作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)教案設(shè)計篇一

1、在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受畫面色彩和意境之美。

2、嘗試運(yùn)用中鋒點(diǎn)出樹葉，進(jìn)一步鞏固調(diào)色和舔筆的基本操作方法。

3、敢于大膽表達(dá)自己對面面的理解和感受。

1、在活動前幼兒到戶外看過多種樹木，知道樹葉顏色的多樣性。

2、課件：彩色的樹林。

3、畫好樹干的作業(yè)紙人手一張。

4、國畫工具材料。

1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒回憶和描述所看到的樹葉。

（1）師：你們以前看到過的樹是什么樣子的？樹葉長在哪里？樹葉又是什么樣子、什么顏色的呢？

（2）師：樹木有高有低，有粗有細(xì)。樹葉有很多種形狀，長在樹冠上，有的大，有的小，有紅的、綠的、黃的……

2、師幼共同欣賞課件，感受樹葉豐富的`色彩，體會畫面的意境。

（1）師：今天老師帶來了一些樹林的圖片，請你們仔細(xì)看看，這些樹的樹葉是什么顏色、什么樣子的？你喜歡哪一幅？這幅樹林的樹葉看起來怎么樣？如果你走進(jìn)這片樹林，會有什么感覺？

（2）教師：樹葉有很多不同的顏色，即使是綠色也有深淺差別。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去，樹林里的樹葉就像一個個的小點(diǎn)點(diǎn)。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）師：我這里有一片光禿禿的樹林，請你們給它們添上漂亮的樹葉吧！

（2）教師指導(dǎo)幼兒使用中號筆，運(yùn)用中鋒點(diǎn)畫出樹葉（順鋒用筆，由左向右按）。

（3）提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。

4、集體欣賞、。

師：你最喜歡哪一片樹林？為什么？

美術(shù)教案設(shè)計篇二

1、學(xué)會畫簡單的魚，表現(xiàn)出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

2、發(fā)揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：了解魚的構(gòu)成、形狀和色彩

難點(diǎn)：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色

課前準(zhǔn)備

教師與學(xué)生互動

一、導(dǎo)入新課

講故事導(dǎo)入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)

二、講授新課

1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)

2、你們見過哪些形狀的魚?

學(xué)生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

3、用學(xué)過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

4、你見過什么顏色的魚。

白紙翻面，展示已經(jīng)畫好的魚(紅色，黃色，藍(lán)色，彩色，五顏六色)

三、學(xué)生作業(yè)

看，老師拿來了老爺爺?shù)木W(wǎng)，現(xiàn)在請每位同學(xué)畫一條你最喜歡的魚，當(dāng)成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

1、先畫鉛筆稿

2、裝飾鉤線

3、涂色

四、展示作業(yè)

1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚》

2、作業(yè)評比

形狀，色彩

捕魚這一堂課，我通過運(yùn)用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了學(xué)生對魚的了解和表現(xiàn)興趣。

本課教學(xué)重點(diǎn)明確，課前我與學(xué)生進(jìn)行一些互動，為課堂創(chuàng)作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎(chǔ)。

我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學(xué)生一下就集中了注意力，導(dǎo)出課題。

講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準(zhǔn)備好畫好的魚身魚尾，學(xué)生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應(yīng)的形狀魚的背面，接著讓學(xué)生用學(xué)過的線條來裝飾魚，起到了復(fù)習(xí)的作用，在學(xué)生說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當(dāng)有顏色的魚展現(xiàn)在大家面前時，學(xué)生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

作業(yè)展示，為了首尾呼應(yīng)，我讓學(xué)生把畫好的魚作業(yè)手撕和剪下來貼在魚網(wǎng)上，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。

我本著面向全體幼兒，與學(xué)生為主的宗旨，在教學(xué)環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進(jìn)行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應(yīng)變能力尚不足夠。如果在學(xué)生作畫時加點(diǎn)音樂就更加錦上添花了。在以后的教學(xué)過程中我會努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課有更大進(jìn)步。

美術(shù)教案設(shè)計篇三

學(xué)習(xí)初步的雕塑構(gòu)成知識，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的.感性認(rèn)識。

認(rèn)識設(shè)計圖騰柱。

：1、對圖騰柱知識的理解。

2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)圖騰柱的主要特征。

3、運(yùn)用紙制作圖騰柱。

出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的圖騰柱造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識這些圖騰柱有不同形狀、顏色各有特色。介紹圖騰柱的有關(guān)知識。

板書課題：圖騰柱(設(shè)計)。

1．指導(dǎo)學(xué)生觀看課前準(zhǔn)備的照片。原始部落認(rèn)為某種動物或自然跟本氏族有特殊關(guān)系，而其當(dāng)作本氏族的標(biāo)志，形成圖騰。圖騰柱是其中一種表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖騰柱的神秘抽象之處。

2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖騰柱作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索如何折（卷）紙材畫成裝飾柱？如何卷成泥柱子塑造裝飾柱？你還能運(yùn)用哪些材料和方法塑造與眾不同的裝飾柱？

