每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級上冊生物期末考試試卷及答案人教版篇一

八年級上冊生物期末考試試卷

一、選一選（40分，每題1分）

1.當魚損失了胸鰭、腹鰭的時候，魚會出現(xiàn)（）

a.只能下沉，不能上浮 b.只能上浮，不能下沉

c.游動時身體常常側翻 d.不能保持游泳方向，游泳速度減慢

2.下列不屬于陸生動物的特征的是（）

a.一般有防止水分散失的結構 b.用體壁呼吸

c.絕大多數(shù)用氣管或肺呼吸 d.一般具有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)

3.把水中生活的鯨分類到哺乳動物的主要依據(jù)是（）

a.鯨用肺呼吸 b.鯨的心臟有四腔

c.鯨的體溫恒定 d.鯨是胎生哺乳的4.對于動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，下列敘述中錯誤的是（）

a.動物可以直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收自身組成物質(zhì)

b.進入動物體內(nèi)的食物被分解為二氧化碳、尿液等物質(zhì)，并釋放能量，分解出的物質(zhì)可以被植物吸收利用

c.動物的遺體可以被分解者分解，釋放出二氧化碳和含氮的無機鹽等物質(zhì)

d.動物可以幫助植物傳粉和傳播種子

5.下列關于芽孢的敘述中錯誤的是（）

a.芽孢是細菌用來繁殖的結構

b.芽孢是細菌的休眠體

c.一個芽孢可以萌發(fā)出一個細菌

d.芽孢是不良環(huán)境中的細菌形成的結構

6.“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”的詩句分別描繪了這兩類昆蟲的（）

a.防御行為、取食行為 b.防御行為、遷徙行為

c.取食行為、繁殖行為 d.遷徙行為、繁殖行為

7.下列動物行為中，屬于先天性行為的是（）

a.小狗算算術 b.剛出生的小豬吃奶

c.大山雀喝牛奶 d.海豚表演頂球、跳躍

8.雷達是依照某種動物的回聲定位原理發(fā)明的，這種動物是（）

a.蝙蝠 b.海豚 c.長頸鹿 d.烏龜

9.下列食品的制作過程中沒有使用細菌和真菌的是（）

a.葡萄酒 b.香腸 c.面包 d.腐乳

10.具有“微生物學之父”之稱的科學家是（）

a.列文虎克 b.達爾文 c.巴斯德 d.林奈

11.吹打發(fā)霉物體時，常有粉塵飛揚，這粉塵的主要成分是（）

a.物體上的灰塵 b.霉菌的孢子 c.霉菌的種子 d.細菌的芽孢

12.把蝸牛、海葵、蜘蛛分為一類，把錦蛇、青蛙、麻雀分為一類，這是依據(jù)（）

a.脊椎骨的有無 b.體溫是否恒定

c.受精方式的不同 d.生殖方式的不同

13.下列有生物多樣性的地區(qū)是（）

a.農(nóng)田 b.城市 c.草原 d.森林

14.被稱為“中國鴿子樹”的植物是（）

a.桫欏 b.油松 c.珙桐 d.蘇鐵

15.我國的生物種類中在全世界占有百分比的是（）

a.蕨類植物 b.鳥類 c.魚類 d.裸子植物

16.下列各種生物中，屬于水中生活的動物有（）

①蝦 ②海馬 ③蚯蚓 ④蜘蛛 ⑤鯨 ⑥鯽魚 ⑦珊瑚蟲 ⑧海蜇

a、①②③④⑤⑥⑦ b、①③⑤⑥⑧ c、①②④⑤⑥⑦⑧ d、①②⑤⑥⑦⑧

17.下列動物不屬于魚類的是（）

a、鯊魚 b、鱈魚 c、鮐魚 d、鮑魚

18.下列動物中，屬于甲殼動物的是（）

a、海蜇 b、烏賊 c、海豹 d、蜘蛛蟹

19.將蚯蚓放在干燥的環(huán)境里，不久就會死去，其原因是（）

a、循環(huán)系統(tǒng)受到破壞 b、蚯蚓是水生生物

c、無法進行呼吸，窒息而死 d、白天怕太陽

20.右圖為哺乳動物牙齒的結構，據(jù)圖可以判斷兩類動物的食性，下列敘述正確的是（）

a、①為肉食動物，②為草食動物

b、①、②均為肉食動物

c、①為草食動物，②為肉食動物

d、①、②均為草食動物

21.下列關于鳥類氣囊的敘述，錯誤的是（）

a、氣囊與肺相通，可輔助呼吸

