無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺篇一

梧桐樹，有著挺拔高大的枝桿，每到夏天，碧綠的葉子長得蔥蔥郁郁，似一把大傘，屹立在我家門前，替我們遮擋了烈日。

小時(shí)候，家里是沒有玩具的。于是我和妹妹常常在樹下，玩所有孩子都玩的事情，比如跳繩、跳格、打石子、打彈珠等等。常常玩得不亦樂乎，直到屋里傳出里父親切的呼喚，“吃飯了！”

幼年印象中，母親是精明能干的，父親則是溫和善良的。那時(shí)父母常常一起去干體力活，而面對父親的善良老實(shí)，母親總說人善被人欺！每每如此，父親總是不說話，依舊默默地對母親好、對我們兄妹好。就像門前的梧桐樹一樣，不管烈日再毒辣，依然屹立著高大的身軀，默默地替我們遮擋著生活里的`風(fēng)風(fēng)雨雨。

據(jù)說，小時(shí)候的我，長是很是可愛。舅舅、舅媽特別喜歡我，想要我給他們做女兒。母親想著舅舅家只有兩個兒子，生活條件又比較富裕，而且又是親哥哥，而自家條件比較差，且我上有兄長，下有小妹，便答應(yīng)了舅舅。

向來沉默寡言的父親知道后，硬是不肯。他說，自家的女兒，帶在身邊，不管吃飯喝粥，總是比在別人家好的。如此，我才得以在父母身邊成長。

一直是個記憶很差的人，對于小時(shí)候的事情，能記得的已經(jīng)所剩無己了。但是卻依然記得父親肩膀上的溫暖。

那時(shí)，我是個體弱多病的孩子，每回生病，父親總是不顧被體力勞動折騰到疲憊不堪的身體，背著我便往鎮(zhèn)上趕，鎮(zhèn)上離家比較遠(yuǎn)。趴在父親的背上，抱著父親的脖子，總感覺特別的舒服和溫暖?？墒请S著路程越走越遠(yuǎn)時(shí)，總能聽到父親喘氣的聲音，感覺到父親微微汗?jié)竦囊律?。我不忍，說：“爸爸，我自己走吧！”他卻慈愛地說，“不用，爸爸背著您，能走的快些?！?/p>

父親啊！您可知道我小小的心里除了溫暖，還感到了心酸！為了我們兄妹三人，您的工作已經(jīng)超負(fù)荷了，卻還要這樣背著我往返于鎮(zhèn)上看病，全然不顧自己的疲憊，總在默默的承受著生活賜予您的一切。就像家門前的梧桐樹一般，不管烈日多么毒辣、不管風(fēng)雨多么飄搖，它總是默默地屹立于天空下，頑強(qiáng)不屈、勇敢堅(jiān)毅、不卑不亢。

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺篇二

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生的作文是衡量其語文水平的重要尺度。在教學(xué)實(shí)踐中，常聽有些中學(xué)生說："我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。"有的干脆說："我真不知道該寫什么，從何寫起"。有的學(xué)生作文雖然也交上來了，但仔細(xì)一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，材料陳舊，改頭換面，東拼西湊……如何指導(dǎo)初中生寫作文？這確實(shí)是很多中學(xué)老師深感頭疼的事情。如何指導(dǎo)初中生，讓這些剛剛踏入中學(xué)校門的孩子們寫出一篇像模像樣的作文，確是一項(xiàng)浩大的工程。在十幾年的教學(xué)過程中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)"指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維"。生活是語文學(xué)習(xí)的源泉，閱讀是作文的基礎(chǔ)，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書破萬卷，下筆如有神"，"巧婦難為無米之炊"古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了"閱讀、積累"在寫作中的重要性。在教學(xué)中，對剛剛踏入初中的學(xué)生來說，我充分利用學(xué)生已有的知識進(jìn)行多側(cè)面、多角度的小練筆，任意選取一個小片段，由于內(nèi)容短小、選材自由，又能充分調(diào)動學(xué)生的想象力，所以比較受學(xué)生歡迎，同時(shí)也從多方面積累學(xué)生的素材。例如《從百草園到三味書屋》一文，對百草園景物的描寫有一特殊句式"不必說……也不必說……單是……就……"我讓同學(xué)們仿寫，由于同學(xué)們已學(xué)過且對課文理解的較深刻，所以多數(shù)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。再如教材中有許多地方給學(xué)生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學(xué)生，讓學(xué)生的想象來補(bǔ)充空白。如《珍貴的教科書》一課在敘述敵機(jī)轟炸后寫道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號省略了我昏迷以后指導(dǎo)員護(hù)書的經(jīng)過，我讓學(xué)生加以想象并寫下來，有同學(xué)這樣寫道："炸彈在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆珍貴的教科書上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來并印刷的教科書上，說時(shí)遲那時(shí)快，指導(dǎo)員一個飛躍，趴在那捆書上，那捆珍貴的教科書保住了，而彈片卻穿透了指導(dǎo)員的胸膛，鮮血染紅了那捆珍貴的教科書。"，通過補(bǔ)寫空白不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，而且也提高了學(xué)生寫作文的興趣。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學(xué)生有興趣了，就可以循序漸進(jìn)，進(jìn)行"百字新事"訓(xùn)練、"剪報(bào)作文"訓(xùn)練等,擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，落實(shí)"不動筆墨不讀書"的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而從多方面積累素材，達(dá)到"厚積而薄發(fā)"的目的。

