無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
中考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞題及答案篇一
例1、閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題：
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
(1)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這一名句為什么千百年來(lái)被人們廣泛引用?
(2008年廣州中考卷)
思路點(diǎn)撥
從題目要求來(lái)看，這是一道知識(shí)深化和遷移的題目，重點(diǎn)考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表述能力，以及對(duì)詩(shī)中蘊(yùn)含的豐富哲理的理解。因此，答這道題時(shí)，應(yīng)該先理解詩(shī)句的表層含義，再分析詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理。這就要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)詩(shī)詞的過(guò)程中，不能只求會(huì)背，更重在理解和運(yùn)用。
參考答案
因?yàn)檫@兩句超越了自然景色描寫的范圍，它豐富的內(nèi)涵——困境中人蘊(yùn)含著希望，不僅與人生的各種境遇有驚人的契合之處，而且時(shí)時(shí)鼓舞著人們，引起人們的共鳴，因而被廣泛流傳，顯示出極強(qiáng)的藝術(shù)生命力。
例2，閱讀下面的一首詩(shī)，回答問(wèn)題：
春雪
韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
(1)詩(shī)的第二句中，“驚”一字表現(xiàn)了作者怎樣的心情?
(2)詩(shī)的三四句富有濃郁的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。
思路點(diǎn)撥
古人作詩(shī)常追求一字傳神，題(1)就是考查學(xué)生品味古人煉字的妙處。答題時(shí)不能只就字而論，而應(yīng)該結(jié)合全詩(shī)意境、題旨和詩(shī)人情感來(lái)分析，點(diǎn)出該字表達(dá)怎樣的情感或烘托怎樣的意境。
題(2)考查學(xué)生修辭手法運(yùn)用的作用，因此，答題時(shí)不能只分析個(gè)別字詞，而應(yīng)重在對(duì)整首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格的品味。應(yīng)該用一兩點(diǎn)或一兩句點(diǎn)出語(yǔ)言特色或修辭手法，再結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析，最后闡述這種語(yǔ)言特色或修辭手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。
參考答案
(1)用“驚”字表現(xiàn)了詩(shī)人終于見到春色的驚訝欣喜之情。
(2)用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。
例3、閱讀下面的—首詩(shī)，回答問(wèn)題：
夏意
蘇舜欣
別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。
(1)詩(shī)歌運(yùn)用了反襯的手法，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
(2008年山東濰坊中考卷)
思路點(diǎn)撥
反襯是表現(xiàn)手法的一種，是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)情感、表達(dá)題旨的一種手段。本題是考查學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法及作用掌握的熟練程度，因此答這道題時(shí)應(yīng)結(jié)合具體內(nèi)容闡述詩(shī)中怎樣運(yùn)用了反襯手法，還要答出運(yùn)用這種表現(xiàn)手法表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感或旨意。
參考答案
前三句用“夏席”、“石榴”、“樹陰”等景物，寫出了“別院”的清幽。而流鶯偶爾的一聲鳴叫，以動(dòng)襯靜，更加突出了這種寧?kù)o幽深。全詩(shī)在景物描寫中流露出恬淡自在的情趣，營(yíng)造了一種清爽明麗、閑適幽靜的意境。
例4、閱讀劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩(shī)，回答問(wèn)題：
酬樂(lè)天揚(yáng)州初遣席上見贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
(1)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
(2008年西寧中考卷)
思路點(diǎn)撥
詩(shī)言志，即詩(shī)總要抒發(fā)一定的思想感情，表達(dá)一定的志向和追求。分析作者的思想感情時(shí)，應(yīng)該結(jié)合寫作背景，從分析詩(shī)句的具體內(nèi)容著手，指出作者的情感所在。本題就是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)的寫作背景的掌握情況以及語(yǔ)言的概括能力。
參考答案
表達(dá)了詩(shī)人對(duì)被貶謫遭棄置境遇的憤懣不平和悲痛悵惘之情，同時(shí)在對(duì)友人的謝意與共勉之中，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和積極樂(lè)觀的思想感情。
例5、閱讀下面的一首詩(shī)，回答問(wèn)題：
秋詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，
便引詩(shī)情到碧霄。
(1)賞析加點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)它們各自的妙處。
(2008年遼寧大連中考卷)
思路點(diǎn)撥
古詩(shī)詞非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)線索或感情基調(diào)，因此答好這類題可以從重點(diǎn)字詞的含義入手，分析它在句中或整首詩(shī)中的作用及表達(dá)的情感。本題就屬于對(duì)重點(diǎn)字詞的賞析，這也是詩(shī)詞賞析的重點(diǎn)題型。
參考答案
“排”字寫出了白鶴直沖云霄的氣勢(shì);“引”字寫出了作者看到白鶴沖天引發(fā)出來(lái)的豪邁樂(lè)觀之情。
例6、閱讀下面的宋詞，完成問(wèn)題：
菩薩蠻
高觀國(guó)
何須急管吹云暝，高寒滟滟開金餅。今夕不登樓，一年空過(guò)秋。桂花香霧冷，梧葉西風(fēng)影?？妥硪泻訕?，清光愁玉簫。
(1)你認(rèn)為作者在詞中表達(dá)的情感發(fā)生了怎樣的變化?
(2008年江西中考卷)
思路點(diǎn)撥
中秋佳節(jié)是我國(guó)古代文人經(jīng)常采用的題材。這首詞充分表達(dá)了作者對(duì)中秋賞月的無(wú)比贊美之情。上片的四句寫盼月的急切心情，下片寫賞月的心境。“客醉”二字最引人深思。中秋為“客”，一醉之后，對(duì)著團(tuán)圓的月，就更會(huì)因離別而傷心了，到此為止，作者的情感發(fā)生了變化。
所以體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情及變化時(shí)，應(yīng)先讀懂詩(shī)詞，再把握作者思想感情發(fā)展變化的線索和脈絡(luò)，從而領(lǐng)會(huì)作者的寫作意旨，這樣才能做到合理的歸納和概括。
參考答案
作者開始時(shí)心情是歡快的、開朗的，后來(lái)心情就變得愁苦起來(lái)。
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