作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì) 喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨說(shuō)課稿篇一
1、--學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字"育"、"應(yīng)";理解6個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2、--初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考,初步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3、--通過(guò)比較,體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用;正確聽(tīng)寫(xiě)描寫(xiě)大海景象的句子。
4、--懂得學(xué)了本領(lǐng)要為百姓做事,初步培養(yǎng)愛(ài)憎分明的感情。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)比較,體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用;正確聽(tīng)寫(xiě)描寫(xiě)大海景象的句子。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,了解大意;學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字;理解新詞語(yǔ)的意思;完成作業(yè)?本第1、2題;學(xué)習(xí)課文1-4自然段,了解馬良用心學(xué)畫(huà)的目的。
一、揭示課題,簡(jiǎn)介作者(洪汛濤))
二、復(fù)習(xí)"單元提示":
1、怎樣默讀才會(huì)有好的效果?
2、"提示"告訴我們什么默讀方法?
3、這樣讀課文有什么好處?
三、初讀課文,初知內(nèi)容
1、聽(tīng)錄音,思考。
2、討論:
(1)馬良這支神筆是怎樣得到的?
(2)馬良用這些神筆干了哪些事?
3、小結(jié)。
四、自學(xué)字詞,檢查效果
1、讀詞。
2、多音字組詞:育應(yīng)
3、字形分析:
犁、澆、套、扇
4、辨字組詞:
犁( )旱( )澆( )咆( )
梨( )早( )燒( )飽( )
5、解釋詞語(yǔ):
出神、不知不覺(jué)、無(wú)邊無(wú)際、咆哮
6、完成《作業(yè)?本》第1、2題。
五、學(xué)習(xí)第1-4自然段。
1、--出示問(wèn)題:馬良用心學(xué)畫(huà)的目的是什么?
2、--帶著問(wèn)題默讀1-4自然段。
3、--討論交流。
4、--引導(dǎo)學(xué)生明白:馬良學(xué)畫(huà)不僅僅是為了窮人,而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因?yàn)轳R良有志氣,白胡子老爺爺才送給他一只神筆。
六、作業(yè)?:熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):學(xué)習(xí)課文第5-14自然段。初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
一、復(fù)習(xí)。
1、選擇正確的讀音。
著急(zhao zhuo)沉著(zhao zhuo)
堅(jiān)硬(yin ying)澆水(jiao shao)
2、比較形近字組詞。
燒賺
澆嫌
3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)課文第5-9自然段。
1、默讀課文,思考:馬良怎樣用神筆幫助窮人?劃出相關(guān)詞句,進(jìn)行概括,寫(xiě)下來(lái)。要求簡(jiǎn)潔、明了。
馬良用神筆。
馬良用神筆。
馬良用神筆。
參考答案:
(1)用神筆畫(huà)大耕牛,讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。
(2)用神筆在監(jiān)牢里畫(huà)門(mén)、畫(huà)馬,幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。
(3)用神筆畫(huà)水車(chē),讓它幫助農(nóng)民澆地。
2、反饋評(píng)價(jià)。
三、學(xué)習(xí)課文第10-14自然段。
1、默讀課文,思考:
馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的?劃出有關(guān)詞句。
2、列出回答提綱:借機(jī)奪筆--畫(huà)大海--畫(huà)金山--畫(huà)船和狂風(fēng)。
3、小組交流。
說(shuō)的時(shí)候要把大官的所為和馬良施計(jì)結(jié)合起來(lái):大官要馬良畫(huà)畫(huà),馬良借機(jī)奪回了神筆;大官要馬良畫(huà)金山,馬良畫(huà)了無(wú)邊無(wú)際的大海;大官訓(xùn)斥了馬良,馬良就在海中央畫(huà)了一座金山;大官要上金山,馬良先后畫(huà)了船和狂風(fēng),把大官們送入了--
四、假如你有一支神筆,你會(huì)用它畫(huà)些什么?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)。
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):通過(guò)比較,正確體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用;聽(tīng)寫(xiě)描寫(xiě)大海景象的句子;練習(xí)復(fù)述課文;完成作業(yè)?本第3、6題。
一、復(fù)習(xí):
1、指名說(shuō)說(shuō)全文的主要內(nèi)容。馬良用神筆做了哪些事。
2、讀描寫(xiě)大海景像的句子。
3、聽(tīng)寫(xiě)描寫(xiě)大海景象的句子。并校對(duì)。
二、比較句子。
1、讀課文后面的三組句子。
2、比較并思考:每組的兩個(gè)句子意思有什么不同?
