作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《動(dòng)物過(guò)冬》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)篇一

動(dòng)物怎樣過(guò)冬教學(xué)反思

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作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《動(dòng)物過(guò)冬》優(yōu)質(zhì)課教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1 、有感情地分角色朗讀課文。

2 、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)課

1 、導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》，板書(shū)課題，讀課題。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了一些新的生字和詞語(yǔ)，（ppt出示）這些詞語(yǔ)都排好隊(duì)了，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)它們的名兒呀？

飛到南方明年刮起來(lái)冰雪

鉆到泥土里來(lái)年商量接著

藏在蜂巢里第二年過(guò)冬春暖花開(kāi)

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了——指板書(shū)說(shuō)三種動(dòng)物過(guò)冬的辦法。

2 、明確目標(biāo)：看來(lái)上節(jié)課你們學(xué)的.不錯(cuò)。這節(jié)課我們要一起看看它們?yōu)槭裁匆x擇這樣的過(guò)冬方式？你是怎么體會(huì)到的？（ppt出示目標(biāo)）

3 、預(yù)期效果：有信心完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？好，老師也有信心和同學(xué)們一起完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、民主導(dǎo)學(xué)

1 、呈現(xiàn)任務(wù)。（精讀1 、2自然段）

策略：請(qǐng)同學(xué)們自由讀1 、2自然段，想想青蛙、小燕子和小蜜蜂的關(guān)系怎么樣？你是從哪里讀出來(lái)的？

2 、自主學(xué)習(xí)。（學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書(shū)）

3 、展示交流。

它們的關(guān)系怎么樣啊？（生答）你是從哪里讀出來(lái)的？（評(píng)價(jià)：）你有好朋友嗎？你們經(jīng)常在一起干什么？在一起開(kāi)心嗎？（懷著這樣的心情讀1自然段）

指導(dǎo)讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。

他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的渡過(guò)了春天、夏天，轉(zhuǎn)眼間秋天到了，引讀二自然段。

過(guò)渡：我們一起看看他們是怎樣商量的。

任務(wù)呈現(xiàn)：

自讀3 、4自然段，①想想燕子為什么選擇到南方過(guò)冬？

②從4自然段燕子的問(wèn)話中我們又體會(huì)到了什么？

自主學(xué)習(xí)：（學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書(shū)）教師巡視指導(dǎo)

展示交流：

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)燕子為什么要飛到南方去呢？（是啊，沒(méi)蟲(chóng)子吃，小燕子多餓呀！南方天氣暖和，有蟲(chóng)子吃，這樣燕子才不至于挨餓受凍呀！）現(xiàn)在你們知道燕子為什么要到南方了吧？她走了，大家多想她呀，什么時(shí)候就飛回來(lái)了？展示圖片，看看這就是春暖花開(kāi)，以前咱們還學(xué)過(guò)和它意思差不多的詞語(yǔ)，誰(shuí)還記得？（春光明媚、春意盎然、春色滿園）

1 、像燕子這樣一到秋天就要飛到溫暖的南方過(guò)冬，春天又會(huì)飛回北方來(lái)，人們把這種鳥(niǎo)叫做候鳥(niǎo)。出示寫有候鳥(niǎo)的卡片，讓學(xué)生讀。這些鳥(niǎo)到了秋天就攜老帶幼，從北方遷移到南方，我們把這種過(guò)冬的方式叫做遷徙，出示遷徙的卡片讓學(xué)生讀，并貼到黑板上。你們通過(guò)課外了解，還知道哪些鳥(niǎo)也屬于候鳥(niǎo)嗎？（天鵝、丹頂鶴、大雁等）

2 、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小燕子告訴她的好朋友自己的過(guò)冬方式？

咱們一起讀讀，希望小燕子在去南方的路上一路順風(fēng)。

過(guò)渡：小燕子過(guò)冬是沒(méi)問(wèn)題了，可青蛙哥哥怎么辦呢？

3 、誰(shuí)來(lái)當(dāng)燕子問(wèn)問(wèn)青蛙（讀第4自然段）指名讀。

出示多媒體：燕子接著問(wèn)小青蛙，為什么是接著說(shuō)燕子說(shuō)？（因?yàn)檠嘧觿偛乓呀?jīng)說(shuō)了自己的過(guò)冬方式，她還要繼續(xù)說(shuō)，所以用接著，接還是一個(gè)生字寶寶呢，一起書(shū)空一次吧。）

誰(shuí)再接著問(wèn)問(wèn)青蛙哥哥，指名讀。（哥也是一個(gè)生字，書(shū)空。）從燕子的問(wèn)話中我們體會(huì)到了什么？（擔(dān)心，他們的確是好朋友）

讓全體男生的好朋友女生來(lái)當(dāng)燕子讀讀這段話，看看燕子有多擔(dān)心青蛙哥哥。讓全體女生的好朋友男生來(lái)當(dāng)燕子讀讀這段話，看看燕子是不是擔(dān)心青蛙哥哥呢。