3.圖騰柱造型大膽夸張，由各種不同形象大小穿插、組合而成，柱身遍布裝飾，別有情趣；講解設(shè)計步驟，邊講邊演示：

①畫出柱體外形；

②劃分柱體單元；

③添加裝飾紋樣。

選擇自己喜愛的方法（繪畫、泥塑等），個人或小組創(chuàng)作一個裝飾柱。

完成作業(yè)后，舉辦裝飾柱大展，評出你最喜歡的作品，說說喜歡它的理由。

美術(shù)教案設(shè)計篇四

活動目標(biāo)

1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

2、遷移已有的作畫經(jīng)驗，探索畫小橘子的不同方法。

3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒會使用棉簽。

2、各種各樣的橘子。

3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。

4、畫有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。

活動過程

1、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個什么呀?小橘子是什么樣子的?

(2)教師：咦?這里還有一個，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

●教師通過多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。

2、出示作業(yè)紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。

(1)教師出示畫有水果籃的作業(yè)紙。

教師：這里有一個水果籃，可是里面空空的。誰會用棉簽在籃子里變出一個小橘子呢?誰愿意做魔術(shù)師上來試一試?

(2)教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。

教師：第一個魔術(shù)師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變越大的方法變出小橘子的。第三個魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！

要點(diǎn)提示

1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。

2)第二種方法：由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的.外形。

3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)教師繼續(xù)添畫橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿橘子。

教師：一個大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來了一個橘子。

教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子?？?都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了! (教師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫小橘子)

(2)幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

教師：你喜歡哪個籃子里的小橘子?為什么?

活動建議

☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：提供油泥，幼兒制作小橘子。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū)供幼兒互相欣賞。

☆家園共育 ①家長可以帶幼兒認(rèn)識、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②親子活動：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項鏈。

【評析】

在這節(jié)教學(xué)活動中，教師通過變魔術(shù)的情境，激發(fā)幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過程中，教師通過逐個出示、對比觀察、聯(lián)想等方法，豐富幼兒對小橘子外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗。正是有了前期的充分觀察、認(rèn)識，幼兒才能在后期的繪畫中表現(xiàn)出多種形狀和顏色的小橘子。

美術(shù)教案設(shè)計篇五

師：今天我們班來了一位小客人，看看是誰？它是什么樣子的？你見過大熊貓嗎？人們?yōu)槭裁聪矚g大熊貓呢？

幼兒觀看課件，并根據(jù)老師的提問回答。

通過談話導(dǎo)入活動，能使幼兒初步認(rèn)識大熊貓，激發(fā)幼兒繪畫大熊貓的興趣。

1．繼續(xù)觀察熊貓，了解其外形特征。

（1）師：熊貓長得什么樣子的？什么顏色？哪些地方的毛是黑色的，哪些地方的毛是白色的？它的耳朵是什么形狀的？它的眼睛像什么？

（2）教師總結(jié)：大大熊貓的頭是圓形，一對小眼睛周圍長著黑色的毛。鼻子是黑色的，兩只半圓形的黑色耳朵長在頭頂上面。身體胖乎乎的是橢圓形的，全是白色。有四條粗短的腿，是黑色的。

（3）老師簡單示范正面熊貓的基本畫法。

師：我們要畫大熊貓首先要畫大熊貓圓圓的大腦袋；然后畫大熊貓橢圓形的身體；接下來畫出大熊貓又粗又短的四肢；再畫上眼睛、鼻子和耳朵；最后我們給大熊貓畫上圖上好看的黑白顏色。

2.出示幾張熊貓不同姿態(tài)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。感知大熊貓的多種動態(tài)美。

師：咦，這些熊貓在干什么？它是什么姿勢？

師小結(jié)：大熊貓有的躺著在吃竹子；有的彎著腿分開來，坐在草地上，還有的躲在樹上真可愛??！

3．交代要求，幼兒畫熊貓，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié)，如熊貓玩球、熊貓頂傘等。

師：（出示范畫）老師這里有很多的大熊貓，它們大有小、有側(cè)面對著我們、正面和反面對著我們的、有的在吃東西、有的在玩。你們想不想也畫畫大熊貓，畫出自己最喜歡的大熊貓。

（2）介紹畫畫的工具和要求.

師：今天我們就用黑色的記號筆和蠟筆來畫大熊貓，它的`耳朵、眼睛黑色的部分就圖上顏色，在畫畫之前一定要先想好再動手畫，現(xiàn)在請你們開始吧。

（3）提醒幼兒涂色時，要順著一個方向沿輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。

1．幼兒觀察熊貓的外形特征。

2．幼兒根據(jù)老師的提問進(jìn)行回答。

3．幼兒觀看老師示范畫大熊貓。

4．幼兒繪畫。

此環(huán)節(jié)開始的時候播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征，能讓幼兒初步了解大熊貓的外形特征，指導(dǎo)大熊貓身上有黑白兩種顏色，為下面的繪畫大熊貓活動作鋪墊。

