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中西醫(yī)結合類專業(yè)就業(yè)前景篇一

中西醫(yī)結合專業(yè)培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和基層醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展實際需要的?？茖哟稳瞬?，那么這個專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣呢？以下是小編為你整理的中西醫(yī)結合專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣的相關內(nèi)容，希望能幫到你。

近些年醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生劇增，而與之相矛盾的是每年社會對醫(yī)學畢業(yè)生的需求數(shù)量卻增速有限其原因：一方面由于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革使各大醫(yī)院、醫(yī)療單位用人自主權增加對人才質(zhì)量的要求明顯提高用人單位“門檻”增高主要以急需的專業(yè)人才為主；另一方面衛(wèi)生改革使一些醫(yī)療機構受區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的影響將被撤并受市場競爭的影響使一些醫(yī)療機構在競爭中遭到淘汰從而影響了吸納畢業(yè)生的能力，給醫(yī)學類的畢業(yè)生增加了就業(yè)壓力。

中西醫(yī)結合專業(yè)畢業(yè)生的要求，不僅具體專業(yè)之間存在差別，而且地區(qū)性的差別也比較大，這與經(jīng)濟的發(fā)達程度有著密切的關系。經(jīng)濟越發(fā)達的地區(qū)和城市對畢業(yè)生的需求反而越小，這主要是因為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療事業(yè)起步早，發(fā)展比較成熟穩(wěn)定，特別是這城市的公立醫(yī)院，基本上都是人才飽和。而中小城市因為醫(yī)療事業(yè)正處于不斷進步發(fā)展的`階段，對人才的需求量則相對較大。

中西醫(yī)結合專業(yè)畢業(yè)生可在各級各類醫(yī)院、高等醫(yī)學院校、衛(wèi)生行政管理部門、有關科研院所從事西醫(yī)、中醫(yī)結合或中醫(yī)專業(yè)醫(yī)療、教學、管理、科研等工作。

就業(yè)去向：縣醫(yī)院、城鎮(zhèn)社區(qū)中、小型醫(yī)院，社區(qū)衛(wèi)生服務站，鄉(xiāng)村各級各類衛(wèi)生服務機構

將傳統(tǒng)的中醫(yī)中藥知識和方法與西醫(yī)西藥的知識和方法結合起來，在提高臨床療效的基礎上，闡明機理進而獲得新的醫(yī)學認識的一種途徑。

中西醫(yī)結合是中華人民共和國建立后政府長期實行的方針。中西醫(yī)結合是中、西醫(yī)學的交叉領域，也是中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的一項工作方針。中西醫(yī)結合發(fā)軔于臨床實踐，以后逐漸演進為有明確發(fā)展目標和獨特方法論的學術體系。

中西醫(yī)結合專業(yè)學生主要學習人體解剖學、生理學基礎、生物化學、病理學基礎、病原生物學、藥理學基礎、中醫(yī)學基礎、診斷學、中西醫(yī)結合內(nèi)科、中西醫(yī)結合外科、中西醫(yī)結合婦產(chǎn)科、中西醫(yī)結合兒科、綜合醫(yī)院見習、中西醫(yī)結合醫(yī)院臨床實習等課程。

中西醫(yī)結合專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代醫(yī)學和中醫(yī)學的基礎理論知識與實踐技能，畢業(yè)后從事中西醫(yī)結合臨床醫(yī)療工作的助理醫(yī)師。

中西醫(yī)結合專業(yè)是中西醫(yī)結合基礎下設的一個二級學科。西醫(yī)結合基礎是中西醫(yī)結合的一個重要組成部分。它遵循中醫(yī)藥學獨特的理論體系，利用高科技手段，運用現(xiàn)代醫(yī)學基礎理論和實驗研究方法，對中醫(yī)學的基礎理論，中藥有效成分的分離、篩選及其藥理作用，中藥復方的藥效學及作用機理等方面進行了廣泛、系統(tǒng)、深入的研究，并已取得許多重大成果，對中西醫(yī)結合臨床實踐發(fā)揮了重要的指導作用

本專業(yè)開設的課程有簡明哲學原理、英語、新應用寫作、計算機應用初級教程、人體解剖學、生理學、生物化學、中藥學、微生物與免疫學、方劑學、預防醫(yī)學、病理學、藥理學、中醫(yī)診斷學、中醫(yī)學基礎、常見急診處理、中醫(yī)骨傷科學、針灸推拿學、婦產(chǎn)科學、外科學概論、中醫(yī)婦產(chǎn)科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)兒科學、內(nèi)科學、中醫(yī)內(nèi)科學、診斷學基礎等26門課程。任選課可根據(jù)其專業(yè)需要每學期設3-4門，任選課的總學分不能低于12學分。

