作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)《聲音的傳播》科學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。有關(guān)科學(xué)教案，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！

首先來(lái)談?wù)勎覍?duì)教材的理解。

《聲音的傳播》是科教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第5課的內(nèi)容，這一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了聲音的大小、高低以及產(chǎn)生的原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，通過(guò)教材呈現(xiàn)的兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究聲音的傳播方式。

在教學(xué)過(guò)程中，想要更好的因材施教，就要掌握學(xué)生的基本情況。

我所面對(duì)的四年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但學(xué)生考慮問(wèn)題不深入，邏輯性思維不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)操作能力也有待提高，所以在本課當(dāng)中我將通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)一步提升科學(xué)探究能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1.知識(shí)與技能：知道聲音是通過(guò)物體以波的形式進(jìn)行傳播的;

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象的方法;

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到從實(shí)驗(yàn)中獲取事實(shí)是科學(xué)探究的基本方法。

在教學(xué)目標(biāo)的`實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，我將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：

重點(diǎn)：理解聲音是需要通過(guò)物質(zhì)進(jìn)行傳播的。

難點(diǎn)：知道聲音以“聲波”的形式向四周傳播。

為了體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，我在教學(xué)過(guò)程中采用了：講授法，小組合作法，實(shí)驗(yàn)探究法，課堂討論法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在看看、想想、做做中掌握知識(shí)。

為了更好的完成本課目標(biāo)，我將在每個(gè)小組準(zhǔn)備土電話、1米唱的鋁箔條、木質(zhì)米尺、棉線、尼龍繩以及實(shí)驗(yàn)記錄表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

接下來(lái)，主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

在這一環(huán)節(jié)我將展示一張有聲賀卡，悄悄將他打開(kāi)，并問(wèn)：同學(xué)們，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?當(dāng)位于教室各個(gè)位置的學(xué)生都說(shuō)出聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)聲時(shí)，我將追問(wèn)：為什么大家都聽(tīng)到了聲音?賀卡傳出的聲音是怎么傳到我們的耳朵里的?以此引入今天的新課：今天就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)新課《聲音的傳播》，來(lái)解決這些問(wèn)題。

意圖：以有聲賀卡導(dǎo)入能充分集中學(xué)生的注意力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，能激活學(xué)生思維，使學(xué)生帶著探索未知的心理進(jìn)入新的教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我將分為如下兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。

我將結(jié)合本單元第二課所接觸過(guò)的實(shí)驗(yàn)：用振動(dòng)的音叉接觸水面引起水面波動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生仔細(xì)觀察并描述水面是如何波動(dòng)的，以此引導(dǎo)學(xué)生初步感知：震動(dòng)的物體會(huì)引起周?chē)矬w的振動(dòng)。在這基礎(chǔ)上我會(huì)讓學(xué)生玩一玩“土電話”小游戲，并通過(guò)思考“聲音是怎么從電話的一端到達(dá)另一端的?”進(jìn)一步感知聲音的傳播方式。游戲結(jié)束后我將引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：聲音是以波的形式傳播的。

意圖：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，小游戲能充分激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為后面活動(dòng)探究做好鋪墊。

我將用ppt展示各種不同的實(shí)驗(yàn)材料，并引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)聲音在這些物體中的傳播效果是否一致以及哪一種材料傳播效果最好，并將想法記錄下來(lái)。在此之后，我會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。在實(shí)驗(yàn)前我將組織學(xué)生談?wù)搶?shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，然后我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)：(1)每次敲擊音叉的力度大小要一樣;(2)將物體的一端緊連著音叉，另一名同學(xué)在另一端傾聽(tīng);(3)時(shí)刻保持教室安靜，認(rèn)真傾聽(tīng)各種材料物體的聲音傳播并記錄。再讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入實(shí)驗(yàn)記錄表。

通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：聲音是以波的形式進(jìn)行傳播的，在不同物體中的傳播能力不同。最后讓學(xué)生結(jié)合結(jié)論解釋導(dǎo)入中的問(wèn)題，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)在科學(xué)探究中的重要性。

在這一環(huán)節(jié)，我將從以下兩點(diǎn)進(jìn)行：

1.同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)知道聲音能在空氣、固體中傳播，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聲音還能在什么物體中傳播?我將適時(shí)出示一個(gè)有關(guān)釣魚(yú)的flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)回憶釣魚(yú)要在岸上保持安靜，否則魚(yú)兒會(huì)嚇跑，啟示學(xué)生說(shuō)出，聲音還能在液體中傳播。

2.出示一張宇航員們?cè)谠虑蛏侠脽o(wú)線電設(shè)備通話的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣是聲音傳播的重要物質(zhì)。

3.自由發(fā)言階段。讓學(xué)生舉例聲音傳播的實(shí)例，并用所學(xué)知識(shí)解釋其中的原理。

意圖：這樣設(shè)計(jì)能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，了解更多與科學(xué)有關(guān)的知識(shí)，體會(huì)知識(shí)源于生活，又應(yīng)用于生活。

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合我的板書(shū)以及簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式對(duì)本課進(jìn)行回顧。

在作業(yè)布置方面，我會(huì)讓學(xué)生課下以小組合作的方式探究：木棒和鐵棒的聲音傳播能力，并記錄下來(lái)，下節(jié)課伊始進(jìn)行分享。

這樣運(yùn)用開(kāi)放性且學(xué)習(xí)小組合作的形式布置作業(yè)，可以較好的激發(fā)學(xué)生參與的積極性，將知識(shí)的學(xué)習(xí)延伸到第二課堂。

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