3、交流討論,引導(dǎo)學(xué)生正確體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用。
三、總結(jié)全文。
1、回顧全文內(nèi)容。
2、小結(jié)學(xué)習(xí)這篇課文的主要讀書(shū)方法--邊讀邊思考。
四、指導(dǎo)復(fù)述。
1、出示復(fù)述提綱(各段小標(biāo)題)
2、聽(tīng)朗讀錄音,理清敘述順序,熟悉課文內(nèi)容。
3、自由準(zhǔn)備。
4、指名復(fù)述,集體評(píng)議。
五、作業(yè)?:
完成《作業(yè)?本》3、6題。
《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì) 喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨說(shuō)課稿篇二
一、教材分析
這篇課文講述了一群白鯨因追趕魚(yú)群到北極而遇險(xiǎn),搶救人員用《藍(lán)色多瑙河》的樂(lè)曲把白鯨引入深海的故事。故事說(shuō)明了白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的習(xí)性,同時(shí)也表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與保護(hù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)本課生字、新詞,正確讀準(zhǔn)字音。
2、初步學(xué)習(xí)通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子,了解白鯨得救的經(jīng)過(guò)。
3、正確、流利、有感情的品讀課文,感受人與動(dòng)物的情感,體會(huì)人與動(dòng)物之間相互依存的關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn):抓住“紛紛”、“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容,了解白鯨得救的經(jīng)過(guò),體會(huì)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
四、教學(xué)難點(diǎn):了解白鯨能夠得救是個(gè)“奇跡”,從而產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。
五、設(shè)計(jì)理念:
三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)將重點(diǎn)放在了通過(guò)詞語(yǔ)來(lái)表情達(dá)意,并能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。詞語(yǔ)教學(xué)仍然是重中之重,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中,通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)理解課文是我的教學(xué)重點(diǎn)。
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、學(xué)會(huì)生字、新詞。初讀課文,理清文章脈絡(luò)。交流白鯨其它資料,引起對(duì)白 鯨的好奇與興趣。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè),導(dǎo)入新課。
播放《藍(lán)色多瑙河》師述:居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子,它們還和這首樂(lè)曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢,這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》。板書(shū):課題。齊讀課題
二、自主讀書(shū),整體感知
(1)、自由朗讀課文,把字音讀準(zhǔn),遇到自己不認(rèn)識(shí)的字、和讀不好的地方,用自己喜歡的方式解決。
(2)、開(kāi)火車(chē)讀,檢查讀書(shū)情況。脊背、召喚、樂(lè)曲……
(及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音)寫(xiě)上黑板,并練讀
(3)、詞語(yǔ)出示:指明讀。強(qiáng)調(diào)讀錯(cuò)的詞語(yǔ),交流識(shí)記方法。
三、細(xì)讀感悟
(1)讀了課文,你們通過(guò)讀課文知道他們是在哪里玩的這么高興嗎?(北極、楚科奇海)
(同學(xué)們,北極位于地球的最北端,那里被冰雪覆蓋著,那里氣溫變化的非???,有時(shí)候剎那間整個(gè)海面就會(huì)結(jié)上厚厚的冰,沉重的汽車(chē)都可以在上面行駛。那里非常冷。那么,這一群可愛(ài)的白鯨就是在這里的楚可奇??旎畹耐嬷?,可是呀,貪玩的他們卻不知道危險(xiǎn)在悄悄的向它們逼近。請(qǐng)大家默讀第四自然段,看看你從中能讀懂什么,能明白什么?然后在小組內(nèi)交流一下。)
師:小組交流時(shí),一位同學(xué)發(fā)言,其他的同學(xué)要注意聽(tīng),隨時(shí)補(bǔ)充。
交流:(相機(jī)抓?。和蝗?、轉(zhuǎn)眼、絕望)指導(dǎo)有感情讀第四自然段。學(xué)生讀文、互相評(píng)價(jià)。
(2)、研讀白鯨得救一部分。
師:后來(lái),白鯨又是怎樣得救的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀后面的課文,看看白鯨是怎樣得救的?讀完后,用“首先—然后—最后”練說(shuō)。
師:哪位同學(xué)起來(lái)把白鯨被救的過(guò)程完整的說(shuō)一說(shuō)呢?
