作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì) 喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨說(shuō)課稿篇一

1、--學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"育"、"應(yīng)"；理解6個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

2、--初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考，初步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

3、--通過(guò)比較，體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用；正確聽(tīng)寫(xiě)描寫(xiě)大海景象的句子。

4、--懂得學(xué)了本領(lǐng)要為百姓做事，初步培養(yǎng)愛(ài)憎分明的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)比較，體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用；正確聽(tīng)寫(xiě)描寫(xiě)大海景象的句子。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，了解大意；學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字；理解新詞語(yǔ)的意思；完成作業(yè)?本第1、2題；學(xué)習(xí)課文1-4自然段，了解馬良用心學(xué)畫(huà)的目的。

一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者(洪汛濤))

二、復(fù)習(xí)"單元提示"：

1、怎樣默讀才會(huì)有好的效果？

2、"提示"告訴我們什么默讀方法？

3、這樣讀課文有什么好處？

三、初讀課文，初知內(nèi)容

1、聽(tīng)錄音，思考。

2、討論：

(1)馬良這支神筆是怎樣得到的？

(2)馬良用這些神筆干了哪些事？

3、小結(jié)。

四、自學(xué)字詞，檢查效果

1、讀詞。

2、多音字組詞：育應(yīng)

3、字形分析：

犁、澆、套、扇

4、辨字組詞：

犁( )旱( )澆( )咆( )

梨( )早( )燒( )飽( )

5、解釋詞語(yǔ)：

出神、不知不覺(jué)、無(wú)邊無(wú)際、咆哮

6、完成《作業(yè)?本》第1、2題。

五、學(xué)習(xí)第1-4自然段。

1、--出示問(wèn)題：馬良用心學(xué)畫(huà)的目的是什么？

2、--帶著問(wèn)題默讀1-4自然段。

3、--討論交流。

4、--引導(dǎo)學(xué)生明白：馬良學(xué)畫(huà)不僅僅是為了窮人，而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因?yàn)轳R良有志氣，白胡子老爺爺才送給他一只神筆。

六、作業(yè)?：熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第5-14自然段。初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

一、復(fù)習(xí)。

1、選擇正確的讀音。

著急（zhao zhuo）沉著（zhao zhuo）

堅(jiān)硬（yin ying）澆水（jiao shao）

2、比較形近字組詞。

燒賺

澆嫌

3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)課文第5-9自然段。

1、默讀課文，思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人？劃出相關(guān)詞句，進(jìn)行概括，寫(xiě)下來(lái)。要求簡(jiǎn)潔、明了。

馬良用神筆。

馬良用神筆。

馬良用神筆。

參考答案：

（1）用神筆畫(huà)大耕牛，讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。

（2）用神筆在監(jiān)牢里畫(huà)門(mén)、畫(huà)馬，幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。

（3）用神筆畫(huà)水車(chē)，讓它幫助農(nóng)民澆地。

2、反饋評(píng)價(jià)。

三、學(xué)習(xí)課文第10-14自然段。

1、默讀課文，思考：

馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的？劃出有關(guān)詞句。

2、列出回答提綱：借機(jī)奪筆--畫(huà)大海--畫(huà)金山--畫(huà)船和狂風(fēng)。

3、小組交流。

說(shuō)的時(shí)候要把大官的所為和馬良施計(jì)結(jié)合起來(lái)：大官要馬良畫(huà)畫(huà)，馬良借機(jī)奪回了神筆；大官要馬良畫(huà)金山，馬良畫(huà)了無(wú)邊無(wú)際的大海；大官訓(xùn)斥了馬良，馬良就在海中央畫(huà)了一座金山；大官要上金山，馬良先后畫(huà)了船和狂風(fēng)，把大官們送入了--

四、假如你有一支神筆，你會(huì)用它畫(huà)些什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)。

第三課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：通過(guò)比較，正確體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用；聽(tīng)寫(xiě)描寫(xiě)大海景象的句子；練習(xí)復(fù)述課文；完成作業(yè)?本第3、6題。