b、氣囊的氣體排出時可以散熱

c、氣囊分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里

d、氣囊是鳥類進行氣體交換的場所

22.蝗蟲的呼吸器官是（）

a、氣門 b、氣管 c、體表 d、鰓

23.下列不屬于節(jié)肢動物的共同特征的是（）

a、身體由很多體節(jié)構成 b、體表有外骨骼

c、足和觸角分節(jié) d、具有翅，能在空中飛行

24.下列不屬于兩棲類特征的是（）

a、受精過程和幼體發(fā)育都在水中進行 b、幼體用鰓呼吸

c、成體用肺呼吸，兼用皮膚呼吸 d、成體能在干燥的陸地上生活

25.下列不屬于骨骼的是（）

a、脊柱 b、前肢骨 c、后肢骨 d、椎骨

26.骨骼肌癱瘓，并導致萎縮的原因是（）

a、肌細胞失去營養(yǎng)供給 b、肌腱被破壞 c、控制骨骼肌的神經(jīng)受損 d、肌細胞死亡

27.下列屬于先天性行為的一組是（）

a、螞蟻搬家、孔雀開屏、公雞報曉 b、貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學舌

c、蜘蛛結網(wǎng)、驚弓之鳥、大雁南飛 d、狗辨主人、黃牛耕地、老馬識途

28.搗蜂窩的人會被蜂蟄傷，蜂蟄人是蜂的（）

a、社會行為 b、防御行為 c、攻擊行為 d、繁殖行為

29.家鴿胸部的骨很突出，其作用是（）

a、減輕體重 b、著生發(fā)達的胸肌 c、維持身體平衡 d、減少空氣阻力

30.使骨骼肌附著在骨上的結構是（）

a、肌腹 b、肌腱 c、血管 d、肌細胞

31、“蜻蜓點水”實際上是蜻蜓的產(chǎn)卵過程，對蜻蜓該行為的描述中，不正確的是（）

a、是一種先天性行為 b、是一種學習行為

c、是一種繁殖行為 d、該行為由蜻蜓體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定

32、酸奶是一種有益的酸性乳品，泡菜也是特色小吃，這是人們利用（）的發(fā)酵作用。

a、大腸桿菌 b、酵母菌 c、曲霉 d、乳酸菌

33、受精卵是新生命的開始，人體的受精作用發(fā)生在（）。

a.卵巢 b.輸卵管 c.子宮 d.子宮內(nèi)膜

34、人和絕大多數(shù)哺乳動物的生殖方式是（）。

a.胎生 b.卵生 c.卵胎生 d.體外受精

35.人的胚胎在發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自于（）。

a.母體 b.胎兒 c.卵黃 d.精子

36、控制生物性狀的基本遺傳單位是（）。

a、細胞 b.基因 c.染色體

37.鳥卵中，將來可孵化成雛鳥的部分是（）。

a.卵黃 b.卵白 c.胚盤 d.系帶

38.青蛙的雌雄抱對現(xiàn)象有利于（）。

a.躲避惡劣環(huán)境 b.促進發(fā)育

c.提高體外受精率 d.相互取暖

39.下列能夠正確表示青蛙的發(fā)育過程的是（）。

a.卵細胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙

b.受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙

c.卵細胞→受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

d.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

40.下列關于有性生殖的敘述，錯誤的是（）。

a.有性生殖一般是具有兩性生殖細胞結合過程

b.有性生殖是由植物的根、莖、葉等器官發(fā)育成的新個體

c.有性生殖后代有更強的生活力

d.有性生殖后代變異性更強

二、填空題（10分，每題1分）

41.哺乳動物的運動系統(tǒng)是由 和 肌肉組成的。

42.一個細菌也是一個細胞，它和動植物細胞都不同，主要區(qū)別是沒有成形的，大多數(shù)細胞只能利用現(xiàn)有的 生活。細菌的生殖方式是 生殖。

