在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

無聲的愛篇一

細節(jié)是沙漏中一粒粒的細沙，悄然無聲地流逝；細節(jié)是天空中轉瞬即逝的流星，悄悄地隕落；細節(jié)是秋日里飄飄灑灑的落葉，靜靜地埋葬。

很小的時候，我和爺爺奶奶住在一起，因此擁有了一個很幸福的童年。每當有雪花從窗前飄落時，爺爺奶奶總會到我走進另一個世界――銀白色的宮殿。這里的一切都是白茫茫的，雖無陶淵明筆下桃花源的秀麗，無劉禹錫筆下陋室的高雅，無桂林山水的'無可匹敵，但它卻是屬于我和爺爺奶奶的，白茫茫的雪猶如白色的沙灘，一串串大大小小、參差不齊的腳印點綴著著白色的沙灘。這時奶奶總會戴上一條淡紫色的圍巾，圍巾上沒有其他的裝飾物，當雪飄落到圍巾上時，就成了圍巾最好的裝飾?？吹窖┗o聲的飄落到奶奶的圍巾上，慢慢地融化，心里總會有幾分失落，幼稚的我總會想：要是奶奶圍巾上的雪永遠不化該有多好！

一年又一年，爺爺?shù)纳眢w已不再如往日的健朗，爸媽擔起了照顧爺爺?shù)闹厝?，我和爺爺仍在一起，但那白色的世界卻與我們永遠訣別了。

細節(jié)是無數(shù)顆珍珠，串聯(lián)在一起組成了我們的生活，我相信每一個細節(jié)都會成為我們成長中一段難忘的歷程！

無聲的愛篇二

如果說母愛是波瀾壯闊的大海，那么父愛就是潺潺流動的小溪，如果說母愛是芳香馥郁的鮮花，那么父愛就是清新淺淡的雛菊，如果說母愛是春日里明媚的春光，那么父愛就是冬日里溫情地暖陽。默默地，無聲地，貢獻著。

我的父親，一個不善言辭的人，一個榆木腦袋的人，他長得也像一塊榆木。臉上常年不帶任何笑容，仿佛是一座萬年的冰山，眉宇間也透著一股嚴峻，說話惜字如金。在我的童年記憶里，似乎從來沒有父親這個人，可當我逐漸長大，慢慢懂事了以后，讀懂了父親那種不善于表達的沉默的愛。

父親不像母親那樣，當你跟她反映問題之后會嘰里呱啦地說一大堆，而父親只會表面看上去平靜淡然，其實內心波濤洶涌，然后默默地做出實際行動。記得一回我跟父親說現(xiàn)在夏天快到了，樓上沒有空調，周末回來都快熱死了，清晰地記得當時父親一言不發(fā)，然后，下個星期回來時我就看到了客廳的兩臺電風扇。父愛，總是這么無聲。

父親在生活中還常常扮著一個聆聽者的角色。大部分女孩子都會選擇向母親吐露心事，可母親聽多了也會感到厭煩。所以，我便常常一放學便坐在書桌上嘮著這個星期在學校里發(fā)生的所有事情，父親只是沉默地坐在沙發(fā)上。我繪聲繪色地講著，父親不動聲色地聽著。其實，有時候我需要的，只是一顆能夠靜下來傾聽的心靈。

其實，父親，女兒何償不知道您那在背后默默付出的愛，我知道，當您在朋友面前談論起孩子時，您臉上總會浮現(xiàn)起自豪驕傲的笑容，我也知道，您也總是為了我而改變自己身上的缺點。

