每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
新華書店做義工的收獲篇一
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一個星期天的上午，我來到息縣的新華書店，打算閱讀一陣子，再買幾本書。
我步入書店的大廳，這里各種書籍琳瑯滿目，無論是書架上還是桌子上，都排列有序。偶爾有翻亂的，立即有小學生走過去把它們重新整理好。因為是星期天，書店里人較多，但更安靜。
我從書架上找了一本《極簡宇宙史》，就坐在書店東邊的窗臺上看了起來。陽光隔著玻璃射進來，即明亮又溫暖。開始，陽光斜斜地射入，落在身上感覺暖洋洋的。我一邊看書一邊享受這種溫馨和愜意。
太陽不斷地改變著位移，后來，射進來的陽光讓人感到灼熱，窗臺上再也不是閱讀的理想境地了。我起身到書架上又找一本中短篇小說選《我這一輩子》（老舍著），打算到大廳里面。我拿著兩本書往里走，這里的每一個閱覽臺都坐滿了人，大都是小學生，也有一些來陪讀的家長。我實在找不到一個可供閱讀的`位置，于是坐在一根大柱子下。我剛翻開書，準備繼續(xù)進入宇宙的深處，這是一個小學生來到身邊說，老師，一下子不可以拿兩本書，請您看完再拿吧?？吹胶⒆右荒樀恼嬲\與期待，我急忙站起來說，對不起，我把書送回原處。我把書放回到書架上，又來到柱子下，這時，那個孩子已經走遠了。他一會兒整理一下書架和書桌上有些凌亂的書，一會兒拿著拖把拖本來就很干凈的地面，有時候給在書架旁選書的小朋友推介那些適合閱讀的書籍。
因為書店里人多，閱覽臺少，所以不乏像我這樣坐在地板上的閱讀者。在和我相鄰的一根柱子下，有一個大約是三年級的女孩子的閱讀者，她專心致志地看了好久書，大概是累了，困了，她把書丟在地板上，人靠在柱子上休息。這時，一個女孩子走到她面前，聲音很低的說，請別把書放在地上，要愛惜書。那女孩兒急忙睜開眼，把書捧起來放在膝蓋上。
在離我不遠的一張閱覽臺旁圍坐著許多孩子，還有幾個帶孩子的家長。大人們在看深刻一些的書，孩子們則看畫報，寓言之類淺顯的書。有一個約有三歲的孩子，胡亂地把一本畫報翻了一通，就丟開書大聲地嚷嚷起來，家長幾次都制止不了他說話的興趣。同桌的孩子勸也勸不了，他迫切地要表現他喧嘩的才能。這時，一個孩子手里拿著一本精美的畫冊走了過去，他把畫冊遞給那個說話的孩子說，小弟弟，這本書很好看，保管你沒有看過，給你看吧，別說話了，影響別人看書。得到畫冊的孩子一頭扎進有趣的畫冊里，停止了喧嘩。家長看了看那孩子說，謝謝！謝謝！孩子一邊走往另一個閱覽臺一邊說，不用謝，別讓孩子把書弄臟了。
來書店看書的大多是孩子，和陪孩子的家長。在這些讀者中，有一個特殊的孩子尤其引人注目，她大概有四歲，還是一個幼兒園小班的學生。陪她來看書的大概是孩子的奶奶，孩子在一張書桌旁翻書，她就在一旁很有耐心的陪著。孩子挑了一本很厚很厚的醫(yī)學類書，一頁一頁專心地翻看，有時候一頁要看上很久才翻到下一頁。在書店維持秩序的那些孩子們多次走過她身邊，沒有制止她看這樣一本大書，也沒有給她拿適合小孩子看的畫報之類，并且對這個翻看醫(yī)學類書籍的孩子挺欣賞挺羨慕。這時，一個大人走過來，他是來書店買書的，挑好了書正準備到前臺去付款。他看到女孩子在翻一本幾乎連她自己都拿不動的大書，驚訝地問旁邊孩子的奶奶，讓孩子看那本書，她能看得懂嗎？這時臨到奶奶驚訝了，她說，為什么要孩子看得懂呀？只要孩子喜歡書就行了，以后她會看得懂的。嗯，是啊，只要孩子喜歡書！
書店的人進進出出，秩序井然。有來買書的，挑好了書付過錢，走了；有來看書的，挑一本找一個安靜的地方，聚精會神地看起來。像上面的女孩子和男孩子不停地穿梭在書店的各個角落，大概有四五人，我猜想這些孩子一定是趁星期天來這里做義工的。
后來，我的猜想得到了證實，原來這些孩子是縣第十一小學的學生，他們成立了微善社，在課余時間或節(jié)假日活躍在超市，商場，書店等各種場所。微善社的活動從沒有停止過。看到這些忙碌的小身影，我不禁對第十一小學的德育教育和良好行為習慣的養(yǎng)成教育肅然起敬！
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