師:這些同學(xué)說(shuō)的真好。首先是獵人發(fā)現(xiàn)了白鯨危險(xiǎn),叫來(lái)了村民,人們紛紛趕來(lái)鑿冰搶救白鯨。板書(shū):人們
師:在人們無(wú)法搶救白鯨的情況下,就通知了政府,然后政府派出了破冰船來(lái)?yè)尵劝做L。板書(shū):破冰船
師:在直升飛機(jī)的指引下,破冰船為白鯨開(kāi)出了一條通道,最后又用樂(lè)曲引出了冰區(qū)。板書(shū):樂(lè)曲
師:白鯨終于游出了冰區(qū),得救了。大家看,人們?yōu)榱司劝做L,付出了這么多的努力,想出了這么多的辦法,最后終于一起把白鯨引了出去。喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨終于得救了。板書(shū):得救
四、賞讀體會(huì),升華情感。
(1)、師:在整個(gè)營(yíng)救白鯨的過(guò)程中,出現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的場(chǎng)面。下面同學(xué)們自由讀課文,看看哪些場(chǎng)面是最令你感動(dòng)的,可以和同位交流一下,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師:人們那么關(guān)心白鯨,下面誰(shuí)來(lái)讀讀這一部分?(出示第五自然段)個(gè)人讀,齊讀。師:還有哪些營(yíng)救的場(chǎng)面令你非常感動(dòng)?
(2)根據(jù)學(xué)生回答出示第六自然段內(nèi)容。
師:船員用了自己的生活常識(shí),營(yíng)救了白鯨。
出示:“一個(gè)船員大聲說(shuō)……樂(lè)曲”(小黑板)
指名讀上面這段話。
師:還有令你感動(dòng)的地方嗎?……
(3)出示五、六自然段。
師:(放音樂(lè))優(yōu)雅的樂(lè)曲響起來(lái)了,讓我們伴隨著音樂(lè)一起讀一讀吧!
生齊讀。
五、拓展課文,升華感情。
1、小結(jié)全文
師:有了這群喜愛(ài)白鯨的人,喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨得救了,大海有了白鯨,就變得更加美麗,那么人們有了這群白鯨,生活也會(huì)更加豐富多彩。人和動(dòng)物就是這樣相處、相互依存的。
2、你們想知道大海里的鯨有多少種嗎?白鯨還有哪些生活習(xí)性?同學(xué)們可以去看看《少年百科知識(shí)》這本書(shū)。
學(xué)生談學(xué)習(xí)后的感受。
3、師:學(xué)習(xí)了課文,看到這么令人感動(dòng)的場(chǎng)面,此時(shí)此刻,如果你是那營(yíng)救白鯨的人,你最想說(shuō)什么?
4、也可以讀一讀你喜歡的自然段,或者把你喜歡的自然段背誦下來(lái)。
(五)板書(shū)設(shè)計(jì):
喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨
奇跡
貪玩?? 遇險(xiǎn)——————得救
人們
破冰船
音樂(lè)
《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì) 喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨說(shuō)課稿篇三
說(shuō)內(nèi)容
我講的是長(zhǎng)春版教材三年級(jí)上冊(cè)第九單元第三課《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》,本單元的主要內(nèi)容是反映動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。這篇課文主要向我們講述了人類(lèi)拯救白鯨的故事,一群白鯨游到北極的楚克齊海后遇到寒流,回家的路被冰層堵住,一名船員用播音樂(lè)的方法,是白鯨得救。
說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
★能正確流利有感情地朗讀課文。
★抓住重點(diǎn)詞句理解課文,復(fù)述課文的主要內(nèi)容。
★通過(guò)讀悟,懂得我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
說(shuō)難點(diǎn)
★依據(jù)中年級(jí)閱讀要求,我確定的重點(diǎn)是:抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)是復(fù)述課文,續(xù)編小故事。
說(shuō)方法
★依據(jù)本文特點(diǎn)以及學(xué)生特點(diǎn)我采取在讀中思,讀中悟的方法進(jìn)行教學(xué)。
說(shuō)過(guò)程
根據(jù)中心校提倡的“一境四標(biāo)”的教學(xué)模式,我設(shè)計(jì)了
一、交流引入,創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,你們喜歡音樂(lè)嗎?為什么?有一群小動(dòng)物也像小朋友一樣特別喜歡音樂(lè),你們知道它們是誰(shuí)嗎?板書(shū)課題:《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、激發(fā)興趣,引學(xué)達(dá)標(biāo)
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你想學(xué)到哪些內(nèi)容?