“我是你的驕傲嗎？還在為我而擔心嗎？”父愛，其實一直在我們所理解的含義之外，默默地，無聲地，貢獻著。

無聲的愛篇三

夜，靜！

輕紗似的浮云靜靜地飄過夜空．遮住了朦朧的月色．

＂走吧！＂父親說，而后又陷入了沉默．

父親提起他裝滿書的行李，帶著他走進被月光籠罩的街道，默默無語．

＂爸，回去吧！＂我望著被月光撒滿的父親的臉龐說．

突然，父親向司機打了個手勢，車門猛地縮了回去，父親一躍上了車．

＂我送你去車站！＂父親又說了一句．

＂可是－－＂

父親搖搖頭，他便不再說什么，父親又接過了他的行李．

公交車在月光里穿梭，他望著父親，父親也望著他，彼此無語．

欲言又止．

車，進站了．父親終于吐出了兩句話：＂注意身體，與人和氣．＂

＂嗯！＂

父親拍了拍他的肩，他鼻子一酸，忙轉過身，提著行李上了車．

車開走了，父親仍然站在那里，月光依然灑在父親的身上……

夜，還是那夜；月亮，還是那月亮；父愛無聲，卻穿破了恒宇……

無聲的愛篇四

記得有一位朋友說過，花落是無聲的，而我總固執(zhí)地認為花落時總會發(fā)出聲音的，只要你細心地聽。但是，我發(fā)現(xiàn)還是我錯了。

……

窗外，噼里啪啦的一陣鞭炮聲。

過年了。

我無力地望著那扇黑油油的大門，紅紅的喜氣逃得無影無蹤，只有空曠曠的一片。只單單少了爺爺，就少了本該有的一切媽媽在新年將至時說："不用再費神包餃子了，買幾袋吧。"淡淡的一句話，把我的心澆得如同加了冰塊，一種渴望過年的熱情被摧得一無所有在除夕，我知道今年無須再像往年那樣守夜、放鞭炮、起五更、吃頭天自己包的餃子了。

一切，我都感覺是冰涼涼的……

而過去的年頭，過年就全然不同此時了。

而今，這一切都已不復存在了，只剩下往昔的美麗和虛幻。

我出神地凝視著爺爺?shù)恼掌驼掌斑@束插在花瓶中的康乃馨。

幾片殘花不知何時落在寫字臺上，悄然無聲。

我想，或許一切的一切在離開這個世界時，都不告訴任何一個人，甚至不讓人察覺，只給人留下無限而永恒的遐思，讓人感到一種無名的失落和傷感。正如在失去爺爺?shù)娜兆永?，我會覺得他在另一個世界里生活得很幸福，因為我每天都在心底為他默默祈禱，來安慰我孤寂的心：失去的快樂不再來，得來的成熟揮不去。

人生真的就是這樣無奈而又有趣嗎？而不管怎樣，我驀然感到花落是無聲的。

哦！花落無聲。

無聲的愛篇五

美麗的花兒總是攫住人們驚艷喜愛的目光，可當花瓣凋零的時候，卻只能孤獨地隨風無聲飄落。

凄壯？不甘

如火的夕陽映射出一水血色，加緊的西風卷起江畔的枯葉。

霸王傲然而孤寂的身影倚立于烏江畔，手握長劍，眉頭深鎖，目光投向緩緩下沉的夕陽。

與劉邦爭奪天下的他昔日是何其輝煌！殺太子、自立為王、率十萬大軍并力向西。當年，他意氣風發(fā)；當年，他血戰(zhàn)沙場；當年，他為了自己的理想不懈奮斗……然而，鴻門宴上一時心軟、對忠心手下的疑忌、手握大勢的殘蠻橫暴，迷戀虞姬的兒女情長，使他的心靈迷失，難以再尋。

