人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

零花錢篇一

從今年一月一日開始，媽媽每個月給我五塊錢零花錢。我已經(jīng)得到了這個月的五塊錢。我終于有屬于自己的錢了！

媽媽告訴我，錢是身外之物，有的東西是用錢買不到的，比如愛和友情。但是錢也能買到很多東西，比如吃的、穿的、用的……沒有錢也是不行的。錢要用自己的本事去掙。錢要花在需要的地方。該花錢的時候不能小氣，不該花錢的時候就不花。

除了每個月媽媽給的零花錢，還可以把家里的廢品積攢起來賣破爛兒，賣的錢就歸我了。

我拿著媽媽給我的五塊錢，一會兒看看，一會兒裝兜里，我想：我可以自己當(dāng)家兒了，就像張老師給我們講的“小雨當(dāng)家”一樣。我要把零花錢花在需要的地方。

今天下午在老家，我和妹妹一起去買東西。我買了一個“烈焰鳳凰”陀螺，妹妹買了一輛小小的、白色的、可愛的“公交車”。一共花了兩塊五。我自己付了錢。媽媽又付了五角零錢。我現(xiàn)在兜里還有三塊錢。

零花錢篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認(rèn)識零花錢的正確來源。

2、教育學(xué)生合理利用零花錢。

2、你的零花錢是從那兒來的？ 直接向父母索要

父母長輩直接給予

父母有意讓孩子做家務(wù)然后給予

學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀，考試突出的獎勵。

積攢的壓歲錢

用積攢下來的零花錢做些合理，有意義的事。五、討論：

1、在生活中，你打算怎樣積攢一些零花錢？

2、在生活中，你打算怎樣花你積攢下來的零花錢？

零花錢篇三

我是個能夠輕松賺錢的小氣財(cái)神，我的錢來自四面八方。有的是來自長輩給我的壓歲錢或是獎學(xué)金，當(dāng)然還有爸媽給的零用錢。只要我好好用功讀書，期中或期末考總成績前五名，就能夠賺到學(xué)校合作社的禮券。

我想要多存一點(diǎn)錢，將來可以環(huán)游世界。但往我的存錢罐看，顯然大大的不夠。看來我這個小氣財(cái)神，還要多多努力，多賺點(diǎn)錢存進(jìn)我的存錢罐，這樣才能早日圓夢。

小氣財(cái)神我皮很節(jié)省，偶而會用一些獎學(xué)金去買一些我喜歡的小玩意兒。有一次，當(dāng)我們參加戶外教學(xué)到紀(jì)念品店時，我?guī)湍棠藤I了一只兔子的吊飾，里面還有一顆粉紅色的愛心。一點(diǎn)點(diǎn)的小東西，小小的花費(fèi)，就能讓我開心好久，我覺得很值得。另外，每到過年時，一領(lǐng)到壓歲錢，還會把一些錢捐出去。

小氣財(cái)神對家人朋友也很大方，會很舍得買東西這些重要的人，看見他們開心，我自己也快樂。

我覺得錢太多不太好，容易被偷，還可能被搶劫呢。當(dāng)然，錢太少也不是一件好事，日子不好過。所以錢太多也不好，所以太少也不行。

我的錢雖然很少，但我已經(jīng)滿足了，我知道不能太貪心，那樣會有壓力，也快樂不起來的。

零花錢篇四

一、問題的提出

自從我們班同學(xué)升入高年級之后每個人的零花錢都在不斷的增多?？墒?，有好幾次我都發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)的零花錢，從早上還沒到下午，就全用完了，并且還不只十塊，這是怎么回事呢？于是，我對此做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、觀察每個人每天的零花錢多少，到下午又剩下多少。

2、詢問每個同學(xué)每天都用這些錢去干什么了。

3、尋找他們每天去的地方。

三、調(diào)查情況和資料整理

四、結(jié)論

2．在使用之前可以先制定開銷計(jì)劃：今天需要多少零花錢？這些錢分別要用來干什么？這樣可以使我們養(yǎng)成計(jì)劃用錢的習(xí)慣。 3．家長應(yīng)該讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進(jìn)行勞動實(shí)踐，如下幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班等等，我們小孩子自然會領(lǐng)悟到錢來之不易道理，在用零花錢時當(dāng)然就會用在最有意義的地方和自己最需要的地方。

4．家長還應(yīng)該鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長可以鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，使其明白錢是一點(diǎn)一滴積攢的，不可隨意揮霍。

