人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
幼兒師德演講三分鐘稿篇一
大家好!很高興能在這里和大家一起分享我對(duì)幼教事業(yè)的感悟。
曾經(jīng)看過(guò)這么一段話，讓我記憶猶新。“如果我是一顆星星，那幼教就是那片天空。沒(méi)有了天空，再燦爛的星星也會(huì)變成一塊隕石。如果我是一顆大樹(shù)，那幼教就是那方沃土。沒(méi)有了泥土，再茁壯的大樹(shù)也會(huì)變成一段枯枝。如果我是一架彩虹，那幼教就是那輪太陽(yáng)。沒(méi)有了陽(yáng)光的照耀，再絢爛的彩虹也無(wú)法綻放出它那迷人的色彩?！边@段話真切地道出了幼教事業(yè)的偉大。當(dāng)然，我不是星星，不是大樹(shù)，也不是彩虹，我只是一名普通的幼教人，這一刻我又覺(jué)得自己是那么的渺小。
六年前，我揣著一顆懵懂的心踏上了幼教這方神奇的土地，并且一度有著跟外人相似的想法，以為幼教工作輕松而快樂(lè)，陪孩子吃吃、玩玩、睡睡，一切是那么愜意。然而事實(shí)告訴我，這其中的酸甜苦辣只有進(jìn)入過(guò)、經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)。幼教事業(yè)沒(méi)有波瀾壯闊，沒(méi)有蕩氣回腸，沒(méi)有華麗詞藻的堆砌，有的只是忙忙碌碌，有的只是平凡與瑣碎，有的只是絲絲入扣的溫馨與感動(dòng)。
記得參加工作那年，我在工作上是步履維艱，教學(xué)和班級(jí)管理都顯得很無(wú)助。好在有馬老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的指導(dǎo)，耐心地告訴我怎樣上好一堂課，如何做好班主任工作。慢慢地，我學(xué)會(huì)了自己思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。我感謝我的同事、我的領(lǐng)導(dǎo)，你們真誠(chéng)的幫助讓我有了進(jìn)步。而面對(duì)孩子與家長(zhǎng)，我又深知自己肩負(fù)著的使命。當(dāng)我聽(tīng)到一聲聲“老師，謝謝你!”“您辛苦了!”陣陣暖流便從我的心底蕩漾開(kāi)來(lái)，我感謝家長(zhǎng)對(duì)我的信任!
幼教的道路上除了有鮮花，也有荊棘。當(dāng)我壓力大、工作不順時(shí)，心里會(huì)很煩，有郁悶，有彷徨，有時(shí)甚至反問(wèn)自己：“我為什么一定要在這個(gè)地方，為一群不相干的孩子奉獻(xiàn)我的青春?！钡沁@個(gè)念頭只是一閃而過(guò)，身為教師的職業(yè)感、道德感和使命感，都會(huì)告誡我要尊重我的職業(yè)，愛(ài)戴我的孩子。是呀，孩子那一聲聲甜蜜的問(wèn)候，家長(zhǎng)那一張張善意的笑容，領(lǐng)導(dǎo)那一陣陣鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我還有什么理由抱怨我的職業(yè)呢?
有位哲學(xué)家說(shuō)的好：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！蔽蚁胝f(shuō)，今天我選擇了幼教事業(yè)，今生我無(wú)悔，我愛(ài)幼教事業(yè)!
幼兒師德演講三分鐘稿篇二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好。今天我演講的題目是《把握青春》。
青春令老人羨慕，令中年人留戀，令少年向往，可朋友啊，你是否思索過(guò)，探求過(guò)你的青春，青春到底是什么?
青春是一個(gè)亙古不變的話題，青春充滿意氣風(fēng)發(fā)，充滿激情，青春擁有著“初生牛犢不怕虎”的精神!
