作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班教案集篇一

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)等。

一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”

1、問(wèn)：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字?。俊?/p>

師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)‘＝’號(hào)，能放‘＝’號(hào)嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出 “＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的`數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。

2、問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說(shuō)出“4小于6。”

3、師：“大于號(hào)和小于號(hào)一個(gè)開(kāi)口向左，一個(gè)開(kāi)口向右，很不好玩，我們得找規(guī)律記住它們?！眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開(kāi)口得方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）?！?/p>

學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑，小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”

找出4名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演＞”“＜”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9?！?/p>

三、猜謎語(yǔ)，（紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。）引出數(shù)字小兔。

讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比較大小，填上“＞”或“＜”。

四、游戲：擊鼓傳包

玩法：教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰(shuí)的手里，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6&

1、認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化；難點(diǎn)是掌握“＞”和“＜”的方向。

幼兒園大班教案集篇二

1、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對(duì)歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。

2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。

3、通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的積極情感。

4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)在七彩陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)的美好情景，激發(fā)其對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往；

能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作。

制作課件，錄制磁帶

一、導(dǎo)入

師：孩子們，春天來(lái)了，今天老師帶你們?nèi)ヌで?，好嗎？好！讓我們趕快出發(fā)吧！

在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。

二、環(huán)境導(dǎo)入

1、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身 。

2、師：孩子們，這兒真美！讓我們?cè)谶@美麗的.地方，隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)動(dòng)一起來(lái)舒展一下身體吧?。w復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合）

3、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》。

4、讓我們聽(tīng)著這首歡快的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧！”

5、聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演

三、講解示范，新授動(dòng)作

1、教師示范

師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請(qǐng)大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過(guò)的舞步？（碎步、跑跳步）

2、練習(xí)、蹦跳步

3、教第一段動(dòng)作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。

4、聽(tīng)音樂(lè)連貫鞏固、練習(xí)第一段動(dòng)作。

四、糾正表演，激發(fā)情感

1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問(wèn)題

2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)

3、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段

回家表演給爸爸媽媽看。

幼兒園大班教案集篇三

1、讓孩子們學(xué)會(huì)比較重量。

2、 知道輕與重的概念以及數(shù)量和重量的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備 天平，膠水，彩色泡沫紙

1.通過(guò)唱“蹺蹺板”這首兒歌提高孩子們的注意力。

- 蹺蹺板，真好玩

你上天時(shí)我落地

小小朋友不淘氣

蹺蹺板，真好玩

你落地時(shí)我上天

小小朋友不煩厭

1、向孩子們介紹并研究一下天平。

- 這個(gè)是什么？

- 天平長(zhǎng)得像什么？

- 用天平可以干什么？

2、比較各種物品的重量。

① 準(zhǔn)備好不同重量的物品。

② 先看一下它們的大小再比較一下重量。

③ 直接用手稱(chēng)一稱(chēng)物品的重量，說(shuō)說(shuō)它們有什么差異。

④ 用天平稱(chēng)一下再比較它們的重量。

3、 觀察活動(dòng)紙。

- 它畫(huà)的是什么呢？

- 我們來(lái)一起畫(huà)葡萄怎么樣？

4、用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出葡萄的樣子。

① 把泡沫紙剪成圓形。

② 在大的葡萄串兒上盡可能多的`粘上剪好的泡沫紙。

③ 在小的葡萄串兒上粘上3個(gè)泡沫紙。

5、討論一下哪串兒葡萄更沉。

6、對(duì)于同樣的一個(gè)物品，討論一下數(shù)量和重量的關(guān)系。

1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2、總結(jié)活動(dòng)。

幼兒園大班教案集篇四

看圖編5以?xún)?nèi)的口頭應(yīng)用題。

能用加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)列算式。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)。

