范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

新年禮物圖片新年禮物閱讀理解篇一

教學(xué)目標?1、?1、在閱讀中認識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字，在預(yù)習(xí)中嘗試運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思，并積累詞語若干。

2、?能正確流利地朗讀課文。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。通過聯(lián)系上下文，想象說話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。

3、?初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進步有認同感，有淡淡的憧憬。

教學(xué)重點和難點?教學(xué)重點

1、?能運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思。

2、?通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。

教學(xué)難點 理解“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。

教學(xué)媒體?圖片資料

課前學(xué)生準備?1、?老師：詞語若干，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音

2、?學(xué)生：按課后要求預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)流程?（一）揭示課題，讀好課題

1、?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)第6課——《新年的禮物》，教師板書課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。

2、?指導(dǎo)讀好課題

（1）指名讀題，師評（強調(diào)讀出這是一份新年的禮物）。

（2）齊讀

（二）檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)

1、?出示：

誠（??? ）? 督（??? ）? 謄（??? ）? 墨（??? ）

成（??? ）? 叔（??? ）? 言（??? ）? 黑（??? ）

（1）?實物投影核對練習(xí)。

（2）?強調(diào)“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。

說明：

有預(yù)習(xí)，就要有反饋，但反饋只需抓住重點，無需面面俱到。

2、?組內(nèi)檢查讀文情況。要求：讀通課文，讀準字音。

3、?昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說說課文講了一件什么事情。（教師適時板書：葦葦、老師、作業(yè)本）預(yù)習(xí)中，你還遇到什么問題嗎？（在備用處羅列學(xué)生的疑問，適時解決一些簡單的問題）

（三）讀中理解， 品中悟情

1、?原來葦葦送給老師的新年禮物是——作業(yè)本，這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢？讀讀課文請你用直線劃出相關(guān)句子。

2、?出示相關(guān)語段，指導(dǎo)讀句。

（1）?指名讀，歸納要點。

（2）?概括練習(xí)：打開作業(yè)本，不僅字跡????????????? ，簿面????????? 而且??????? 。（工整、清秀；平整、干凈；全做對了或都是一百分）

（3）?指導(dǎo)朗讀，感受葦葦作業(yè)時的認真。（板書：認認真真）

3、?要知道這樣的作業(yè)對每個學(xué)生來說多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的?？伤ǖ诙」?jié)）

4、?指導(dǎo)讀句（第二小節(jié)）

（1）?自由讀。

（2）?指名讀。

（3）?品讀句段，體會葦葦之前因為貪玩，作業(yè)馬馬虎虎。（板書：馬馬虎虎）

??寫字多筆少畫。

??算術(shù)常常會忘記“進位、退位”，忘記小數(shù)點。

??作業(yè)本也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。

5、?串讀：葦葦她們的小隊悄悄商量過了，新年是要送給老師的新年禮物，既要——有意義，還不興——跟爸爸媽媽要錢買，要自己動腦筋做。葦葦可不是個笨孩子，她可聰明了，只是有些貪玩，所以寫字——多筆少畫，算術(shù)常常會——忘記“進位、退位”，忘記小數(shù)點，作業(yè)本——也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。翻開她的本子，——盡是老師提醒她寫好字和要求她認真做作業(yè)的批語，可她就是改不了。她不愛畫畫，手工制作也差，看她能拿出什么像樣的禮物來送給老師呢！

哎，可真讓人擔(dān)心的?？扇缃襁@個秘密終于揭開，秘密就是——（生反饋預(yù)習(xí)，可多種方法理解），那禮物就是——（第三小節(jié)相關(guān)部分）

（四）創(chuàng)設(shè)情景，突破難點

（1）?理解：純真

（2）?思考：為什么說葦葦?shù)亩Y物中包含著孩子純真的情感。

說明：

純真的理解由字典中的解釋逐步過渡到結(jié)合文本理解。

2、?想象說話：

葦葦下定決心要送一份最好的新年禮物給老師——那就是他的作業(yè)本。

要做數(shù)學(xué)作業(yè)啦。葦葦想：????????????????? 。于是，他在草稿紙上演算好了，再謄寫到作業(yè)本上去。

今天的語文作業(yè)是?????????????? ，葦葦想：?????????????? 。于是，葦葦?????????? 。

哎呀！?????????????? 。葦葦????????????????? 。

(1)?學(xué)生交流

說明：

3、?難怪課文結(jié)尾有這么一句耐人尋味的話。出示：新年到了，葦葦分明也長高了！小組討論說說自己的理解。

（五）總結(jié)（略）

板書設(shè)計?　????????? 板書：6、新年的禮物

毛毛草草?????? 真 誠?????? 工工整整

本課小結(jié)?1、本篇教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，較淺顯。整節(jié)課我都能以學(xué)生為主體，自始自終發(fā)揮學(xué)生的主動性。讓學(xué)生自己通過自己朗讀思考、小組討論評議等形式，感悟主人公積極上進的愿望和情感。