他，失敗了！敗在一個往昔的阿斗手中。

低徊？無悔

北風加急。

殘花在樹梢吊下一抹孤影，飄落的揚花止步在蓬松的雜草叢中。

手提樊於期的人頭，聽著高漸離悲壯的擊筑聲，回頭望一眼故鄉(xiāng)，荊軻毅然踏上了去往秦國的路途。

一擊不中成了他畢生的遺憾。冰冷的劍尖刺穿火熱的心臟時，他無聲地笑了，就像殺樊於期時的笑，就像與好友在易水邊辭別時的笑――充滿了無奈。

耳似乎聽到了從遙遠的國度傳來的悲歌：

沉重地合上雙眼，一曲嘯歌般的生命就此結束。

無聲的愛篇六

摘要: 在日常的英語教學過程中，英語教師不只是要傳授給學生以英語知識，也應關注學生情感、道德方面的發(fā)展，教師應充分利用、挖掘手頭現(xiàn)有新目標教材中的德育資源，抓住或創(chuàng)造機會對學生進行德育滲透，以培養(yǎng)中學生良好的道德品質和個性修養(yǎng)。

關鍵詞: 初中;英語教學;德育;滲透

初中階段被人們稱之為青少年的“叛逆期”，根據(jù)其生長發(fā)育的特點，此階段的學生神經(jīng)內分泌調節(jié)不夠穩(wěn)定，常引起心理、行為、精神方面的不穩(wěn)定，從而使他們表現(xiàn)為缺乏耐心、脾氣暴躁，甚至會對父母、親友或教師有侵犯性的言行。如果他們能順利度過這一階段，就會很快恢復正常。因此，我們初中教師不要對學生的叛逆行為橫加指責，要多多理解他們，并且有必要根據(jù)其身心特點進行相應的德育教育加以引導，幫助學生順利度過“叛逆期”。

在大多數(shù)人看來，對學生進行德育教育似乎只是思想品德老師和班主任的事兒，是思想品德課和班會課上的事兒。其實不然，各科老師都有責任和義務對學生滲透德育教育，我們英語老師同樣責無旁貸。《英語新課程標準》中也明確提出：“培養(yǎng)學生良好的心理品質和愛國主義精神，形成健康的人生觀……為他們的終生學習和發(fā)展打下良好的基礎?！彼裕瑢τ谖覀冇⒄Z教師而言，身上不僅僅肩負著向學生傳授英語知識，傳播西方文化，更有責任在平時點滴的英語課堂教學中，將思想教育寓于英語語言教學中，給學生們以正確地引導，帶領他們健康地成長，做到潤物細無聲。

2英語教學中的德育滲透現(xiàn)狀

在當前的初中英語課堂教學中，教師往往把傳授英語語言知識作為課堂教學的核心，認為把學生英語教好才是最重要的事，才是衡量教師教學水平的標準。這樣，許多英語教師只是片面地追求學生的優(yōu)秀率、及格率、平均分，而往往忽略了英語教學過程中的德育目標。盡管有些英語教師在新課程標準的指揮棒下，有了要對學生進行德育的意識，且在各種優(yōu)質課評比、公開課、匯報課上也大張旗鼓地對教學內容進行主題升華，滲透德育教育，響應著號召，但是在實際的教學過程中要么流于形式，牽強地根據(jù)各單元的主題，空洞地說教，要么就干脆熟視無睹。由此，我們英語教師在教學中應加強德育觀念，需切實有效地把思想教育滲透到英語教學當中來。

3英語教學中的德育滲透實踐

在此，我就自己的日常教學實踐，談談在英語教學過程中踐行德育滲透的幾點心得體會。

3.1起點引導之美:首先，要重視初一新生的第一節(jié)英語課。對于大部分初一新生來說，接觸英語不多，覺得很新鮮、很好奇，當然也會存在著一些懵懂、錯誤的認識。記得曾有學生在第一節(jié)英語課上強詞奪理地說過：“老師，我認為作為中國人，愛國就要學好中文，學英語是崇洋媚外?！倍行W生則由于在小學英語學習過程中的挫敗經(jīng)歷，慢慢對英語學習失去了興趣，有的甚至產生了厭惡心理。所以，我們英語教師有必要利用第一節(jié)英語課，向學生介紹這門特殊的語言—世界普通話，讓學生明白英語在這個時代的特殊意義和英語學習的重要性；且在思想上，引導學生端正英語學習的態(tài)度，要讓他們明白學習英語不僅是為了自己，更是為了中國的繁榮富強，并且鼓勵學生樹立好英語學習的信心、決心和恒心。