2. 歸納所學(xué)內(nèi)容,出示所學(xué)目標(biāo)。
其目的是讓學(xué)生知道本節(jié)所要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。接下來(lái)依次提出三個(gè)問(wèn)題,通過(guò)三個(gè)問(wèn)題貫穿全文的始終。從而理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。發(fā)自內(nèi)心的對(duì)白鯨產(chǎn)生一種喜愛(ài)之情。
三、質(zhì)疑解析,延伸目標(biāo)
讓學(xué)生再讀課文,練習(xí)復(fù)述來(lái)突破本節(jié)課的重點(diǎn)。
四、智能習(xí)練,達(dá)成目標(biāo)
在復(fù)述的基礎(chǔ)上,續(xù)編一個(gè)小故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
五、精練回顧,再現(xiàn)目標(biāo)
這節(jié)課你想學(xué)到的內(nèi)容都學(xué)會(huì)了嗎?讓學(xué)生再次回顧本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。
總之,因?yàn)槲覍?duì)本冊(cè)教材不熟悉,準(zhǔn)備匆忙,再加上本人水平有限,教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)各種不足之處,望各位評(píng)委老師批評(píng)指正。
說(shuō)分析
《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》是長(zhǎng)春版教材三年級(jí)上冊(cè)第九版塊人類(lèi)的朋友中的第三課。這篇課文講述的是一群白鯨游到了北極的楚克奇海后遇到了寒流,人類(lèi)想出各種辦法拯救白鯨的故事。故事表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和幫助,表現(xiàn)了人類(lèi)和動(dòng)物和諧共處、互相幫助的主題。
說(shuō)目標(biāo)
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),理解課文內(nèi)容。體會(huì)人們搶救白鯨的艱辛。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,懂得人類(lèi)和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。
★能復(fù)述課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
說(shuō)難點(diǎn)
★理解課文內(nèi)容,懂得人類(lèi)和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。
★理解“奇跡”產(chǎn)生的根本原因。
說(shuō)方法
★我在教學(xué)中多以啟發(fā)性問(wèn)題讓學(xué)生從讀中感悟。讓他們通過(guò)朗讀、齊讀來(lái)感知課文內(nèi)容,加上圖片、視頻等直觀教具,使學(xué)生有了讀的興趣。
★倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。在交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與探究,以朗讀為主線,從讀中感悟。
說(shuō)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
我以二三段為導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而引出課題。
二、理解課文內(nèi)容