43.扁桃體炎、猩紅熱、手足癬、稻瘟病和小麥葉銹病等均由細菌和真菌的一些種類營 生活引起的。由真菌產(chǎn)生的可以殺死某些致病細菌的物質(zhì)叫，長期使用后人體內(nèi)的病菌會產(chǎn)生一定的。

44.生物多樣性的內(nèi)容非常豐富，它不僅指 的多樣性，還包括 的多樣性和 的多樣性。

45.為保護生物的多樣性，人們把含保護對象在內(nèi)的一定面積的 或 劃分出來，進行保護和管理，這就是。

46.利用 來生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)，可以節(jié)省建設廠房和購買儀器設備的費用，可以減少復雜的生產(chǎn)程序和。

47、動物的運動，既能使其找到________和________，又有利于躲避________。

其運動方式總是與其________________相適應。

48、軀體運動的形成是由________為杠桿、________為支點、_______________為動力形成的。

49、幼年時，人的骨髓呈________，具有________功能。

50、鑒定骨的成分時，把骨煅燒時利用有機物易燃，無機物不易燃的原理；

骨的脫鈣是利用無機物與酸反應被分離出來。據(jù)此知煅燒后的能剩下的是__________，它使骨具有_______特性；

骨脫鈣后，剩下的是______________，它使骨具有_________特性。

三、

51.用線段連接下列動物的表現(xiàn)與所屬的行為

①金龜子遇敵假死 a、繁殖行為

②雌鳥銜蟲喂養(yǎng)雛鳥 b、防御行為

③天鵝的按時遷徙 c、社群行為

④餓狗之間為食物而爭斗 d、攻擊行為

⑤螞蟻間的分工合作 e、節(jié)律行為

52.將下列生物與其生殖方式用線連接起來。

①細菌 a、孢子生殖

②青霉 b、分裂生殖

③酵母菌 c、營養(yǎng)生殖

④月季 d、出芽生殖

⑤馬鈴薯

四、判斷題：（10分，每題5分）

53.昆蟲是無脊椎動物中會飛的動物。（）

54.動物的學習行為是建立在遺傳因素的基礎上的。（）

55.所有的細菌和真菌都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。（）

56.生物分類單位中，“門”是最基本的分類單位。（）

57.許多藥材都需要野生生物作為原料。（）

五、簡答題：（30分，每題7.5分）

58、實驗人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得對母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平均分成甲、乙兩組。甲組小鴨剛孵化出來就被從它們的出生地移走，使它們不能見到自己的母親；

乙組小鴨還和它們的母親在一起。實驗人員給甲組小鴨展示了一個氣球，同時放母鴨叫的錄音，經(jīng)過若干天后，實驗人員發(fā)現(xiàn)甲組小鴨看到氣球能夠跟隨在氣球左右。

（1）甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于。

（2）乙組小鴨在實驗中的作用是。

（3）如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則甲組小鴨可能會。

59.分析下圖并回答

（1）福娃的造型依次融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊、燕子的形象。其中，在水中生活的動物是___________，在陸地生活的動物是___________、___________，在空中飛行的動物是___________。

（2）這些動物體內(nèi)都有脊柱，屬于___________動物，福娃“貝貝”的體溫隨周圍環(huán)境的變化

而改變，是變溫動物；

而其它動物都可以通過自身的調(diào)節(jié)來維持體溫的恒定，是___________動物。

60、右圖是人上肢肌肉的協(xié)作關系示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖①是 肌。②是 肌

