總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

初中物理實驗方法總結(jié)篇一

2、電功的單位:國際單位:焦耳。常用單位有:度(千瓦時)，1度=1千瓦時=3.6×106焦耳。

3、測量電功的工具:電能表(電度表)

4、電功計算公式:w=uit(式中單位w→焦(j);u→伏(v);i→安(a);t→秒)。

5、利用w=uit計算電功時注意:①式中的w.u.i和t是在同一段電路;②計算時單位要統(tǒng)一;③已知任意的三個量都可以求出第四個量。

6、計算電功還可用以下公式:w=i2rt ;w=pt;w=uq(q是電量);

7、電功率(p):電流在單位時間內(nèi)做的功。單位有:瓦特(國際);常用單位有:千瓦

8、計算電功率公式: (式中單位p→瓦(w);w→焦;t→秒;u→伏(v); i→安(a)

9、利用 計算時單位要統(tǒng)一，①如果w用焦、t用秒，則p的單位是瓦;②如果w用千瓦時、t用小時，則p的單位是千瓦。

10、計算電功率還可用右公式:p=i2r和p=u2/r

11、額定電壓(u0):用電器正常工作的電壓。

12、額定功率(p0):用電器在額定電壓下的功率。

13、實際電壓(u):實際加在用電器兩端的電壓。

14、實際功率(p):用電器在實際電壓下的功率。

當u > u0時，則p > p0 ;燈很亮，易燒壞。 當u <>

(同一個電阻或燈炮，接在不同的電壓下使用，則有 ;如:當實際電壓是額定電壓的一半時，則實際功率就是額定功率的1/4。例“220v100w”是表示額定電壓是220伏，額定功率是100瓦的燈泡如果接在110伏的電路中，則實際功率是25瓦。)

15、焦耳定律:電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時間成正比。

16、焦耳定律公式:q=i2rt ，(式中單位q→焦; i→安(a);r→歐(ω);t→秒。)

17、當電流通過導(dǎo)體做的功(電功)全部用來產(chǎn)生熱量(電熱)，則有w=q，可用電功公式來計算q。(如電熱器，電阻就是這樣的。)

18、電功率是表示消耗電能的快慢的物理量，用p表示，單位是瓦特，簡稱瓦，符號是w。常用單位有千瓦(kw)。1kw = 103w 1馬力 = 735瓦。電功率的定義也可以理解為:用電器在1秒內(nèi)消耗的電能。

19、電功率與電能、時間的關(guān)系: p = w / t 在使用時，單位要統(tǒng)一，單位有兩種可用:(1)、電功率用瓦(w)，電能用焦耳(j)，時間用秒(s);(2)、電功率用千瓦(kw)，電能用千瓦時(kwh，度)，時間用小時(h)。

20、1千瓦時是功率為1kw的用電器使用1h所消耗的電能。

21、電功率與電壓、電流的關(guān)系公式: p = i u 單位:電功率用瓦(w)，電流用安(a)，電壓用伏(v)。

22、用電器在額定電壓下工作時的電功率(或者說用電器正常工作時的電功率)，叫做額定功率。

初中物理實驗方法總結(jié)篇二

物理學(xué)中對于多因素(多變量)的問題，常常采用控制因素(變量)的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題。每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變的方法。

1、實驗案例

(1)影響蒸發(fā)快慢的因素;

(2)影響力的作用效果的因素;

(3)影響滑動摩擦力大小的因素;

(4)影響壓力作用效果的因素;

(5)研究液體壓強的特點;

(6)影響滑輪組機械效率的因素;

(7)影響動能勢能大小的因素;

(8)物體吸收放熱的多少與哪些因素有關(guān);

(9)決定電阻大小的因素;

(10)電流與電壓電阻的關(guān)系

(11)電功大小與哪些因素有關(guān);

(12)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān);

(13)通電螺線管的極性與哪些因素有關(guān);

(14)電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān);

(15)感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān);

(16)通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與哪些因素有關(guān)。

2、點評：控制變量法是初中物理實驗中用到最多的方法，一般用在探究性的實驗中。

對于一些看不見、摸不著的物理現(xiàn)象或者在有限條件下不易直接測量的物理量，在物理學(xué)中，通常會用一些較直觀的現(xiàn)象去認識，或者直接測量容易測量的物理量來間接說明不易測量的物理量，這種研究問題的方法就是轉(zhuǎn)換法。

1、實驗案例

1.物體振動發(fā)聲

2.探究動能、重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)

3.將壓力的作用效果轉(zhuǎn)換為泡沫塑料凹陷的程度。

4.焦耳定律把導(dǎo)體產(chǎn)生的熱轉(zhuǎn)換成溫度計的變化。

把一種看不到的但真實存在的物質(zhì)通過建立模型的方法形象直觀地表示出來。

1、實驗案例

1.用一根帶箭頭的直線來表示光線。

2.帶箭頭的磁感線來表示磁場。

以大量可靠實驗為基礎(chǔ)，以真實實驗為原型，通過合理的推理得出結(jié)論的一種方法。

1.實驗案例：

2.牛頓第一定律。

3.真空是否能傳聲。

一個物理量、物理過程或物理裝置用另一個物理量、物理過程或物理裝置來替代，得到同樣的結(jié)論。

1、實驗案例

1.等效電路。

2.平面鏡成像中一根蠟燭等效為另一個的像。

類比法

利用具體事物之間相似性，通過比較已知掌握的知識來獲得新知識的方法。

1、實驗案例

1.水流類比為電流。

2.水壓類比為電壓。