作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

誠信是金的教學設計 誠信是金班會教案篇一

在這節(jié)課上，我強調(diào)新課的導入環(huán)節(jié)、情景設置、過渡以及問題的設計。因為導入關系到學生對本節(jié)課的喜歡程度，直接影響著對課程的學習興趣；自然的過渡，能讓學生在不知不覺間完成對整堂課的學習；嚴謹?shù)奶釂栐O計，起著對知識點的落實和培養(yǎng)學生分析問題的能力的作用。

在導入后，我并不按照教材設計的那樣直接引出誠信的含義，而是采用網(wǎng)絡中“曾子殺豬”的典故來說明自古以來國人就講究為人誠信，誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。課前通過讓學生利用網(wǎng)絡收集有關誠信方面的資料，課堂上讓學生交流自己知道的有關誠信的成語或典故等。從而引出我們講誠信的原因之一：是傳統(tǒng)美德。之后，我讓學生講述生活中有關誠信和不誠信的現(xiàn)象，并一個轉(zhuǎn)折“講了這么多，那究竟什么是誠信呢”的問題，回到誠信的內(nèi)涵上來。最后，以一提問“為什么要講誠信”來引出第二個大點。由于前面已經(jīng)講到過講誠信的一個原因，因此我在提問后停頓了五秒左右看學生反映。然后，讓學生帶著問題開始第二部分內(nèi)容。

總的說來，這是一堂我準備的較為充分又不同于以往的課。在教學過程中，我充分發(fā)揮優(yōu)勢，有時采用肢體動作，有時使用幽默語言，配合案例，極大的調(diào)動了課堂氛圍，落實了知識點。這次教學使我懂得了利用網(wǎng)絡資源找尋生活案例使用的重要性，這樣才能使得教學過程完整有序，流暢自然。

我們要關注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的.積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。所以，在教學《誠信是金》一課中，我注意充分利用網(wǎng)絡資源指導學生，以少的時間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈。以“活動”貫穿始終，在活動中促進了學生的發(fā)展。

總之，品社課要走進學生的生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時啟發(fā)學生自我評價。只有將學生的情感體驗貫穿于整個學習過程，讓學生在輕松愉快的活動中充分感悟、發(fā)展，才能進一步提高課堂教學的實效性。

誠信是金的教學設計 誠信是金班會教案篇二

在本框題的學習中，學生反映較好，大多數(shù)學生從上課伊始就能積極的參與到課堂教學中，教學取得了較好的效果。我個人認為本節(jié)課之所以取得好的效果，和上課伊始好的導入有著直接關系。

在導入過程我把一則新聞分解成兩部分，讓學生續(xù)編劇情，學生們創(chuàng)作的積極性很高，編出的劇情五花八門，有的夸大事實、有的合情合理，還有的不符合邏輯，但對他們的編出的劇情我都給以了肯定，每一個學生都得到了成功的體驗。這樣一來，既創(chuàng)設了教學情境，又給學生更多的思維空間，同時還激發(fā)了學生的學習興趣，使這一堂課中學生都有了積極參與的興趣。

由此使我想到在教學過程中我們要精心設計好導入語。在設計導入環(huán)節(jié)時我們應注意以下幾點：

興趣是最好的老師。蘇霍姆林斯基認為：“教學的起點，首先在于激發(fā)學生學習的興趣和愿望”。我國古代著名的教育家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”只有創(chuàng)設一些富有趣味性的導入，才會調(diào)動學生的情緒，促使他們積極尋求認識和了解事物的途徑和方法，并表現(xiàn)出一種強烈的責任感和旺盛的探究精神。才會意氣盎然，把學習看作是一種精神享受，進而能更加自覺、主動、積極地學習。