過(guò)渡：其實(shí)呀，聰明的青蛙哥哥自有妙招呢。

任務(wù)呈現(xiàn)：自由讀5自然段，找找青蛙哥哥是怎樣雖去不了南方卻在這里也能舒服過(guò)冬的？

自主學(xué)習(xí)：（學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書(shū)）

展示交流：

1 、他是怎么做的呢？首先——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，對(duì)！吃得飽飽的，我看到有幾個(gè)同學(xué)在摸自己的肚子了，是呀，就是把自己的肚子吃得圓鼓鼓的，漲漲的，多媒體出示：吃得飽飽的一起讀。

2 、吃飽就能過(guò)冬了嗎？生述。是呀，冬天多冷呀，會(huì)把青蛙哥哥凍壞的，出示：鉆到泥土里去好好睡上一大覺(jué)一起讀。

3 、誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小青蛙告訴小燕子不用為他擔(dān)心呢。讀5自然段（這下小燕子放心了。）

漫長(zhǎng)的冬天，青蛙哥哥會(huì)餓嗎？不會(huì)，因?yàn)樗缘蔑栵柕摹?/p>

地凍天寒的冬季，青蛙哥哥會(huì)冷嗎？不會(huì)，因?yàn)橛心嗤翞樗麚鯂?yán)寒。

寂寞的冬天，青蛙哥哥會(huì)孤獨(dú)嗎？不會(huì)，因?yàn)樗谧雒缐?mèng)呢。他夢(mèng)到了——

讓我們一起來(lái)讀讀，祝愿青蛙來(lái)年美夢(mèng)成真。

4 、瞧瞧，小青蛙就用這樣的方式讓自己安然過(guò)冬了，誰(shuí)知道這種過(guò)冬方式叫什么？——冬眠出示卡片。你還知道哪些動(dòng)物也是用這種方式過(guò)冬的？（蛇、黑熊、刺猬）

過(guò)渡：小燕子和青蛙過(guò)冬都沒(méi)問(wèn)題了，三個(gè)好朋友中還有誰(shuí)讓人擔(dān)心呀？——小蜜蜂所以，出示：燕子又問(wèn)小蜜蜂——

任務(wù)呈現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)們分角色讀6 、7自然段，讀完后想想蜜蜂妹妹又是怎樣讓自己的冬天過(guò)的有滋有味的？

自主學(xué)習(xí)：（學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書(shū)）教師巡視指導(dǎo)

展示交流：

1 、哪幾個(gè)小朋友為大家讀讀課文？

我聽(tīng)出了燕子是真的很擔(dān)心蜜蜂妹妹呢。

2 、“早就”可以看出這是一只怎樣的小蜜蜂呀？你會(huì)想到以前咱們學(xué)過(guò)的哪些詞語(yǔ)？（有備無(wú)患、防患未然）聯(lián)系螞蟻和蟈蟈這一課。一起再讀讀。

對(duì)呀，有了香甜的蜂蜜和溫暖的蜂巢，小蜜蜂肯定會(huì)過(guò)個(gè)舒服的冬天，像蜜蜂這樣的過(guò)冬方式，我們總結(jié)一下可以叫做儲(chǔ)食，你還知道哪些小動(dòng)物也用這樣的辦法過(guò)冬？（小螞蟻、小松鼠等）

3 、他們?nèi)齻€(gè)先是燕子說(shuō)燕子接著問(wèn)小青蛙說(shuō)燕子又問(wèn)小蜜蜂小蜜蜂說(shuō)

這你一言我一語(yǔ)的，就叫做商量。它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見(jiàn)，這就是好朋友，互相關(guān)心，期待相見(jiàn)。，一起讀最后一段。希望我們每一個(gè)人都能交到這樣的好朋友。

師生分角色讀全文。

總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了燕子是用遷徙的方式過(guò)冬，因?yàn)椤嗤苁嵌?，冬眠時(shí)先——，小蜜蜂是儲(chǔ)存食物，在蜂巢里過(guò)冬。

課文學(xué)完了，還有兩個(gè)生字寶寶要和大家交朋友呢。出示生字：鉆第

咱們把它送到田字格中，先看電腦老師是怎么教大家的，接著教師范寫，生描紅，臨寫一個(gè)。

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

這節(jié)課我們一起學(xué)了課文，寫了生字，現(xiàn)在老師要檢查一下大家學(xué)的怎么樣。

一、選擇

1、冬天快要來(lái)了，燕子要飛到（）去。 a南方b北方

2、小青蛙的過(guò)冬方式是（）a遷徙b冬眠c儲(chǔ)食

3、三個(gè)好朋友商量好了，約定（）春天還在這里相見(jiàn)。 a第二年b來(lái)年c明年

二、填空。

學(xué)了這一課，我知道好朋友之間要（）

自己寫，寫完后，教師出示答案，對(duì)答案了解情況。

談收獲。下課。

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