一、復(fù)習(xí)：

1、指名說(shuō)說(shuō)全文的主要內(nèi)容。馬良用神筆做了哪些事。

2、讀描寫(xiě)大海景像的句子。

3、聽(tīng)寫(xiě)描寫(xiě)大海景象的句子。并校對(duì)。

二、比較句子。

1、讀課文后面的三組句子。

2、比較并思考：每組的兩個(gè)句子意思有什么不同？

3、交流討論，引導(dǎo)學(xué)生正確體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用。

三、總結(jié)全文。

1、回顧全文內(nèi)容。

2、小結(jié)學(xué)習(xí)這篇課文的主要讀書(shū)方法--邊讀邊思考。

四、指導(dǎo)復(fù)述。

1、出示復(fù)述提綱(各段小標(biāo)題)

2、聽(tīng)朗讀錄音，理清敘述順序，熟悉課文內(nèi)容。

3、自由準(zhǔn)備。

4、指名復(fù)述，集體評(píng)議。

五、作業(yè)?：

完成《作業(yè)?本》3、6題。

《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì) 喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨說(shuō)課稿篇二

一、教材分析

這篇課文講述了一群白鯨因追趕魚(yú)群到北極而遇險(xiǎn)，搶救人員用《藍(lán)色多瑙河》的樂(lè)曲把白鯨引入深海的故事。故事說(shuō)明了白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的習(xí)性，同時(shí)也表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與保護(hù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)本課生字、新詞，正確讀準(zhǔn)字音。

2、初步學(xué)習(xí)通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，了解白鯨得救的經(jīng)過(guò)。

3、正確、流利、有感情的品讀課文，感受人與動(dòng)物的情感，體會(huì)人與動(dòng)物之間相互依存的關(guān)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)：抓住“紛紛”、“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，了解白鯨得救的經(jīng)過(guò)，體會(huì)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：了解白鯨能夠得救是個(gè)“奇跡”，從而產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

五、設(shè)計(jì)理念：

三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)將重點(diǎn)放在了通過(guò)詞語(yǔ)來(lái)表情達(dá)意，并能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。詞語(yǔ)教學(xué)仍然是重中之重，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)理解課文是我的教學(xué)重點(diǎn)。

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1、學(xué)會(huì)生字、新詞。初讀課文，理清文章脈絡(luò)。交流白鯨其它資料，引起對(duì)白 鯨的好奇與興趣。

第二課時(shí)

一、聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入新課。

播放《藍(lán)色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂(lè)曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》。板書(shū)：課題。齊讀課題

二、自主讀書(shū)，整體感知

（1）、自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，遇到自己不認(rèn)識(shí)的字、和讀不好的地方，用自己喜歡的方式解決。

（2）、開(kāi)火車(chē)讀，檢查讀書(shū)情況。脊背、召喚、樂(lè)曲……

(及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音)寫(xiě)上黑板，并練讀

（3）、詞語(yǔ)出示：指明讀。強(qiáng)調(diào)讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，交流識(shí)記方法。

三、細(xì)讀感悟

（1）讀了課文，你們通過(guò)讀課文知道他們是在哪里玩的這么高興嗎？（北極、楚科奇海）

（同學(xué)們，北極位于地球的最北端，那里被冰雪覆蓋著，那里氣溫變化的非?？?，有時(shí)候剎那間整個(gè)海面就會(huì)結(jié)上厚厚的冰，沉重的汽車(chē)都可以在上面行駛。那里非常冷。那么，這一群可愛(ài)的白鯨就是在這里的楚可奇?？旎畹耐嬷?，可是呀，貪玩的他們卻不知道危險(xiǎn)在悄悄的向它們逼近。請(qǐng)大家默讀第四自然段，看看你從中能讀懂什么，能明白什么？然后在小組內(nèi)交流一下。）

師：小組交流時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言，其他的同學(xué)要注意聽(tīng)，隨時(shí)補(bǔ)充。

交流：（相機(jī)抓?。和蝗?、轉(zhuǎn)眼、絕望）指導(dǎo)有感情讀第四自然段。學(xué)生讀文、互相評(píng)價(jià)。

（2）、研讀白鯨得救一部分。

師：后來(lái)，白鯨又是怎樣得救的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀后面的課文，看看白鯨是怎樣得救的？讀完后，用“首先—然后—最后”練說(shuō)。

