人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

雅思g類聽力評分標準篇一

雅思考試（ielts），全稱國際英語語言測試系統(tǒng)，外文名international english language testing system，由劍橋大學(xué)考試委員會外語考試部、英國文化協(xié)會及idp教育集團共同管理，是一種針英語能力，為打算到使用英語的國家學(xué)習、工作或定居的人們設(shè)置的英語水平考試。下面看看雅思g類聽力評分標準吧~

when you go into the speaking test, the examiner grades you in four areas:

fc--fluency & coherence; 流利度與連貫性

ga--grammar range & accuracy; 語法準確性與精確性

lr--lexical resource 詞匯的豐富度

pr--pronunciation 語音語調(diào)的流暢與清晰度

now to be honest every examiner knows what the

fluency & coherence 流利度與連貫性

a) can i speak at length on a topic? 我能否詳盡地就一個話題侃侃而談？

b) have i organised my ideas logically? 我的觀點敘述有邏輯嗎？

c) have i used appropriate linking words? 我有沒有用到合適、恰當?shù)倪壿嬤B接詞？

d) do i speak clearly and smoothly? 我是否講得清晰且平順？

grammatical range & accuracy 語法多樣性與準確性

a) have i used a variety of simple, compound and complex sentences?

我是否混合著使用了簡單句、復(fù)合句和復(fù)雜句？

b) have i used a range of structures to convey modality, conditionals, active/passive, cause/effect and tenses?

我是否用了不同的結(jié)構(gòu)去傳遞語法的正確形式、條件句、主被動語態(tài)、因果句、時態(tài)？

c) how well can the assessor understand me even though i have made some errors?

在我偶有錯誤的前提下，考官能多大程度上的'理解我所講的話？

lexical resource 詞匯的豐富度

a) are the words and expressions i use appropriate and accurate?

我所使用得詞和習語是否合適并且準確？

b) do i have a good range of vocabulary to cover the topic?

我所使用得詞頻是否涵蓋足夠廣泛，而非單一只能運用某一個詞匯段？

c) have i used correct word forms?

我是否正確地使用了單詞的形式？

d) have i used some idiomatic language?

我是否使用了一些習慣用語？

e) how well can i talk about personal and familiar topics?

我能多優(yōu)異地談?wù)搨€人和自己熟悉的話題？

f) how well can i discuss more abstract topics?

我能多優(yōu)異地討論更抽象的話題？

pronunciation 語音語調(diào)

g) have i pronounced my words correctly?

我的單詞發(fā)音是否正確？

h) how appropriately have i used stress and intonation?

我是否正確重讀了單詞，我們語調(diào)如何？

i) how well can the interviewer understand me?

考官能聽懂我嗎？

j) is my voice

對雅思口語考生的建議是根據(jù)以上的4個維度與17個得分點逐一進行練習。關(guān)于英語口語的提高辦法是很多雅思考生特別頭疼的問題。在雅思口語中，光靠機經(jīng)很難拿到8以上的高分。所以還得靠平時的積累。那么中國考生在練習口語的時候最大的問題是什么呢？

根據(jù)筆者多年的觀察，許多考生學(xué)習英語多年卻未曾突破，最大的原因不是方法問題而是態(tài)度問題。也就是說，大家一直在找方法，在各種方法之間選擇，最重要的行動卻沒有?？忌鷤兛梢韵胂?，我們在學(xué)母語的時候有方法嗎？

筆者自己的口語比一般非英語專業(yè)的學(xué)生好。原因總結(jié)為以下三點，供大家借鑒：

1)大學(xué)時的大量練習。由于筆者是培訓(xùn)學(xué)校的老師，每天都要接觸到學(xué)生和英語，比一般人浸泡英語的時間長。

后來在英國的british council拜訪時才發(fā)現(xiàn)能達到最好效果的學(xué)習方式，就是learning by teaching others(教會別人)。很多老師英語不錯，一是底子好，二是一直不斷在用，不斷在想辦法教會別人，所以自然就保持得好。

2)口語練習是從可以蹦詞、到蹦短語、再到蹦句子，這樣一個從簡單到復(fù)雜的過程，和嬰兒學(xué)習語言并無兩樣。

能看懂的是被動知識，用說出來的才是語言能力。我們中國的語言教學(xué)最大的問題就是把語言知識等同于語言能力了。

語言知識是語言能力的基礎(chǔ)，但不是自動等于能力。就好比，你讀了10本游泳的學(xué)術(shù)著作，你對游泳的知識已經(jīng)很豐富了，但你不下水，不去游，你還是一點也不具備游泳的能力。這種情況下掉下水，即便你學(xué)富五車，一樣會被淹死。

3)在缺乏真實語言環(huán)境的境況下，外語口語能力的保持要靠每天的聽力練習。語言的學(xué)習聽力要先行。你能聽懂心里起碼不慌。聽的多了，自然就能下意識的講出來，講不出來，就是聽的還不夠多。你能不能說出，是(yes)和不(no)？當然可以。其他不行，是因為練習的量不到位。所以要練就一口漂亮的口語就是這樣，要堅持。

語言是否地道除了表面的語音語調(diào)問題其實更深層的問題是思維的問題。思維的問題是最根本的。經(jīng)常有雅思考生問，范老師，每次我說英語的時候腦袋里總是先想中文，然后再把中文轉(zhuǎn)化成英語，回答時總是很慢，這是我學(xué)習方法的錯誤還是由于不熟練？

我回復(fù)說用英語思維是學(xué)習英語最高境界。一門語言你如果習得成功了，那么用一個成語來講就是“得意忘形”。

得到了語言的意思，忘記了語言的形狀。這位同學(xué)講英語的時候腦子里還要過中文，然后解碼成英文，說明對英語這門語言，還沒有習得成功，還在學(xué)習之中。

捷徑真的沒有。語言從學(xué)習(learning)到習得(acquisition/acquired)中間的這個過程很長。如果是母語大概需要12-24個月，也就是2歲。在這24個月里面，你大概一共要主動、被動地做將近7000個小時的聽力訓(xùn)練。

我們可以算算，考生在考四級聽力、六級聽力、雅思、托福]聽力之前做過多少小時的聽力訓(xùn)練？

我的新浪微博曾經(jīng)介紹過一篇10000小時理論的文章。說的是任何一個領(lǐng)域的專家需要至少10000個小時的練習才能成為這個領(lǐng)域的專家。

要達到用英語去思維足夠的聽力輸入量和練習量是第一個基礎(chǔ)因素。除了足夠的練習量之外如果你不出國，在國內(nèi)你很難真正達到用英語去思考。因為語言是文化和思維的外衣?？忌浅源竺?、白面、看馬恩列毛鄧長大的，咱們的思維和那邊吃牛肉、什么都看的西方人思維是不可能一樣的。

所以，不要為了追求用英語思維而去學(xué)英語。沒意義。至少我達不到這個水平。我能做到的是和老外聊天輪到我張嘴的時候，我的腦子里不過中文，這算不算用英語思維？我認為不算。

總之，雅思口語的高分需要的是堅持練習。態(tài)度比方法重要。英語這門相對簡單的語言只要堅持去學(xué)了一定會好起來的。

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