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班主任申報(bào)事跡材料最新篇一

xxx，女，大學(xué)本科畢業(yè)，2014年8月參加工作，是xxx中學(xué)班主任隊(duì)伍中的一員。她在班級(jí)管理上銳意進(jìn)取，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，兩次被評(píng)為“雛鷹紅旗中隊(duì)”，常獲“流動(dòng)紅旗班”和“進(jìn)步班集體”，個(gè)人多次年度考核為“優(yōu)秀”?？蒲蟹矫嫠恼撐臉s獲市縣一二三等獎(jiǎng)。她熱愛(ài)班主任工作，以德立身，善于發(fā)揮自身人格的教育功能，實(shí)現(xiàn)無(wú)聲的教育滲透，“教育植根于愛(ài)”是她始終遵循的人生信條。

青山小道向美而生

教育的過(guò)程就是一個(gè)與美相遇的過(guò)程，且行且觀，見(jiàn)證著不同的怒放，但求美的道路上，永不缺伴侶。

美國(guó)教育學(xué)家卡羅爾早就提出：“學(xué)生沒(méi)有好生、差生之分，只有快生、慢生之分，所有學(xué)生都可以達(dá)到某一學(xué)習(xí)程度，只不過(guò)每個(gè)學(xué)生所花的時(shí)間長(zhǎng)短不同而已?！?/p>

七年級(jí)初我興致勃勃去小洋家家訪。但十一點(diǎn)我們一進(jìn)門，她母親意外地告訴我孩子“還在床上玩手機(jī)呢”。我心中咯噔了一下，雖然最后小洋坐了下來(lái)，但穿著睡衣、眼睛浮腫的她從頭至尾并沒(méi)有說(shuō)話，最后聽(tīng)到我們要走了立即就拿著手機(jī)回房間了。

當(dāng)時(shí)我心中也只有苦笑一聲，但放棄是不可能的。在家訪及后期釘釘溝通中，我了解到小洋父母離異，母親忙于工作，為了方便日常生活二年級(jí)便自己有了手機(jī)，從此便沉溺手機(jī)，成績(jī)也一落千丈。

了解到這些后我在想，孩子需要陪伴與關(guān)懷。學(xué)期開(kāi)始，我第一個(gè)找她談話，日常也總記得詢問(wèn)她一個(gè)人在家吃飯?jiān)趺崔k，關(guān)照她晚上要鎖門。在手機(jī)里第一個(gè)存下的家長(zhǎng)號(hào)碼便是她媽媽的。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通，我發(fā)現(xiàn)她雖然少言，但在我說(shuō)話時(shí)她的眼睛都是看向我的，于是在某個(gè)時(shí)機(jī)我直視她的眼睛問(wèn)她：“如果讓你慢慢地減少在家中接觸手機(jī)的時(shí)間你愿意嘗試嗎？”小洋眼神閃爍猶疑了，但慶幸的是她說(shuō)：“愿意。”商量之后我刪除了她手機(jī)里的短視頻、游戲軟件。并要求其母親監(jiān)督手機(jī)使用時(shí)間。為了配合小洋母親工作時(shí)間，又提議讓小洋把手機(jī)帶來(lái)學(xué)校暫時(shí)寄存，在周末打電話與小洋保持聯(lián)系持續(xù)監(jiān)督，在學(xué)校讓小洋積極參加集體活動(dòng)融入集體。

初三畢業(yè)的時(shí)候，小洋成了我們班不可或缺的一員，能自主控制手機(jī)使用，成績(jī)上也取得可喜的進(jìn)步。

在我們小而美的集體里，美成為看得見(jiàn)的力量，我希望我始終有能力，呵護(hù)他們每個(gè)人的向日葵，每個(gè)人的星空，每個(gè)人的麥田。

濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多。

班主任申報(bào)事跡材料最新篇二

春風(fēng)化雨育桃李潤(rùn)物無(wú)聲灑春暉

xx老師，崇正書(shū)院班主任，小學(xué)語(yǔ)文教師，1991年參加工作，至今已有30年了。一路走來(lái)，她始終保持著一顆平常心，認(rèn)真做事，累并快樂(lè)著，她曾被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)功勛班主任。

走進(jìn)孩子心靈，為童心筑上護(hù)欄

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！敝芾蠋熓冀K堅(jiān)持著這個(gè)原則。她覺(jué)得學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。孩子們的心是最微妙和最敏感的方寸之地，接觸它時(shí)要分外細(xì)心和謹(jǐn)慎、慈祥和善良。周老師曾遇到一名心理有問(wèn)題的學(xué)生小琪，她性格極其內(nèi)向，不愿與人交流，還有點(diǎn)自閉。當(dāng)她情緒波動(dòng)在校門口哭著不愿來(lái)上學(xué)的時(shí)候，周老師就拉著她的手與她親切地聊天，分散她的注意力，慢慢地把她領(lǐng)進(jìn)教室；當(dāng)她想喝水又?jǐn)Q不開(kāi)瓶蓋焦躁不安時(shí)，周老師教她如何與人交流，向人求助；當(dāng)她學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，周老師一遍遍耐心地輔導(dǎo)……一年，兩年，在周老師和家長(zhǎng)的共同關(guān)心下，小琪同學(xué)會(huì)與同桌聊天了，遇到不會(huì)做的題目會(huì)拿著本子找老師求教了，假期的時(shí)候，還主動(dòng)跟媽媽說(shuō)，要讀課外書(shū)給周老師聽(tīng)，讓媽媽把音頻發(fā)給周老師?，F(xiàn)在的小琪比以前開(kāi)朗多了，也慢慢地融入了班級(jí)這個(gè)大家庭。