師：哪位同學(xué)起來(lái)把白鯨被救的過(guò)程完整的說(shuō)一說(shuō)呢？

師：這些同學(xué)說(shuō)的真好。首先是獵人發(fā)現(xiàn)了白鯨危險(xiǎn)，叫來(lái)了村民，人們紛紛趕來(lái)鑿冰搶救白鯨。板書(shū)：人們

師：在人們無(wú)法搶救白鯨的情況下，就通知了政府，然后政府派出了破冰船來(lái)?yè)尵劝做L。板書(shū)：破冰船

師：在直升飛機(jī)的指引下，破冰船為白鯨開(kāi)出了一條通道，最后又用樂(lè)曲引出了冰區(qū)。板書(shū)：樂(lè)曲

師：白鯨終于游出了冰區(qū)，得救了。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想出了這么多的辦法，最后終于一起把白鯨引了出去。喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨終于得救了。板書(shū)：得救

四、賞讀體會(huì)，升華情感。

（1）、師：在整個(gè)營(yíng)救白鯨的過(guò)程中，出現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的場(chǎng)面。下面同學(xué)們自由讀課文，看看哪些場(chǎng)面是最令你感動(dòng)的，可以和同位交流一下，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

師：人們那么關(guān)心白鯨，下面誰(shuí)來(lái)讀讀這一部分？（出示第五自然段）個(gè)人讀，齊讀。師：還有哪些營(yíng)救的場(chǎng)面令你非常感動(dòng)？

（2）根據(jù)學(xué)生回答出示第六自然段內(nèi)容。

師：船員用了自己的生活常識(shí)，營(yíng)救了白鯨。

出示：“一個(gè)船員大聲說(shuō)……樂(lè)曲”（小黑板）

指名讀上面這段話。

師：還有令你感動(dòng)的地方嗎？……

（3）出示五、六自然段。

師：（放音樂(lè)）優(yōu)雅的樂(lè)曲響起來(lái)了，讓我們伴隨著音樂(lè)一起讀一讀吧！

生齊讀。

五、拓展課文，升華感情。

1、小結(jié)全文

師：有了這群喜愛(ài)白鯨的人，喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨得救了，大海有了白鯨，就變得更加美麗，那么人們有了這群白鯨，生活也會(huì)更加豐富多彩。人和動(dòng)物就是這樣相處、相互依存的。

2、你們想知道大海里的鯨有多少種嗎？白鯨還有哪些生活習(xí)性？同學(xué)們可以去看看《少年百科知識(shí)》這本書(shū)。

學(xué)生談學(xué)習(xí)后的感受。

3、師：學(xué)習(xí)了課文，看到這么令人感動(dòng)的場(chǎng)面，此時(shí)此刻，如果你是那營(yíng)救白鯨的人，你最想說(shuō)什么？

4、也可以讀一讀你喜歡的自然段，或者把你喜歡的自然段背誦下來(lái)。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨

奇跡

貪玩?? 遇險(xiǎn)——————得救

人們

破冰船

音樂(lè)

《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì) 喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨說(shuō)課稿篇三

說(shuō)內(nèi)容

我講的是長(zhǎng)春版教材三年級(jí)上冊(cè)第九單元第三課《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》，本單元的主要內(nèi)容是反映動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。這篇課文主要向我們講述了人類(lèi)拯救白鯨的故事，一群白鯨游到北極的楚克齊海后遇到寒流，回家的路被冰層堵住，一名船員用播音樂(lè)的方法，是白鯨得救。

說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

★能正確流利有感情地朗讀課文。

★抓住重點(diǎn)詞句理解課文，復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

★通過(guò)讀悟，懂得我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

說(shuō)難點(diǎn)

★依據(jù)中年級(jí)閱讀要求，我確定的重點(diǎn)是：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)是復(fù)述課文，續(xù)編小故事。

說(shuō)方法

★依據(jù)本文特點(diǎn)以及學(xué)生特點(diǎn)我采取在讀中思，讀中悟的方法進(jìn)行教學(xué)。

說(shuō)過(guò)程

根據(jù)中心校提倡的“一境四標(biāo)”的教學(xué)模式，我設(shè)計(jì)了

一、交流引入，創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，你們喜歡音樂(lè)嗎？為什么？有一群小動(dòng)物也像小朋友一樣特別喜歡音樂(lè)，你們知道它們是誰(shuí)嗎？板書(shū)課題：《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、激發(fā)興趣，引學(xué)達(dá)標(biāo)

