無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

工作例會管理制度匯編工作例會會議內(nèi)容篇一

鏡頭一：入園以來，他總是坐不住，時不時的就跑到大班教室去跟大班的小朋友玩耍，不論老師怎么叫他他都不愿意回來或者是回來一會會就又跑了。

鏡頭二：有一次早操時間，我就注意觀察，別的小朋友都乖乖的站著做操，只有冉冉，他一會在這位小朋友的頭上動一下，一會又在把前邊小朋友的帽子拽住往后拉，更甚的是他還將小朋友的啞鈴一腳踢飛。

鏡頭三：他不會正確跟小朋友交流，在他的意識里，把別人推一下或打一下就是和他們玩的方式。師：冉冉，跟小朋友玩不能這樣，要友好的去跟他們打招呼說：“xxx，你好！我可以跟你玩嗎?”等等等。幼：好！別看他答應(yīng)的好，從來都不記，事后又變回原來的樣子，老師說過的話就是耳旁風(fēng)，老師很無語。

鏡頭四：一天下午快放學(xué)的時候，我給班里小孩整理衣物準(zhǔn)備離園，冉冉就在我眼皮底下坐著，突然一抬頭，看見他無緣無故的將旁邊一小女孩的手抓破，當(dāng)時我就讓道歉了，事后我單獨問他，他又開始翻臉不認(rèn)人，死活不承認(rèn)這事是他干的。

采取措施：

1.對于此幼兒，我很頭疼，不知道該怎么辦?于是就請教別的老師，學(xué)習(xí)用不同的方法去引導(dǎo)他，教育他。

2.平時有很多次將他的家長留下單獨交流，將孩子在幼兒園的一些情況告知家長。

我告知家長孩子是屬于慢熱性的，由于他之前很少跟同齡孩子接觸，所以以后你還應(yīng)多帶他出去跟別的小朋友一起多玩耍，平時在家你也可以多陪孩子玩玩游戲什么的，多給他鼓勵與表揚，不過也要嚴(yán)格要求他，不能讓他像之前那樣自由了，既然上了幼兒園，就要融入集體，跟著大家一起生活，生活習(xí)慣也要養(yǎng)成，在幼兒園里，我們老師也會嚴(yán)格要求他的，該表揚時就表揚，該批評時就批評，我們一起幫他慢慢改掉這些不良的習(xí)慣，作為家長你也不要過于著急，我們共同改進(jìn)，相信他會是最棒的！

獲取成效：

通過老師的關(guān)注及家訪之后，使我們了解和掌握了孩子的家庭情況，經(jīng)過兩個多月時間的的適應(yīng)后，孩子來園上課期間基本能安靜的坐上十分鐘，也學(xué)會了跟同齡孩子友好的交流，做操或玩游戲的時候都能眼睛看著老師，不去破壞別的小朋友的東西，有一次，我看見他還幫助別的小朋友拉拉鏈呢，時不時的在我們小班做起了大哥哥，這讓我看了很欣慰，真的很不錯，我相信，只要用心觀察孩子，愿意探索孩子的內(nèi)心世界，通過這樣的點點滴滴付出，很快就有所收獲！

工作例會管理制度匯編工作例會會議內(nèi)容篇二

鏡頭一：在吃飯、入廁、做游戲、睡覺時，老師都會看到他在自己玩耍，尤其是在午睡時間老師光哄她睡覺都要半小時，老師靠近他想去問問他看他在說什么，而他不理老師只是獨自玩耍。

鏡頭二：他總在喝水時不好好喝水，一會兒看看這兒，一會兒看看那兒，注意力總是不集中。并且不喜歡喝水，端起杯子就將水灑在桌子上。

鏡頭三：在入廁洗手時，不上廁所就到地上亂跑，拿區(qū)域角的東西獨自去玩。會等小朋友離開之后他看到?jīng)]人了就又自己跑回教室。

鏡頭四：孩子在說話及表達(dá)時會出現(xiàn)不清楚的模仿現(xiàn)象。

分析：

1.好奇心是幼兒的正常的心里表現(xiàn)。說明他愛動腦筋。從這些話題中，我們能夠了解孩子的思考內(nèi)容及方向，這種現(xiàn)象多半來自于家庭的影響，在家里經(jīng)常是老人帶，老人常常對孩子的吃穿重視的比較多，不能真正的了解孩子的內(nèi)心世界，同樣在家里陪寶寶能夠做游戲的同齡朋友太少，從而導(dǎo)致自己會常常好奇外面的世界，喜歡自己嘗試。

2.孩子常常注意力不集中是受家長的影響，另外寶寶的爸爸媽媽平時工作比較忙，會讓爺爺奶奶照看，爺爺奶奶帶孩子和父母帶孩子會有一定的差距，老人會比較疼孫子，他們往往會隨著孩子的意思走，這種方式也是會嚴(yán)重影響幼兒的自覺能力。

3.爸爸媽媽平時陪他的時間太少，他總是習(xí)慣固定的使用某一樣?xùn)|西。這就說明寶寶的戀物、戀母情形比較嚴(yán)重，沒有安全感。加之剛?cè)雸@對幼兒園的環(huán)境以及人物不夠了解，很是好奇，所以加重他的好動力度，導(dǎo)致他不愛說話，就只想一個人玩，不愿意與他人共同游戲。

4.幼兒說話不清楚常常是他急于表達(dá)自己的想法，或者發(fā)現(xiàn)別人不給他表達(dá)的機會，久而久之，便會出現(xiàn)說不流暢這種現(xiàn)象。