2、不足的是，在教學(xué)中我只注意按照教學(xué)設(shè)計去做，重點的句段沒有講透，學(xué)生的情感沒有完全進入狀態(tài)。另外，提問時有的問題指向性不夠明確，使得學(xué)生考慮問題時不夠確切，對整個教學(xué)有一定的影響。這些問題在今后的教學(xué)中有待于進一步解決。

反饋教學(xué)效果的作業(yè)?一、比一比，組詞。

韋（?? ）? 督（?? ）? 謄（?? ）? 墨（?? ）

葦（?? ）? 叔（?? ）? 譽（?? ）? 黑（?? ）

偉（?? ）? 淑（?? ）? 言（?? ）? 默（?? ）

二、照樣子寫句子

例：這是禮物。

這是一份禮物。

這是一份特殊的禮物。

1、?葦葦是小學(xué)生。

2、?媽媽是老師。

新年禮物圖片新年禮物閱讀理解篇二

1、通過鼓勵學(xué)生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠虛心和積極進取的情感和態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生對自己進行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。

第 1課時

一、課前準備：

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現(xiàn)進行一次評價，可以就所取得的進步、優(yōu)點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現(xiàn)進行評價，提出要求。

二、教學(xué)過程：

1、?談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。

學(xué)生制作的賀卡展示。

（點評：學(xué)生都有一種表現(xiàn)自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關(guān)注。所以設(shè)計這一開場，既是滿足了學(xué)生的這種展示欲望，同時也為我們從上節(jié)課過渡到本節(jié)課做好了一個前后銜接。）

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？

生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。

生：我想讓同學(xué)給我寫幾句話。

生：我想讓老師寫幾句話。

（點評：在上堂課布置制作賀卡時，特意規(guī)定學(xué)生只做卡不寫字，其實也是為這節(jié)課作的準備。）

2、?家長、老師眼中的你

師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。

（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。

（點評：為了達到更為理想的效果，在課前與部分家長溝通了一下，拍攝一段現(xiàn)場錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽到自己的爸爸媽媽對自己的評價是很驕傲的，或許中間也會講到一些缺點，這也正好可以以此來考察孩子對于批評的正確的態(tài)度，作好一定的引導(dǎo)工作。）

3、?學(xué)生談感受

同學(xué)們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個比較有典型性的學(xué)生）

4、?同學(xué)眼中的我

以五人一組為單位進行評議，評價的內(nèi)容可以指出對方的優(yōu)點和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。

每組選一個同學(xué)為組長負責(zé)組織這一活動，每個同學(xué)都要參與。

評價結(jié)束，每個同學(xué)都要對別人的評價談自己的感受。（如：同學(xué)的評價與你自己是否相符，接下來你會怎么做等等。）

（點評：組織這樣一個小組評議的方法，有利于同學(xué)之間互相交流、互相幫助，能讓學(xué)生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點，對照自己正確地認識自己。小組討論也能讓不太愛說話的同學(xué)融入到團隊中，確保每個學(xué)生都參與進去。）

5、?你聽我說

每組派一名同學(xué)上臺來說一說 “同學(xué)眼中的”，并請說到的同學(xué)談自己的體會和打算。

6、?夸夸我自己

老師分發(fā)根據(jù)書上的內(nèi)容設(shè)計“填寫表”。

夸夸我自己

我想告訴大家：

學(xué)生自己填寫

學(xué)生上臺 “夸夸我自己”

（點評：引導(dǎo)學(xué)生進行自我小結(jié)，看到自己的進步，勇于給自己提出新的目標和努力的方向。在引導(dǎo)學(xué)生填寫時，要提示學(xué)生可以從多方面去比較自己前后的變化和進步，生活的、與人交往方面、學(xué)習(xí)態(tài)度上、作業(yè)書寫上等等，點點滴滴中去發(fā)現(xiàn)，不要只片面的集中于學(xué)習(xí)方面。這樣更能讓學(xué)生感受到自己的進步，體會到歡樂。）

