報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，報告的格式和要求是什么樣的呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

大學(xué)生勞動調(diào)查報告 大學(xué)生勞動調(diào)查報告字篇一

當(dāng)前我校大學(xué)生均為95后學(xué)生，大部分學(xué)生處在衣來伸手，飯來張口的生活狀態(tài)中，從小學(xué)到大學(xué)，勞動對大部分學(xué)生來說比較陌生。另外，目前我們的德育工作中也缺乏此類教育環(huán)節(jié)。學(xué)生在校期間參加勞動以及社會實踐的學(xué)時數(shù)比例遠遠低于在?？倢W(xué)時數(shù)。在學(xué)生中也出現(xiàn)了一些不良習(xí)慣：

1、不尊重他人勞動成果。不尊重校內(nèi)保潔及勤工儉學(xué)學(xué)生勞動成果。在學(xué)校中隨處可見教室墻壁、書桌上的腳印和亂涂亂畫的痕跡。隨處可見的紙屑、垃圾，食堂里剩飯剩菜成堆。很多學(xué)生無視父母辛苦，在消費上大手大腳，鋪張浪費，互相攀比。

2、勞動觀念和勞動意識淡薄。很多大學(xué)生在學(xué)校組織的勞動活動中偷懶?；?，一些必要的勞動比如個人清潔衛(wèi)生也不愿意做，有的甚至在校期間沒有打掃過寢室教室衛(wèi)生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意幫助家人分擔(dān)家務(wù)，勞動意識淡漠，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是好逸惡勞，曠課違紀甚至考試時弄虛作假。

1、從家庭層面來看，獨生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致勞動在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動，家長也不主張孩子參與勞動鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要努力學(xué)習(xí)，什么都不用干。

2、從學(xué)校層面來看，沒有開設(shè)勞動教育相關(guān)課程，勞動觀念和勞動習(xí)慣培養(yǎng)較少。

3、從社會層面來看，學(xué)生在社會大環(huán)境影響下放松了對自身的要求，存在一些錯誤的思想，部分學(xué)生受拜金主義和享樂主義影響。一部分學(xué)生認為混張文憑只需拿到好分數(shù)，不需要有積極的勞動意識。學(xué)生之間的競爭也只是分數(shù)的競爭，沒有人會對勞動的積極性進行競爭。同時受某些不勞而獲錯誤思想的影響，導(dǎo)致出現(xiàn)看不起體力勞動、輕視勞動人民的現(xiàn)象。

通過調(diào)查，學(xué)生對中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》時代背景、重要意義和主要內(nèi)容有所了解但了解不深入。學(xué)生普遍認為勞動教育有利于培養(yǎng)一個人良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)感恩意識，培養(yǎng)獨立生活的能力，培養(yǎng)自己的責(zé)任心，對于參與社會競爭有積極的促進作用。

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念。及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，從小事入手，認真對待日常生活中水滴石穿的養(yǎng)成教育，入情入理地達到教育目的，幫助自我管理能力差、艱苦奮斗精神淡薄的學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樹立克勤克儉、奮發(fā)向上、開拓進取、嚴謹踏實的艱苦奮斗作風(fēng)。倡導(dǎo)一種健康向上的生活理念。

2、加強勞動方面的教育。首先，加強勞動觀念教育。勞動觀念作為人們對勞動的根本看法和態(tài)度，是人們世界觀和人生觀的重要組成部分。大學(xué)生通過參加適當(dāng)?shù)捏w力勞動，樹立科學(xué)的勞動觀念，端正勞動態(tài)度，積極投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中，為弘揚中華民族熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)，貢獻自己的一份力量。其次，進行熱愛勞動人民的教育。勞動人民是社會主義國家的主人，是社會主義物質(zhì)文明和精神文明的最直接創(chuàng)造者。國和民是密不可分的，愛國必愛民，愛民必愛國，這是愛國主義的基本涵義。再次，進行勞動技能教育。大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，對大學(xué)生進行必要的勞動技能教育，是十分重要的。勞動技能教育不僅要通過勞動理論課教育，而且要參加適當(dāng)?shù)膭趧樱勾髮W(xué)生學(xué)會各種勞動的實際操作規(guī)程，以保證勞動的安全和勞動的質(zhì)量。