1、抓住白鯨被困這部分,通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ),使學(xué)生理解白鯨被困時(shí)的絕望與無(wú)助,再指導(dǎo)朗讀。
2、白鯨獲救的過(guò)程放手讓學(xué)生自由說(shuō)。再用“首先……然后……接著……最后……”這樣表示先后順序的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),使學(xué)生對(duì)白鯨獲救過(guò)程有了整體的感知。再讓學(xué)生找出令人感動(dòng)的地方,并說(shuō)一說(shuō)原因,從而加深對(duì)課文的理解。
3、讓學(xué)生模仿白鯨、模仿人們當(dāng)時(shí)的情形,使學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的氣氛。
三、拓展延伸
續(xù)編故事,總結(jié)全文。
【鯨簡(jiǎn)介】
鯨是哺乳動(dòng)物,是海洋中的動(dòng)物。鯨的身體很大,的體長(zhǎng)可達(dá)30多米,最小也超過(guò)5米。目前,已知的鯨約有16萬(wàn)余公斤重,最小的也有20xx 公斤,我國(guó)發(fā)現(xiàn)了一頭近4萬(wàn)公斤重的鯨,約有17米長(zhǎng)。鯨的體形像魚(yú),呈梭形;頭部大,眼小,耳廓完全退化;頸部不明顯;前肢呈鰭狀,后肢完全退化;多數(shù)種類(lèi)背上有鰭;尾呈水平鰭狀,是主要的運(yùn)動(dòng)器官;有齒或無(wú)齒;鼻孔一或二個(gè),長(zhǎng)在頭頂上;整個(gè)身子沒(méi)有毛(有許多種類(lèi)只在嘴邊尚殘余一些毛);皮膚下有一層厚的脂肪,可以保溫和減小身體的比重。用肺呼吸,在水面吸氣后即潛入水中,可以潛泳10~45分鐘。一般以浮游生物、軟體生物以及魚(yú)類(lèi)為食。胎生,通常每胎產(chǎn)一子,用乳汁哺育幼鯨。但許多人分其為魚(yú)類(lèi),事實(shí)上它們不是魚(yú)類(lèi)而是哺乳動(dòng)物。分布在世界各海洋中。
鯨的繁殖能力比較差,平均兩年只能產(chǎn)下一頭幼鯨。由于人類(lèi)的捕殺和海洋環(huán)境的污染,鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇減少。如,鯨類(lèi)中體型的藍(lán)鯨,在20世紀(jì)有近36萬(wàn)頭被殺戮,目前僅存不到50頭。
鯨在世界各海洋均有分布。它是水棲哺乳動(dòng)物,用肺呼吸,其種類(lèi)分為兩類(lèi),須鯨類(lèi),無(wú)齒,有鯨須,有兩個(gè)鼻孔,有長(zhǎng)須鯨、藍(lán)鯨、座頭鯨、灰鯨等種類(lèi),比較溫和;齒鯨類(lèi),有鋒利的牙齒,無(wú)鯨須,鼻孔一般一到兩個(gè),有抹香鯨、獨(dú)角鯨、虎鯨等種類(lèi),比較兇猛。海洋中絕大部分氧氣和大氣中60%的氧氣是浮游植物制造的。須鯨卻是滅浮游植物的勁敵——浮游動(dòng)物。另外,齒鯨也有助于保持魚(yú)類(lèi)的生態(tài)平衡。齒鯨是以魚(yú)為食的大型軟體動(dòng)物。
鯨類(lèi)動(dòng)物的共同特點(diǎn)是體溫恒定,大約為35.4℃左右。皮膚裸出,沒(méi)有體毛,僅吻部具有少許剛毛,沒(méi)有汗腺和皮脂腺。皮下的脂肪很厚,可以保持體溫并且減輕身體在水中的比重。頭骨發(fā)達(dá),但腦顱部小,顏面部大,前額骨和上頜骨顯著延長(zhǎng),形成很長(zhǎng)的吻部。頸部不明顯,頸椎有愈合現(xiàn)象,頭與軀干直接連接。前肢呈鰭狀,趾不分開(kāi),沒(méi)有爪,肘和腕的關(guān)節(jié)不能靈活運(yùn)動(dòng),適于在水中游泳。后肢退化,但尚有骨盆和股骨的殘跡,呈殘存的骨片。尾巴退化成鰭,末端的皮膚左右向水平方向擴(kuò)展,形成一對(duì)大的尾葉,但并不是由骨骼支持的,脊椎骨在狹長(zhǎng)的尾干部逐漸變細(xì),最后在進(jìn)入尾鰭之前消失。