范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初三物理知識點(diǎn)梳理篇一

初三物理教學(xué)總結(jié)

推薦度：

初三物理教學(xué)反思

推薦度：

初三物理教學(xué)計(jì)劃

推薦度：

高三物理備課組復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

推薦度：

初三物理教學(xué)計(jì)劃

推薦度：

相關(guān)推薦

初三物理學(xué)的內(nèi)容，包括力學(xué)、熱量以及能源，其中力學(xué)占的比重最多。

對于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的初三學(xué)生來說，怎樣才能花較少的時(shí)間輕松地學(xué)好物理?我覺得同學(xué)們要做到以下幾點(diǎn)：

在物理學(xué)習(xí)過程中，首先要弄清這些概念和規(guī)律的由來。例如：密度的概念是在研究物質(zhì)的質(zhì)量與體積有什么關(guān)系時(shí)引入的，研究發(fā)現(xiàn)同種物質(zhì)其質(zhì)量與體積成正比即二者的比值是個(gè)確定值、不同種物質(zhì)其質(zhì)量與體積的比值卻不同，這樣就發(fā)現(xiàn)質(zhì)量與體積的比值反映了物質(zhì)的一種特性，為了表示物質(zhì)的這樣一種特性，物理學(xué)中引入了一個(gè)專門的物理量密度。在弄清了概念的由來以后，就能理解這個(gè)物理概念所包含的內(nèi)涵：密度反映的是物質(zhì)的一種特性，密度不隨物質(zhì)的質(zhì)量和體積的變化而變化，一杯水和一桶水，雖然質(zhì)量、體積都不同，但密度相同。自然利用它就可以鑒別物質(zhì)，它在數(shù)值上就等于質(zhì)量與體積的比值。對于密度的內(nèi)容，還要求大家掌握多種測量密度的方法。又例如，比熱容反映了不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)的不同，要求大家能夠根據(jù)比熱容知識解釋一些自然現(xiàn)象(為什么沿海地區(qū)晝夜溫差不大?為什么汽車發(fā)動機(jī)的冷卻劑是水?等等)。

物理規(guī)律也一樣，了解它的由來也有助于加深對物理規(guī)律的理解。例如學(xué)習(xí)牛頓第一運(yùn)動定律，了解它的由來：它是研究什么的，研究經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段，各階段都得出了什么結(jié)論，最后的結(jié)論是什么，它是完全在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出來的嗎等等。在做探究阻力對物體運(yùn)動的影響實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)阻力越小，小車速度減小越慢的現(xiàn)象，可以提出進(jìn)一步猜想若小車不受阻力，將會做怎樣的運(yùn)動?通過了解定律的由來，不僅能弄清規(guī)律的具體內(nèi)容，還能弄明白這個(gè)規(guī)律的研究背景：它并不是牛頓一個(gè)人研究出來的，得出這個(gè)規(guī)律經(jīng)歷了一個(gè)從不科學(xué)完整到科學(xué)完整的過程，它是在實(shí)驗(yàn)和科學(xué)推理的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的一個(gè)理想定律。這樣這個(gè)規(guī)律在頭腦里就變成了一個(gè)豐滿的有實(shí)際意義、有適用條件的規(guī)律。

其次，要理解概念的確切含義還要能舉例說明。例如，理解牛頓第一運(yùn)動定律就要明白：這個(gè)定律雖然是在科學(xué)推理(一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候)情況下得出的，但它在實(shí)際的現(xiàn)實(shí)世界中仍有作用。要能舉例說明：為什么汽車突然剎車時(shí)人會往前傾倒?為什么運(yùn)動員跳遠(yuǎn)時(shí)要助跑一段距離?為什么籃球拋出去后還能繼續(xù)往前運(yùn)動?在學(xué)習(xí)功和機(jī)械能后，要理解機(jī)械能在什么情況下是守恒的。如果機(jī)械能不守恒，是轉(zhuǎn)化為其他什么能?對于杠桿知識，要求大家會判斷省力與費(fèi)力杠桿，并且能夠應(yīng)用杠桿平衡條件解決實(shí)際問題。這樣一個(gè)活生生的定律就映入腦海里了。

例如：學(xué)習(xí)了阿基米德原理后，就要清楚地知道這個(gè)原理的適用條件，它不僅適用于液體還適用于氣體。并能利用這個(gè)原理計(jì)算浸在液體或氣體的物體所受的浮力。例如，在判斷二力平衡條件時(shí)，關(guān)鍵看是否符合 同物、等大、反向、同線四個(gè)條件。

例如理解壓強(qiáng)這個(gè)概念，就必須能準(zhǔn)確地將壓強(qiáng)概念用語言表述出來，并理解表述的含義，物體單位受力面積上所受到的壓力叫壓強(qiáng)，其中單位、受力面積、壓力的意義要弄清，切忌把受力面積表述為面積等。弄清表達(dá)形式除了弄清其語言表述意義以外，還必須準(zhǔn)確地認(rèn)識其字母表達(dá)式p=f/s的物理意義、式中每個(gè)字母所代表的物理意義及公式的適用條件，只有這樣才能正確利用公式解題。

例如：要理解密度的概念就必須能鑒別與它有關(guān)的似是而非的說法，例如有些題目叫我們鑒別以下說法的正誤：某種物質(zhì)的'密度跟它的質(zhì)量成正比、跟它的體積成反比;對于某種物質(zhì)其密度一定是一個(gè)定值;如果一種機(jī)械的功率越大，其效率也越高，等等。只有把這些似是而非的問題搞清楚了，才能加深對概念的意義，適用條件的理解，也才能較容易的解答有關(guān)概念的選擇題、判斷題。

例如要理解壓力的概念，就必須正確認(rèn)識壓力與重力的區(qū)別和聯(lián)系，包括壓力和重力的產(chǎn)生原因、壓力和重力的作用點(diǎn)、壓力和重力的方向、壓力和重力的大小等方面的區(qū)別和聯(lián)系。通過認(rèn)識這些區(qū)別與聯(lián)系，會發(fā)現(xiàn)壓力和重力是不同的兩個(gè)概念，它們的三要素幾乎都不同，只是在重力作用于水平面時(shí)壓力的大小與重力的大小相等而已。把這些理解清楚后，辨別壓力有時(shí)就是重力的正確與錯(cuò)誤就變得輕而易舉了，對壓力的理解也就更加深刻了。對于功率與機(jī)械效率，要理解功率反映的是機(jī)械做功的快慢，功率是瓦特;而機(jī)械效率反映的是一種機(jī)械所做有用功占總功的比例，是沒有單位的。

初三物理內(nèi)容豐富有趣，只要大家掌握了學(xué)習(xí)方法，并能把方法應(yīng)用到實(shí)際問題中來，我相信，大家一定可以把初三物理學(xué)好。

【初三物理學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)】相關(guān)文章：

高中物理復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

06-27

精選初三上學(xué)期物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)

07-04

鞏固物理的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

06-28

物理復(fù)習(xí)的名師指導(dǎo)

06-25

初中物理的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

06-13

高二物理復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

07-13

物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)：如何學(xué)好物理

03-09

初中物理力學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

06-24

中考物理備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

07-12