3、積極組織社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的意志和品格

勞動教育應(yīng)符合學(xué)生發(fā)展特點，激發(fā)學(xué)生勞動熱情。開展形式應(yīng)多樣化，通過社區(qū)義務(wù)勞動、三下鄉(xiāng)活動、社會調(diào)查、參觀訪問、軍訓(xùn)、勤工助學(xué)等活動，讓學(xué)生廣泛接觸社會，認識社會，在實踐中培養(yǎng)勞動觀念和熱愛勞動人民的真正感情，培養(yǎng)全面人才，使大學(xué)生具有艱苦奮斗精神和健康向上的素質(zhì)，鍛煉大學(xué)生堅韌不拔、艱苦奮斗的意志品格。例如結(jié)合專業(yè)特點進行發(fā)明創(chuàng)造，實踐操作，裝扮校園，利用學(xué)校資源，開展結(jié)合社區(qū)義診等活動。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工技能展示，提高學(xué)生勞動意識。重視每一次勞動成果，可在班級舉行成果展示，激發(fā)大家勞動熱情、創(chuàng)造火花，體驗活動樂趣。

4、完善勞動教育體制

建立完善的勞動教育體制，使其更加規(guī)范化，日?；土?xí)慣化。學(xué)校根據(jù)勞動教育需求，制定勞動教育計劃，依照計劃有序進行引導(dǎo)、實踐教學(xué)，針對未能完成分配勞動事務(wù)或工作質(zhì)量較低的學(xué)生，需要進行批評或處罰。

大學(xué)生勞動調(diào)查報告 大學(xué)生勞動調(diào)查報告字篇二

隨著社會越來越快的發(fā)展，但大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻的情況卻沒有緩解，壓力反倒越來越大，而且對于大學(xué)生是將來是否可以入對行業(yè)，實現(xiàn)自己價值，打個問號，所以覺得對大學(xué)生就業(yè)觀的探究有很大必要。為了更好地了解大學(xué)生就業(yè)觀，通過對我校的學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查，了解大學(xué)生就業(yè)的心態(tài)，進一步分析大學(xué)生的思想狀況并發(fā)現(xiàn)其中的問題，從而提出解決方案，促進樹立正確的就業(yè)觀，有效的就業(yè)。

20xx年8月10日——20xx年8月20日

中國勞動關(guān)系學(xué)院（北京校區(qū)）

中國勞動關(guān)系學(xué)院的學(xué)生

網(wǎng)上問卷的方式（通過問卷星網(wǎng)站發(fā)布問卷給中勞同學(xué)）

（一）調(diào)查數(shù)據(jù)分析

此次調(diào)查的對象主要是中國勞動關(guān)系學(xué)院北京校區(qū)的學(xué)生，共收到63份。

在問到“對于自己未來做過什么規(guī)劃？”的時候，58.73%的大學(xué)生選擇了考研，15.87%的選擇了實習(xí)積累經(jīng)驗，畢業(yè)后就業(yè)，14.29%的選擇了將來考公務(wù)員，還有11.11%選擇了沒有考慮和其他。這表明大多數(shù)大學(xué)生而且不滿足于現(xiàn)有的教育資源，想要接觸更高的教育水平，認為考研可以找到更加理想的工作，符合“活到老學(xué)到老”的諺語。