零花錢篇五

老師們，同學(xué)們，大家好。今天我要演講的題目是:怎樣合理使用零花錢。

爸爸媽媽給我們零花錢的主要目的，在于讓我們自己學(xué)會安排必要的費(fèi)用支出，好讓我們負(fù)起應(yīng)有的財(cái)務(wù)責(zé)任來。也許我們大抵上都知道這一點(diǎn)，只是往往疏于管理，最終導(dǎo)致事與愿違。

一個很簡單的道理是，無論我們有沒有屬于自己的零花錢，我們將來長大后都要面對家庭、面對社會負(fù)起應(yīng)有的財(cái)務(wù)責(zé)任。如果從小就有權(quán)支配零花錢，將會是一種很好的鍛煉，這樣我們長大后更適合充當(dāng)企業(yè)經(jīng)營、管理人才，因?yàn)槲覀兏朴谡业匠晒Φ呢?cái)務(wù)解決方案。

現(xiàn)在的問題是，這種鍛煉一要有機(jī)會，二要有科學(xué)指導(dǎo)，三要有如期效果。當(dāng)然，由于我們年齡不足，在這方面往往考慮不到那么遠(yuǎn)，因此，我們知道零花錢的概念、規(guī)范零花錢的使用，就顯得非常重要，不要認(rèn)為零花錢是父母“理所當(dāng)然”給我們的。

而另一個孩子知道同學(xué)××有零花錢，×××也有，就告訴父母。于是他每個星期得到了30塊零花錢。很顯然，前者知道他的零花錢是怎么來的，所以會進(jìn)一步努力，爭取每個星期都得到這樣的獎勵。這不但是錢的問題，更是一種榮譽(yù)。而后者會認(rèn)為，他得到這些零花錢是“理所當(dāng)然”的，因?yàn)槠渌⒆右灿?；說不定還會嫌少，因?yàn)闄M向比較后總有一些孩子的零花錢數(shù)額比他高。并且，他并沒有明確自己怎么使用這些零花錢，所以容易導(dǎo)致他在和同學(xué)攀比中亂消費(fèi)，最終反受其害。

從中容易看出，我們的零花錢能不能真正發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于我們的價值觀。

一份調(diào)查表明，在現(xiàn)在的小學(xué)生和初中生中，77%的孩子感到自己的零花錢“不夠用”，18%感到“勉強(qiáng)夠用”，認(rèn)為夠用的只有5%。并且隨著年齡增長，孩子對零花錢需求的胃口也越來越大。

而這些零花錢究竟用到什么地方去了呢？

調(diào)查表明，小學(xué)生的零花錢主要是用在了購買零食、玩具和文具上；從小學(xué)高年級開始使用范圍急劇擴(kuò)大，生日聚會時邀請同學(xué)去歌廳唱通宵、請客送禮的比比皆是，還覺得這樣挺有面子。

但顯而易見，在了解到有關(guān)財(cái)商知識后，我們就應(yīng)該明確，一旦我們有了“收入來源”，就要樹立起“資產(chǎn)”、“負(fù)債”的概念，了解基本的財(cái)務(wù)知識，慢慢學(xué)會承擔(dān)相應(yīng)的財(cái)務(wù)責(zé)任。

只有這樣，才會在克服“零花錢是我理所當(dāng)然得到的”同時，正確我、合理使用零花錢。如果我們有了零花錢卻不知道怎么用，就很難發(fā)揮零花錢的應(yīng)有作用。

在這其中，很重要的一點(diǎn)是，我們要向父母或其他長輩征詢意見，和他們一起確立財(cái)務(wù)目標(biāo)，也就是說接下來這個月、這一年中要辦成哪幾樣“大事”。

要知道，這種一起和父母研究、討論財(cái)務(wù)計(jì)劃的過程，本身就是在學(xué)習(xí)怎樣實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)。當(dāng)最終實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)時，我們會從中受到極大鼓舞，很有成就感。

舉個例子來說，小敏想買一臺學(xué)習(xí)機(jī)，這時候他已經(jīng)有了一定的零花錢和長輩給的壓歲錢，可是還差那么一點(diǎn)。這時候就可以和父母一起商量：要買學(xué)習(xí)機(jī)還差多少錢？怎樣才能籌到這些錢（不是單純地向父母討，而是通過自己的勞動付出賺取，這體現(xiàn)了前面所說的錢的交換功能）？這樣，他就會加倍努力，爭取早日湊到這些錢。

當(dāng)小敏最終用他自己的零花錢，買到他夢寐以求的學(xué)習(xí)機(jī)后，一定會興奮異常，很有成就感，甚至到處宣揚(yáng)“這是用我自己的錢買的”。

這種自豪感對我們的健康成長和財(cái)商培育所起到的積極作用是難以估量的！

我的演講完畢，謝謝大家。

三（1）班 黃紀(jì)齊

2013年月日