7、?互贈新年寄語

師：老師給同學(xué)們每人準備了一份小禮物，分發(fā)準備好的書簽，這份禮物上有老師對同學(xué)們的希望。同學(xué)們可以把你繪制好的賀卡拿出來，請你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。學(xué)生互寫祝福語。（播放背景音樂“新年好”）

（點評：這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛頓時活躍起來，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈寄語，加強了同學(xué)之間的交流與溝通，使整堂課在快樂的音樂中進入尾聲。）

8、?教師小結(jié)

這一年來同學(xué)們?nèi)〉玫狞c點滴滴的進步都離不開你們的努力，我們既要會欣賞自己的進步，也要會欣賞別人的優(yōu)點和長處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進步。

第2課時

一、課前準備：

1、若干用彩色卡紙作成的五角星，貼在黑板上。

2、老師扮成“圣誕老人”

二、教學(xué)過程：

1、“群星閃耀”——選出“小明星”

（1）師：同學(xué)們，你們聽什么聲音？（播放“鈴兒響叮當”的歌曲）

看，是誰來了？（老師圣誕老人上場）

生：請你參加我們的表演。

生：請你參加我們小組的討論。

（3）每組選出人氣最強的一位明星，再委派另一位同學(xué)上臺為你們組推薦的這位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。

（4）學(xué)生民主評議，再由該位明星把自己的名字寫在相應(yīng)的星上。

（5）圣誕老人頒發(fā)明星證書，送上小禮物，并送上新年寄語。

（點評：以老師扮演的和藹可親的圣誕老人形象出現(xiàn)，拉近了與學(xué)生間的距離，放手讓學(xué)生自評自選，也培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識。在討論中也能讓學(xué)生正確認識自己，正確認識別人。）

2、明星展示

（1）即興講話：你的感想和你的打算（在接下來的日子里，你將如何取得更大的進步。）

（2）表演個節(jié)目。

（3）邀請沒被評到小明星的同學(xué)談體會，如：對照那些小明星們，我還有什么地方做得不夠好，接下來怎么去改正，爭取在接下來的評比中能成功。

3、?圣誕老人總結(jié)

孩子們，今天看到你們?nèi)绱司实谋憩F(xiàn)，還收到了如此珍貴的禮物，真是高興。我要把這些帶回家，告訴那邊的孩子，能正確地認識自己，認識別人，取長補短這是人生最大的收獲，這也是最有意義的新年禮物。

孩子們再見！

4、?課后延伸

在班里組織一次學(xué)生“新年作品展示”活動，不管你是否評上小明星，只要你有好的作品都可以帶來展示，在你的作品旁邊貼上你的照片。

（點評：鼓勵學(xué)生勇敢地展示自己，激發(fā)學(xué)生的自信心。）

三、本課教學(xué)活動的建議：

1、課前可專門開個簡短的家長會議，了解孩子一年來在各方面所取得的進步，要求家長配合本課內(nèi)容拍攝這段錄象，說說“父母眼中的孩子”，可以是優(yōu)點、進步，也可以是希望。

2、在“同學(xué)眼中的我”評價中，老師可引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)所取得的進步說起，面可以廣一些，不單停留在學(xué)習(xí)方面，可適當提示一下，如在活動中、勞動中、與人交往等等方面。

3、在“夸夸自己”中，要引導(dǎo)學(xué)生敢于把自己的進步表達出來，哪怕是一點點的進步，在評價自己時，要能正確看待，要看到自己的不足，同時也要勇敢地肯定自己的進步，把握好謙虛和驕傲，自信和自卑的區(qū)別。

4、在互贈“新年寄語”時，老師要組織安排好，做到每個學(xué)生都能與同學(xué)互贈祝福語，不要冷落了個別不夠自信、不善與人交流的同學(xué)，可有意識地讓比較好的同學(xué)主動與他交換，讓他們也能參與到這一活動中去。

5、在推選“小明星”時，老師事先要先作好引導(dǎo)工作，要多考慮各個層面，盡量讓每個學(xué)生都能獲得成功感，增強自信心，讓“灰姑娘”靚麗起來，讓“后進生”振奮起來，幫助學(xué)生克服驕傲情緒和忌妒或自卑情緒。