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想學(xué)到哪些內(nèi)容？

2. 歸納所學(xué)內(nèi)容，出示所學(xué)目標(biāo)。

其目的是讓學(xué)生知道本節(jié)所要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。接下來(lái)依次提出三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)三個(gè)問(wèn)題貫穿全文的始終。從而理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。發(fā)自內(nèi)心的對(duì)白鯨產(chǎn)生一種喜愛(ài)之情。

三、質(zhì)疑解析，延伸目標(biāo)

讓學(xué)生再讀課文，練習(xí)復(fù)述來(lái)突破本節(jié)課的重點(diǎn)。

四、智能習(xí)練，達(dá)成目標(biāo)

在復(fù)述的基礎(chǔ)上，續(xù)編一個(gè)小故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

五、精練回顧，再現(xiàn)目標(biāo)

這節(jié)課你想學(xué)到的內(nèi)容都學(xué)會(huì)了嗎？讓學(xué)生再次回顧本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。

總之，因?yàn)槲覍?duì)本冊(cè)教材不熟悉，準(zhǔn)備匆忙，再加上本人水平有限，教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)各種不足之處，望各位評(píng)委老師批評(píng)指正。

說(shuō)分析

《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》是長(zhǎng)春版教材三年級(jí)上冊(cè)第九版塊人類(lèi)的朋友中的第三課。這篇課文講述的是一群白鯨游到了北極的楚克奇海后遇到了寒流，人類(lèi)想出各種辦法拯救白鯨的故事。故事表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和幫助，表現(xiàn)了人類(lèi)和動(dòng)物和諧共處、互相幫助的主題。

說(shuō)目標(biāo)

★正確、流利、有感情地朗讀課文。

★抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。體會(huì)人們搶救白鯨的艱辛。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，懂得人類(lèi)和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。

★能復(fù)述課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

說(shuō)難點(diǎn)

★理解課文內(nèi)容，懂得人類(lèi)和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。

★理解“奇跡”產(chǎn)生的根本原因。

說(shuō)方法

★我在教學(xué)中多以啟發(fā)性問(wèn)題讓學(xué)生從讀中感悟。讓他們通過(guò)朗讀、齊讀來(lái)感知課文內(nèi)容，加上圖片、視頻等直觀教具，使學(xué)生有了讀的興趣。

★倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。在交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與探究，以朗讀為主線，從讀中感悟。

說(shuō)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

我以二三段為導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出課題。

二、理解課文內(nèi)容

1、抓住白鯨被困這部分，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)，使學(xué)生理解白鯨被困時(shí)的絕望與無(wú)助，再指導(dǎo)朗讀。

2、白鯨獲救的過(guò)程放手讓學(xué)生自由說(shuō)。再用“首先……然后……接著……最后……”這樣表示先后順序的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生對(duì)白鯨獲救過(guò)程有了整體的感知。再讓學(xué)生找出令人感動(dòng)的地方，并說(shuō)一說(shuō)原因，從而加深對(duì)課文的理解。

3、讓學(xué)生模仿白鯨、模仿人們當(dāng)時(shí)的情形，使學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的氣氛。

三、拓展延伸

續(xù)編故事，總結(jié)全文。

【鯨簡(jiǎn)介】

鯨是哺乳動(dòng)物，是海洋中的動(dòng)物。鯨的身體很大，的體長(zhǎng)可達(dá)30多米，最小也超過(guò)5米。目前，已知的鯨約有16萬(wàn)余公斤重，最小的也有20xx 公斤，我國(guó)發(fā)現(xiàn)了一頭近4萬(wàn)公斤重的鯨，約有17米長(zhǎng)。鯨的體形像魚(yú)，呈梭形；頭部大，眼小，耳廓完全退化；頸部不明顯；前肢呈鰭狀，后肢完全退化；多數(shù)種類(lèi)背上有鰭；尾呈水平鰭狀，是主要的運(yùn)動(dòng)器官；有齒或無(wú)齒；鼻孔一或二個(gè)，長(zhǎng)在頭頂上；整個(gè)身子沒(méi)有毛（有許多種類(lèi)只在嘴邊尚殘余一些毛）；皮膚下有一層厚的脂肪，可以保溫和減小身體的比重。用肺呼吸，在水面吸氣后即潛入水中，可以潛泳10～45分鐘。一般以浮游生物、軟體生物以及魚(yú)類(lèi)為食。胎生，通常每胎產(chǎn)一子，用乳汁哺育幼鯨。但許多人分其為魚(yú)類(lèi)，事實(shí)上它們不是魚(yú)類(lèi)而是哺乳動(dòng)物。分布在世界各海洋中。

