需文獻(xiàn)。工具書的一般都較為沉重，在圖書的擺放與設(shè)計上，采用降低或另外開辟工具書專區(qū)，節(jié)省人力，方便讀者借閱。

另外，在圖書館大廳或是醒目的位置，懸掛或是利用 led屏介紹全館概況，各庫分布，讀者須知，讓讀者快速有效地利用好圖書館。雅靜的環(huán)境，人文氣息的氛圍，缺少不了的是既美觀又凈化空氣的綠色植物。名人字畫，警示諺語，詩詞繪畫都能夠體現(xiàn)出圖書館的人文精神內(nèi)涵。給讀者以環(huán)境上的熏陶，精神上的升華。

2.2 秉承讀者至上的人文精神

我國圖書館發(fā)展史上，漫長的"藏書樓"時代一直主宰著我國圖書館的管理，所有的工作都是圍繞著"書"而展開，直至近代，圖書館的管理體制才從"以書為本"轉(zhuǎn)變成"以人為本"的服務(wù)理念?，F(xiàn)代圖書館的服務(wù)目標(biāo)是將讀者放在首位，滿足讀者之所需才是貫穿在思想與工作中人文思想的重要體現(xiàn)。傳統(tǒng)圖書館中，大多工作都是以藏書為主，讀者群體也只是小眾群體，不是達(dá)官貴人就是文人騷客。而現(xiàn)代圖書館的服務(wù)對象是社會廣大讀者。高校圖書館目標(biāo)人群更是特征鮮明，就是面向全體師生。在管理與制度建立上，將以人為本，讀者至上的人文主義精神作為服務(wù)讀者的目標(biāo)與落腳點。從采編為代表的文獻(xiàn)建設(shè)部出發(fā)，讓全校師生主動參與到文獻(xiàn)的采購當(dāng)中，鼓勵讀者變被動為主動，積極參與圖書館的建設(shè)與管理當(dāng)中。另外，圖書館可以在自己的網(wǎng)頁上設(shè)立意見箱等，讓讀者對圖書館的工作提出寶貴的意見，讓讀者也參與到圖書館的建設(shè)中來，從而凸顯出圖書館讀者至上的服務(wù)理念，讓讀者成為圖書館全面建設(shè)與服務(wù)的參與者。

在我國高校圖書館的借閱制度中卻存在著一定的問題。

例如，學(xué)生的借閱數(shù)量和老師的借閱數(shù)量就有著不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)。甚至有些高校，學(xué)生又劃分為?？粕?，本科生，研究生，博士生等不同的借閱標(biāo)準(zhǔn)。這就與圖書館人文精神相悖，人人生來平等，在知識的面前更是不分國籍、身份、學(xué)歷等。因此，我國高校圖書館應(yīng)該對所有師生做到一視同仁，取消這些不平等的借閱標(biāo)準(zhǔn)，讓每一位讀者進(jìn)入圖書館不會因為這樣或那樣的條件而受到限制。

對于每一位走進(jìn)高校圖書館的讀者來說，尊重每一位讀者，無論是在禮貌用語還是行為舉止方面，都要求館員微笑面對，盡力滿足每一位到訪者的需求。尊重讀者無論是因為科研教學(xué)還是休閑放松為目的，圖書館員都應(yīng)該有責(zé)任，有義務(wù)讓讀者滿意而歸，為讀者提供盡可能周到細(xì)致的服務(wù)。在館員崗位的安排問題上，可以選擇一些業(yè)務(wù)水平熟練的，年輕的，或是充滿激情的熱愛圖書館工作的館員充實到圖書館工作的"窗口",讓讀者切身感受到來自圖書館的人文關(guān)懷，讀者有驚喜，這樣的服務(wù)才是高品質(zhì)的服務(wù)。讀者獲得了"滿意+驚喜"的效果，突出了為讀者著想，讀者至上的圖書館人文精神的本質(zhì)。

