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上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)文科分?jǐn)?shù)線篇一

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2013廣西高考分?jǐn)?shù)線

廣西高考分?jǐn)?shù)線

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總

全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總

相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：

=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線

下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：

例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院介紹：

::.辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校目前有兩個(gè)校區(qū)，漕寶路校區(qū)坐落在上海西南隅，相鄰漕河涇高科技開發(fā)區(qū)，奉賢校區(qū)坐落在奉賢海灣地區(qū)，占地面積共1700多畝。2010年8月，學(xué)校主體搬遷至奉賢校區(qū)。學(xué)校實(shí)行校、院兩級(jí)管理體制，現(xiàn)設(shè)有材料科學(xué)與工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、電氣與電子工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院、城市建設(shè)與安全工程學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、香料香精技術(shù)與工程學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、外國語學(xué)院、人文學(xué)院、思政學(xué)院、生態(tài)技術(shù)與工程學(xué)院、理學(xué)院、軌道交通學(xué)院、工程創(chuàng)新學(xué)院、高等職業(yè)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、體育教學(xué)部等19個(gè)二級(jí)學(xué)院（部）。學(xué)校以全日制本科教育為主，積極發(fā)展技術(shù)型、工程型研究生教育和留學(xué)生教育，兼辦高職高專教育，現(xiàn)有全日制學(xué)生18500多人，其中本科生15000多人，各類研究生400余人。

::.學(xué)科專業(yè)

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，積極適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，構(gòu)建合理的學(xué)科專業(yè)體系，現(xiàn)有本科專業(yè)44個(gè)，涉及材料、機(jī)械、化工、生物、軌道交通、藝術(shù)設(shè)計(jì)、管理、外語、園林等多個(gè)領(lǐng)域，涵蓋工、理、文、法、經(jīng)、管、農(nóng)7個(gè)學(xué)科門類。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為特色的十大學(xué)科群建設(shè)正在穩(wěn)步健康發(fā)展，形成了“上海市、市教委、學(xué)校”三級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)格局。學(xué)?，F(xiàn)擁有5個(gè)上海市（教委）重點(diǎn)學(xué)科；上海高校工程中心1個(gè)、上海高校人文藝術(shù)創(chuàng)新工作室建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)、上海高校高水平特色發(fā)展項(xiàng)目2個(gè)、市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)；擁有國家級(jí)和市級(jí)特色專業(yè)各1個(gè)，國家級(jí)精品課程1門，市級(jí)精品課程10門、上海市本科教育高地7個(gè)。2008年，學(xué)校成為碩士學(xué)位授予單位；2010年，學(xué)校獲化學(xué)工程與技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)資格；2011年2月學(xué)校獲得兩個(gè)一級(jí)學(xué)科（化學(xué)工程與技術(shù)、機(jī)械工程）碩士學(xué)位授予權(quán)。

::.人才培養(yǎng)

學(xué)校致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的、具有國際視野的卓越一線工程師，形成了“依托行業(yè)、服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)一線工程師為主的高層次應(yīng)用技術(shù)人才”的辦學(xué)特色。近年來，學(xué)校積極實(shí)施“外語應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、工程化實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)”四個(gè)“四年不斷線”的教學(xué)改革，以工程創(chuàng)新學(xué)院為依托，積極探索和推進(jìn)以卓越一線工程師培養(yǎng)為目標(biāo)的多元化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)工作，人才培養(yǎng)質(zhì)量受到社會(huì)各界普遍認(rèn)可。七屆本科畢業(yè)生就業(yè)率平均達(dá)98.5%，高于上海市屬高校平均水平。

::.師資隊(duì)伍

學(xué)?，F(xiàn)有教職工1750余名，其中專任教師1055名，教授近110余名，副教授350余名，高級(jí)職稱教師約占教師總數(shù)的42%，具有碩士以上學(xué)位的教師約占教師總數(shù)的80%。師資力量較為雄厚，師資結(jié)構(gòu)合理，已經(jīng)建立了一支高水平的教學(xué)與科研隊(duì)伍，擁有一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人和專業(yè)骨干教師。

::.科學(xué)研究

學(xué)校堅(jiān)持應(yīng)用型、技術(shù)型的科學(xué)研究導(dǎo)向，積極推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研合作。2011年的科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到1.4億元，其中：國家自然科學(xué)基金、上海市重點(diǎn)科技創(chuàng)新基金等占30%以上，年科研經(jīng)費(fèi)平均增長率達(dá)41%。近五年來，共獲得省部級(jí)以上科研計(jì)劃項(xiàng)目57項(xiàng)，其中：獲國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目36項(xiàng)（2011年18項(xiàng)），國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，全國教育科研項(xiàng)目1項(xiàng)；獲省部級(jí)科研獎(jiǎng)項(xiàng)6項(xiàng)。學(xué)校將產(chǎn)學(xué)研合作定位于“服務(wù)長三角、華東地區(qū)中小城市，以服務(wù)中小企業(yè)為主”，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和技術(shù)改造。近年來，每年新增與企業(yè)合作項(xiàng)目150余項(xiàng)，學(xué)校服務(wù)社會(huì)的能力逐年提升。

::.對(duì)外交流

學(xué)校廣泛開展境外合作與交流，先后與美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、德國、英國等國家和港澳臺(tái)地區(qū)20多所大學(xué)建立了學(xué)術(shù)交流和人才培養(yǎng)的合作關(guān)系，開展了雙學(xué)位教育、研究生教育、學(xué)生交換學(xué)習(xí)、教師交流等各類合作項(xiàng)目。2007年，學(xué)校獲留學(xué)生招生資格。現(xiàn)有在校留學(xué)生43人。