每堂課的教學內(nèi)容都各不相同，學生的.個體也迥然而異，因此這就要有針對性。要針對不同的教學內(nèi)容和教學對象，確定不同的導入方式。但首要前提是必須引起學生的注意力，明確課堂教學的目的、內(nèi)容。當然，千萬不能為了“導入”而“導入新課”。導入的目的是調(diào)動學生的積極性和參與意識，點明課堂教學的主要內(nèi)容，講清楚課堂教學的目的，為講授新課作好鋪墊。

現(xiàn)在的學生，接受新生事物的能力很強，對新事物充滿好奇感，并急切地想弄清楚弄明白。因此，這就要求我們選材時要注意：越是富有時代性的信息，就越能引起學生的興趣越是大家關心的事，越貼近學生的生活，學生參與的興趣就越濃，效果也就會越好。

誠信是金的教學設計 誠信是金班會教案篇三

怎樣激發(fā)學生對思品課的興趣，完成好思品課指導學生“知、情、意、行”的任務呢？通過實踐，結(jié)合《誠信是金》這一課，我認為要做到以下幾個方面：

在教《誠信是金》一文時，先讓學生閱讀《廢石》的故事，讓學生分析誠信的含義。然后進一步讓他們受到“誠實守信是做人之本，既可以顯示個人的高度自尊，又可贏得他人尊重”的正面教育，樹立“誠實守信”的人生座標。最后，讓學生聯(lián)系實際，說說自己與周圍人在這方面的表現(xiàn)，表揚先進，激勵后進，在認知、行為上起到指導作用，把“誠實守信”的德育目標落到實處。

在教《誠信是金》一文時，讓學生討論“小節(jié)無害論”時允許“百家爭鳴”，因為只有讓學生說出自己的心里話、真實看法，才能了解他們想些什么，需要什么，才能在教學中“對癥下藥”，那種“一呼百應”的局面有時往往會掩蓋住學生思想成長的火花。 通過“百家爭鳴”的討論，引導學生糾正不成熟的偏激的觀點，學會正確對待社會生活中的各個側(cè)面，也進一步培養(yǎng)了學生參與學習的意識。

在《誠信是金》一文中，學生提出了“在現(xiàn)實社會，老實人往往會吃虧”的觀點，并舉出事例說明，面對這種情況，既不能避而不談，也不能斥之為“無理取鬧”，而是正視事實，肯定這位學生說的是真實情況，也肯定他愛動腦筋，積極參與，但要告訴他：現(xiàn)實中，誠實守信的老實人更能贏得他人尊重，失小利而得大成，并發(fā)動學生收集誠實守信使人獲益的事例，以大量的事實來證明。通過真實教育，讓學生心悅誠服，思想上樹立正確的人生觀。

誠信是金的教學設計 誠信是金班會教案篇四

12月上旬，我上了一節(jié)《誠信是金》的主題教育課。這節(jié)課前，我做了很多準備，認真?zhèn)鋵懡贪福谱髡n件，上網(wǎng)大量搜索有關誠信方面的新聞事件，不誠信行為的圖片等等。為了讓學生能夠更深入理解有關課堂教學內(nèi)容，使課堂順暢進行，我還認真做了導學案，復印相關資料發(fā)下去指導學生課前閱讀。課上完了，課堂雖然能夠按照自己的設想流暢地完成了，可是通過聽了其它老師的課，自己深入地反省，我覺得這是一節(jié)令我很遺憾的課，一股強烈的挫敗感向我涌來.....

備課時，的確有想過要設計些分組討論或者角色表演等這樣的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)合作探究的新理念，可是，這時我又在想，如果某個問題深入探討，學生是否會懂？放手了，學生是否能夠配合,整個課堂是否能夠順暢進行下去....所以，教學時，我還是過多地注重了老師的講解，導致一節(jié)課下來都是老師在講，學生在聽，而忽視了主題班會課應該有的.課堂活躍度，沒有讓學生更多的參與進來。課后，我想，如果課前讓學生自己來找相關圖片，讓他們自己來上來講講為什么說這些是不誠信行為，以及給社會帶來什么樣危害.....我想這樣的教學效果會好得多。