什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)"觀"近"察"，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。因此我們在課堂教學(xué)中，必須有意識的指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會作者在文章中的觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。記得20xx年冬天的第一場大雪，也正趕上上作文課，學(xué)生被漫天的雪花所吸引，時(shí)不時(shí)的往外探頭，心思已不在教室內(nèi)，這是一個"調(diào)皮"的同學(xué)詭異的說："老師，我們不愿意寫作文，咱們打雪仗好不好？"我靈機(jī)一動馬上說："好"！教室內(nèi)立刻沸騰了，各個摩拳擦掌準(zhǔn)備往外沖。這是我說：同學(xué)們，我先來朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫，再去好不好？教室內(nèi)立刻鴉雀無聲，各個激情昂揚(yáng)非常專注的聽我朗誦："夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……"。接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來形容晚霞，用"染成了紅色"寫海水的色彩，用"燃燒"一詞生動的描繪了晚霞的情態(tài)。寫出了晚上海濱的獨(dú)特美景，使讀者如臨其境。為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢？是因?yàn)樽髡咭陨顬閷懽魉夭?，通過細(xì)致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了?，F(xiàn)在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來寫一篇關(guān)于"雪"的作文。這次的作文寫的非常成功，現(xiàn)摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學(xué)樓上遙望操場，象面對一面鏡子，它照出了一串串快樂的腳印"。"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的'大傘，為鳥兒留下一片覓食的空地"。生活是色彩斑斕的，只要不斷的引導(dǎo)學(xué)生以自己獨(dú)特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨(dú)特，就能產(chǎn)生有個性的思想和獨(dú)特的情感，就能用自己的話語大膽展示自己獨(dú)特的精神世界，就能寫出好文章。

馬克思文藝?yán)碚撜J(rèn)為：現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫作的唯一源泉。學(xué)生作文雖然不同于文學(xué)創(chuàng)作，但習(xí)作也離不開學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)生的生活越充實(shí)，作文內(nèi)容就豐富，學(xué)生才能寫出耳目一新的作品來。例如：寫作文題目"記一次比賽活動"，為了讓學(xué)生們有內(nèi)容可寫，我舉辦了一次拔河比賽，當(dāng)時(shí)的場面真令人激動，賽場上隊(duì)員們汗流滿面，一旁的啦啦隊(duì)員喊的聲音嘶啞，場下的觀眾心潮澎湃。賽后，同學(xué)們自動總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，并主動寫成文字，這次作文成功了許多。他們抓住了細(xì)節(jié)，寫出了自己的感受，增強(qiáng)了文章的感染力。像參賽的同學(xué)寫自己比賽時(shí)的感受，啦啦隊(duì)員寫到自己眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)挪向?qū)Ψ?，卻無能為力，只得振臂呼喊，場下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班默默的加油……正是由于在活動中學(xué)生們細(xì)心體驗(yàn)，寫作興趣才會濃厚，主動性也越來越強(qiáng)，促使他們?nèi)ト?、?xì)致、深入的觀察、體驗(yàn)胸有成竹，寫什么也就迎刃而解了。