（2）該圖表示人體屈肘動作，①和②的狀態(tài)分別是 和。屈肘運動時，骨骼肌接受了 傳來的興奮而收縮，牽引 繞著 活動。

（3）當手臂自然下垂時，感覺比較輕松，因為此時

①處于 狀態(tài)，②處于 狀態(tài)。

（4）以上實例說明任何動作都需要各種肌群之間的。

61.右面是一位同學用放大鏡觀察長了“黑毛”的饅頭后，得到的真菌——根霉圖。請你回答下列問題：

（1）含有孢子的是圖中___________（用圖中序號回答）結構；

吸收饅頭中營養(yǎng)物質(zhì)的是圖中的___________（用圖中序號回答）結構。

（2）它___________（填寫“有”或“沒有”）細胞結構。

（3）請你再寫出一種常見的真菌名稱：___________

參考答案

一、選一選

1、c 2、b 3、d 4、d 5、a 6、c 7、b 8、a 9、b 10、c 11、b 12、a 13、d 14、c 15、d 16、c 17、b 18、d 19、d 20、a 21、c 22、b 23、a 24、b 25、c 26、b 27、a 28、d 29、c 30、d 31、b 32、d 33、b 34、a 35、c 36、b 37、c 38、c 39、d 40、b

二、填空題

41.骨骼；

肌肉42.細胞核；

有機物；

分裂43.寄生；

抗生素；

抵抗力 44.物種；

基因；

生態(tài)系統(tǒng)45.陸地；

水域；

自然保護區(qū)46.生物反應器；

環(huán)境污染47.食物、配偶、敵害、生存環(huán)境48.骨骼、關節(jié)、骨骼肌收縮49.紅色、造血50.無機物、硬脆、有機物、彈性

三、連線題

51.①b②a③e④d⑤c 52.①b②a③d④c⑤c

四、判斷題

53.√ 54.√ 55.× 56.× 57.√

五、簡答題

58、（1）先天性行為（2）.對照組（3）.它們將會認為貓是它們的母親

59、（1）魚 大熊貓 藏羚羊（2）脊椎 恒溫

60、肱二頭肌、肱三頭肌、收縮、舒張、神經(jīng)、骨、關節(jié)、舒張、收縮、協(xié)同作用

61、（1）① ③（2）有（3）酵母菌（或其他答案，如各種霉菌等）

八年級語文上冊期中考試試卷及答案

一、基礎知識積累與運用（24分）

1．選下列加點字注音全對的一項（）（2分）

a.震悚（shǒng）荒謬（miào）潰退(guì)銳不可當（dǎng）b.要塞（sāi）瞥見（piē）

驚駭(gài)殲滅（qiān）c．儼然（yān）

幽咽（yàn）詰問（jí）差使（chà）d．阡陌（qiān）舉箸（zhù）寒噤(jìn)仄歪（zè）2．下列詞語中書寫完全正確的一項是（）（2分）

a．阻遏創(chuàng)疤 鴻蠕 窮愁撩倒 b．煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞不絕 c．瑣屑皇急 殺戮 臭名昭著 d．簌簌 頹唐 案牘 黃發(fā)垂髫