6、課后的學(xué)生新年作品展示，鼓勵每個學(xué)生都參與，把你認為最優(yōu)秀的作品（包括你滿意的作業(yè)）帶來，幫助學(xué)生樹立自信，還可以設(shè)立各類獎項，讓每個學(xué)生都能獲得這份成功的喜悅。

四、教學(xué)總體評價與反思：

本課在設(shè)計時充分考慮到盡量讓學(xué)生通過交流、小結(jié)，學(xué)會能認真傾聽別人對你的評價，不管好與壞都要能虛心接受。通過別人評價自己到自己評價自己，再到高興地為別人喝彩這幾個過程的轉(zhuǎn)變，來激發(fā)學(xué)生的自信心，正確對待自己的認識，同時也能欣賞到別人的優(yōu)點和長處，為別人高興。在教學(xué)中或許更多地注意了一些比較優(yōu)秀和善于表現(xiàn)自己的學(xué)生，忽略了一些比較膽小、內(nèi)向、不夠自信的學(xué)生，在今后的教學(xué)中要顧及全體，尤其是一些經(jīng)常會被遺忘的學(xué)生，要把他們也帶動起來。

新年禮物圖片新年禮物閱讀理解篇三

中國元旦歷來指的是夏歷(農(nóng)歷、陰歷)正月初一。和小編一起來看看下文關(guān)于新年的手抄小報圖片的內(nèi)容 ，歡迎借鑒！

我國在發(fā)掘大汶口文化遺物中，發(fā)現(xiàn)一幅太陽從山顛升起，中間云煙繚繞的圖畫。經(jīng)考證，這是我國最古老的“旦”字寫法。后來，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)被簡化的“旦”的象形字。“旦”字是以圓圓的太陽來表示的?！叭铡毕旅娴摹耙弧弊直硎镜仄骄€，意為太陽從地平線上冉冉升起。

元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。在漢語各地方言中有不同叫法，有叫“大年初一”的，有叫“大天初一”的，有叫“年初一”的，一般又叫“正月初一”。

正月初一從哪日算起，在漢武帝以前也是很不統(tǒng)一的。因此，歷代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏歷以孟喜月(元月)為正月，商朝的殷歷以臘月(十二月)為正月，周朝的周歷以冬月(十一月)為正月。秦始皇統(tǒng)一中國后，又以陽春月(十月)為正月，即十月初一為元旦。從漢武帝起，才規(guī)定孟喜月(元月)為正月，把孟喜月的第一天(夏歷的正月初一)稱為元旦，一直沿用到清朝末年。但這是夏歷，亦即農(nóng)歷或陰歷，還不是我們今天所說的元旦。

今天所說的“元旦”，是新中國成立前夕的公元1949年9月27日，第一屆中國人民政治協(xié)商會議，在決定建立中華人民共和國的同時，也決定采用世界通用的公元紀年法，即是我們所說的陽歷。

最早的元旦由來大約在公元前五萬年左右，古埃及人已由游牧改為農(nóng)耕，定居在尼羅河兩岸，他們的農(nóng)業(yè)收成與尼羅河是否發(fā)生洪水有很大關(guān)系。古埃及人從長期的觀察中發(fā)現(xiàn)，尼羅河泛濫的時間是有規(guī)律的，他們就把這個時間每次都記錄在竹竿上，從中得知兩次泛濫時間之間大約相隔 3 65天;同時還發(fā)現(xiàn)，當尼羅河初漲的潮頭來到今天開羅城附近的時候，也正好是太陽與天狼星同時從地平線上升起的時候。

于是，古埃及人便把這一天定為一年的開始。這是"元旦"最早的由來。

元旦是慶賀新年的開始，歡度元旦可說是世界各國各地區(qū)的元旦節(jié)的習(xí)俗。在我國，元旦節(jié)還列入法定假日。我國和世界上大多 數(shù)國家、地區(qū)采用公歷紀年法，把 1月1日定為新年的開始，稱作“元旦”。我國對元旦節(jié)不如新年重視，所以一般中國元旦節(jié)的習(xí)俗就是張貼“歡度元旦”。

由于元旦是在民-國年間才誕生的，并是由春節(jié)演化而來，所以，在中國剛剛開始慶祝元旦時，其慶祝的風(fēng)俗習(xí)慣當然大都是類似于春節(jié)，或者說是春節(jié)的縮小版。畢竟元旦不是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，雖然沿用部分傳統(tǒng)的慶祝方式：如燃放炮竹、殺三生、敬鬼神、拜祭先人等，但在人們的心目中卻并不見的會占用多么重要的地位。到現(xiàn)代，元旦的慶祝習(xí)俗就更簡單。