"學(xué)無止境，教無定法"。在作文教學(xué)中，只要我們有意識的依據(jù)教材讓學(xué)生積累素材，有目的的指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)反映生活，就能解決寫作中的"無米之炊"問題；學(xué)生就會由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛寫作文，從而提高寫作能力。

1．，

心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則。只有當(dāng)學(xué)生對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，快速作文訓(xùn)練才會有成效。心理學(xué)同時(shí)告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)行快速寫作目的教育，如果學(xué)生認(rèn)識了快速作文的必要性，他就會對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時(shí)代同步，要切合學(xué)生的生活實(shí)際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)學(xué)生有話可寫。

2．

這一點(diǎn)要貫穿到整個快速作文訓(xùn)練的始終，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學(xué)生分專題記?。灰恍┑湫筒牧?，譬如有關(guān)愛國主義，黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重知識，改革開放，廉政建設(shè)，學(xué)雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導(dǎo)，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫作的論據(jù)就會雷同。所積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。要強(qiáng)調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。

如果學(xué)生語言貧乏，寫作時(shí)搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋肀磉_(dá)自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強(qiáng)課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動活潑的語言，克服學(xué)生腔。另外，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應(yīng)手，速度也就快了。

4．

書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進(jìn)行快速作文教學(xué)，必須強(qiáng)化書寫能力訓(xùn)練。不是書法競賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摹字帖，每個學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學(xué)行書，逐日臨摹，堅(jiān)持不懈，定能收到良好的效果?？傊ㄟ^素質(zhì)訓(xùn)練，要使學(xué)生想寫作文，愛寫作文，并且有東西可寫，話寫得通順。

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺篇三

20xx年末已至，感慨逝去一年中的得失。對喜歡用文字記錄生活足跡的我來說，歲末，似乎是梳理思緒的最好素材。在不經(jīng)意地輪回間，一年來的所有經(jīng)歷在腦海中一一閃過，形成了一個個零散的片段。

20xx年，過去了，生命中又少了一年。以前，從未有過這種感覺，即使在那最艱難的歲月，卻對明天永遠(yuǎn)充滿著向往，覺得永遠(yuǎn)不會被生活壓跨，不會被挫折打敗。那時(shí)心中充滿了期盼，因?yàn)樾履甑搅?，意味著長大而走向成熟?，F(xiàn)在卻不知何故？在新年臨近之際，沒有以前的那種激情和欲望。

20xx年，一位好友意外離世，真正感受到生命是如此的脆弱，覺得能活著，能平安健康的活著，就是最大的幸福。在真實(shí)生活的每一天，很多時(shí)候又感覺在違背自己內(nèi)心最初的`想法。面對一些的失敗，心情會自然起伏不定，真正的笑傲江湖其實(shí)不易。

20xx年，自己最大的收獲是女兒的快樂健康成長、父母幸福安度晚年、家庭依舊和諧和睦、年底考核依然雙優(yōu)，并榮獲自己很意外的年度行政嘉獎；自己的報(bào)道、散文、詩歌、學(xué)術(shù)論文等作品依然登上各大媒體、報(bào)刊、雜志。

20xx年，除了歲月在臉上留下的痕跡，還收獲了自己一顆感恩的心。失敗時(shí)留下的心靈傷痕，在家的避風(fēng)港得到了呵護(hù)。經(jīng)過時(shí)間的延緩，終于放下了內(nèi)心所有的包袱，重新回到正常的生活軌道。非常感激家所給予我的一切關(guān)愛，讓我回歸往日的平靜。曾經(jīng)過往的人和事都已淡漠，曾經(jīng)給予我問候的朋友讓我難忘，真正懂得憶起那些溫暖厚重的日子，懂得去感恩，懂得去憧憬。

20xx年，擁有了這些回報(bào)，已無悔自己的艱辛付出和自己理智的容忍。

20xx年，已迎面走來，我將依然一路兼塵。

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺篇四

有一種職業(yè)，它叫做老師。新一代的人由他教出，新一批的棟梁由他培養(yǎng)。在那高高的講臺上，灑下了他的滴滴汗水。老師創(chuàng)造了一個又一個高尚純潔的靈魂，老師就是人類靈魂的工程師！

老師不辭辛勞，為學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而操勞，批改作業(yè)時(shí)又是那樣的一絲不茍，老師頭發(fā)上的銀絲就是最好的見證。