尾鰭和魚(yú)類(lèi)不同,可作上下擺動(dòng),是游泳的主要器官。有些種類(lèi)還具有背鰭,用來(lái)平衡身體。它們的骨骼具有海棉狀組織,體腔內(nèi)有)白話文○(較多的脂肪,可以增大身體的體積,減輕身體的比重,增大浮力。它們的眼睛都很小,沒(méi)有淚腺和瞬膜,視力較差。沒(méi)有外耳殼,外耳道也很細(xì),但聽(tīng)覺(jué)卻十分靈敏,而且能感受超聲波,靠回聲定位來(lái)尋找食物、聯(lián)系同伴或逃避敵害。外鼻孔有1—2個(gè),位于頭頂,俗稱噴氣孔,一般鼻孔位置越靠后者進(jìn)化程度越高。用肺呼吸,左右各有一葉肺,其中有許多毛細(xì)血管,富有彈性,能有助于氧的流通,適應(yīng)在水面上進(jìn)行的氣體交換,每隔一段時(shí)間需要浮出水面來(lái)進(jìn)行換氣,也能潛水較長(zhǎng)時(shí)間。肋骨有10一20對(duì)。胃分為4個(gè)室。腎臟大多為瘤狀。雄獸的*位于腹腔內(nèi)。雌獸在水中產(chǎn)仔和哺乳,子宮為雙角形,有一對(duì)*,位于裂兩側(cè)的乳溝內(nèi),有細(xì)長(zhǎng)的乳頭,乳汁中含有豐富的鈣、磷和大量的脂肪。幼仔在胚胎期間都具有牙齒,但須鯨類(lèi)的牙齒到出生的時(shí)候則被須所取代,齒鯨類(lèi)的牙齒則終生保留。
鯨類(lèi)是一種生活在水中的哺乳動(dòng)物,他具有和陸上哺乳動(dòng)物相同的生理特征,例如用肺呼吸、胎生等,更配備了一些為適應(yīng)水生環(huán)境所演化出的特殊生理構(gòu)造。
鯨目之下又區(qū)分為兩個(gè)亞目,分別是須鯨亞目(subordermysticeti,blaleenwhales)和齒鯨亞目(suborderodo-ntoceti,toothedwhales)。這兩大類(lèi)的分群,再學(xué)術(shù)上主要是依據(jù)它們攝食方式之不同而定,須鯨亞目主要的形態(tài)特征是沒(méi)有牙齒,但是有具大的鯨須,可用來(lái)篩選浮游生物,所以為濾食性。齒鯨亞目的主要特征為有牙齒,掠食性,其牙齒的數(shù)目與排列方式受到食性的影向會(huì)有不同,全世界現(xiàn)存有13科約79種。
鯨魚(yú)雖然有魚(yú)字,其實(shí)它并不是魚(yú)類(lèi),而是哺乳類(lèi)型的動(dòng)物,它有許多和魚(yú)類(lèi)極不相同的特性,例如一般魚(yú)類(lèi)是左右擺動(dòng)尾鰭來(lái)使身體前進(jìn),而鯨魚(yú)卻是以上下擺動(dòng)尾鰭的方式前進(jìn)。它們利用前端的鰭狀肢來(lái)保持身體平衡及控制力向,有些鯨魚(yú)背部的上端還有能保持身體垂直的鰭。
鯨魚(yú)是群集動(dòng)物,它們通常成群結(jié)隊(duì)的在海里生活,可是當(dāng)鯨魚(yú)呼吸時(shí),就需要游到水面上來(lái),這時(shí)鯨魚(yú)是利用頭上的*孔來(lái)呼吸,呼氣時(shí),空氣中的濕氣會(huì)凝結(jié)而形成我們所熟悉的噴泉狀。專家們甚至可以從水噴出的高度、寬度及角度,來(lái)辨識(shí)鯨魚(yú)的種類(lèi)。鯨魚(yú)的種類(lèi)很多,大致分成齒鯨和須鯨兩大類(lèi)。
鯨魚(yú)的表皮下有著極厚的脂肪層,那就是俗稱的鯨油,它可以使鯨體保持溫暖,而且也能貯存能量以供應(yīng)不時(shí)之需。由于鯨魚(yú)體內(nèi)擁有許多特殊的構(gòu)造,使它能夠長(zhǎng)時(shí)間的在水中屏莊呼吸、減慢心跳速度,因此當(dāng)它沉到海底,總要經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間后,才會(huì)再浮出水面。除了具有貯存氧氣的構(gòu)造外,當(dāng)身體某個(gè)部位需要大量的血液供應(yīng)時(shí),體內(nèi)還會(huì)有集中供應(yīng)的特殊機(jī)能。