采取措施：

1.發(fā)現(xiàn)孩子有不愿表達(dá)的現(xiàn)象時，對此我采取及時的和家長溝通，得知孩子在家常常也不說話，平時在幼兒園里我會關(guān)注他，看看他都在獨自做什么，在根據(jù)他所說的及時給予他幫助，慢慢的去靠近他，慢慢的讓他喜歡上我，鼓勵其他幼兒主動帶他一起玩游戲，告知家長在家里多去觀察孩子的一舉一動，多陪孩子，讓他感受他人給自己帶來的溫暖與安全感，多鼓勵他與小朋友分享、交流。

2.為了改變小龍不專一習(xí)慣。每天在開飯前我會給小朋友們念一些有關(guān)培養(yǎng)孩子吃飯不講話的兒歌和故事聽，讓他從兒歌和故事中學(xué)習(xí)吃飯要乖乖吃，這樣才能長高個，變漂亮變帥氣等等，每天只要他專心吃飯我們都會鼓勵他，讓家長在家吃飯時做到不看其他物品，與我很好的配合，共同努力來幫助幼兒改正不專一的習(xí)慣，每隔一段時間我就會去跟家長交流了解孩子在家的用餐情況，并且把小龍在幼兒園里用餐的情況告知家長。

3.為了使孩子能更好的與幼兒、老師交流，我與家長溝通共同來幫助她，首先我要讓他愛上幼兒園，愛上我們的班級、愛上班里的老師和小朋友，讓他熟悉我們的幼兒園環(huán)境，感受幼兒園帶來的溫暖，小朋友和老師帶來的快樂，讓他對我們產(chǎn)生信任，同時告知家長在家時多和孩子進(jìn)行語言上的溝通，聊聊幼兒園的趣事，多對幼兒說說話語。提高孩子的語言能力。

獲取成效：

通過老師的關(guān)注及采取的措施，二個月的時間里，從孩子各方面來看都有了很大的提高，睡覺不會再講話亂動了。微笑的對老師說我要睡覺。從用餐方面來看，通過家長老師共同的努力，孩子在吃飯時，會乖乖的用餐，入廁洗手會聽從小朋友老師的建議，去排隊幼兒較少的地方入廁洗手，和班里的老師小朋友相處的越來越融洽，能準(zhǔn)確說出好多的語言。表達(dá)能力方面有了明顯的進(jìn)步羸得了爸爸媽媽的贊賞。

通過這一次的觀察我認(rèn)為寶寶的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣離不開幼兒園和家長的共同努力，希望在以后我們能夠繼續(xù)努力堅持，不斷鼓勵，同樣要用心觀察每一位孩子，探索孩子的內(nèi)心世界，通過這樣的點點滴滴付出，很快會完全被信賴，縮短新生入園的適應(yīng)期！同時更好地和孩子一起交流，達(dá)到集體玩耍的效果。

工作例會管理制度匯編工作例會會議內(nèi)容篇三

本學(xué)期我們中一班有37名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨___的環(huán)境，幫助新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學(xué)活動的有序開展在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個性。照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性，趣味性。

我們中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開水的排隊問題，以及飯后清理桌面等細(xì)小的機會，既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗朔?wù)的能力，而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高。

在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的.幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。

二、家長交流方面：

幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學(xué)后，我們都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

三、自身工作

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。

工作例會管理制度匯編工作例會會議內(nèi)容篇四

放及使用管理制度

根據(jù)國務(wù)院頒布的“放射性同位素與射線裝置放射防護(hù)條例”的有關(guān)規(guī)定制定本制度。

一、防護(hù)用品包括鉛帽、鉛圍脖、鉛眼鏡和鉛衣等。

二、工作人員每人發(fā)放一套個人防護(hù)用品，受檢者防護(hù)用品每個機房準(zhǔn)備一套。

三、工作人員在工作時要穿戴防護(hù)用品后，方可進(jìn)入機房工作。

四、對受檢者非投照部位，要配合醫(yī)務(wù)人員穿戴鉛防護(hù)用具。

五、兒童、孕婦在受檢時，應(yīng)盡量避免x射線的照射，如果必須進(jìn)行檢查時，必須下腹部蓋上鉛衣，防止性腺和胎兒接收過量的射線。

六、在透視及拍片時，其他人員勿停留在x線檢查室內(nèi)，避免照射。需陪伴人員扶持受檢者時，也應(yīng)穿戴防護(hù)用具，已免照射。嚴(yán)禁孕婦及18歲以下的青少年扶持受檢者。

七、任何受檢患者有權(quán)要求進(jìn)行放射防護(hù)。放射科備有鉛防護(hù)用品，患者可以無條件提出使用。使用這些鉛防護(hù)用品，能有效地保護(hù)胎兒、性腺、甲狀腺和眼睛。

八、患者對放射科工作人員的檢查及要求有疑義和不理解時，有權(quán)當(dāng)時提出疑問，并要求得到解答。

工作例會管理制度匯編工作例會會議內(nèi)容篇五

一、政治思想方面

本人思想端正，認(rèn)真貫切黨的教育方針，對工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛幼兒，作風(fēng)正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。堅持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本原則，關(guān)心國家大事，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，寫好心得體會，了解黨中央貫徹的一些思想。平時關(guān)心時事，堅持讀報等關(guān)于課改的書籍資料，提高對課改的理論知識了解與實踐中的應(yīng)用水平。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善、充實自己，開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。

二、教育教學(xué)方面

本學(xué)期我們中班有xx名幼兒。我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的環(huán)境，幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學(xué)活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。能根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤其是在開展“角色游戲”中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力，交往能力和團結(jié)合作的能力，使角色游戲開展的有聲有色。在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué)，教學(xué)時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對個別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識。

這學(xué)期在保育工作方面，我認(rèn)真完成每件上級交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒增強自我保護(hù)能力及自理能力。

三、家長交流方面

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。