在聯(lián)系實際探討哪些是不誠信行為時，我只是讓學生列舉身邊有哪些不誠信行為，學生說出來后，我沒有深入地引導探究，比如有學生說考試作弊、抄襲作業(yè)是不誠信行為，我應該引導他們談談如何看待這些行為，為什么說這樣做是不誠信的等，讓學生從真正意義上去理解并自覺杜絕這樣的行為，突破教學難點。

話說“教學是一門遺憾的藝術(shù)”，希望以后自己能在每一次的錘煉中不斷得到收獲，學會反思，嘗試創(chuàng)新，使課堂遺憾之處越來越少，實現(xiàn)有效課堂的目標，讓學生學有所獲。

誠信是金的教學設計 誠信是金班會教案篇五

在本框題的學習中，學生反映較好，大多數(shù)學生從上課一開始就能積極的參與到課堂教學中，教學取得了較好的效果。在本課中，我注意指導學生，以精的內(nèi)容，活的形式，形成學生主動把握，發(fā)散思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈。以“活動”貫穿始終，在活動中促進了學生的發(fā)展。

本節(jié)課的優(yōu)點：在教學過程中我創(chuàng)設了教學情境，給學生更多的思維空間，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在本節(jié)課中都有了積極參與的興趣。由此在本節(jié)課中我采用了啟發(fā)式教學貫穿始終，使本節(jié)課充滿了趣味性，針對性，新穎性。

1、趣味性促使他們積極尋求認識和了解事物的途徑和方法，并表現(xiàn)出一種強烈的責任感和旺盛的探究精神，學生意氣盎然，把學習看作是一種精神享受，進而能更加自覺、主動、積極地學習，這正如孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

2、針對性點明課堂教學的主要內(nèi)容，講清楚課堂教學的目的，指向性明確，使學生做到心中有數(shù)，對本課形成宏觀的框架體系，進而再在老師的啟發(fā)、點播下細化到微觀知識層面。

3、新穎性，現(xiàn)在的學生，接受新生事物的能力很強，對新事物充滿好奇感，并急切地想弄清楚弄明白。因此，這就要求我們選材時要注意：越是富有時代性的信息，就越能引起學生的興趣越是大家關心的事，越貼近學生的生活，學生參與的興趣就越濃，效果也就會越好。

在本節(jié)課中我注重創(chuàng)設特定的情境來啟發(fā)學生思考，成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，并在這一過程中發(fā)展了合作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。學生在活動過程中變“要我學”為“我要學”。在本課的最后我加上了一點小創(chuàng)意，就是讓學生們集體大聲的誠信宣誓，在柔和的背景音樂的襯托下，更顯示出了誠信的道德之美，點燃了學生的責任感。

同時本節(jié)課還存在很多不足：

1、在講誠信的定義時，應該再做更深層次的探究，應該再啟發(fā)學生思考“生活中自己如何做到內(nèi)誠于己，外信于人？”這樣就加強了學生思考問題的深度。

2、本節(jié)課一直采取啟發(fā)式教學，前半節(jié)讓人聽后會跟著老師轉(zhuǎn)動腦子，但同樣的方法一直用到后半節(jié)課，明顯感覺到學生有疲倦感，此時應該及時調(diào)整授課方法，這應該還是我自己在備學情時對學生的特點沒有很好的把握。

3、對于教學輔助手段多媒體應該是與教學相得益彰的，但是再授課時由于自己的教學經(jīng)驗不足，導致課件與教學不同步，不協(xié)調(diào)，因此使本來充滿直觀視覺效果的課件顯得有點累贅，對教學產(chǎn)生了拖累的感覺。

4、在講最后一個知識點時，顯得有點倉促，應該讓學生列舉身邊的大小事，小事、大事中如何顯誠信，這樣回歸實際，對于指導學生的行為有很大的幫助，因為行為改變了你的習慣就改變了，習慣改變了你的性格就會改變，性格改變了與之而來的是命運的改變。