作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《風(fēng)娃娃》教案篇一

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師：今天老師帶來一位娃娃朋友，你們猜猜是誰(shuí)？云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。（風(fēng)）板書課題，我們一起來叫叫他的名字。你們想不想與他交朋友？

師：請(qǐng)小朋友打開書第70頁(yè)自由地讀課文，（1）風(fēng)娃娃來到哪里，看見什么？（2）他怎么做？（3）結(jié)果怎么樣？把它找出來，用筆做上記號(hào)。

生：風(fēng)娃娃來到田野，幫助人們吹動(dòng)了大風(fēng)車。（師板書：吹動(dòng)風(fēng)車）

生：風(fēng)娃娃又來到了河邊，幫助纖夫們吹動(dòng)了帆船。（師板書：吹動(dòng)帆船）

生：風(fēng)娃娃來到了廣場(chǎng)上，把小朋友的風(fēng)箏吹走了，吹斷了路邊新栽的小樹，還吹跑了人們曬的衣服。（師板書：吹翻風(fēng)箏吹跑衣服吹折小樹）

師：風(fēng)娃娃做了這么多事，我們來評(píng)一評(píng)，他哪些事做得好，哪些事做得不好呢？

生：“吹動(dòng)風(fēng)車”和“吹動(dòng)帆船”是風(fēng)娃娃做的好事；“吹翻風(fēng)箏”、“吹跑衣服”和“吹折小樹”是風(fēng)娃娃做的壞事。

師：我們來看看風(fēng)娃娃怎樣做的好事。它來到什么地方？看見什么？（出示：看見……）你能讀一讀嗎？看，風(fēng)娃娃看見這兒的水，一會(huì)有，一會(huì)兒（沒有）課文里用了個(gè)什么詞來表示？（斷斷續(xù)續(xù)）

師：你能讀讀這句話嗎？誰(shuí)再來讀？你能用斷斷續(xù)續(xù)說句話嗎？

師：風(fēng)娃娃是怎么幫助的？（它深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。）

師：在風(fēng)娃娃的幫助下，風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)的飛快！抽上來的水奔跑著，向田野流去。小秧苗喝足了水，正感謝風(fēng)娃娃呢！風(fēng)娃娃是什么心情?。浚ǜ吲d、開心、欣慰）那你能帶著這些感情讀一讀嗎？（指名讀，齊讀。）

師：風(fēng)娃娃又來到了哪里，他看見了什么？

生：纖夫彎著腰，拉著船，非常辛苦。

師：課文中有一句話描寫纖夫拉船非常辛苦，誰(shuí)能把它讀出來。

生：“纖夫們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢?！?/p>

師：纖夫們拉船是那么吃力，那么累，誰(shuí)能試著把這種感覺讀出來？（男生做動(dòng)作，女生讀）

師：你還看到了什么？

生：風(fēng)娃娃一吹，帆船就飛快地行駛。

生：纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。

師：這里用了“一邊……一邊……”的句式，（表示一個(gè)人同時(shí)做兩件事）誰(shuí)能用它說一句話。

師：風(fēng)娃娃做了兩件好事，你想對(duì)風(fēng)娃娃說什么？

師：風(fēng)娃娃聽到小朋友的稱贊，心里可高興啦?。ó嫵觯焊吲d的風(fēng)娃娃）

師：小朋友，咱們一起高興地讀一讀課文1—3自然段。

師：風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎么想的`？讀讀第四自然段。

風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。

師：你覺得風(fēng)娃娃這樣想對(duì)嗎？

生：不對(duì)。

師：風(fēng)娃娃的想法是多么天真??！請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文5—8自然段。思考：風(fēng)娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣？

師：看到這樣的情景，如果你在場(chǎng)，你會(huì)責(zé)怪風(fēng)娃娃嗎？

師：風(fēng)娃娃聽到人們責(zé)怪他，心里是怎么想的呢？

師：誰(shuí)能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來？

師：小朋友，假如你是風(fēng)娃娃的媽媽，你能告訴風(fēng)娃娃，人們?yōu)槭裁磿?huì)責(zé)怪他嗎？可以先在小組里討論一下。

（生各抒己見）

生：風(fēng)娃娃，你吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊新栽的小樹，怪不得人們會(huì)責(zé)怪你，趕快去向人們道個(gè)歉吧！

師：知錯(cuò)就改就是個(gè)好娃娃，希望同學(xué)們也做一個(gè)知錯(cuò)就改的好娃娃。

生：風(fēng)娃娃，你想，風(fēng)箏的線細(xì)細(xì)的，你太用力，風(fēng)箏的線就會(huì)斷了，小朋友該多傷心??！光靠出大力氣是不行的，還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。

生：孩子，別傷心，做錯(cuò)了事改正了就行！我們風(fēng)呀，對(duì)人類有好處，也會(huì)給人類帶來災(zāi)難。當(dāng)人們需要我們，我們就幫上一把；當(dāng)人們不需要我們，我們可不能幫倒忙呀！

生：傻孩子，你應(yīng)該明白是非，要做對(duì)人們有益的事情，人們才會(huì)歡迎我們呀！媽媽希望你能成為受人歡迎的好娃娃。

師：風(fēng)娃娃謝謝大家，為了向小朋友表示感謝，它想邀請(qǐng)小朋友和他一起跟著唱讀歌謠，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（出示：三字經(jīng)）如下：

風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃，做好事，大家夸。大風(fēng)車，轉(zhuǎn)得歡，秧苗長(zhǎng)，樂哈哈，吹帆船，幫大忙，高興啦，高興啦。

風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃，做壞事，責(zé)怪他。大風(fēng)箏，翻跟頭，吹衣服，折小樹，出蠻勁，盡惹禍，傷心啦，傷心啦。

師：小朋友想一想：風(fēng)娃娃聽了“風(fēng)媽媽”的話后，還會(huì)去哪里，做些什么事呢？學(xué)生交流。

師：小朋友們，學(xué)了這篇課文，你明白了什么？（做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用。）

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