每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數(shù)學活動認識三角形小班數(shù)學活動認識三角形實用篇一

1、使幼兒初步了解三角形的基本特征。

2、激發(fā)幼兒對圖形的興趣，學會對圓形、正方形、三角形的分類。

1、黑板

2、用彩色紙剪成的三角形、圓形、正方形數(shù)個。

3、幼兒知識準備：(小班上學期已認識圓形、正方形和三角形)，課前讓新入園的幼兒認識這三種圖形。

開始部分：

１、做《小手拍拍》的游戲集中幼兒注意力。

２、做《手指頭變魔術》引出小點點變魔術。

（一）、認識三角形

１、知道3個點連成三角形

a、在黑板上點上三個點。把不在一條直線上的３個點用三種顏色的彩筆連在一起，會變成什么圖形。

提問：三個點連起來變成了一個什么圖形？（三角形）

b、再畫上兩個不同形狀的三角形

c、在同一條直線上點一3個點.

請幼兒想一想在同一條直線上的3個點會不會連一個三角形？

小結(jié)：把不在一條直線上的3個點連成的圖形是三角形。

2、認識三角形的特征（知道三角形有3條邊，3個角）

小結(jié)：三角形有3條邊，3個角（反問幼兒：三角形是什么樣子的？什么樣的圖形是三角形？）

（二）、空畫三角形（操作）

1、將準備好的三角形拿出來，請幼兒用手沿著三角形的邊畫線，用手指頭親親3個我。以體會三角形的外形。

2、請幼兒比一比你和小朋友的三角形一樣大嗎？

告訴幼兒無論尺寸大小，無論是什么顏色的，凡是３個角的圖形都是三角形。

（三）、歸類游戲：送圖形回家。

1、出示正方形娃娃和圓形娃娃

a、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小朋友們一起玩。

b、出示圓形娃娃：我圓圓的，我是圓形

師：小朋友們歡迎圓形、正方形娃娃和我們一起玩好不好？

2、看誰舉的對（教師和幼兒一起玩圖形）

3、讓幼兒自由玩排圖形的游戲

4、送圖形娃娃回家

a、圖形娃娃累了，想回家了。小朋友們送圖形娃娃回家好不好？

b、教師先把娃娃送回家

c、現(xiàn)在我請小朋友們將圖形送回家。（注意提醒幼兒有秩序）

（幼兒送完圖形，教師和幼兒一起檢查。）

談話：

小朋友們，剛才我們認識什么圖形？（三角形）什么樣的圖形是三角形？

小朋友回家后，請爸爸、媽媽幫你找一找什么東西是三角形的，再上課的時候，老師用三角形和小朋友們一起畫畫。

小班數(shù)學活動認識三角形小班數(shù)學活動認識三角形實用篇二

1、引導幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、引導幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。

幼：嘿嘿，我的火車xx點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內(nèi)的動物卡）。

幼：嘿嘿，來了xx位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。

2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。

4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。

5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。

6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

小班數(shù)學活動認識三角形小班數(shù)學活動認識三角形實用篇三

1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認識，并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關系。

2、初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的能力。

3、讓幼兒體驗幫助別人的喜悅心情。

：用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”，每人一套操作材料、各種形狀的餅干。

1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。

2、能用相同形狀的“石塊”補城墻。

活動過程：

一、教師邀請“圖形寶寶”做客，激發(fā)興趣。

1、復習三角形、圓形、正方形。

2、認識半圓形。

3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚

師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲，你們愿意嗎？聽說你們昨天學了一個新的游戲——捉小魚是吧？好不好玩呀？那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶?？纯醋约号笥咽鞘裁磮D形？呆會兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲，當你被漁網(wǎng)撈住的時候，漁網(wǎng)會問：你的朋友是什么圖形呀？比如我拿的是半圓形，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦，不然就會被撈走曬成魚干啦。

二、幫助圖形王國補“城墻”。

師：剛才在玩游戲的時候，一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個秘密。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候，就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅固，怪獸們怎么攻打也打不進去，最后只能放棄逃走了。。。可是城墻卻被打壞了，到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一，今晚怪獸又來攻打可就完了！得趕緊修補呀。可是圖形寶寶們都不會修補城墻，這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補城墻，你們愿不愿意呢？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)！坐上我的魔法小飛機，飛機起飛時我們要閉上眼睛，不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。

1、教師示范補城墻。

2、幼兒合作一起補城墻。

三、分享美食。

師：你們太能干了，把我的城墻修補得這么平整，就跟嶄新的一樣~謝謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點小點心。瞧~！我們王國的點心也都是有形狀的呢~想不想吃呀？等下我會給你們幾張購物卷。

五，幫助其它圖形寶寶補墻，（幼兒獨自操作）教師指導。

小班數(shù)學活動認識三角形小班數(shù)學活動認識三角形實用篇四

1、引導幼兒在活動中學習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、引導幼兒能按照按數(shù)量進行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的？我們一起來看一看。（幻燈出是瓢蟲圖片）。 瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢？（圓圓的身體）身上有什么?(圓圓的點子)。

2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎？瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個斑點。

3、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？我們請你來數(shù)一數(shù)。（3個）我們看好xxx是怎么數(shù)的？有幾個？她是怎么數(shù)的？指明一幼兒到上面幻燈演示。

