無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)作文 戰(zhàn)爭(zhēng)作文結(jié)尾篇一

你們好!

電視上，幾乎每天都會(huì)播出你們那無(wú)奈的神情。啊，我看見(jiàn)了，你們美麗的家園變成了廢墟，你們那雙無(wú)神、恐懼的眼神，更是令我心寒。你們?cè)谟H人遺體前那凄慘的痛哭聲，我聽(tīng)見(jiàn)了;你們心中的向往，對(duì)于和平那強(qiáng)烈的向往，我更聽(tīng)見(jiàn)了!

炮火摧殘了你們的家園，當(dāng)我得知你們還處在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙中時(shí)，我就為你們感到傷心與難受。你們的家園毀了，失去了心愛(ài)的校園，失去了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)苍S還失去了其他親人。當(dāng)我們還在父母的懷抱中撒嬌時(shí)，你們卻過(guò)早地嘗到了痛苦與折磨;當(dāng)我們背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)時(shí)，你們卻失去了心愛(ài)的老師、同學(xué)……一切的一切，都是萬(wàn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)!

你們的生活本該是平靜而又幸福的。罪惡的侵略者，讓無(wú)情的子彈來(lái)摧殘你們的家園，讓你們失去了太多太多。你們的家園呢?老師呢?同學(xué)呢?親人呢?書(shū)包呢?你們的幼小的心靈留下了創(chuàng)傷，從此，你們的童年將會(huì)有一段不可磨滅的黑色的記憶!

我知道，你們恨戰(zhàn)爭(zhēng)，發(fā)自?xún)?nèi)心地恨戰(zhàn)爭(zhēng)，恨它毀了你們的一切?？晌乙仓?，你們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，是無(wú)奈的。和平，對(duì)你們來(lái)說(shuō)一是一個(gè)遙遠(yuǎn)的字眼兒。平日里，你們飽經(jīng)患難，吃不飽，穿不暖，巨大的悲痛又籠罩著你們的心靈，一想到這，我的心就像被揪著一樣的疼。

盡管黑暗籠罩著你們的心靈，不過(guò)，只要我們攜起手呼吁，“要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!”，我相信，一切就一定會(huì)好起來(lái)的，你們一定會(huì)重返校園，重建起你們美麗的家園!

俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)作文 戰(zhàn)爭(zhēng)作文結(jié)尾篇二

我和我的同桌很愛(ài)斗嘴，學(xué)習(xí)中的某個(gè)題目，我說(shuō)這個(gè)，他就說(shuō)那個(gè)，但往往他都會(huì)“戰(zhàn)敗”。

記得有一次，前面的同學(xué)指著書(shū)本上同音字“蒙”對(duì)我說(shuō)：“哎，這個(gè)怎么組詞？”

我看了一下，說(shuō)：“讀第二音的可組詞為：?jiǎn)⒚桑蛔x第三音的可組詞為：蒙古?！?/p>

我的同桌聽(tīng)了，連忙對(duì)我說(shuō)：“你誤導(dǎo)！“蒙古”的“蒙”是讀第三音的！”

“是因?yàn)楹竺娴摹肮拧弊质堑谌?，所以要變調(diào)?！蔽液苡心托?。

“讀第三音！”同桌堅(jiān)定地說(shuō)。

“第二音！”我不甘示弱。

“三??！”

“二！！”

“三??！”

那個(gè)同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)我們吵了起來(lái)，便用手做了一個(gè)“停”的手勢(shì)，我們沒(méi)理他。

“停??！”同學(xué)大喊一聲。

我聽(tīng)見(jiàn)她的叫聲，便停了下來(lái)?！霸趺戳?？”

“你們別吵了行不行?。?wèn)一問(wèn)‘最好的老師’不就行了?。　?/p>

“對(duì)！！”

我拿出字典，查了查。

“看見(jiàn)沒(méi)，我說(shuō)得對(duì)??！”我得意揚(yáng)揚(yáng)地拿著手中的字典。

“看來(lái)，我只得好好學(xué)習(xí)了！”同桌嘆了口氣。

雖然經(jīng)過(guò)了這次事例，但斗嘴卻仍在繼續(xù)……