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316督導評估匯報材料篇一
各位領導、各位同事：
大家好！
歡迎來到我校檢查指導工作！首先，我匯報一下學校的基本情況。蓮子口中心
小學
是東口、南口、北口、西口、中口五個村的聯(lián)辦小學。學?，F(xiàn)有12個教學班，包括3-6四個年級，學生367人，教職工28名。我校去年11月份順利通過了標準化學校的檢查驗收。下面我就教學方面一些具體工作做簡單的匯報：一、 學校的教科研工作
我校始終很重視教科研工作的開展，以教科研為龍頭帶動學校教學工作的全面發(fā)展。學校建立了教研網(wǎng)絡，按照不
同學
科、不同的年級成立了教研組，有組長組織，教導主任協(xié)調(diào)，每周利用周六時間開展教研活動。從上學期開始，我校教研的中心就是依照縣教研室提出的“十六字”教學法進行課堂改革。2011年10月，在學區(qū)領導的組織下，我校派出六名骨干教師到山東杜郎口中學參觀
學習
。回來后我們?nèi)∑渚A，大膽實踐，把五年級
作為教學改革的實驗班，開始嘗試“自主學習、合作探究、展示交流、訓練反饋”的十六字教學法。學校通過組織互相聽課、評課，邊實踐邊總結(jié)經(jīng)驗教訓，一學期下來，參與教學改革的五年級教師在摸索中得到了逐步提高。 一年之計在于春！新學期伊始，正是萬物復蘇，生機盎然的好季節(jié)，我們決定在五年級實驗班取得初步成效的基礎上，把教學改革全面鋪開。首先在教研室的周密組織下，我校派出多名教師參加了導學案的培訓，參訓教師回來后都認真的寫出了培訓體會，還提前備課寫出了部分導學案，為本學期的教學改革做好了準備。之后，在學區(qū)領導的組織下，我們和兄弟學?；突W，交流課堂改革的得失，多次聽課、評課、搞教研，對新的教學模式潛心研磨。通過近兩個月的努力，“十六字”教學法在我校教師的課堂中已初步得以體現(xiàn)，課堂改革之風吹遍校園
！二、學校特色發(fā)展
在學校教科研工作開展的同時，學校特色發(fā)展也同步進行。主要包括兩個方面：（一）、剪紙。剪紙原來是我校六年級的校本課程。本學期，我校把這一課程向低年級推廣。準備在兩年內(nèi)把這一課程普及，作為全校的特色。
（二）、武術操。本學期，我校聘請了校外武術教練協(xié)助體育教師創(chuàng)辦了一套獨具特色的武術操。每天下午最后一節(jié)課外活動，體育老師便組織學生加緊練習。如今，一拳一腳，頗具力度！一招一式，殺氣騰騰！
三、學校檔案工作
檔案工作是一項長期而細致的工作，年年需要充實，時時需要積累。這項工作是由教導主任親自負責的。在主任的'組織領導下，各位分管教師積極配合，及時記錄和整理學校各項工作的資料，并分類入檔。因此，我校檔案資料較為齊全周詳！
總之，我校在各方面工作上都有了一定的發(fā)展。學校的發(fā)展是學校的希望！也只有在不斷發(fā)展中學校才能得以生存！這就是我校的一些基本情況，希望各位領導檢查指導，并留下您的寶貴意見！
2017年評估匯報材料 [篇2]
尊敬的各位領導：大家好：首先，我代表周集鄉(xiāng)中心小學對各位領導蒞臨我校進行評估檢查表示熱烈的歡迎。一年一度的綜合評估是區(qū)教育局對一所學校辦學水平的一種全方位的評價，是衡量一所學校整體辦學能力的重要指標。為此我校在中心校的正確領導下，在廣大教師共同努力下，不斷加大資金的投入力度，外抓硬件設施，內(nèi)強教學管理，使我校的辦學條件及教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，取得了可喜的
成績
?，F(xiàn)向各位領導做一匯報。一、辦學方向
為貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，我校在學期初制定了切實可行的教育教學計劃，并認真總結(jié)上期計劃落實情況，認真查找工作中的成績及不足，切實把“五育”統(tǒng)籌安排在計劃之中，努力將學校辦成學生能成才，教師能成長，家長、社會能滿意的規(guī)范化學校。
二、組織領導
我校領導班子成員有校長、主任、會計三人，我校的領導班子團結(jié)務實、廉潔高效。忠誠黨的教育事業(yè)，有較高的管理能力，善于學習，堅持依法治校，依法執(zhí)教，能在教師成長過程中的發(fā)揮
專業(yè)
引領作用，作風民主，在學校教師中享有較高的聲譽。三、師資隊伍
本校專任教師13人，其中本科學歷5人，大專學歷8人。高學歷率占100%以上，校長取得合格的校長培訓及省級骨干教師培訓合格證書，5名取得班主任培訓證書，學校每年有計劃的組織教師進行理論學習及業(yè)務培訓，學校能利用農(nóng)遠資源對教師進行遠程教育。學校廣大教師
愛
崗敬業(yè)，為人師表，尊重并關心愛護學生，無體罰和變相體罰學生現(xiàn)象。我校教師都能掌握一定的現(xiàn)代化的教學手段，能將多媒體操作應運用于教學之中，所有教師都取得合格的普通話合格證書，師生堅持說普通話。近年我校還被評為區(qū)“語言文字先進示范?！?。
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