3.2教材挖掘之美:我們現(xiàn)行所使用的新目標英語教材編寫得特別好，有各種各樣的主題，貼近生活，且有思想性，如果我們英語教師好好加以利用和挖掘其中的德育資源，善于把握機會，在恰當?shù)臅r候滲透德育教育，相信就一定能達到寓德于教的目的?，F(xiàn)以教授八年級下冊新目標英語教材第5單元為例。

首先，在詞語教學中進行德育滲透。

不管是教授單個單詞，還是詞組，我們英語教師都要有機地選擇好例句，有意識地進行德育滲透。如教授organize時，又恰逢班級將要舉辦一個班級派對，可適時舉例：tomorrow our class is going to have a class party, so we should help each other to organize the party. 引導學生要有合作精神，互幫互助。而教授give money to charities時，可舉例：it’s very kind to give money to charities so that it can help people in need.暗示學生要擁有愛心，樂于助人。

其次，在語法教學中進行德育滲透。

學生在進行語法學習時，往往覺得枯燥而提不起興趣，但是如果我們英語教師能擺脫傳統(tǒng)單一的說教教學，而采用舉鮮活的例子來增進學生對此語法點的認識，甚至滲透一些思想教育的因素，相信會有不一樣的效果。本單元主要學習if引導的條件狀語從句，可舉例：if you work really hard, you will have a bright future.引導學生要熱愛學習，為自己創(chuàng)設美好的未來。

再者，可在任務活動中滲透德育。

在section a 4中有一個題為 “we can help”的助人計劃，所以我設計了活動，讓學生四人一組為單位，為這個助人計劃設計宣傳海報，并進行小組匯報：here is our poster for the project “we can help”. we are going to visit the old people’s home. if we go to this one, we’ll bring them some flowers. and we will help them clean the houses. if we go to this one, we’ll… 這個設計的主要目的在于，訓練學生靈活地運用所學句型完成任務，同時又能很好地進行情感教育，鼓勵學生用自己的力量幫助身邊需要幫助的人。

然后，在閱讀教學中滲透德育。

在教授section b 3a 題為“if i become an athlete, will i be happy?”這篇文章時，由于此文章談及成為一個職業(yè)運動員的利與弊，所以我們英語老師可抓住其精髓，適時加以德育滲透：every coin has its two sides. before you do something, you should think it over. when you choose something, you should try to do it well. 可引導學生全面地看問題，三思而后行，樹立正確的擇業(yè)觀。

最后，也可在寫作中進行德育滲透。

3.3言傳身教之美:初中階段的中學生可塑性很強，教師的一言一行、一顰一笑，都有可能影響到他們人生觀、世界觀的形成。教師的榜樣作用在于，若要讓學生尊重自己、喜愛自己，首先自己要懂得尊重學生、熱愛學生；要求學生勤奮學習，自己首先要熱愛自己的工作，要有敬業(yè)精神；要求學生團結同學、互幫互助，自己首先要與學生融洽相處、真誠以待；要求學生遵紀守法、言行一致；自己首先要嚴于律己、表里如一……總之，凡是要求學生做到的，我們自己首先要做到，英語教師的言傳身教之美，好比春風化雨，在不知不覺中滋潤著學生的心靈，培養(yǎng)著學生良好的思想品德，相比傳統(tǒng)的德育說教更富有魅力和感染力！