就如學(xué)校上的金字塔所說：平庸的教師只是敘述，而偉大的`教師是生動的講解。小學(xué)的杜老師給我講了個故事：有一位獵人射中了兔子的后腿，獵狗去追，可距離越來越遠(yuǎn)，只能放棄，說它已經(jīng)盡力了。而兔子卻說，那只狗是盡了力，而它是竭盡全力啊！

其實(shí)老師通過這個故事就想告訴我這樣一個道理：做任何事都要竭盡全力。這么簡單的道理，老師卻用故事表達(dá)出來，證明老師對工作是那么認(rèn)真，對我們那么用心。杜老師的這種教學(xué)方法很獨(dú)特，其實(shí)每個老師教學(xué)都認(rèn)真仔細(xì)。

老師的愛不光體現(xiàn)在啟發(fā)上，而且也體現(xiàn)在生活中。

小學(xué)一年級的時(shí)候，有一天我的肚子非常痛，痛的身上都是冷汗，班主任李老師見了，立刻放下手中的工作，騎著電動車，冒著大雨，頂著寒風(fēng)，帶著我去看了醫(yī)生。到后來我才知道，那時(shí)李老師肚子里已經(jīng)有小寶寶了。

李老師不顧自己身體上的不適，一直關(guān)心著我們每一個人。其實(shí)每一個老師都是一樣盡心盡責(zé)，就如李商隱所說：“青蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熅褪沁@樣，如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，老師的恩情像海一樣深，我們永遠(yuǎn)熱愛老師們！

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺篇五

那一次,我真?zhèn)?/p>

打開記憶之門,有多少往事待在里面.歷數(shù)如此之多,從腦中一一閃過的事情,一想到那件事情,淚水便奪眶而出.話說“男兒有淚不輕談,但友情的力量卻勝過這淚水.”

記得那是一個大雨傾盆的上午,我看著那接連不斷的雨點(diǎn)往下落,想起昨天和冰冰約好在廣場見面,心中不覺閃過一個念頭:冰冰這丫頭一定在家里玩,把這事拋到腦后去了,就算記得,下這么大的雨也不會去了.我又何必白跑一趟去赴約呢?想到這兒,我跑回房間,看起了電視.

雨停了,一切都煥然一新,我騎上車去找冰冰玩.一到她家,只見她躺在床上睡大覺,心想:還真讓我想中了,幸虧我沒去赴約,要不然就得竹籃打水一場空,還得淋個落湯雞.我叫醒她,從她的神情中我發(fā)覺她似乎十分難受.于是,我輕輕地問:"冰冰,怎么了,不舒服呀?"當(dāng)她問我上午為什么沒來的時(shí)候,我恍然大悟,一切經(jīng)過我仿佛都明白.我問了她怎么會這樣,聽著她那微弱的聲音,看她那難受的表情,來龍去脈我知道了。這猶如一把利刀,分毫不差的刺入我的心.

原來,冰冰一大早就在等我,不知天氣會突變,而被淋得感冒.而我,卻在家中以小人之心度君子之腹.看著她那淋濕的頭發(fā),那蒼白的.臉,我不覺悟到什么,似乎正在尋找什么,我對得起這份友情嗎?我不禁捫心自問.

我到底丟掉了什么,又在尋找什么,我苦苦思索,終于有了答案,那就是誠信,我對朋友失去了誠實(shí),這是一件多么不光彩的事,我還算一個男孩嗎?枉我是個中學(xué)生,連一個中學(xué)生的女孩也不如。從思緒萬千的腦海中醒悟,冰冰又睡著了,這會兒看她更美麗,她全身在友情與誠實(shí)的籠罩下,更加漂亮了.到這兒,淚水落了下來.我感覺心十分重,仿佛有一塊巨石壓著,讓我無法輕松.

這件事情過了很久,但仍讓我十分傷心,因?yàn)槲易隽艘患箦e事,也是一件永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的事情,友誼是寶貴,誠實(shí)是無價(jià)的,擁有這兩樣將在世上活得將更加精彩.