元旦的慶祝方式一： 全中國甚至是全世界都知道的，很多國家都把元旦頂為法頂節(jié)日，在元旦這天放假。新中國成立后，也規(guī)定元旦為法定節(jié)日放假一天。

元旦的慶祝方式二： 現(xiàn)在比較普遍的就是由團體組織的活動，如元旦聯(lián)歡會、掛慶祝元旦的標語、或舉行集體活動等，以前就有組織敲鑼打鼓、集體跳民族舞的，現(xiàn)在在電視記錄片上還能看到，到科技發(fā)展的今天，就演變?yōu)槁?lián)歡晚會什么的。近年更是有旅游、聚會等節(jié)目，反正元旦這天并沒有太多的傳統(tǒng)，在這一天假期就任人發(fā)揮。甚至，元旦這天對年輕一代來說只意味著一天的假期。

在那年元旦，我還在家鄉(xiāng)的小城里苦讀高三。因為離家較遠，元旦的假期時間又短，我只好獨自蜷縮在宿舍的一隅。

空曠的宿舍，是那樣的寧靜。透過冷冰冰的窗子，凝望著窗外滿世界飛舞的雪花，心中涌動著無限的酸楚和惆悵。

漸漸的，夜色已經(jīng)籠罩整個城市，雪花也狂舞的更加厲害，頃刻間潔白的精靈已染白大地。遙望著家的方向，想到此刻也許我親愛的爸媽一定在飯桌前思念他們心愛的兒子吧。

我的元旦怎么過呢？這時我想到上周的測試，我獲得滿分的好成績。對！何不接借此犒勞一下自己呀。

節(jié)日的校園，是那樣的冷清，即使偶爾的三兩成群，留給我的也是一張張陌生的面孔。雪花還在拼命的飛舞，北風(fēng)似刀子一樣凜冽著。當經(jīng)過教師的家屬樓時，聽著溫馨的歡笑聲，我的心不禁更加失落。但一想到那滿分的成績，我的心又開始堅強，不禁又加緊腳步。

我走進一家燴面館，剛已進門就問到誘人的面香，看到老板娘在熱情的招呼著每一個客人。店里的人不是很多，但老板娘那熱情的笑容，誘人的面香，使人感到一種賓至如歸的感覺。

“孩子，你想吃些什么？”老板娘迎過來親切的問道。

“一大碗燴面吧。”看著肩上的雪花，想到凜冽的北風(fēng)，我就這樣的應(yīng)道。

“孩子，你的飯一做好，”老板娘的一句話，打斷我的思緒，我趕緊放下試卷，接過那碗熱氣騰騰的面。

“孩子，還在學(xué)習(xí)呀！節(jié)日放假也不回家，真用功呀！”老板娘一旁的嘮叨著，臨走也不忘在我的試卷上瞅一眼。

外面天氣的寒冷，幾個月的空腹拼搏?？吹揭煌肭逑憧煽诘拿?，就象一只饑餓的小羊見到一片綠油油的麥苗一樣，三下五除二的工夫，吃個精光。

著樣的工夫，連我自己也感到驚奇。也就是在老板娘一轉(zhuǎn)身的工夫，我又叫住她。付帳。

我隨手就在自己的外套里掏錢，糟，忘記帶錢。我不有的一陣驚慌，上下摸索個不停，臉也漲的通紅。

我紅著臉不住的說“是，是，是……”

“交易？”我不解的問到。

聽到這，我的心頭一熱，說不清是在感動，還是愧疚。

新年禮物圖片新年禮物閱讀理解篇四

新年來臨百花香，一條信息帶六香。一香送你搖錢樹，二香送你貴人扶，三香送你工作好，四香送你沒煩惱，五香送你錢滿箱，六香送你永安康!祝春節(jié)快樂!

春節(jié)天氣預(yù)報：初一開始猛刮金錢風(fēng)，狠淋鈔票雨，狂下金雹銀雹，結(jié)鉆石冰，長翡翠樹，掛珍珠霜，生瑪瑙果!春節(jié)快樂，小心挨砸!

初一到十五，大家齊歡舞，人人鬧新春，萬象來更新，招財又進寶，幸福把你包，祝君開懷笑，好運往上飄!祝新年快樂!