鯨的繁殖能力比較差，平均兩年只能產(chǎn)下一頭幼鯨。由于人類(lèi)的捕殺和海洋環(huán)境的污染，鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇減少。如，鯨類(lèi)中體型的藍(lán)鯨，在20世紀(jì)有近36萬(wàn)頭被殺戮，目前僅存不到50頭。

鯨在世界各海洋均有分布。它是水棲哺乳動(dòng)物，用肺呼吸，其種類(lèi)分為兩類(lèi)，須鯨類(lèi)，無(wú)齒，有鯨須，有兩個(gè)鼻孔，有長(zhǎng)須鯨、藍(lán)鯨、座頭鯨、灰鯨等種類(lèi)，比較溫和；齒鯨類(lèi)，有鋒利的牙齒，無(wú)鯨須，鼻孔一般一到兩個(gè)，有抹香鯨、獨(dú)角鯨、虎鯨等種類(lèi)，比較兇猛。海洋中絕大部分氧氣和大氣中60%的氧氣是浮游植物制造的。須鯨卻是滅浮游植物的勁敵——浮游動(dòng)物。另外，齒鯨也有助于保持魚(yú)類(lèi)的生態(tài)平衡。齒鯨是以魚(yú)為食的大型軟體動(dòng)物。

鯨類(lèi)動(dòng)物的共同特點(diǎn)是體溫恒定，大約為35.4℃左右。皮膚裸出，沒(méi)有體毛，僅吻部具有少許剛毛，沒(méi)有汗腺和皮脂腺。皮下的脂肪很厚，可以保持體溫并且減輕身體在水中的比重。頭骨發(fā)達(dá)，但腦顱部小，顏面部大，前額骨和上頜骨顯著延長(zhǎng)，形成很長(zhǎng)的吻部。頸部不明顯，頸椎有愈合現(xiàn)象，頭與軀干直接連接。前肢呈鰭狀，趾不分開(kāi)，沒(méi)有爪，肘和腕的關(guān)節(jié)不能靈活運(yùn)動(dòng)，適于在水中游泳。后肢退化，但尚有骨盆和股骨的殘跡，呈殘存的骨片。尾巴退化成鰭，末端的皮膚左右向水平方向擴(kuò)展，形成一對(duì)大的尾葉，但并不是由骨骼支持的，脊椎骨在狹長(zhǎng)的尾干部逐漸變細(xì)，最后在進(jìn)入尾鰭之前消失。尾鰭和魚(yú)類(lèi)不同，可作上下擺動(dòng)，是游泳的主要器官。有些種類(lèi)還具有背鰭，用來(lái)平衡身體。它們的骨骼具有海棉狀組織，體腔內(nèi)有)白話文○(較多的脂肪，可以增大身體的體積，減輕身體的比重，增大浮力。它們的眼睛都很小，沒(méi)有淚腺和瞬膜，視力較差。沒(méi)有外耳殼，外耳道也很細(xì)，但聽(tīng)覺(jué)卻十分靈敏，而且能感受超聲波，靠回聲定位來(lái)尋找食物、聯(lián)系同伴或逃避敵害。外鼻孔有1—2個(gè)，位于頭頂，俗稱噴氣孔，一般鼻孔位置越靠后者進(jìn)化程度越高。用肺呼吸，左右各有一葉肺，其中有許多毛細(xì)血管，富有彈性，能有助于氧的流通，適應(yīng)在水面上進(jìn)行的氣體交換，每隔一段時(shí)間需要浮出水面來(lái)進(jìn)行換氣，也能潛水較長(zhǎng)時(shí)間。肋骨有10一20對(duì)。胃分為4個(gè)室。腎臟大多為瘤狀。雄獸的*位于腹腔內(nèi)。雌獸在水中產(chǎn)仔和哺乳，子宮為雙角形，有一對(duì)*，位于裂兩側(cè)的乳溝內(nèi)，有細(xì)長(zhǎng)的乳頭，乳汁中含有豐富的鈣、磷和大量的脂肪。幼仔在胚胎期間都具有牙齒，但須鯨類(lèi)的牙齒到出生的時(shí)候則被須所取代，齒鯨類(lèi)的牙齒則終生保留。