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺篇六

心靈的選擇是一組生命的方程式。在無限的空間求解著有限的未知，在茫然的心靈中找尋著最終的歸宿，在付出與收獲的天平上衡量是非與對錯；

心靈的選擇是一首朦朧的散文詩。在青春與垂老間抒寫著歷程的坎坷，在悠遠(yuǎn)與歧盡間描繪著歲月的起伏，把…幻想交給云彩，把誓言送給飛鴻，把付出贈予藍(lán)天，留下一串串生命歷程的音符。

心靈的選擇是一種美麗的矛盾論。沖動與冷靜的摩擦，失望與期盼的掙扎，拘束與自由的'抗禮，瘋狂與理智的折磨……一切的一切盡在那選擇的一剎那鮮活成長。

是啊，很多時(shí)候心靈是需要選擇的。

常常是夜色纏繞著心靈，常常是艱辛迎合著情結(jié)，卻依然能在不盡的掙扎中去解讀生命的真諦，那是因?yàn)檫x擇了豪氣的飛揚(yáng)。倘若心靈選擇狹隘與畏懼，那么艱辛與掙扎將永不會離你遠(yuǎn)去；

常常是鳥雀讀懂睡眼的惺忪，常常是梧桐深諳風(fēng)雨的肆虐，沒有一宿的安寧，卻依然能在這悠長的雨夜甜甜睡去，那是因?yàn)樾撵`選擇了寧靜與恬雅，倘若心靈選擇了焦急與煩郁，那么，你將會被徹夜無眠與煩躁不安緊緊包圍……因此，是選擇飛揚(yáng)還是選擇狹隘，關(guān)鍵是自己用心靈去權(quán)衡。

岳飛用熾熱的心靈選擇了精忠報(bào)國，英明永載史冊，而秦檜用罪惡的心靈選擇了投敵叛國，臭名昭著；

劉亦婷用純真的心靈選擇了熱愛學(xué)習(xí)，成為眾人注目人的焦點(diǎn)，而王洋用自私的心靈選擇了自盡擺脫學(xué)習(xí)，留下了無盡的嘆息與遺憾； 登山者用火熱的心靈選擇了幫助他人，兩人順利脫險(xiǎn)，而若他冷漠的心靈選擇熟視無睹或許他自己也會因寒冷而喪生。

無庸質(zhì)疑，選擇心靈的飛揚(yáng)你將會收藏激情與豪邁，真誠與純潔，這應(yīng)該是我們共同的追求，正如此刻坐在高考的考場，我們應(yīng)選擇坦然，用心去面對，讓自己的人生無怨無悔！

用青春的激情沖破世俗的樊籬，用不息的奮斗跳躍艱辛的歷程，用博大的胸懷容納世事的變幻，一起放飛我們的心靈，盡情飛揚(yáng)吧！

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺篇七

《相遇，是一樹花開》是好朋友雨兒的世界出版的一本文集，記錄著許多故事和感悟，我讀了一整天，讀完后，就寫了一點(diǎn)讀后的感懷，也是一種心情。讓我讀懂了一個人，讓我走進(jìn)了一個世界，謝謝雨兒的文集，給雪花飄落的北方，給寒冷的哈爾濱，給我?guī)砹撕玫男那??！}記

冬日的哈爾濱很冷，很冷，一場接著一場的落雪，陰沉的天空，總也看不到陽光。路上，房屋上，樹木上都是積雪，把枝頭都壓得彎曲了。馬路上一道道雪坎子，車輛就像蝸牛一樣的爬行，步行都比開車快，人們的心情都感覺到壓抑。

下樓跑完步，剛坐穩(wěn)，突然，就聽到門鈴的響聲，接著就聽見電梯的聲音，直接上來了。開門一看是快遞員，知道是好朋友雨兒的書到了，心里非常高興，因天氣而不好的心情，瞬間里不見了，急忙找剪刀，小心翼翼地打開。

映入眼簾的是《相遇，是一樹花開》，作者；雨兒的世界，封面是藍(lán)天上飄著朵朵白云，一位長發(fā)的伊人站在陽光下，原野里。一朵盛開的黃色花朵，散發(fā)著陣陣的芬芳，伊人目視著遠(yuǎn)方，淡雅的長裙在風(fēng)中飄舞，黑黑的眸子凝視著藍(lán)天白云，笑看云卷云舒，聆聽風(fēng)兒劃過的聲音。背面是綻放的花朵，靜靜地開在枝頭，沐浴著陽光雨露，沐浴著和風(fēng)細(xì)雨，出版單位大眾文藝出版社。