由于人類(lèi)的捕殺,目前全世界13種鯨中已有至少5種瀕臨滅絕。為保護(hù)鯨類(lèi),國(guó)際捕鯨委員會(huì)自1986年起禁止商業(yè)捕鯨活動(dòng),但1987年這一禁令出現(xiàn)松動(dòng),允許“以研究為目的”的限量捕鯨活動(dòng)。盡管遭廣泛反對(duì),有一些國(guó)家(尤其是日本)每年仍以“科學(xué)研究”為名大量捕殺鯨類(lèi)。
鯨每隔一段時(shí)間樣到水面上來(lái)呼吸。它的鼻孔是在頭頂上。浮出水面時(shí),會(huì)噴出水柱。不同的鯨的水柱也會(huì)一不樣。須鯨噴出的水柱又高又細(xì),齒鯨噴出的水柱又粗又矮,有經(jīng)驗(yàn)的人一看水柱便可以推算出鯨的種類(lèi)、大小和年齡。我們也知道了鯨不是魚(yú)類(lèi)。
“鯨”這個(gè)漢字的造法明白地表示,古人認(rèn)為鯨是一種大魚(yú),“鯨魚(yú)”一詞就更不用說(shuō)了。我們不能責(zé)怪造字者缺乏生物學(xué)常識(shí),因?yàn)榘L、海豚和鼠海豚(體型較小的海豚)在內(nèi)的鯨類(lèi)動(dòng)物(cetaceans)實(shí)在是同魚(yú)太像了:長(zhǎng)長(zhǎng)的身體呈流線型,尾巴的形狀像葉片,后肢退化縮小到?jīng)]有、只在身體內(nèi)部還能尋到一點(diǎn)殘跡,這些特征無(wú)一不是適于水中生活的。
我們把鯨類(lèi)分為兩群:
齒鯨類(lèi):有齒的海洋巨獸,如:抹香鯨、逆戟鯨、海豚、鼠海豚。
須鯨類(lèi):有胡須的鯨。事實(shí)上這些胡須是長(zhǎng)在嘴內(nèi)的折角形齒片,用于過(guò)濾水和捕捉鯨所食用的蝦和其它小動(dòng)物,這些齒片就代替了牙齒。
就整個(gè)海獸類(lèi)而言,以鯨的種類(lèi)為最多,數(shù)量也最可觀。鯨可以分為兩大類(lèi):一類(lèi)是口中沒(méi)有牙齒,只有須的,叫作須鯨;另一類(lèi)是口中無(wú)須而一直保留牙齒的,叫作齒鯨。須鯨的種類(lèi)雖少,但它們身體巨大,成為人類(lèi)最主要的捕捉對(duì)象,其中有身體巨大、無(wú)與倫比的藍(lán)鯨,有行動(dòng)緩慢、頭大體胖的露脊鯨,有喜游近岸、體短臂長(zhǎng)、動(dòng)作滑稽的座頭鯨,還有體小吻尖的小須鯨,等等。齒鯨的種類(lèi)較多,除抹香鯨外,其余身體一般都較小,如兇猛無(wú)比的虎鯨和海豚。盡管鯨的身體有長(zhǎng)短粗細(xì)的差別,但一律呈流線型,樣子都像魚(yú),所以人們多稱它為鯨魚(yú)。不過(guò),鯨卻是獸類(lèi)。它也像人一樣,不斷地浮出水面呼吸空氣。有時(shí)我們?cè)诤C嫔峡梢砸?jiàn)到鯨呼氣時(shí)噴出的一股股白色霧柱,有的高達(dá)十余米,狀如噴泉,十分壯觀。
鯨是終生生活在水中的哺乳動(dòng)物,對(duì)水的依賴程度很大,以致它們一旦離開(kāi)了水便無(wú)法生活。為適應(yīng)水中生活,減少阻力,它們的后肢消失,前肢變成劃水的漿板。身體成為流線型,酷似魚(yú)。因而它們的潛水能力很強(qiáng),海豚(小型齒鯨)可潛至100-300米的水深處,停留4-5分鐘,長(zhǎng)須鯨可在水下300-500 米處呆上1小時(shí),的齒鯨--抹香鯨能潛至千米以下,并在水中持續(xù)2小時(shí)之久。1955年發(fā)現(xiàn)在厄瓜多爾附近海中一頭被海底電纜纏死的抹香鯨,其潛水深度達(dá)1133米。在葡萄牙首都里斯本附近海域的2200米水深處,發(fā)現(xiàn)被電纜纏繞而至死的抹香鯨,這是迄今為止哺乳動(dòng)物潛水最深的記錄。1969年,一條抹香鯨能在潛游1時(shí)52分以后游到海面,人們把它殺死后,在它的肚子里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小時(shí)前剛吞食的一種小鯊魚(yú),據(jù)分析,這種鯊魚(yú)只生活在3192米的海洋深處。由此可見(jiàn),抹香鯨可以潛入海洋3000米深處的地方。