在問到“你選擇工作時候考慮的因素是什么？”的時候，49.21%的大學(xué)生選擇了收入高低，39.68%的.選擇了個人興趣，企業(yè)知名度和地域各是1.51%，其他占9.53%。一半的人數(shù)選擇了收入高低，大學(xué)生看重收入這一因素，比較講究實際，這反映出了大學(xué)生的功利性過高，物質(zhì)追求大于精神追求，當(dāng)前很多大學(xué)生都是只注重眼前的利益，而沒有著眼于自身的發(fā)展，選擇工作的時候優(yōu)先考慮工作的薪水高、待遇好、環(huán)境棒的工作，而對于工作量大、吃苦多的選擇了回避的態(tài)度。選擇收入的比例大于個人興趣的比例，這說明大學(xué)生對于個人的價值定位不到位，甚至有偏差，選擇個人興趣的人占比例略低，這個數(shù)字令人擔(dān)憂，不能按照自己喜歡的方向選擇職業(yè)或者根本不知道自己的興趣特長所在，那么這類學(xué)生則不能正確的樹立自己的正確的就業(yè)觀。

在問到多選題“你認為自身就業(yè)觀受什么因素影響較大？”的時候，“家庭教育與理念”、“學(xué)校教育與培養(yǎng)”、“社會因素”的選項占據(jù)絕大多數(shù)，“自我覺知”、“同學(xué)觀念”、“其他”占少部分。家人和學(xué)校對大學(xué)生的就業(yè)觀的影響居多。

在問到“你認為找工作時候看中什么？”的時候，66.67%的大學(xué)生選擇了“工作能力”，“學(xué)歷”占了19.05%，“社交能力”占了4.76%，“關(guān)系人脈”占了7.94%，“其他”占了1.59%。對于工作的主要看中的還是工作的能力。

在問到“你覺得當(dāng)代社會性別歧視觀念還存在嗎？男大學(xué)生和女大學(xué)生的就業(yè)率誰會比較高？”的時候，61.9%的都選擇了“存在，根據(jù)具體崗位情況看”，23.81%的選擇了“存在，男大學(xué)生就業(yè)率高”。這說明一半以上的人都認為現(xiàn)在性別歧視觀念依然存在，對就業(yè)具有影響，而且依然存在著“男尊女卑”的觀念，在就業(yè)中認為多選擇男生。在現(xiàn)實中，也有很多企業(yè)招聘中指明要男性，雖然女生的面試機會多于男生，但是最后卻是男生獲得機會?？傮w看，性別對于就業(yè)有一定的影響。

（二）大學(xué)生就業(yè)觀的現(xiàn)狀

1.積極方面。

事實上，在社會主義市場經(jīng)濟下，大學(xué)生面臨著很多競爭和挑戰(zhàn)，但是大學(xué)生也沒有退縮，而是主動把握自己的命運，適應(yīng)市場和時代的需求，尋找機會實現(xiàn)自己的夢想。他們開始注重自我能力的提高，大學(xué)生在大學(xué)四年所參加的各種資格考試就能說明，如大學(xué)英語四六級、計算機等級考試、普通話考試、教師資格證考試，除此之外，還有g(shù)re、雅思等，這種種類型的證書彰顯著大學(xué)生對自我能力的重視，對自我提高的重視，他們具有一種危機意識，這在日后的競爭中會脫穎而出，在學(xué)校期間就參加各種各樣的活動，這些都是大學(xué)生的一種人生的經(jīng)驗和歷練。

2.消極方面。

現(xiàn)在的大學(xué)生的價值觀、就業(yè)觀存在曲折，片面追求個人利益，以前都是努力發(fā)展、吃苦耐勞在前享福在后的這種觀念，在現(xiàn)在看來卻不是那么回事了。部分大學(xué)生選擇工作的時候都是首選薪水高的，調(diào)查中選擇收入的就占了一半，在物質(zhì)利益面前，忘掉了自己的初心，原來的理想。

（三）影響大學(xué)生就業(yè)觀的因素

1.社會因素。

當(dāng)前大的社會背景下，國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，對計劃招生和企業(yè)單位計劃帶來了改變，大學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)的計劃的變化速度相對較慢，空間和時間上的不對稱，還有一些企業(yè)用人單位對于大學(xué)生學(xué)歷要求高，而給大學(xué)生帶來了就業(yè)壓力。

