人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小升初語文試卷分析篇一

小升初考試就快到了，小年級的同學(xué)們對自己有信心嗎?下面百分網(wǎng)小編帶來一份2016小升初語文的試卷，歡迎大家閱讀參考，更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

shà shì yú lán yì cuò

( )時 ( )好 須( ) 波 ( ) ( ) 揚頓( )

hào yù chù lǒu cù fáng

( )盡 ( )寒 抽 ( ) 竹 ( ) ( )不及( )

①學(xué)校有“金、倪、王、張、孫、胡、費、曹”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。

②在“折磨”、“磨平”、“磨盤”這三個詞語中，“磨”的讀音依次是_________、_________、_________。

③在“裹上”、“嚼著”、“情誼”、“摔跤”、“畜生”、“鉗子”這些詞語中，帶點字讀輕聲的詞語是_____________________________________。

(1)給加點字讀音全對的一組后打"√"。

a.屋脊(jī) 宮闕(què) 吮吸(yǔn) 鏖戰(zhàn)(áo 凌晨(línɡ) ( )

b.锃亮(zènɡ) 眸子(mǔ) 彈琴(tán)河畔(pán)瞭望(liáo) ( )

c.嚇煞(shà) 蜷曲(quán) 鳥瞰(kàn) 音樂(yuè)鳥喙(huì) ( )

d.愜意(qiè) 衣冠(ɡuān)松散(sàn) 熾熱(zhì)憧憬(chōnɡ) ( )

(2)給沒有錯別字的一組句子后打"√"。

a.海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。 ( )

b.在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。 ( )

c.秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。 ( )

d.一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。 ( )

司空見( ) 前( )后( ) ( )思( )慮 ( )( )不倦

五彩( )( ) ( )不絕( ) 驚心動( ) 如( )似( )

( )山( )嶺 浮想( )( )

⑴反映品質(zhì)優(yōu)秀的：_________、_________ ;⑵形容人特別多的：__________、________;

⑶形容風(fēng)景優(yōu)美的：_________、___________;⑷表現(xiàn)深情厚誼的：________、________。

(3)___________,____________。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

我們還讀過一些寫兒童生活的古詩，如《 》，詩句是___________________________________________。

⑸"雨"是古代詩人筆下常見的景物，如"春潮帶雨晚來急"。請再寫出兩句含有"雨"的詩：________________________________________________________________________.

( )他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行?！?/p>

( )相反，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎?wù)拢目评砜茖W(xué)習(xí)成績都還不錯。

( )我知道這是對我的批評，也是對我的希望。

( )他說道：“這樣好!愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書?！?/p>

( )想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。

( )他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。

(一)給家鄉(xiāng)孩子的信

不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通的人。我寫作( )我有才華，( )我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說："我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。"有人問我生命開花結(jié)果是什么意思。我說："人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們能辦得到，( )我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。"

⑴在括號內(nèi)填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

⑵上文是著名作家__________在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達了他對人生的態(tài)度。請把其中的一處抄寫下來：__________________________________。

讀了這段話，我們能充分感受到作者 ______________________的'高尚品格。

⑶為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。認真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來___________________________________________________________________。

(二)碧螺春

隨著幾聲( )的雞叫，整個湖山醒來了。( )著晨霧，( )著朝霞，采茶姑娘三五成群，結(jié)伴向茶園走去?？罩袕浡? )，( )的茶樹叢中，不時傳來銀鈴般的歡笑聲。太陽升起來了，在湖山的上空( )開萬道金光，茶園也被( )上了一層金色。采茶姑娘個個( )，他們用靈巧的雙手( )地從茶樹上摘下一片片嫩芽。綠樹映襯著( )的身影，構(gòu)成一幅美麗動人的圖畫。

1、填寫文中缺少的詞語。

2、"整個湖山醒來了"一句中的"湖"指的是_______湖，“山”指的是湖邊的_________山和_______山。

3、文中形容茶樹綠得濃的詞語是_____________ ;與"神采飛揚"意思相近的詞語有 ___________________。

4、用幾句話寫出采茶姑娘采茶時的心情。______________________________________________________ 。

(三)假如給你三天光明

我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它，于是便飽食終日，無所事事。

有時我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的價值。( )認為歲月還相當漫長，我們的每一天( )不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會充滿熱情。

我們對待生命如此倦怠(dai)，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?( )瞎了的人( )更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀，人得了病才想到健康的幸福。

我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。

我多么渴望看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠!那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么地平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西在他們看來是又一味追求。

假如我是一位大學(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛?！苯淌趹?yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。

請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛?想到這三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天?你又會讓你的眼睛停留在何處?

思考：新 課 標 第一 網(wǎng)

1、在括號時填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2、在文中找出下列各詞的反義詞。

光明----( ) 熱情----( ) 喧鬧-----( )

3、請把文中你最喜歡的那句話用“----”畫出來，并說說你喜歡的原因。

4、在短文的最后一自然節(jié)中選擇一個問題來回答。(5分)

紅紅做數(shù)學(xué)題，遇到一只《攔路虎》。他在三思索，就是不得其解。聽了一席老師的話，他立刻茅塞頓開。

5月28號下午兩時整，五(3)班在教室召開《告別不良行為》主題中隊會，要求各班派兩名隊員觀摩。請你為大隊部寫一份通知。

1、 請你在下面的詞語任意選擇三個，創(chuàng)編一則小故事，試著說明一個道理。題目自擬，內(nèi)容完整，中心突出。

小草 沙粒 水珠 大象 陽光 森林 月亮 小溪

2、 跨進中學(xué)大門，大家一定有許多話想對老師說，請以《中學(xué)老師，我想對您說》為題，寫一篇文章，表達你的心聲。

3、 同學(xué)們，你們一定使用過一次性筷子吧!用過之后，你是怎么處理的?有沒有想過要回收?一次性筷子是日本人發(fā)明的，卻從來未在日本生產(chǎn)過，他們的一次性筷子都是從中國進口，并且回收用過的筷子用來造紙。

讀了這則資料，你有什么感想?打算如何讓更多的人宣傳?請你寫一篇文章，題目自擬。

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