3、下列的字或詞語解釋有誤的一項（）（2分）

a．業(yè)已：已經(jīng) 震悚 ：身體因恐懼或過度興奮而顫動。

b．阡陌：田間小路。

白丁：平民，這里指沒有什么學問的人。

c．絲竹：絲線和竹子。

烽火：柴火

d．逾：越過。

幽咽：形容低微、斷續(xù)的哭聲。

4．下列句子沒有語病的一句是（）（2分）a．同學們以敬佩的眼光傾聽著這位老紅軍作的報告。

b．考試能否取得好成績，取決于平時是否努力。

c、中學生是學習的重要階段。

d、我們要注意改正并找出作文中的錯別字。

5、對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（）（2分）① 痕上階綠，草色入簾青。

② 予謂菊，花之隱逸者也；

牡丹，花之富貴者也；

蓮，花之君子者也。

③ 葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。

a ①對偶 ②排比 ③ 擬人 b ①排比 ②夸張 ③擬人 c ①排比 ②對偶 ③ 反問 d ①夸張 ②對偶 ③反問 6．下列有關表述，有誤的一項是：（）（2分）

a 杜甫的詩“三吏”“三別”，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰(zhàn)亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。

b《阿長與〈山海經(jīng)〉》的作者是我國現(xiàn)代文學的奠基人魯迅，本文選自小說集《吶喊》。

c《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為借物喻人。

d《石壕吏》中“吏呼一何怒！婦啼一何哭！”兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾。

7、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（）（2分）

學習知識要一點一滴，善于積累，；

平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。

a、能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。b、細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。

c、不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。

d、千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。

8、默寫填空：（8分）

（1），芳草萋萋鸚鵡洲。（1分）（2）自古逢秋悲寂寥。（1分）（3）“他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”這句話出自的課文《老王》，“他”是指

。（1分）

（4）《桃花源記》中描寫桃花源自然環(huán)境的美好的句子是

。（2分）

（5）父親買橘子的“背影”感人至深，“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，地走到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上；

他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”（2分）

（6）杜甫《春望》一詩中寫戰(zhàn)火連天，家書難覓的千古詩句是

。（1分）9．寫出下面句子所表達的感情。（2分）

①仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！

② 好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了?怎么了呢，父親老了。

二、閱讀理解（36分）

（一）閱讀下面的文章，回答10—15題（14分）

借你一個微笑

?李俊是個性格內(nèi)向的學生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

?一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

?我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

?他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課？

?我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。

?“你每天借給我一個微笑，好不好？”

?這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

?第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

?他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室??這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?/p>

?“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

⑴期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎？

⑵星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！??離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李??！

⑶“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⑷我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

⑸我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。

⑹我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

10、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。（2分）

_______________________________________________________________________

11、這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃?，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理？請簡要回答。

（2分）_____________________________________________________________________

12、第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。（80字內(nèi)）（3分）

_________________________________________________________________

13、這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。（2分）

____________________________________________________________________

14、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。（2分）________________________________________________________________

15、小說結尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李俊）為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。（2分）

（二）閱讀短文，完成后面的題目。（12分）

（1）玩的時候倒是沒什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

（2）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；

但既然來問，也就對她說了。

（3）過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

（4）“哥兒，有畫兒的‘山哼經(jīng)’，我給你買來了！”

（5）我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；

趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸九頭的蛇，??果然都在內(nèi)。

（6）這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

（7）這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

（8）書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；

圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；

九頭的蛇；

一腳的牛；

袋子似的帝江；

沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

（9）此后我就更其收集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢書》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另外買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。

（10）我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；

僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

（11）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

16、選文內(nèi)容來看，“我”是一個怎樣的孩子？阿長是一個怎樣的人？（2分）

我是。

阿長是。

17、文中有一個短語表達了“我”對〈山海經(jīng)〉的企盼和渴慕，這個短語是 ；

當阿長給“我”買來了〈山海經(jīng)〉時，文中有一個句子生動的表達了“我”的反應，這個句字是。（2分）

18、第（6）段劃線句的表達方式是，它表明了作者 的感情。（2分）

19、這四本小小的書之所以成為“我”“最心愛的寶書”是因為。（2分）20、第（9）段內(nèi)容與長媽媽給我買繪圖的〈山海經(jīng)〉這件事有什么內(nèi)在聯(lián)系？（2分）。