打開封面才知道，那位長發(fā)披肩的伊人，就是作者本人，清純而靚麗，目光淡雅而清澈，她就像是一樹盛開的花，用婉約的詩心，溫暖的微笑，灑下一路花香和期待。天使般的容顏，跳動著一顆善良的佛心，她才會寫出那清新淡雅的文字，讓墨香飄逸，蓊郁蔥蘢。

文字里沾滿花香和鳥鳴，帶著露珠和蝶跡，質(zhì)樸的一花一草，空靈剔透的山泉松柏，小溪流水，荷塘月色，都活靈活現(xiàn)，文筆流暢而自然，深情而飽滿。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在她的筆下，都像一個夢境，深深地抓住了讀者的內(nèi)心。正像花落花無意雨落雨無聲寫的那樣；“時(shí)光之露，剔透著你晶瑩的才思。圣潔之路，行走著你潔白的風(fēng)骨?！边@是對作者最好的贊美和總結(jié)。

《相遇，是一樹花開》我在網(wǎng)絡(luò)上也看到過介紹，而這樹花，拿在我手里，真的比我預(yù)想的要好得很多。記錄著一個人的成長和成熟，足跡里有淚水和微笑，有痛苦和喜悅，時(shí)光的流逝，也不會淡忘那些刻骨的記憶。提起來都是溫暖，放下去都是醉意，她的心里有一片自己的天地，她就像一個舞者，用青春和熱血，舞盡生命的驚艷和曼妙。陽光下，月夜里，心靈云游四海，文字踏遍萬里江山，那份感悟，那份灑脫，那份執(zhí)著，那份細(xì)膩，描繪了一道道生命里最美的風(fēng)景。

詩歌一樣的語言，舞蹈一樣的意境，一種質(zhì)感靈韻的文風(fēng)，感染著人們的眼睛和心靈。她的思想很活躍，善于撲捉微小的'靈感，發(fā)揮她的想象空間，生動地描繪著情感與文字的內(nèi)涵。思想也會穿越時(shí)空，順著一縷墨香，與蔡文姬，卓文君坐一坐，也會與李白，東坡把酒小敘，與岳飛，辛棄疾舞劍高歌，與曹雪芹，唐伯虎竹林沉醉。

她的世界，是一個愛的世界，大愛無疆，小愛怡情，風(fēng)花雪月都是她的一芳歌謠，拍石擊掌都是她的韻律，想唱就唱，音律隨她撥動。全書分情感卷，人生卷，生活卷，心理卷，勵志卷。還有雨兒的自序我的文學(xué)夢，還有花落花無意雨落雨無聲的精彩開卷語，《沐浴在陽光下，等待一樹花開》自然流暢，新穎巧妙，入木三分，酣暢淋漓。

情感篇：至死不渝的愛情，生死相許，不離不棄，纏綿凄婉。真摯的友情，彼此的信任理解，情誼濃濃，彼此溫暖人間。親情是無聲的語言，用心的交流和對話，每一個笑臉和手勢，都是一種快樂和鼓勵，也是上天賜予的最好禮物，是要前世修煉五百年，才能換來今生的一家人。人生篇：身體的遠(yuǎn)行，文字的漂泊，記錄著路上的風(fēng)景，坎坷，惆悵，彷徨，喜悅和嘆息。走過青春燃燒的歲月，走過四方，走過四季，走過滾滾紅塵。

生活篇：酸甜苦辣，點(diǎn)滴心情，用最直白和樸實(shí)的語言，呈現(xiàn)在我們的眼前，親切，鮮活，生動，每一滴，每一秒都是生活，情感只會在心里，越沉淀越深厚，于是，一種等待開始蔓延，一種期待，開始綻放，心里有愛，哪里都是天堂，都是樂園。心理篇：每一個人的內(nèi)心里，都有一個壞小孩，頑皮，淘氣，知道自己需要什么，渴望什么。

明白生活不是玩笑，學(xué)會珍惜，眼睛是黑的，心卻是紅的。文字順著她的方向，她的腳印，她的心情，徜徉在叢山峻嶺，大漠孤煙，古鎮(zhèn)雨巷，閑庭信步。把思念放飛在遠(yuǎn)方，紫燕裁剪著楊柳春風(fēng)，羌笛吹出漁歌唱晚，醉了整齊的雁陣。剪一葉柔情豪邁，栽一束婀娜婉約，翠綠了花間和心野。