青春是那條蜿蜒的河流，曲曲折折，磕磕碰碰，但你不得不去相信，這條青春的河流最終會(huì)奔向大海的懷抱，盡管早已頭破血流。
青春是那片星光閃耀的夜空，充滿幻想，充滿誘惑，但這如此迷人的夜空，經(jīng)過(guò)探索的開(kāi)墾，越發(fā)彰顯魅力。
青春，是那輪蓬勃升起的朝陽(yáng)，正直活力，陽(yáng)光四射，那些云朵再也遮擋不住他的光亮。
奧斯特洛夫斯基的<鋼鐵是怎樣煉成的>中有這么一段話:生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,充滿著期待,充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向,充滿著希望和信心的青春!"的確如此,青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節(jié)，是成長(zhǎng)的季節(jié)，青春是人生最美好的季節(jié),青春需要你的付出?？苫厥卓纯次覀?，我們滿頭的亂發(fā)，我們的校服個(gè)性鮮明，我們給別人取外號(hào)……青春就這樣在我們指尖悄悄地劃過(guò)，不留下一絲一毫的痕跡，如果非要說(shuō)痕跡，那便是老后那無(wú)盡的悔恨，無(wú)盡的痛楚。珍惜青春吧!
有人曾說(shuō)，19世紀(jì)是英國(guó)人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國(guó)人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，就是我們中國(guó)人的世紀(jì)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)的好“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立."青春不只是為自己，是為國(guó)家，對(duì)，就是為這個(gè)大家。
“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”人生是如此短暫，轉(zhuǎn)眼已是物是人非。盡管青春是賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，但它并不是余音繚繞，也不是超脫世俗的暮鼓晨鐘，它是智慧的加油站，是靈感的發(fā)源地，是埋葬懦弱的利器，是通往成功的道路。但道路哪有一帆風(fēng)順的?這里滿布荊棘，這里陷阱處處，這里誘惑無(wú)限，稍有不慎，等待你的便是無(wú)盡的萬(wàn)丈深淵，無(wú)盡的黑暗泥沼。這便需要你萬(wàn)千的謹(jǐn)慎，身披著理想的戰(zhàn)甲，勇往直前，遇神殺神，遇佛殺佛?？?，可我看見(jiàn)的是你在等待下課鈴的焦急的表情，看見(jiàn)的是你向食堂奔跑的豪姿，看見(jiàn)的是你在操場(chǎng)上“老人式”的散步，然后在一個(gè)不小心，你迷失了自我，迷失了青春，迷失在這誘人的迷宮。青春是多么的珍貴，無(wú)論你用什么也換不回，盡管這是科技發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，可你即使坐上時(shí)光機(jī)，依舊無(wú)法找回來(lái)。青春如此美好，請(qǐng)伸出你的雙手抓住吧!
“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”。同學(xué)們：努力吧、付出吧，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起：上課做到認(rèn)真聽(tīng)講，中午自己晚那么幾分鐘吃飯，每天付出一點(diǎn)，我相信積累跬步，可以行至千里，齊聚小流，會(huì)再造出一片大海……俗語(yǔ)說(shuō)，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛.雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行.相信，你終會(huì)飛向你想要的那片天。
同學(xué)們，你想躺在時(shí)間的河流上，徜徉的生活的美好嗎?不，不能，絕對(duì)不能。我們應(yīng)當(dāng)分秒必爭(zhēng)，珍惜青春，把握青春，去努力，去戰(zhàn)斗，去拼搏，締造青春那道最美的“艷陽(yáng)天”，讓“青春”更絢麗、更壯觀、更精彩!
幼兒師德演講三分鐘稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
一提起教師，有人就會(huì)說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了。”
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫(xiě)著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。
“大山深處孤身支教，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自我的那份承諾，畢業(yè)后毅然放下讀研的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他，為了自我的那份牽掛，毅然放下了那舒適的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱難選取，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái)，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自我的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕暋I流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在應(yīng)對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒(méi)有動(dòng)人的遺言，沒(méi)有響亮的口號(hào)，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份職責(zé)?！盃?zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的博大胸懷。
這天，當(dāng)我們將“建立禮貌城，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼的時(shí)候，我又在深深的思索，對(duì)于我們，一名普通的教師，，又如何去理解“排頭兵”的含義呢?我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情以前在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過(guò)，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò)，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自我的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng)，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師……?；蛟S，他們不像徐本禹，沒(méi)有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃期望的燈火;或許，他們不像譚千秋，沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自我平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、用心進(jìn)取，爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”。
i老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起期望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