在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，周老師會(huì)“蹲下身來(lái)”，以孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題，用寬容善待他們的錯(cuò)誤，因?yàn)樗缹W(xué)生往往是在犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的循環(huán)、反復(fù)過(guò)程中成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的。愛(ài)如初陽(yáng)，周老師用愛(ài)心、細(xì)心和耐心，走進(jìn)了孩子的心靈，為孩子們的童心筑起了一道堅(jiān)實(shí)的護(hù)欄。

開(kāi)展多彩活動(dòng)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)

組織班級(jí)活動(dòng)既是班主任工作的重要組成部分，也是開(kāi)展教學(xué)工作的重要途徑，它能開(kāi)啟學(xué)生的智慧，豐富學(xué)生的精神，進(jìn)行情感熏染，培養(yǎng)正確的道德觀與價(jià)值觀。有一次課余的時(shí)候，周老師看到有幾個(gè)孩子在玩魔方，旁邊一群人圍觀，于是就把他們組成了一個(gè)小組，讓大家互相討論學(xué)習(xí)如何玩魔方，漸漸的，魔方風(fēng)靡了整個(gè)班級(jí)。周老師又抓住這個(gè)契機(jī)，在班中開(kāi)展了“跟我學(xué)一招”“魔方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中分享快樂(lè)。班中這樣的小組還有雛鷹在行動(dòng)小組、學(xué)科小組等。在小組活動(dòng)中既豐富了孩子們的智力生活和精神生活，又讓他們獲得了在一般的課堂學(xué)習(xí)中沒(méi)有的樂(lè)趣和成功感。他們互相影響著，互相激勵(lì)著，就像蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“思想好比火星兒：一顆火星兒會(huì)點(diǎn)燃另一顆火星兒?！蓖瑫r(shí)，她還帶著學(xué)生開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，我是勞動(dòng)小能手、趣味足球賽、極限飛行活動(dòng)……

周老師既是班主任也是語(yǔ)文老師，她相信書(shū)籍的力量，把開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)作為教育教學(xué)工作不可或缺的一部分。她在班中建立“圖書(shū)角”，陳列一些孩子們感興趣的書(shū)籍。在年級(jí)組老師走班上閱讀課的同時(shí)，在班中開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，一起分享閱讀的快樂(lè)。在未來(lái)作家公眾號(hào)推出美文時(shí)，會(huì)朗讀給孩子們聽(tīng)……在閱讀中孩子們獲得了知識(shí)，學(xué)會(huì)了思考，打開(kāi)了視野。

三十年來(lái)，周老師在班主任這方樂(lè)土上辛苦著，幸福著，“春風(fēng)化雨育桃李”，今后她將繼續(xù)孜孜不倦地前行……

班主任申報(bào)事跡材料最新篇三

育時(shí)代英才鑄不朽師魂

xx，男，xx市第四中學(xué)的語(yǔ)文老師。自20xx年參加工作以來(lái)，他曾擔(dān)任了18年班主任工作，在工作中，他愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。

踐行師德師風(fēng)，爭(zhēng)做學(xué)生榜樣

他以一個(gè)黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，工作勤勤懇懇，從不計(jì)較個(gè)人得失。多年來(lái)，他以校為家，堅(jiān)持每天早到校，迎來(lái)第一個(gè)孩子；下午最后離校，送走最后一個(gè)孩子。

認(rèn)真專研教學(xué)，潛心教學(xué)研究

作為一名語(yǔ)文教師，他認(rèn)真研究教材教法，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材。根據(jù)學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的潛力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生因材施教。

關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)點(diǎn)滴愛(ài)心

他善于深入班級(jí)，了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，做耐心細(xì)致的思想工作，用愛(ài)去感化孩子的心靈。在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。

重視班級(jí)建設(shè)，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班主任工作多而繁雜，他能做到有條不紊。每一新學(xué)期的開(kāi)始，他都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自我管理模式。他注意育人環(huán)節(jié)，經(jīng)常利用主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。每周班會(huì)，他精心設(shè)計(jì)主題，內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生都能積極參與。

奉獻(xiàn)蠟燭情懷，甘做指路明燈

教師工作是清貧的，但他對(duì)班主任工作卻始終是熱情的。近年來(lái)，他克服了照顧四個(gè)老人、兩個(gè)孩子的家庭困難，堅(jiān)持和漢八中擔(dān)任班主任的妻子一同為了他們熱愛(ài)的教育事業(yè)，傾一腔熱血，默默無(wú)聞，甘于奉獻(xiàn)。

回顧過(guò)去，為培養(yǎng)學(xué)生，為教育教學(xué)工作，他付出了自他的心血，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。他有信心，在今后的工作中，會(huì)做得更好，為xx教育貢獻(xiàn)自己的青春和力量。