2.大學(xué)生個人因素。

部分大學(xué)生的就業(yè)觀狹隘，存在著誤區(qū)，一心追求高薪工作，不愿從基層做起，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自我認知欠缺，自我評價不夠客觀，總想著“一步登天”，沒有正確的就業(yè)觀和個人價值觀。

3.家庭因素。

家長長期的權(quán)威的影響，家長存在著傳統(tǒng)“仕途”觀念以及家長把自己未完成的期望放在了孩子身上，希望自己的孩子可以達到，家長對于大學(xué)生職業(yè)選擇往往具有重要的影響。

（四）大學(xué)生就業(yè)觀的影響

勞動觀是社會主義核心價值觀的重要的組成部分，人自身價值的實現(xiàn)與其勞動價值觀密不可分，正確的勞動觀念是人們自強不息，生存發(fā)展的不可或缺的內(nèi)在動力。大學(xué)生作為當(dāng)今時代的中流砥柱，肩負著未來的使命，社會的發(fā)展的重任，其勞動價值觀與中國夢、未來國家命脈息息相關(guān)。

當(dāng)今，在社會的進步下，大學(xué)生的就業(yè)觀和價值觀變得復(fù)雜、多樣、開放，同時也給當(dāng)代的大學(xué)生就業(yè)帶來了不小的影響。如果就業(yè)觀不正確，那對我們大學(xué)生人生的抉擇是有很不利的影響的。那么當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀對就業(yè)有何影響呢？

大學(xué)生的就業(yè)觀趨于功利性，向往高薪、感興趣的工作。當(dāng)今時代發(fā)展迅速，物質(zhì)需求，日趨強烈。我們調(diào)查了63個中勞的同學(xué)，其中他們的問卷中的一題“考慮工作的選擇因素”，有31人選擇了收入高低和25人選擇了個人興趣，這占據(jù)了88.89%?？梢钥闯龃髮W(xué)生選擇工作更加看重的是工資待遇與個人愛好，體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生更加看重個人利益而不是他人集體的價值觀，導(dǎo)致他們工作選擇更傾向于自由、高薪、感興趣的工作，而對于一些前景不好、社會地位低下的、工作環(huán)境差的工作，則不愿意從事。這種選擇在大學(xué)生中是普遍存在的，雖然都追求高薪是普遍的現(xiàn)象，但是過高的要求與門檻也是事實，不認清自己與現(xiàn)實，擺正自己的勞動價值觀，這無疑是會影響自己個人就業(yè)觀的，過分在意金錢利益就會陷入“現(xiàn)實”與“理想”的漩渦之中，無法自我定位，會想著：當(dāng)初的自己呢，當(dāng)初的初心呢，從而充滿苦惱與煩悶。想要一步登天，真的是不太可能，恐怕會應(yīng)了“欲速則不達”的俗語。

正確的就業(yè)觀可以完善自己，并有利于找到適合自己的工作。馬克思曾指出：“勞動不僅可以使人全面的發(fā)展，而且人的價值實現(xiàn)與其也有著千絲萬縷的聯(lián)系”。工作的目的是什么？是磨礪自己，磨礪靈魂，工作不是享受的，而是苦的累的，它等著有志氣、有堅忍不拔的精神的人去完成它，從而實現(xiàn)這個人自我價值。在調(diào)查問卷中的兩題：“勞動能否帶來快樂”和“良好的就業(yè)觀能否促使自己找到想要的工作”中，中國勞動關(guān)系學(xué)院的同學(xué)填寫“能”的占據(jù)90%以上。從這可以看出中勞的同學(xué)絕大多數(shù)是認為勞動可以帶來快樂的，而且對未來工作持有樂觀向上的態(tài)度。勞動的意義不僅在于完成任務(wù)、提高經(jīng)濟價值，更在于完善人的內(nèi)心，造就高尚人格。俗話說：“做一行，愛一行”。這是立足于對工作的熱愛，并且腳踏實地，這種積極工作態(tài)度對于中勞的學(xué)生來說，更是不能輕視，以這種態(tài)度對待工作、對待自己，可以提高自己的能力，增加自己的經(jīng)驗，更能修身養(yǎng)性，并且可以找到適合自己的工作。