勵志篇：她在舉手投足之間，都帶著滄海桑田的氣勢，無怨無悔的信念，抬腳是堅(jiān)定，落腳是傲然。她能讀懂萬物的聲音，能讀懂內(nèi)心的語言，她的心里有陽光，孤獨(dú)和落寞都是暖，江山萬里，大河山川，金戈鐵馬，一往無前，都是她內(nèi)心里的倔強(qiáng)和颯爽，用她獨(dú)特的語言，詮釋著歷史和生命的寓言。

《相遇，是一樹花開》讀出了感動，讀出了共鳴，讀出了欣慰，讀出了風(fēng)骨。一個人的腳步，一個人的心靈吐露，一個陽光明媚的日子，一把傘，撐起一個世界，墨韻飄香，溢滿真誠和追逐，釋懷喧囂，感悟未來，她的文字就像一曲高山流水，靈犀了人們的心海，又像一幅畫卷，穿透了靈魂的每個角落。

一口氣看完，一天的時(shí)間，望著路燈閃爍著光芒，感受著夜的靜謐，我的心也在經(jīng)過一次洗禮，讀后，我靜靜地沉思了許久，許久。相遇，真的是一樹花開，讓彼此的心花怒放，用質(zhì)感和靈韻，舞動春暖花開，一路歌聲，香滿衣裳。

雨兒，一個用心歌唱的歌者，一個舞動著花香和云朵的舞者，一個腹中裝滿風(fēng)花雪月的詩者，文字如花，芬芳了每個日子。

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺篇八

美麗是流星的劃過，是煙花的綻放，是曇花的一現(xiàn)，是飛蛾的燃燒……

——題記

燦爛的陽光照著兩只靜靜臥在綠葉上的蛹。兩只蛹形狀相似，大小相似，而且都反射著太陽美麗的光芒。

在其中一只蛹里，灰白色的飛蛾——夢圓正做著甜蜜的夢。在夢中，有一片盛開的花，它們散發(fā)著誘人的香，她和好朋友——幻蘭展著同樣美麗的翅膀飛翔、嬉戲，人生有此一知己，夫復(fù)何求啊。

日子一天天過去，終于到了出繭的這天。飛蛾掙破令她又愛又恨的繭，離開了這個溫室和束縛，準(zhǔn)備飛向蔚藍(lán)的天空，可就在她低頭欣賞自己翅膀的時(shí)候，卻愣住了。

這就是我的翅膀嗎？這就是我日思夜想的翅膀嗎？這就是我痛徹心扉的代價(jià)嗎？這就是我改頭換面的成果嗎？夢圓淚水滿面，但絲毫改變不了這殘酷的現(xiàn)實(shí)。不，我不能讓我的'好朋友看見我的丑樣，我要走，趕快走，逃到一個幻蘭不知道的地方，不能讓自己影響了她的美麗。

就在夢圓轉(zhuǎn)身離去的那一刻，她回眸看到了正破繭而出的幻蘭，幻蘭深藍(lán)色的翅膀在溫暖的陽光下發(fā)出七彩絢麗的光束。如此的傾城之姿她怎能破壞呢？她更堅(jiān)定地向遠(yuǎn)方飛去。

她也不知道自己到底飛了多久，終于她飛得精疲力竭，在一片枯葉上停了下來。綠葉是幻蘭的舞臺，而自己的?？繀s只能是枯枝吧，她不禁又想起了幻蘭。不，不能再想她了，說不定等會自己會控制不住自己而回去找她。

就在她拼命搖頭想忘記這令她痛苦的一切時(shí)，她突然發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)方的一處篝火，那活潑的火焰跳動著，好像在盡情享受它那短暫卻又風(fēng)光無限的生命。飛蛾的血液沸騰了，她好像感到有一個聲音在對她說：“去吧！去吧！”她的體內(nèi)有一股巨大的力量推著她飛向火焰。

近了，近了。她感到一股前所未有的暖流在她的心中流淌，一種巨大的成就感充滿了她的心房。剎時(shí)間，她遺忘了不快，感到自己是如此的美麗。

她用著火了的翅膀飛翔，忽然間明白了蛻變的意義：幻蘭的痛為她帶來了夢幻般深藍(lán)色的翅膀和嬉戲于花叢的幸福，而自己的痛帶來的是善良的心靈和燃燒于烈火時(shí)圓夢的幸福；幻蘭追求的是外表的美麗，但她追求的卻是燃燒瞬間的美麗。