祝你每天的心情充滿新鮮，沒有恩怨，流淌甘甜，滋長愛戀;祝你所有心愿都會順利實現(xiàn)，快樂永駐你悠悠心間!新年快樂!

春節(jié)到，拜年早：一拜全家好;二拜困難少;三拜煩惱消;四拜不變老;五拜兒女孝;六拜幸福繞;七拜憂愁拋;八拜收入高;九拜平安罩;十拜樂逍遙。

我用祝福捻成絨線，為您織一件紅色毛衣：前身是平安，后身是幸福;吉祥是肩膀，如意在袖子里;領(lǐng)子蘊藏體貼，口袋盛滿快樂!讓我的心陪伴您度過新年!

煙花的一瞬是快樂，流星的一瞬是祈愿，思念的一瞬是感動。而我只想讓你看到短信的一瞬能明白：我是真心的祝你一生幸福!新年快樂!

大年三十，歡聲不斷;電話打攪，多有不便;短信拜年，了我心愿;祝你全家，身體康健;生活幸福，來年多賺;提早拜年，免得占線!

臘盡春暖，丁亥歲連，燭醴并華年;然后今夕宴，觥籌交盞，樂共融，情更濃，子心御寒冬;遙遙之愿，誠與君念，家興百和，福臨康安。

送你五枚銅錢：第一枚，代表父母康健;第二枚，代表家庭美滿;第三枚，代表財運亨通;第四枚，代表廣結(jié)善緣;第五枚，代表國泰民安。

新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。拂去歲月之塵，讓歡笑和淚水、愛與哀愁在心中凝成一顆厚重的晶瑩琥珀。祝新年快樂!

一斤花生二斤棗，好運經(jīng)常跟你跑;三斤蘋果四斤梨，吉祥和你不分離;五斤桔子六斤蕉，財源滾進你腰包;七斤葡萄八斤橙，愿你心想事就成;九斤芒果十斤瓜，愿你天天樂開花。

秋天的落葉已飄遠，冬日的暖陽已降臨，春天的故事在萌芽，夏日的清涼在期待。新年的鐘聲提前為你敲響，happy new year!

新年禮物圖片新年禮物閱讀理解篇五

新年到來，不少公司都會給客戶發(fā)新年賀卡的，那么，以下是小編給大家整理收集的新年賀卡圖片，供大家閱讀參考。

1、幸福來報到，事業(yè)步步高，送個金元寶，錢財裝滿包，祝你xx年行大運！

2、闊別多日，愿在這祥和的春節(jié)里帶給你快樂無數(shù)！祝你春節(jié)過得開心！

3、xx年祝你：戴著幸運帽，穿著吉祥衣，手提富貴包，腳穿開心鞋，走在"錢"途上，幸福一萬年！

4、忙忙碌碌一整年，只為等到這一天，雖然年底沒紅包，發(fā)發(fā)短信也過年。祝你新年快樂，萬事如意！

5、煩惱全清零；歡樂來相依；好運常相隨，幸福來同行；xx年祝你，喜事多多！好運連連！鴻福齊天！

6、送走舊年的時候，也送走一年的陰郁，迎來新春的時候，也迎來新的希望。給您拜年啦！祝xx年新年快樂！

7、雖只是幾句短短的問候：祝春節(jié)快樂！卻是我最真摯的祝福！新的一年，希望你會更加努力與進步！

8、不需要多么貴重的禮物，也不需要多么鄭重的誓言。我只需要你一個甜甜的微笑，作為我新年最珍貴的禮物。

9、愿片片潔白美麗的雪花，帶著我美好的祝愿，飛到你的身邊，祝你新年如意，事業(yè)發(fā)達！

10、一順百順，天地順，人情順，風(fēng)調(diào)雨順，現(xiàn)在順，將來順，一帆風(fēng)順，恭祝xx，一切順利！新年快樂！

11、新春好，好事全來了！朋友微微笑，喜氣圍你繞！歡慶節(jié)日里，生活美滿又如意！喜氣！喜氣！一生平安如意！

12、一是一，二是二，今天祝福才有味兒：不搶早，不遲到，大年初二拜年了；快樂隨，好運追，猴年薪水要翻倍！

13、天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。三羊開泰送吉祥，五福臨門財源茂。恭祝新春快樂，平安幸福，合家歡樂！

