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學(xué)前教育專業(yè)介紹及就業(yè)前景分析論文篇一
學(xué)前教育是教育學(xué)的一個分支，專指從出生到6歲的兒童的教育。學(xué)前教育
專業(yè)
則是研究兒童的生理、心理和行為，運用生動效的方法，創(chuàng)造最有利的外部發(fā)展環(huán)境，以促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，除了掌握一般性教育學(xué)知識和專業(yè)知識之外，還必須很好地理解和把握學(xué)前兒童的心理特征，懂得
怎樣
激發(fā)學(xué)前兒童的好奇心，學(xué)習(xí)
興趣、學(xué)習(xí)愛
好，和他們建立良好溝通……學(xué)前教育的各項課程也基本以此為依進(jìn)行設(shè)置，它們主要包括：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育概論、教育統(tǒng)計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學(xué)、琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒玩具設(shè)計與制作、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計與實學(xué)前教育專業(yè)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識；
2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；
4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；
5．了解學(xué)前教育理論的`發(fā)展動態(tài)；
6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。
學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，進(jìn)行幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視，中國在學(xué)前教育的理論研究和社會實踐方面都有很大進(jìn)展，如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認(rèn)知的發(fā)展等。人的幼年時期是人腦發(fā)展最迅速的時期，也是可塑性最
強的時期，是兒童身心健康成長的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。我國目前的高等教育
已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。
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