21、文中一再提到“人面的獸，九頭的蛇??”，按你的理解，“我”為什么對這類書感興趣？你有過類似的體驗嗎？請說一說。（2分）。

（三）閱讀下面文言文，完成文后題目。（10分）

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

22、能體現(xiàn)本文主旨的句子是。（2分）

23、下面的句子不是駢句的一項是（）（2分）

a、談笑有鴻儒，往來無白丁。

b、調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

c、孔子云：何陋之有？ d、苔痕上階綠，草色入簾青。

24、把下列一句譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

25、文中的“諸葛”是指?！白釉啤笔侵肝鳚h文學家。（2分）

26、文章結尾說“何陋之有”表現(xiàn)了作者怎樣的情趣和節(jié)操？（2分）

三、寫作（40分）請選擇其中一個題作文。（做在作文紙上）

1、作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識、擁有青春、擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活中有許多許多值得我們珍惜的??

請以“珍惜所擁有的————”為題，寫一篇作文。

提示和要求：（1）、先將題目補充完整，然后寫作。題目的橫線上可以選填“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。

（2）、可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。

（3）、不少于600字。

2、愛是非常珍貴而又常被忽略的東西。你領略過被愛的那份喜悅嗎？你體驗過付出愛的快樂嗎？請你以“愛”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于600字。

b卷（50分）

四、語言的積累和運用（18分）

27、中國河南境內(nèi)有一條高速公路旁有這樣兩則標語：“搶劫警車是違法的”、“光纖沒銅，偷也沒用”。試分析一下這兩條標語各有什么問題？（3分）。

28、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅??”這是古典名著《 》開篇詞。（2分）

29、你喜歡唱流行歌曲吧，那么請介紹你喜歡的一句（段）歌詞與大家分享，并說出你喜歡的理由。（4分）

歌詞：。

理由：

30、仿照例句，在橫線上填上適當?shù)脑~語。（2分）

例：花朵把春天的門推開了。

把夏天的門推開了。

把秋天的門推開了。

31、閱讀下面這則新聞報道，請用一句話概括新聞的主要信息（20字內(nèi)）（3分）

本報訊（記者 何明潔）為了引導學生文明健康上網(wǎng)，日前由成都市教育局、共青團成都市委和清華同方三方主辦的“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動，在成才三原外國語學校舉行?；顒赢斕?，三原師生制作了1600多件征文作品和電腦軟件。參加活動的同學一致表示，要文明上網(wǎng)，遠離精神污染。據(jù)了解，此次“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動將途經(jīng)20個站，歷時4個月，三原外國語學校是該活動的

第1

32.下面是某年級某班班長在元旦聯(lián)歡晚會開始時講的話，有三處話語不得體、不規(guī)范，請你幫他改正。（先寫出問題序號，然后提出修改意見）（4分）

①各位老師們，②各位同學，大家好！③今天我們年級舉辦元旦慶?；顒?，④你們能按要求來參加我們的晚會，⑤這是你們的光榮，⑥我們表示非常的歡迎。

?問題：

修改意見：

?問題：

修改意見：

五、閱讀理解（25分）

(一)（14分）認識父親

①我們對父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆熾熱的心。我常聽人說，父母對兒女們的感情是百分之百，而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知這話準確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，有的為了兒女更好的活著，他們寧愿獻出屬于自己僅一次的生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大? ②有些兒女有意或無意地將生命交給死神，這卻把父親推進了無邊的苦海。

③我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術細胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進了劇院。兒子也挺爭氣，很快適應了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺的義務勞動中從頂棚跌下，當場停止了呼吸。劇院院長把兒子的父親接了去，問他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點看看。

④那是一個寂靜的冬夜，院長叫人把劇場大門打開，領著他走到臺前。父親實在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。

⑤整個劇場空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個家中，兒子住過的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕說聲：“兒子，再見!”回來時又說一聲：“爸爸回來了，兒子!”吃飯時，兒子坐過的桌邊依然放著一雙筷子，它無聲地向父親訴說著他在另一個世界的一切。