幼兒在繪畫的過程中老師的及時指導(dǎo)，能提醒幼兒記住自己的繪畫任務(wù)，從而及時的完成繪畫活動。

你畫的熊貓在干什么？你喜歡哪個熊貓，為什么呢？

幼兒大膽講述。

幼兒在講述的過程中進(jìn)一步鞏固對大熊貓外形特征的認(rèn)識。

美術(shù)教案設(shè)計篇六

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。

炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。

一、漂亮的小魚

1、（出示剪貼畫）瞧！這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰來了？原來是一條美麗的小魚。

他長得什么模樣呀？

圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。

2、你愿意做一條小魚嗎？請游到水里來吧（幾位幼兒繪畫）。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見？”“還有一條小魚也游來了，大家好！”

許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好！

1、（魚缸畫面）有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心。他為什么不開心呀？（畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）

2、（窗簾畫面）小魚逃去哪兒了？窗簾上都是什么啊？你們找到小魚了嗎？小魚和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢？哪兒最像？

圓點(diǎn)點(diǎn)說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧?！?/p>

3、（瓶子畫面）小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了？找到他了嗎？原來掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢？（圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子）糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚會留下嗎？

4、（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎？玩具屋里的好朋友可真多！哪些朋友也是圓圓的呢？玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧?！眏qk好老師tv網(wǎng)

5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢（幼兒想象）？

1、小魚們，趕快逃走，逃到紙上來（畫小魚）。

2、小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢？（添畫相關(guān)的景物，教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面）

3、大家都?xì)g迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰？（在反復(fù)逃和找到朋友的過程中，補(bǔ)充畫面）

1、一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里？”

2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？

3、（欣賞大池塘畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎？和其他朋友有什么不同？小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了?！?/p>

結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎？讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。

美術(shù)教案設(shè)計篇七

1。學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。

2。對撕紙活動感興趣，發(fā)展小肌肉的靈活性。

3。初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

1。白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。

2。雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。

一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。

1。教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧?！?/p>

教師將雞蛋打在透明碗里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結(jié)：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）

2。師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋??？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）

3。師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）

師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

1。師：今天熊媽媽想請小朋友當(dāng)一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？

2。教師示范撕出蛋白、蛋黃。

師：現(xiàn)在老師是大廚師，先給小朋友們做一個荷包蛋。

先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奧！

拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）

師：蛋白做好了，在做一個蛋黃吧。

用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。

再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）

請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1。師：好了，小廚師們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

2。播放小廚師音樂，幼兒進(jìn)行撕紙活動。

幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的.幼兒給與個別指導(dǎo)。

四、作品交流與分享。

1。播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品，并提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”

引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

2。 師生一起評選出“金牌小廚師”。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。

3。分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。

請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程，感受媽媽的辛苦和對自己的愛，并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽，表達(dá)自己對媽媽的愛和感恩之情。

《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材，富有生活氣息，通過小熊的生日，來引發(fā)幼兒制作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中，讓幼兒體會到為小熊準(zhǔn)備禮物的快樂。

孩子們當(dāng)小廚師做荷包蛋的過程，大部分幼兒小肌肉群發(fā)展的較好，對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕紙對于毛毛、旭旭來說有些難度，指導(dǎo)的較多，制作荷包蛋完成后，孩子們看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！

美術(shù)教案設(shè)計篇八

1、了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會畫并剪的方式，讓動物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。

2、認(rèn)識那些穿著很有特色迷彩服的動物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

3、通過學(xué)習(xí)讓大家知道動物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，如果保護(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)動物的意識。

學(xué)會給動物“穿上”漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服，并剪下來。

用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。

1課時

課件、范畫、展示欄、雙面膠等

彩色筆(水彩筆或油畫棒等) 剪刀

1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發(fā)興趣。

2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的`作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護(hù)自己,消滅敵人。

3、出示課題《迷彩服》

1、(出示課件:展示各種動物圖片)

以“點(diǎn)” “線” “面” “點(diǎn)、線、面”等為主進(jìn)行裝飾的各種動物圖片。

2、制作方法:

（1）學(xué)生討論。

（2）教師總結(jié)：a、先畫出你喜歡的動物外形b、設(shè)計迷彩服圖案并上色c、沿著動物外形剪下來。

（3）師展示松鼠范畫的基本畫法。

3、欣賞學(xué)生制作迷彩服的作品，拓寬學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生興趣。

1、提出“動物界迷彩服設(shè)計大賽”及大賽要求；畫好的作品貼在展示欄上；評出一、二、三名。

2、學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)作，教師巡視并指導(dǎo)。

1、學(xué)生投票產(chǎn)生一、二、三名。

2、學(xué)生評價，師總結(jié)并評出“最佳評委獎”。

3、頒獎。

1、（欣賞動物圖片）看到這么多可愛的動物們，更加激發(fā)我們要愛護(hù)并保護(hù)動物，怎樣去做了？最基本從愛護(hù)環(huán)境做起，保護(hù)好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開始行動吧！

2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運(yùn)用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學(xué)會了設(shè)計、制作迷彩服，有興趣的同學(xué)回去后，平時在生活中就可以運(yùn)用上。