課件準(zhǔn)備：“我來(lái)列算式”組圖。

紙面教具：《我會(huì)編應(yīng)用題》。

操作課件，鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)話，用“一共”編加法應(yīng)用題。

——山頂游樂(lè)場(chǎng)開(kāi)張了，熊貓奇奇約上小伙伴們一起去玩，我們也去看看吧。

1。操作課件，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。

——奇奇最先跑進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，他在玩什么？接著誰(shuí)來(lái)了？你能完整地描述嗎？

——如果把圖上的內(nèi)容編成一道加法應(yīng)用題，應(yīng)該怎么說(shuō)？

小結(jié)：旋轉(zhuǎn)木馬上有1個(gè)小朋友，又來(lái)了2個(gè)小朋友，一共有3個(gè)小朋友。

2。操作課件，引導(dǎo)幼兒用“一共”編加法題。

——山頂游樂(lè)場(chǎng)真好玩呀，還有誰(shuí)來(lái)玩呢？請(qǐng)你看圖說(shuō)一說(shuō)。

——你能用“一共”，把圖上的內(nèi)容編成一道加法題嗎？

小結(jié)：“一共”是合起來(lái)，加起來(lái)的意思。我們可以用一共來(lái)表達(dá)兩個(gè)部分加起來(lái)，編寫(xiě)加法應(yīng)用題。

操作課件，鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒用“還?！本帨p法應(yīng)用題。

1。操作課件，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。

——滑滑梯上原來(lái)有幾個(gè)小朋友？后來(lái)發(fā)生了什么變化？你能完整地描述嗎？

——如果把圖上的內(nèi)容編成一道減法題，應(yīng)該怎么說(shuō)？

小結(jié)：滑滑梯上原來(lái)有3個(gè)小朋友，1個(gè)滑下來(lái)了，滑滑梯上還剩2個(gè)小朋友。

2。操作課件，引導(dǎo)幼兒用“還?！本帨p法題。

——小伙伴們?cè)谕媸裁茨?？誰(shuí)不玩走了呢？請(qǐng)你看圖說(shuō)一說(shuō)。

——你能用“還?！?，把圖上的'內(nèi)容編成一道減法題嗎？

小結(jié)：“還剩”說(shuō)明原來(lái)有的人或物品變少了、減少了。我們可以用還剩表示剩下來(lái)的人或物品的數(shù)量，編寫(xiě)減法應(yīng)用題。

出示組圖“我來(lái)列算式”，引導(dǎo)幼兒用算式表示圖片內(nèi)容。

——這些是什么符號(hào)？（運(yùn)算符號(hào)）

——?jiǎng)偛盼覀冇每诰帒?yīng)用題的方法描述了這些圖片，其實(shí)還有一個(gè)很趣的方法也可以表達(dá)圖片上的內(nèi)容，猜猜是什么？（數(shù)學(xué)、列算式）

——加號(hào)/減號(hào)/等號(hào)表示什么？（合起來(lái)/減少了/結(jié)果）

——請(qǐng)你根據(jù)圖片內(nèi)容，正確選擇運(yùn)算符號(hào)把算式補(bǔ)充完整吧。

——說(shuō)說(shuō)你列的算式，它表達(dá)了什么意思呢？

小結(jié)：加號(hào)和等號(hào)用來(lái)列加法算式，表示兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)的結(jié)果。減號(hào)和等號(hào)用來(lái)列減法算式，表示總數(shù)減去一部分?jǐn)?shù)量的結(jié)果。

發(fā)放紙面教具《我會(huì)編應(yīng)用題》，鼓勵(lì)幼兒看圖口編應(yīng)用題并列算式表示。

——太陽(yáng)快下山了，小伙伴們離開(kāi)了游樂(lè)場(chǎng)，看看他們做了什么呢？

——請(qǐng)先試著把畫(huà)面內(nèi)容編成一道應(yīng)用題，再列算式表示。

——請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你編的應(yīng)用題，互相檢查所列的算式是否正確。

家園共育

家長(zhǎng)可以利用身邊的實(shí)物，如水果、積木等，和幼兒玩口編應(yīng)用題的游戲，并鼓勵(lì)幼兒列算式表示。