（1）大部分的同學(xué)都有著積極樂觀的心態(tài)，對未來充滿希望。

（2）大學(xué)生的就業(yè)觀存在誤區(qū)，不能很好的自我定位，期望過高，大學(xué)生的就業(yè)觀趨于功利性，向往高薪、感興趣的工作，一味的追求自己心愿的工作。

（3）性別差異對于就業(yè)觀念具有一定的影響。

（4）大學(xué)生就業(yè)觀存在誤區(qū)并不是一個方面所造成的。個人、家庭、學(xué)校都有著影響的一面，要想使大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，那么多方面的努力都不可少。

（1）學(xué)好自己的專業(yè)

學(xué)好自己的專業(yè)，不是指了解一點、兩點，而是駕輕就熟，要知道自己的專業(yè)有什么特殊，在社會上就業(yè)情況怎么樣，未來發(fā)展的前景如何，只有充分了解了自己的專業(yè)，并在此基礎(chǔ)之上進行選擇未來的就業(yè)，這樣我們進入社會后，至少可以有所準備，不好要暈頭轉(zhuǎn)向。沒有專業(yè)知識，我們就失去了核心競爭力。

（2）做好“學(xué)到老活到老”的準備

在這個競爭如此激烈的社會下，如果沒有硬實力，那么你就無法與別人競爭，甚至淘汰，大學(xué)生的壓力不僅來著社會工作，還有同齡人之間的競爭。只有不斷的學(xué)習(xí)知識，用知識的力量改變自己，武裝自己，才不會被社會淘汰。

（3）樹立正確的就業(yè)觀

首先不要好高騖遠，假如直接就定一個非常高的目標，有時候不是一件好事，如果跌落了會給自己帶來嚴重的心理壓力，所以要降低預(yù)期希望，樹立大眾化擇業(yè)觀，擴寬就業(yè)選擇的范圍。從薪水來看，先積攢經(jīng)驗再增加薪水，也不是不可以。然后提升自己的綜合素質(zhì)，求職也是一門藝術(shù)，言談舉止優(yōu)雅、交流溝通順暢，到哪都是有優(yōu)勢的，在平時就養(yǎng)成習(xí)慣，提高自己的能力。最后，“機會有永遠是為有準備的人留著的?！痹诰蜆I(yè)形勢不好的情況下，大學(xué)生要明白，不論什么時候都要有沉著、冷靜、自信，做好自己。在大學(xué)期間就是來為將來做準備的，這期間就要為將來做打算，不論你是打算考研還是就業(yè)，要分析自己、調(diào)整自己，然后為自己的發(fā)展設(shè)定長遠的目標。

（4）學(xué)校做好職業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)校應(yīng)該做好對大學(xué)生的就業(yè)觀念指導(dǎo)工作，很多學(xué)校都忽視了對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，這樣不利于大學(xué)生的正確就業(yè)觀的形成。因此需要學(xué)校重視此方面的教育，利用思想政治課程對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，從而形成良好的就業(yè)觀和價值觀。

（5）社會傳媒做好良好的輿論引導(dǎo)。

社會媒體不可能直接解決大學(xué)生就業(yè)困難的問題，但是可以理性看待大學(xué)生就業(yè)中的種種現(xiàn)象和問題，并進行良好的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，與市場需求所適應(yīng)，提高大學(xué)生全面的認識，助力大學(xué)生形成良好的就業(yè)觀和價值觀。

本文通過對中國勞動關(guān)系學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查問卷分析處理，呈現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀狀況以及存在的問題，并提出了相關(guān)的合理化建議，希望各方面都可以對大學(xué)生的就業(yè)觀提供一定的幫助和指導(dǎo)。