鯨類(lèi)是一種生活在水中的哺乳動(dòng)物，他具有和陸上哺乳動(dòng)物相同的生理特征，例如用肺呼吸、胎生等，更配備了一些為適應(yīng)水生環(huán)境所演化出的特殊生理構(gòu)造。

鯨目之下又區(qū)分為兩個(gè)亞目，分別是須鯨亞目（subordermysticeti，blaleenwhales）和齒鯨亞目（suborderodo-ntoceti，toothedwhales）。這兩大類(lèi)的分群，再學(xué)術(shù)上主要是依據(jù)它們攝食方式之不同而定，須鯨亞目主要的形態(tài)特征是沒(méi)有牙齒，但是有具大的鯨須，可用來(lái)篩選浮游生物，所以為濾食性。齒鯨亞目的主要特征為有牙齒，掠食性，其牙齒的數(shù)目與排列方式受到食性的影向會(huì)有不同，全世界現(xiàn)存有13科約79種。

鯨魚(yú)雖然有魚(yú)字，其實(shí)它并不是魚(yú)類(lèi)，而是哺乳類(lèi)型的動(dòng)物，它有許多和魚(yú)類(lèi)極不相同的特性，例如一般魚(yú)類(lèi)是左右擺動(dòng)尾鰭來(lái)使身體前進(jìn)，而鯨魚(yú)卻是以上下擺動(dòng)尾鰭的方式前進(jìn)。它們利用前端的鰭狀肢來(lái)保持身體平衡及控制力向，有些鯨魚(yú)背部的上端還有能保持身體垂直的鰭。

鯨魚(yú)是群集動(dòng)物，它們通常成群結(jié)隊(duì)的在海里生活，可是當(dāng)鯨魚(yú)呼吸時(shí)，就需要游到水面上來(lái)，這時(shí)鯨魚(yú)是利用頭上的*孔來(lái)呼吸，呼氣時(shí)，空氣中的濕氣會(huì)凝結(jié)而形成我們所熟悉的噴泉狀。專家們甚至可以從水噴出的高度、寬度及角度，來(lái)辨識(shí)鯨魚(yú)的種類(lèi)。鯨魚(yú)的種類(lèi)很多，大致分成齒鯨和須鯨兩大類(lèi)。

鯨魚(yú)的表皮下有著極厚的脂肪層，那就是俗稱的鯨油，它可以使鯨體保持溫暖，而且也能貯存能量以供應(yīng)不時(shí)之需。由于鯨魚(yú)體內(nèi)擁有許多特殊的構(gòu)造，使它能夠長(zhǎng)時(shí)間的在水中屏莊呼吸、減慢心跳速度，因此當(dāng)它沉到海底，總要經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間后，才會(huì)再浮出水面。除了具有貯存氧氣的構(gòu)造外，當(dāng)身體某個(gè)部位需要大量的血液供應(yīng)時(shí)，體內(nèi)還會(huì)有集中供應(yīng)的特殊機(jī)能。

由于人類(lèi)的捕殺，目前全世界13種鯨中已有至少5種瀕臨滅絕。為保護(hù)鯨類(lèi)，國(guó)際捕鯨委員會(huì)自1986年起禁止商業(yè)捕鯨活動(dòng)，但1987年這一禁令出現(xiàn)松動(dòng)，允許“以研究為目的”的限量捕鯨活動(dòng)。盡管遭廣泛反對(duì)，有一些國(guó)家（尤其是日本）每年仍以“科學(xué)研究”為名大量捕殺鯨類(lèi)。