用溫馨的環(huán)境，熱情的服務(wù)，為讀者創(chuàng)造一個和諧，雅靜而又充滿人文主義精神的文化氛圍。

圖書館不僅是教學(xué)科研的重要文獻(xiàn)資料庫，也是讀者獲得輕松，休閑的精神文化娛樂的'場所。讀者在這里可以閱覽生活報刊，書籍，享受精神上的"饕餮盛宴",追求精神的愉悅。高校圖書館在這方面，應(yīng)該加強(qiáng)對讀者課余休閑讀書生活的引導(dǎo)，滿足讀者想要獲得高品質(zhì)精神品位的訴求。這樣，使讀者能夠從學(xué)習(xí)，研究到精神升華都得到很大的提高，圖書館的服務(wù)也伴隨著讀者的需求而不斷提高，讓讀者與圖書館之間的關(guān)系變得越來越緊密。將以人為本，讀者至上的人文主義精神，融入在館員與讀者當(dāng)中。

2.3 堅持人本管理的人文關(guān)懷

現(xiàn)代社會的競爭比比皆是，高校圖書館館員的物質(zhì)待遇相對偏低，自身價值得不到很好的體現(xiàn)，是造成人才流失的主要原因。要實現(xiàn)圖書館的良性發(fā)展，就必須給予館員必要的人文關(guān)懷。館員在日常工作中親身感受到來自圖書館的人文關(guān)懷才能更好為讀者營造一個具有人文精神的服務(wù)環(huán)境。

吸引，培養(yǎng)，留住人才也成了高校圖書館工作中重要環(huán)節(jié)。

列寧曾說，圖書館館員是圖書館的靈魂。因此，依靠館員，聽取館員對圖書館工作的意見與建議就顯得十分重要。安排人員崗位時，根據(jù)每個館員自身的情況，盡量能夠做到"人盡其才",使每一位館員在工作中能夠充分發(fā)揮自身的長處與特點，將特有的創(chuàng)造力，主動性發(fā)揮出來；在工作中允許館員有過失，結(jié)合實際情況，與館員一同分析解決，鼓勵與表揚(yáng)他們工作中的閃光點。圖書館管理者拉近與館員的距離，體恤館員，讓館員在工作中感受到來自圖書館大家庭的"溫暖",充分調(diào)動圖書館館員的工作積極性。

在館員尋求自身發(fā)展與提高時，應(yīng)給予充分的肯定與鼓勵的態(tài)度。以不同的方式鼓勵他們在工作之余，參與科研學(xué)術(shù)，深造學(xué)習(xí)等。為他們尋求自身發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會，提高館員的學(xué)術(shù)能力與工作水平，使他們不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)與服務(wù)水平。

以館員為主要服務(wù)依靠對象，尊重人才，在高校圖書館的人文精神建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。為了促使圖書館員產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)心動力，也可采取相應(yīng)的物質(zhì)與精神雙方面的有效激勵，吸引，培養(yǎng)與留下優(yōu)秀的圖書館專業(yè)人才，多方面鼓勵他們?yōu)槲覈咝D書館的建設(shè)發(fā)揮自己的專業(yè)才能和服務(wù)水平，達(dá)到人文關(guān)懷的目的。

另外，關(guān)心館員的精神文化生活也是圖書館人文關(guān)懷重要部分，可以不定期地開展豐富而又有意義的文化娛樂活動，激發(fā)館員之間的凝聚力，集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神。還應(yīng)做好圖書館館員的思想政治工作和職業(yè)道德建設(shè)雙方面的思想工作，使館員依靠圖書館，以館為家，以館為榮，讓圖書館服務(wù)工作更具吸引力。

[1] 肖希明。圖書館呼喚科學(xué)精神與人文精神的融合[j].圖書館，2000（1）。

[2] 周麗。高?，F(xiàn)代化圖書館人文精神的失衡于重塑[j].圖書館界，2003（3）。

[3] 趙麗君。淺論高校圖書館的人文精神建設(shè)[j].經(jīng)濟(jì)與文化，2012（4）。

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