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2023年金屬材料教學(xué)反思不足(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-20 15:48:12
2023年金屬材料教學(xué)反思不足(四篇)
時間:2023-04-20 15:48:12     小編:zxfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

金屬材料教學(xué)反思不足篇一

非常重要的作用,設(shè)置懸念,展圖片作為引入,形式新穎,能引起學(xué)生關(guān)注,釣起學(xué)生胃口,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

開,思路清晰,結(jié)構(gòu)完整,各知識點之間過渡自然,銜接流暢.

較,典型的三個化學(xué)反應(yīng)方程式由學(xué)生自己完成,學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,并由此引發(fā)的兩個問題:二氧化硅是什么類型的氧化物? 并得出二氧化硅是酸性氧化物的結(jié)論。如何區(qū)別未貼標(biāo)簽的氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液? 進一步思考實驗室用什么材料的試劑瓶來盛放氫氟酸?講練結(jié)合的方式來加強鞏固知識點,取得了很好的成效。

了學(xué)生的動手能力和合作探究能力,也使得他們對化學(xué)有了更為濃厚的興趣,因為該實驗簡單易操作,成功率較高。失敗的原因好分析。

1. 在課堂教學(xué)中還是緊張,精神欠飽滿,語言表達(dá)缺乏準(zhǔn)確性,表情不夠豐富;學(xué)生回答問題較少,課堂氣氛不是很活躍。

2. 教學(xué)互動有,但是開展得不是很好,時間分配不是很恰當(dāng)。

3. 在引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方面做得不好,過渡處不夠靈活。

4. 對于學(xué)生方程式書寫中出現(xiàn)的錯誤,沒有用最巧妙的方法解決,應(yīng)該讓學(xué)生通過記憶na2co3的方法來記憶na2sio3

5. 課堂上要學(xué)會給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的`情境,使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流.

6. 教師的基本功不夠扎實,知識面比較窄,化學(xué)中的專業(yè)術(shù)語表達(dá)不準(zhǔn)確。

總的來說,本節(jié)課較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo).學(xué)生以主體和探究活動主人的身份參與整個學(xué)習(xí)過程,通過探究式學(xué)習(xí),他們不僅學(xué)到了化學(xué)知識, 還學(xué)到了實驗技能和科學(xué)方法.整堂課中,學(xué)生主動參與,積極探索,大膽發(fā)言,表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣. 通過這次同課異構(gòu)講課比賽,讓我受益匪淺,也明白了自身還存在許多不足之處.今后我要多聽有經(jīng)驗的教師的課,取其精華為我所用,多做教學(xué)反思,更快進步,盡早成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

金屬材料教學(xué)反思不足篇二

本節(jié)課內(nèi)容較多,較為瑣碎,但是本節(jié)課與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密,因此本節(jié)課在師生的共同努力下,基本完成了教學(xué)任務(wù)。下面是我對本節(jié)課的反思:

這節(jié)課我充分利用了金屬材料在日常生活中的廣泛應(yīng)用,從學(xué)生熟悉的事物入手,讓學(xué)生能夠從化學(xué)的角度重新審視身邊的事物,發(fā)現(xiàn)和提出新的問題,使學(xué)生體驗從已知到未知再回到已知的過程,這就需要每個學(xué)生積極主動的參與到探究中來,通過自己的觀察、思考及與他人的交流合作來完成。金屬材料在其他各個領(lǐng)域的重要性及應(yīng)用的廣泛性,更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

當(dāng)我提出讓同學(xué)們舉出一些常見或常用的金屬制品,想一想它們各是用什么金屬制成的?分別應(yīng)用了金屬的什么性質(zhì)時,每個同學(xué)的興趣都非常高漲,從廚具到農(nóng)具再到學(xué)習(xí)用品、到醫(yī)療器械,什么都想到了,思維異常的活躍。學(xué)生在交流中展示了自我,在傾聽中充實了自我。在此基礎(chǔ)上學(xué)生總結(jié)歸納出了金屬的物理性質(zhì),并對對金屬的物理性質(zhì)有個較為系統(tǒng)的認(rèn)識,從而使學(xué)生對生活中一些零散的認(rèn)識有了一個很好的提升。進而突破了本節(jié)課的重點——金屬的`物理性質(zhì),同時通過學(xué)生的討論交流,學(xué)習(xí)了本節(jié)課的另一重點內(nèi)容——物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。學(xué)生很輕松的就完成了這部分內(nèi)容。

對合金的教學(xué)學(xué)生們表現(xiàn)出熱情不減,什么是合金?它是如何生產(chǎn)的?為什么生活中得以廣泛使用?它和純金屬有什么區(qū)別?一系列的問題引發(fā)學(xué)生認(rèn)識探究合金的欲望。

隨后的實驗讓學(xué)生親自參與探究過程體驗合金優(yōu)良的性能,加深對合金與純金屬性質(zhì)差異的認(rèn)識。非常自然的將學(xué)生引向了本節(jié)課的難點:合金與純金屬相比具有廣泛用途的原因?