鯨每隔一段時(shí)間樣到水面上來(lái)呼吸。它的鼻孔是在頭頂上。浮出水面時(shí)，會(huì)噴出水柱。不同的鯨的水柱也會(huì)一不樣。須鯨噴出的水柱又高又細(xì)，齒鯨噴出的水柱又粗又矮，有經(jīng)驗(yàn)的人一看水柱便可以推算出鯨的種類(lèi)、大小和年齡。我們也知道了鯨不是魚(yú)類(lèi)。

“鯨”這個(gè)漢字的造法明白地表示，古人認(rèn)為鯨是一種大魚(yú)，“鯨魚(yú)”一詞就更不用說(shuō)了。我們不能責(zé)怪造字者缺乏生物學(xué)常識(shí)，因?yàn)榘L、海豚和鼠海豚（體型較小的海豚）在內(nèi)的鯨類(lèi)動(dòng)物（cetaceans）實(shí)在是同魚(yú)太像了：長(zhǎng)長(zhǎng)的身體呈流線型，尾巴的形狀像葉片，后肢退化縮小到?jīng)]有、只在身體內(nèi)部還能尋到一點(diǎn)殘跡，這些特征無(wú)一不是適于水中生活的。

我們把鯨類(lèi)分為兩群：

齒鯨類(lèi)：有齒的海洋巨獸，如：抹香鯨、逆戟鯨、海豚、鼠海豚。

須鯨類(lèi)：有胡須的鯨。事實(shí)上這些胡須是長(zhǎng)在嘴內(nèi)的折角形齒片，用于過(guò)濾水和捕捉鯨所食用的蝦和其它小動(dòng)物，這些齒片就代替了牙齒。

就整個(gè)海獸類(lèi)而言，以鯨的種類(lèi)為最多，數(shù)量也最可觀。鯨可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是口中沒(méi)有牙齒，只有須的，叫作須鯨；另一類(lèi)是口中無(wú)須而一直保留牙齒的，叫作齒鯨。須鯨的種類(lèi)雖少，但它們身體巨大，成為人類(lèi)最主要的捕捉對(duì)象，其中有身體巨大、無(wú)與倫比的藍(lán)鯨，有行動(dòng)緩慢、頭大體胖的露脊鯨，有喜游近岸、體短臂長(zhǎng)、動(dòng)作滑稽的座頭鯨，還有體小吻尖的小須鯨，等等。齒鯨的種類(lèi)較多，除抹香鯨外，其余身體一般都較小，如兇猛無(wú)比的虎鯨和海豚。盡管鯨的身體有長(zhǎng)短粗細(xì)的差別，但一律呈流線型，樣子都像魚(yú)，所以人們多稱它為鯨魚(yú)。不過(guò)，鯨卻是獸類(lèi)。它也像人一樣，不斷地浮出水面呼吸空氣。有時(shí)我們?cè)诤Ｃ嫔峡梢砸?jiàn)到鯨呼氣時(shí)噴出的一股股白色霧柱，有的高達(dá)十余米，狀如噴泉，十分壯觀。

鯨是終生生活在水中的哺乳動(dòng)物，對(duì)水的依賴程度很大，以致它們一旦離開(kāi)了水便無(wú)法生活。為適應(yīng)水中生活，減少阻力，它們的后肢消失，前肢變成劃水的漿板。身體成為流線型，酷似魚(yú)。因而它們的潛水能力很強(qiáng)，海豚（小型齒鯨）可潛至100-300米的水深處，停留4-5分鐘，長(zhǎng)須鯨可在水下300-500 米處呆上1小時(shí)，的齒鯨--抹香鯨能潛至千米以下，并在水中持續(xù)2小時(shí)之久。1955年發(fā)現(xiàn)在厄瓜多爾附近海中一頭被海底電纜纏死的抹香鯨，其潛水深度達(dá)1133米。在葡萄牙首都里斯本附近海域的2200米水深處，發(fā)現(xiàn)被電纜纏繞而至死的抹香鯨，這是迄今為止哺乳動(dòng)物潛水最深的記錄。1969年，一條抹香鯨能在潛游1時(shí)52分以后游到海面，人們把它殺死后，在它的肚子里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小時(shí)前剛吞食的一種小鯊魚(yú)，據(jù)分析，這種鯊魚(yú)只生活在3192米的海洋深處。由此可見(jiàn)，抹香鯨可以潛入海洋3000米深處的地方。