無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

點評作文的評語 點評作文語句篇一

我們班的語文老師是學(xué)校里出了名的滅絕師太。

她總是盤著道姑頭，把頭發(fā)梳得服服帖帖的，眉毛皺成一團，形成倒八字，眼睛像兩道激光，誰被掃到，就會倒霉，最恐怖就是她的嘴巴了，她的嘴巴就像是一把機關(guān)槍，誰惹怒了她，她就會狂轟濫炸，我們就會被傷得體無完膚。

有一天，小靈通興沖沖地跑進教室，一個箭步就跨上講臺，大聲宣布“同學(xué)們請安靜，先聽我說，我們的滅絕師太被轉(zhuǎn)走了！”同學(xué)們聽了有的忐忑不安，有的歡呼雀躍，還有的坐在位子上的半信半疑。叮鈴鈴，伴隨著一陣非常熟悉的腳步聲１新老師閃亮登場，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們的滅絕師太沒被轉(zhuǎn)走，只見滅絕師太的頭發(fā)被燙成了方便面一樣的形狀，頭發(fā)乖乖的貼在背上，原來是倒八字的眉毛變成了彎彎的，像一道月牙兒似的，眼神里充滿了暖意，最神奇的是涂了口紅，還在對我們微笑，我們的滅絕師太變成了溫柔師太。

我希望“師太”一直保持這樣。

指導(dǎo)老師：洪老師

點評：流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了，比喻用得十分貼切，說明你一向觀察細心，非常棒！

點評作文的評語 點評作文語句篇二

夏天來了。

一大早，天就熱得像發(fā)瘋似的，太陽像一個大火球，烘烤著大地，沒有一絲風(fēng)，樹葉紋絲不動，只有知了還在不知疲倦地唱著歌。

到了下午，成群的蜻蜓低飛著。不久，烏云密布，閃電如刀子般撕開了天空，緊接著，雷聲大作，好像敲起了大鼓，豆大的雨點傾盆而下，宛如在跳著歡快的舞蹈。大雨過后，蓮花帶著雨珠，顯得特別嬌艷動人，草地也發(fā)出了清香。

晚上到了，蟋蟀此起彼伏的鳴叫聲打破了夜間的寧靜。孩子們也忍不住扛著水槍打起了水仗，直到渾身都濕透了才回家。

都說“天涼好個秋”，其實真是“天熱好個夏”。

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作為暑假的周記，希望有一篇寫景的，所以讓孩子（二升三）寫了這篇命題作文。

輔導(dǎo)的時候，告訴他，按時間次序?qū)懸惶炀涂梢粤?。每一個時間段都最好有具體的景，植物，動物，人物的特點。要用好各種修辭手法。

寫完看看，雖然不是很長，但還算完整。

雖然很少看到單獨考察《夏天》這樣的作文，但希望寫過這一篇，將來可以穿插到其他作文中去。

點評作文的評語 點評作文語句篇三

有一天，我和小伙伴在自家的院子里玩，忽然感到全身涼爽，我們互相瞅瞅，??！原來是秋天的風(fēng)?。「杏X真是涼爽。

秋天的風(fēng)真厲害，把桃子吹粉了，把蘋果吹紅了，把梨吹黃了，也把樹葉吹黃了，更厲害的是把莊稼吹的飽飽的。

人們對秋天有很多種說法。有人說秋天的風(fēng)是一個貪吃的小女孩，你看！她帶來了很多好吃的，有蘋果、桃子、梨、香蕉、西瓜、哈密瓜、李子、櫻桃、西紅柿......

還有人說秋天的風(fēng)是一個畫家，她畫畫大樹，樹就跟著黃了。她畫畫樹上的果子，果子就全都變出來了。

秋天的風(fēng)帶給大家很多樂趣，她知道把什么果實放在什么樹上。把蘋果放在蘋果樹上、把櫻桃放在櫻桃樹上、桃子放在桃樹上、還有不接果實的樹，她就把所有的樹葉畫的格外漂亮。

美麗的秋風(fēng)讓我們感到一陣陣涼爽，一陣陣喜悅，我們高興，農(nóng)民伯伯也高興，小動物們更高興，因為果實累累，好吃連連。我喜歡秋天的風(fēng)，她把秋天變成一個多彩的世界。

點評作文的評語 點評作文語句篇四

有人說：“發(fā)小就是從小一起長大、但是只是在一起玩的、不一定會全心的付出。長大了、會各走各的、但也會互助。而閨蜜呢、比發(fā)小要好很多。是真心的在一起付出。比發(fā)小的關(guān)系更進一步?！蹦銘{什么這么說？我的發(fā)小和閨蜜，發(fā)小就是第一，她從小就在我心中留下了一個位置，任何人都無法取代。

我的發(fā)小是我最好的傾訴對象，不管什么，我都會告訴她，我們有許多共同的秘密……

有一種感情叫“發(fā)小”，再沒什么能比它純凈美好。

愛，不是尋找一個完美的人，而是學(xué)會用完美的眼光，欣賞那個并不完美的人。

想你的人自然會來找你，愛你的人會想盡一切辦法來到你的身邊。在這之前，如果你打算愛一個人，要想清楚，是否愿意為了這個人，放棄如上帝般自由的心靈，從此心甘情愿有了羈絆。

或許不是我們變了，而是我們越來越接近真實的自己。

不了解一個人前，不要輕易根據(jù)別人對他的看法下結(jié)論，那可能會讓你錯過一些東西；了解一個人后，不要輕易的在別人面前對他做評論，那可能會讓你失去一些朋友。

【評語】：文章開頭先把具體的詩文寫出來。最后應(yīng)該是終老而非終了。第二段以散文化的語言來擴展詩句。第三段以第一人稱我來行文，親切自然。

【正文】：

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草，采之欲問誰？所思在遠道，還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷已終了。

陽光靜靜地寫在這條江上，江水奔騰，將陽光打碎，破碎的光芒散落在水上，泛著點點光芒，汀岸，是一片沼澤地，生長著婀娜多姿的蘭草，早晨的露水未被蒸干，在陽光的照耀下，泛著光芒，在塘中，生長的是裊娜的蓮花，有羞澀的打著朵兒的，隨著風(fēng)兒，傳來了陣陣清香，仿佛遠處高樓上飄渺的'歌聲似的。

我不由得乘一葉扁舟，到江邊的另一岸采集荷花。手捧一束蓮花，芳香縈繞在我的周圍。我記得故鄉(xiāng)的她是喜歡的吧！每當(dāng)我?guī)Щ匾皇?，她總會欣喜若狂。嘴角勾起一個愉悅的弧度。欲走卻發(fā)現(xiàn)，身處異處，欲歸家不能，我捧著花，看著奔騰的河流，想著她，我的思戀和憂傷如同這般，悠長，悠長。

環(huán)顧四周，最終看向了故鄉(xiāng)的方向，不知遠方的她可好？可這道路為何又是這般長？延綿著我的思戀，欲歸卻又無可奈何。我們的情意是如此綿長，我們的愛也是如此深厚，我們身處異處，這悠長的哀傷和思戀會伴我余下一生。