4結語

總之，在英語教學中，德育滲透的方法不一，我們英語教師可以靈活地使用各種手段，關鍵在于抓住契機，恰當挖掘教材中的德育資源，適時、適當?shù)丶右詽B透，使我們的英語課堂變得靈動，而富有生氣，而不是一味地灌輸英語語言知識。俄國教育家烏申斯基說：“教師是塑造人類靈魂的工程師，是未來的天使?！?相信通過我們英語教師的不懈努力，我們的英語教學會產生很好的教育效果，也將會更好地發(fā)揮英語教學中的德育功能，在英語教學中春風化雨，潤物細無聲！

參考文獻

無聲的愛篇七

淋漓筆墨剛畫完唐時明月，錚錚銀弦又撥起晚清的春煙秋露；煙波江上蕩漾著越女的清歌，一面風帆便已帶過宋時的胭脂淚雨。歲月流逝，花開花落總關情，回首處，花語無聲，埋藏心冢，凄美間是不為外人而道的情感，獨吐幽芳。

花語無聲知寂寞?！凹氂隄褚驴床灰姡e花落地聽無聲?！奔氂觌浠ɡ_紛，將衣裙打濕，是幽密的情感濃濃烈烈；花落滿徑，是沉斂的心情深邃堅毅。他將憂傷的精魂流連紙筆，他是人間惆悵客，知君何事淚縱橫。什么相國公子，御前侍衛(wèi)，人人歆羨那華冠麗眼，可在他內心深處埋藏著深深寂寥，昔日“賭書消得潑茶香”，如今“心字已成灰”，他是納蘭，那獨佇細雨寒煙中的納蘭，“十年蹤跡十年心”，道不盡他平身悲傷。納蘭的寂寞是一人獨愁，而那位唱嘆“恰是一江春水向東流”的李后主，他的寂寥是隨兵戈鐵馬沉淪消逝的南唐的悲傷。千古詞帝小樓對月，東風盈衲，離家散國之恨將他的心煎熬成灰色。他將寂寞的花瓣散于紙張，化為“流水落花春去也，天上人間”，化“伶工之詞”為“士大夫之詞”，開啟了詞的新時代。還有些人的落寞是英雄的奉獻，細雨不僅只沾濕衣裳，更滋潤了厚重的土地；閑花不止于落滿香徑，更吐露著“化作春泥更護花”的情懷。被貶伊犁，在寂寞中高歌“茍禮國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”被貶密州的蘇軾；被發(fā)配潮州，愛女死于途中的韓愈。他們在邊遠小域興教育、修水利，受百姓愛戴。

花語幽幽，聲聲訴鐘情。古老的飲水詞中唱出那句“出其東門，有女如云，雖則如云，匪我思存?！蹦鞘前V心獨鐘的愛；是誰東籬把酒，南山種豆，獨愛田園清逸，與世俗官場“息交絕游”；又是誰“獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”。他們堅守內心志向，一旦選擇，永不放棄?；ㄕZ脈脈，沁芳流紅的涓流夾含了黛玉多少愁淚，此情獨鐘，此花獨幽，三塊舊手絹拭不盡面上珠淚，秋夜窗紗早已被愁情浸濕，花魂兩逝獨留鐘情。因堅守內心一方凈土而獨鐘，縱使花落，亦暗香橫溢。

花語無聲，默默訴說著一些平凡女子的不凡人生。一頂青衫馬車，一隊出塞儀鸞，就此塵歸大漠，獨留夕陽黃昏中一座孤獨的墳墓。聽，靜聽歷史紅顏的哀嘆情愁，有一抹琵琶炫音揚起大漠塵土，她用嬌弱的身軀換取胡漢和平，“若以功名論，幾與衛(wèi)霍同?！边€有一位紅顏唱出“倚門回首，卻把青梅嗅”的少女嬌羞，“一種相思，兩處閑愁”的婦人情愁，在詞壇上留下“人比黃花瘦”的絕筆。無論是王昭君還是李清照，或是那些無意苦爭春，一任群芳妒的紅顏，她們以靜婉的姿態(tài)拒絕平庸，在歷史的光影里遺落暗香。