⑥我一直不敢從離我住處不遠的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時間站在那里，面對著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已離開人間的兒子。

⑦父親是偉大的，是堅強的。嚴酷的現(xiàn)實常常扭曲了父親的情感，沉重的負擔常常壓得父親喘不過氣來，天災人禍，狂風暴雨都被父親征服了。是他用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來無盡的歡樂。

⑧但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼的小屋里。對此，他自己倒不感到什么，總是以為以后的路還長，可他們沒想到，這給父親帶來了多么大的不幸與悲哀。有個中學生囚犯盜竊罪而被捕，他的父親與我是老相識，但礙于面子，一直瞞著我，他想兒子想得幾乎發(fā)瘋，實在迫不得已才來求我，想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。

⑨我去了，看守所所長答應他們父子在二號房會面。

⑩那是一間長方形的小屋，兩頭都有鐵網(wǎng)，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。

（11）兒子見到父親，大聲呼喚，訴說自己的不幸，一聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點頭，搖頭。兒子哪里想到，當父親第一次得知兒子被捕的消息時，仿佛感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時發(fā)麻，接著便什么也聽不見了——他聾了!（12）聾子怎么能聽見兒子的說話聲呢?他只是不停地重復著：“好好的，兒子，你好好的，呵——”（13）淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進那不停蠕動的嘴唇。

（14）我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住鐵絲網(wǎng)，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染得通紅，看得出，他的心在流血。

（15）那少年被遣送到長江邊的一個農(nóng)場服刑，他的父親每個月都要到千里之外看兒子。農(nóng)場離車站還有十里，得走一個多小時。一次回來的路上，不知是碰上了風雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死在路旁。也不清楚那個不爭氣的兒子知道不知道。

（16）父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長大之后，站在理想與現(xiàn)實、歷史與今天的交匯點上重新打開這部大書的時候，才能讀懂父親那顆真誠的心。

（17）歌德說：“能將生命的終點與起點連接到一起的人才是最幸福的人?！蔽蚁胝f，你那生命的起點是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬于你，也屬于你的父母，屬于整個人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在一起的人才是偉大的人。

33．第①段文中畫線句的含義是：(2分)答：

34．為什么說世界上父愛更崇高更偉大?(摘引原文語句回答)(2分)答：

35．在兒子死后，鋼琴家寄托哀思的方法：(4分)① ② ③ ④ 36．“讀不懂父親”指的是：

“認識父親”指的是：

(4分)37．用簡潔的語言概括作者的寫作意圖。(2分)答：

（二）．閱讀文言短文，回答問題（11分）

大抵觀書先須熟讀，使其言皆出于吾之口；

繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。??古人云，“讀書千遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪①誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急②。心

既到矣，眼口豈不到乎?——《訓學齋規(guī)》

注：①漫浪：隨隨便便。

②急：要緊。

38．解釋詞語。（4分）

（1）可以有得。

得：

（2）其義自見。

見：

39．讀書要分哪兩步進行?怎樣才算達到了要求呢?(請用文章原句回答)（2分）

答：

40．作者在“三到”中，強調(diào)了 的重要，這是因為。(用原文短句正面回答)（2分）

41．作者在這段話中要表達的意思是什么?請用自己的話概括。(15字內(nèi))（3分）答：。

六、語文探究題（5分）

閱讀下面兩段資料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結果。

材料一：美國著名心理學家羅森塔爾把一份隨意擬定的學生名單交給有關教師，說這些學生被他鑒定為是有潛力的，但必須對學生保密。教師深信不疑，無意中對名單上的學生特別厚愛。8個月后，凡被列入名單的學生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望強烈，與老師感情也特別深厚。這個實驗被命名為“皮格馬利翁效應”。（摘自《心理學》）

材料二：一個偏遠的小村調(diào)來一個能“預測”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數(shù)學家，某孩子能成為作家??家長和學生都很相信他的話。多年之后，這個小村幾乎每年都有幾個人成為大學生、碩士、甚至博士。這個小村也因而成為聞名遐邇的“大學村”。（選自魯先圣《信念的力量》）：