中西醫(yī)結合研究大體經(jīng)歷了3個階段：①20 世紀60-70年代的臨床與實驗研究開創(chuàng)階段。其特點是臨床各學科開展中西醫(yī)結合防治研究，全面顯示出中西醫(yī)結合的優(yōu)勢。在臨床上主要采用辨證分型的方式分析疾病，并開展實驗研究，已經(jīng)出現(xiàn)一批如針刺麻醉、中西醫(yī)結合治療骨折和治療急腹癥等方面的研究成果。②20世紀80年代的臨床研究與基礎研究深化發(fā)展階段。初步運用動物模型和實驗研究觀察手段，把證和經(jīng)絡的研究推到一個更為深入的層次。③90年代以后中西醫(yī)結合學科建設發(fā)展階段。1982年國務院學位委員會將“中西醫(yī)結合”設置為一級學科，招收中西醫(yī)結合研究生，促進了中西醫(yī)結合學科建設；1992年，國家標準《學科分類與代碼》又將“中西醫(yī)結合醫(yī)學”設置為一門新學科，促進了中西醫(yī)結合研究把學科建設作為主要發(fā)展方向和歷史任務。

包括在診斷上的病證結合，在治療時的綜合協(xié)調(diào)，在理論上的相互為用。病證結合就是運用西醫(yī)診斷方法確定病名，同時進行中醫(yī)辨證，作出分型和分期。這樣就從兩種不同的醫(yī)學角度審視疾病，既重視病因和局部病理改變，又通盤考慮疾病過程中的整體反應及動態(tài)變化，并以此指導治療。綜合協(xié)調(diào)是指在治療的不同環(huán)節(jié)按中西醫(yī)各自的理論優(yōu)選各自的療法，不是簡單的中藥加西藥，而是有機配合、互相補充，這樣往往能獲得更高的療效。理論上相互為用是根據(jù)不同需要，或側重以中醫(yī)理論指導治療，或側重以西醫(yī)理論指導治療，或按中西醫(yī)結合后形成的新理論指導治療。

主要是用西醫(yī)學和現(xiàn)代科學方法研究中醫(yī)四診，或創(chuàng)造新的診法。開展最多的是經(jīng)絡診法和脈診、舌診。經(jīng)絡診法是把中醫(yī)學關于經(jīng)絡檢查所見和西醫(yī)診斷聯(lián)系起來，通過相關性研究，創(chuàng)立耳穴診病法和經(jīng)絡檢查法。通過各種脈象儀、舌象儀，把醫(yī)生診脈時的指下感覺用圖像、曲線、數(shù)字等客觀指標表示出來，把各種舌診所見舌苔、舌質(zhì)的變化通過病理形態(tài)學、細胞學、生物化學、血液流變學及光學等方法客觀地反映出來；另外對脈象及舌象進行中醫(yī)相關對照和從病理生理學、生物化學、微生物學、免疫學、血液動力學等多方面進行原因和機理探討。這項研究有利于中醫(yī)四診實現(xiàn)儀器化、客觀化和規(guī)范化。

動物實驗是醫(yī)學發(fā)展的基礎和條件，每一項重大成果的取得都要應用實驗動物，建立病證結合動物模型是開展中醫(yī)基礎理論和臨床研究的重要基礎。病證結合動物模型是指在中醫(yī)藥理論指導下，適當結合現(xiàn)代醫(yī)學理論與實驗動物科學知識，分別(或同時)采用傳統(tǒng)中醫(yī)學病因復制證候動物模型和采用現(xiàn)代醫(yī)學病因復制疾病動物模型，使動物模型同時具有疾病與證候特征。開展病證結合的動物模型研究，對闡釋中醫(yī)基礎理論的科學內(nèi)涵和外延有重要的學術價值和應用前景。

主要集中于對活血化瘀、清熱解毒、通理攻下、補氣養(yǎng)血、扶正固(培)本等治則的研究。方法是在肯定療效的基礎上，摸清用藥規(guī)律，篩選方藥，進而對適用該治則的有關方藥進行藥理作用、成分、配伍機制的實驗研究，再將所取得的認識放到臨床實踐中驗證。

中醫(yī)學基礎理論內(nèi)容十分豐富，有些與西醫(yī)學理論完全不同，以往曾開展對陰陽學說、臟象學說 、氣血學說及有關“ 證 ”的研究等，主要是從西醫(yī)角度去探索。其方法是先以臨床為據(jù)確立研究對象的特征，然后通過建立中醫(yī)理論的動物模型或動物疾病模型以尋找中西醫(yī)理論上的結合點。

包括用西醫(yī)理論和方法，對傳統(tǒng)方劑的作用加以說明。其特點是醫(yī)藥結合，臨床與實驗結合，單味藥物研究與復方研究相結合。

大致有 5 個方面：

一是把針灸應用于西醫(yī)臨床各科，所治疾病已達300 余種；

二是傳統(tǒng)針刺技術與西醫(yī)理論和方法結合，創(chuàng)立頭皮針、耳針療法和電針、激光針療法、穴位注射方法等；

三是用生理學、生理化學、微生物學及免疫學方法研究針灸對人體各系統(tǒng)的作用機制，為針灸提供現(xiàn)代科學依據(jù)；

四是通過對針刺麻醉的臨床應用和對針刺鎮(zhèn)痛原理研究進行結合；

五是在肯定經(jīng)絡現(xiàn)象、總結循經(jīng)感傳規(guī)律的基礎上，融匯中西醫(yī)理論，以現(xiàn)代實驗方法與科學抽象方法相結合，探索經(jīng)絡機制。利用現(xiàn)代科學技術和實驗方法研究經(jīng)絡及針灸作用原理的一門新學科——實驗針灸學，已經(jīng)在中西醫(yī)結合的過程中逐步形成。

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