我認(rèn)為本節(jié)課有如下成功之處:

1 、多媒體運用得較好。

2、本節(jié)課內(nèi)容較散、較瑣碎,采用講練結(jié)合的形式,有助于學(xué)生及時的鞏固和掌握。

3、學(xué)生在老師的指引下通過多種方法獲得信息,學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。避免了單一的教學(xué)。

4、通過多媒體對一些合金進行了展示,使學(xué)生學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。增長了學(xué)生的見識。

5、課堂氣氛較好,學(xué)生配合的不錯,基本調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

但是,我知道本節(jié)課還有很多的不足:

1、思路不夠開闊,不能大膽的進行新的嘗試,課上得不夠新穎。

2、沒能調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、時間把握不夠好??赡苁俏也幌氪蛳麑W(xué)生的積極性,因此在學(xué)生積極展示自己的時候,沒能很好的控制學(xué)生展示的人數(shù)和時間。

以上是我對本節(jié)課的認(rèn)識,希望多提寶貴意見。以后我會不斷改進、不斷努力的。

金屬材料教學(xué)反思不足篇三

1、教學(xué)應(yīng)從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系生活。

金屬與生活密切相關(guān),當(dāng)提出讓同學(xué)們舉出一些常見或常用的金屬制品,或看一些相關(guān)的精美圖片資料時,學(xué)生的興趣都非常高漲,思維異常的活躍,學(xué)生在此基礎(chǔ)上進行相關(guān)的學(xué)習(xí),自然事半功倍。

2、加強課堂中的實驗教學(xué),深化學(xué)生對知識的內(nèi)在認(rèn)識,增強學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)課關(guān)于金屬的幾個小實驗,如金屬的物質(zhì)性質(zhì),合金的硬度等,有條件的可安排讓學(xué)生動手做,做完實驗后讓學(xué)生來討論、歸納總結(jié),通過學(xué)生的自己的手、口而得來的知識,學(xué)習(xí)效果不言而喻。另外,教師也可補充一些課本中沒有的實驗,如金屬的`導(dǎo)電性,純金屬與其合金熔點的對比等,以拓展課堂的知識面。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò),拓寬學(xué)生的化學(xué)知識。

網(wǎng)絡(luò)上的化學(xué)知識非常豐富,教師可指定相關(guān)的主題(如司母戊鼎、馬踏飛燕、三星堆、埃菲爾鐵塔、金門大橋等)讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來了解具體的知識。這樣學(xué)生在查閱了相關(guān)內(nèi)容后,都會如此燦爛的文化和高超的工藝技術(shù)贊嘆不已,產(chǎn)生自豪感,并會產(chǎn)生一定的學(xué)生動力,這樣既拓寬學(xué)生的知識面,又增加了學(xué)習(xí)的動力,一舉兩得。

金屬材料教學(xué)反思不足篇四

本節(jié)課與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密內(nèi)容較多,較為瑣碎,但是本節(jié)課內(nèi)容較多,較為瑣碎,本課題主要學(xué)習(xí)金屬材料知識內(nèi)容中三個部分。①金屬材料的物理特性;②合金的初步認(rèn)識;③金屬材料的一般用途。這些內(nèi)容與后續(xù)知識內(nèi)容構(gòu)成金屬材料的初步知識體系。下面是我對本節(jié)課的反思:

起初的備課中,我感到教材內(nèi)容比較零散。我想我都有這種感覺,更何況學(xué)生了。如果不理順教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯順序,一節(jié)課下來會讓學(xué)生感到內(nèi)容分散,抓不到重點。這節(jié)課我利用了金屬材料在日常生活中的廣泛應(yīng)用,從學(xué)生熟悉的事物入手,讓學(xué)生能夠從化學(xué)的角度重新審視身邊的事物,發(fā)現(xiàn)和提出新的問題,使學(xué)生體驗從已知到未知再回到已知的過程,這就需要每個學(xué)生積極主動的參與到探究中來,通過自己的觀察、思考及與他人的交流合作來完成。金屬材料在其他各個領(lǐng)域的重要性及應(yīng)用的廣泛性,更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

情境的設(shè)計要以學(xué)生原有的認(rèn)知為基礎(chǔ),具有基礎(chǔ)性、真實性、思想性和現(xiàn)代感。當(dāng)我提出讓同學(xué)們舉出一些常見或常用的金屬制品,想一想它們各是用什么金屬制成的?分別應(yīng)用了金屬的什么性質(zhì)時,每個同學(xué)的興趣都非常高漲,從廚具到農(nóng)具再到學(xué)習(xí)用品、到醫(yī)療器械,什么都想到了,思維異常的活躍。學(xué)生在交流中展示了自我,在傾聽中充實了自我。在此基礎(chǔ)上學(xué)生總結(jié)歸納出了金屬的物理性質(zhì),并對對金屬的物理性質(zhì)有個較為系統(tǒng)的認(rèn)識,從而使學(xué)生對生活中一些零散的認(rèn)識有了一個很好的提升。進而突破了本節(jié)課的重點——金屬的物理性質(zhì),同時通過學(xué)生的討論交流,學(xué)習(xí)了本節(jié)課的另一重點內(nèi)容——物質(zhì)的.性質(zhì)與用途的關(guān)系。學(xué)生很輕松的就完成了這部分內(nèi)容。

對合金的教學(xué)學(xué)生們?nèi)匀槐憩F(xiàn)出強烈興趣,什么是合金?它是如何生產(chǎn)的?為什么生活中得以廣泛使用?它和純金屬有什么區(qū)別?一系列的問題引發(fā)學(xué)生認(rèn)識探究合金的欲望。

我認(rèn)為本節(jié)課有如下成功之處:

1、多媒體運用得較好。

2、采用講練結(jié)合的形式,有助于學(xué)生及時的鞏固和掌握。

3、學(xué)生在老師的指引下通過多種方法獲得信息,學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

4、通過多媒體對一些合金進行了展示,使學(xué)生學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。增長了學(xué)生的見識。

5、課堂氣氛較好,學(xué)生配合的不錯,基本調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

本節(jié)課還有很多的不足:

1、思路不夠開闊,不能大膽的進行新的嘗試,課上得不夠新穎。

2、沒能調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、時間把握不夠好。這是學(xué)校把一節(jié)課改為40分鐘后我仍然沒有完全適應(yīng)。

以上是我對本節(jié)課的認(rèn)識,以后我會不斷改進、不斷努力的。

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