14、我把新年的祝福和希望，悄悄地放在將融的雪被下，讓它們，沿著春天的秧苗生長，送給你滿年的豐碩與芬芳！

15、相聚的日子都只為醞一杯濃酒，釀流動相思，在新年的鞭炮聲中凝視你如此迷人的面龐，只想對你說：愛你一萬年！

16、愿你享有期望中的全部喜悅，每一件微小的事物都能帶給你甜美的感受和無窮的快樂，祝春節(jié)新年快樂，萬事如意！

17、今年的春節(jié)我特別思念你，我的愛人。讓天上的星星為我們祝福，讓響徹天際的聲聲爆竹傳達你我此生不渝的真情。

18、當您看見這信息時，幸運已降臨到你頭上，財神已進了您家門，榮華富貴已離您不遠。祝福您朋友：新年快樂！

19、吉祥鞭炮響徹云霄，祈禱父母健康安好，盼望孩子茁壯成長，守望愛人攜手到老。你除夕快樂，和幸福抱抱！

20、春節(jié)放假，歡樂到家，快樂之余，望君牢記：菜香莫貪食，酒美莫貪杯，晚上莫貪玩，清早莫貪床，愿您開心健康過大年！

21、一直很想跟你說，但不知你會不會覺得我太心急。我又怕被別人搶先一步，所以我決定鼓起勇氣告訴你：新年快樂！

22、快樂不多不少，一生就好；好運不多不少，猴年全要；祝福不多不少，此刻送的剛剛好，祝你春節(jié)大吉大利，萬事如意！

23、xx年好運到，好事來得早！朋友微微笑，喜慶圍你繞！花兒對你開，鳥兒向你叫。生活美滿又如意！喜慶！喜慶！一生平安如意！

24、有些事并不因時光流逝而褪去，有些人不因不常見面而忘記，記憶里你是我永遠的.朋友。迎新之際，恭祝事業(yè)蒸蒸日上。

25、春節(jié)溫馨提示您：葷腥油膩少為妙，煙酒適量最為好，瓜果蔬菜清腸毒，打牌麻將勿時長，莫要超速酒駕車，合家歡樂過大年。

26、新年的鐘聲就要響起，愿這吉祥的鐘聲能為您及家人帶來平安、幸福、健康和快樂！祝新年快樂，萬事如意！一年又比一年強。

27、祝愿大家xxx年身體健康，萬事如意，合家歡樂，生活美滿，事業(yè)有成，珠玉滿堂，多壽多富，財大氣粗，攻無不克，戰(zhàn)無不勝！

28、一生中不論快樂或悲傷，到最后都將成為回憶，不妨學(xué)著一笑置之的胸懷，去看待人生的起落得失，這樣才能擁有幸福的生活！

29、愿甜蜜伴你走過每一天，愿溫馨隨你度過每一時，愿平安同你走過每一分，愿快樂和你度過每一秒！愿你在新年里天天有好心情！

30、微笑是火，快樂是鍋，祝福是排骨。愿微笑的火點著快樂的鍋煮著祝福的排骨，讓祝福的香飄向永遠快樂的你……春節(jié)快樂！

新年禮物圖片新年禮物閱讀理解篇六

1、學(xué)習(xí)故事，能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)關(guān)心別人，感謝別人。

3、能大膽表達自己的心愿，學(xué)習(xí)自己制作賀卡。

活動準備：

1.課件《新年禮物》；幼兒畫冊中的《新年快樂》。

2.幼兒感知過有關(guān)新年的知識及其相關(guān)的經(jīng)驗。

3.愛心形的各色彩紙、油畫棒、剪刀。

活動過程：

1、引出故事

出示熊伯伯，它收到一份最好的新年禮物，你們猜猜是什么？

聽故事

結(jié)合課件，師生共同回憶故事內(nèi)容

2、再次欣賞并理解故事

邊看幼兒畫冊邊再次欣賞故事

著重理解：最好的禮物就是人們最需要的禮物（為什么小松鼠、小白鵝等小動物收到禮物時會高興的叫起來。）

你認為誰收到的禮物最好，為什么？

3、制作賀卡

結(jié)合新年的到來，結(jié)合班級情況，討論我們可以把賀卡送給身邊需要關(guān)心的人。

制作賀卡：今天我們先來表達一下我們的心意，把我們美好的祝愿畫在賀卡上寄給他們，送給他們。（可以送給爸爸媽 媽、老師、阿姨或者生病的小朋友等。）

4、延伸活動：郵寄幼兒制作的愛心賀卡 。