探究結果

試卷答案

一、1、d2、d3、c4、b5、a6、b7、b8、略

9、①魯迅對長媽媽深深的懷念之情 ②凄楚、辛酸的情感。

10． “借你一個微笑”，就是作為老師的“我”，想方設法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學會微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。（意思對即可。）

11．李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理。（“期待、難過、窘迫、緊張”，每答出其中一點給1分；

意思對即可。）

12．老師向我借微笑？微笑也能借嗎？是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子，要我笑？是老師不愿意為我這差生補課而找借口？還是??不過，只要老師愿意為我補習物理，那我就笑笑吧。（心理內(nèi)容符合情境的給2分；

語言通暢給1分。）

13．做了兩件事：

①課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話；

（答“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復述題目要求”也算對）：②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。（答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學討論完成”也算對。）（每答對一點給2分，答“課堂上，我向注視著我的李俊微笑”也給1分。語言不夠簡潔的酌情扣分。）

14．不矛盾 ①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。（答出“不矛盾”給1分；

能說出①②兩點各給1分。）

15．①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗。（答對第①點給2分；

答對第②點給2分。意思對即可。）

16、我”是一個對新奇事物有強烈好奇心、愛憎分明的孩子

阿長是一個真誠、熱情、純樸、善良、關心幫助孩子的勞動婦女

17、念念不忘；

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來

18、議論；

對阿長的感激和尊敬

19、這四本小小的書是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿長買來的，在這四本小書上寄予了阿長對我的關心與愛意，倍感珍惜。

20、常媽媽給“我”買《山海經(jīng)》，增加了“我”對繪圖的書的興趣，此后“我”就更加努力的去搜集這類書了。

21、因為孩子對新奇事物有強烈的好奇心，談體驗言之成理即可。

22、斯是陋室，惟吾德馨

23、c24、沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。

25、諸葛亮 揚雄

26、安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操。

27、“難道搶劫其他車就合法嗎？”此標語不嚴密，給犯罪分子空子鉆。

另一句讓人理解為值錢的東西可大膽去偷，沒有制止違法犯罪的威懾力。

28、《三國演義》

29、只要能寫出體現(xiàn)夏秋兩季節(jié)特征的詞語即可。如：綠葉；

稻子??

31、“綠色上網(wǎng)”萬簽名活動在三原外語學校舉行（或“三原外語學校舉行‘綠色上網(wǎng)’萬人簽名活動；

或“綠色民網(wǎng)”倡導文明健康）（酌情給分）

32、? ① 去掉“們”? ④ 去掉“按要求”? ⑤ “你們”改成“我們”。

33、兒女不能全部回報父母的恩情，或父母給予的多、兒女回報的少。

34、為兒女吃盡了天下苦，受盡了世間罪，寧愿獻出僅有的一次生命。

35、（1）完整的保留著兒子的房間。（2）保留著打招呼的習慣。（3）保留著吃飯時的位置。

（4）佇立在街頭等待兒子。

36、不理解父親或不體諒父親。

理解父親或體諒父親。

37、（1）贊美父親。

（2）喚起兒女們的責任感。

（二）．38．（1）得：收獲。

（2）見：同“現(xiàn)”，顯露。

39、先須熟讀，繼以精思。

熟讀使其言皆出于吾之口，精思使其意皆若出于吾之心 40．心到。

心既到矣，眼口豈不到乎? 41．介紹讀書的步驟，并要專心致志。（不超字數(shù)，意思正確即可）

語文探究［參考要點］如果教育者能把對學生的期望和關愛，轉化為外在的行為（語言、表情、行動等）施加給學生，學生就能得到充分的發(fā)展。（能從目標（期待）、方式（行為）、結果（學生發(fā)展）三方面寫出探究的結論亦可）

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