4、師：原來她是用手指一個一個指著數(shù)的，她數(shù)得對不對呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點數(shù)3。

6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點，那誰的瓢蟲背上的斑點和她們是不一樣的？誰愿意來介紹一下。

7、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？請你來介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個呀？誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點的？請站起來，我們一起來用手指一個一個指著數(shù)一數(shù)。對不對?。空姘?！

8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點啊？我們一起來數(shù)數(shù)吧。

9、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個斑點，有的瓢蟲背上有2個斑點、有的瓢蟲背上有3個斑點，它們身上的斑點是不一樣多的。

1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎？它們想吃幾個蟲子呢？我們來聽聽它們是怎么說的？我的身上圓點有幾個，我就喜歡吃幾個蟲子，那背上有3個斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子啊？我們在抓蟲子的時候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。

【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】

【幼兒驗證自己抓的數(shù)量是否一致，進一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】

3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請你來介紹一下？你抓了幾個蟲子？是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。

4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對?。空姘?！

5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個??？是不是和瓢蟲背上的圓點一樣多。

1、引導幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點是和我背上的圓點一摸一樣的，3個圓點的樹葉是誰的家？（是有3個斑點的瓢蟲的家）你們想送嗎？那聽好要求，小朋友在送的時候要觀察仔細，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。（幼兒把瓢蟲放到相應樹葉上）

2、集體驗證，查看小朋友放的對不對。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊？這只小瓢蟲該住在哪里呢？（集體檢查，不對的及時糾正）

3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。

小班數(shù)學活動認識三角形小班數(shù)學活動認識三角形實用篇五

1、學習按大小給三個物體進行排序，并匹配相應大物體。

2、培養(yǎng)幼兒學會用語言講述操作過程和結(jié)果的能力。

1、ppt課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂：《我愛我的幼兒園》、cd機。

2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個。墊板30張。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

二、出示ppt課件，引導幼兒觀察并說一說。

1、進入介面（一）：

（1）今天的小客人都有誰？（引導幼兒說是小熊的一家）

（2請小朋友比較一下，這一家子誰高大、誰矮小、誰最矮小。（請幾位幼兒來說說）

2、進入介面（二）：

（1）小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢，老師為它們準備了一些早餐，請小朋友看看都有些什么食物呢？(請幼兒一起說)

3、進入介面（三）、（四）、（五）。

（2）引導幼兒仔細的看看蜜糖、玉米、魚、碗應該怎么分？

（3）讓幼兒自己在下面說說。

（4）請幼兒逐個說一說。（按照大的對應熊爸爸、小的對應熊媽媽、最小的對應小熊寶寶）

三、交待要求，幼兒操作；老師巡回指導。

1、示范操作過程。

2、巡回指導，鼓勵幼兒一邊擺一邊說。引導需要幫助的個別幼兒。

3、請每組的來幼兒說說自己是怎么擺的。

四、小結(jié)：

——鼓勵擺得正確，并能用語言表達出來的幼兒。

五、音樂《我愛我的幼兒園》退場。

小班數(shù)學活動認識三角形小班數(shù)學活動認識三角形實用篇六

1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。

2、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。

3、培養(yǎng)助人為樂的良好品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

2、學具：各種實物水果。

一、給卡片娃娃找家

2、舉起紅、綠、黃卡片，并帶領幼兒分別向卡片問好

3、出示卡片的家，并提問：這是卡片娃娃的家，這三個家有什么不同想一想，哪個是紅卡片的家，誰愿意把卡片送回家，鼓勵幼兒邊送邊說;"紅卡片娃娃我送你回紅色的家?！耙源祟愅?。

二、水果娃娃按顏色分類

1、出示各種水果的圖片

引導幼兒觀察，這里有什么，它們是什么顏色，這些水果娃娃也想回家，想一想，應該送他們回哪個家，誰來試一試。

三、操作活動

1、出示一個娃娃進行自我介紹，我是水果店的老板，昨天我水果店的水果被老鼠弄亂了，請小朋友幫我整理一下。

2、提出操作要求，把相同顏色的水果放進相應的籃子里。

四、活動評價，說一說紅，綠、黃籃子里有些什么水果。

游戲是孩子喜歡的活動，特別是小班的孩子比較好動，符合小班幼兒的年齡特點。因此我運用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在快樂的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動中有四個幼兒積極參與但不敢表達大膽簡述操作過程。以后會多注重培養(yǎng)幼兒的語言能力，鼓勵他們在日常生活中大膽的表達自己的想法。

小班數(shù)學活動認識三角形小班數(shù)學活動認識三角形實用篇七

《數(shù)數(shù)歌》是一首簡單的繞口令，本活動在小班下學期進行教學，因為這一學期的幼兒已經(jīng)具備了一定的感受詼諧、幽默風格的基礎，而且對“韻”和“節(jié)奏”也有了一定的直覺感受。

本活動通過傳統(tǒng)的“行行韻”的方式，使每一句念起來都鏗鏘有力，朗朗上口，兒歌的最后一句“數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5 虎、鹿、豬、兔、鼠”中的節(jié)奏有明顯的變化，更增加了學習的趣味性。

本活動的目標是：1．了解兒歌的韻腳“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。感受兒歌的詼諧。2．通過手指游戲和動作匹配，感知、理解兒歌。3．培養(yǎng)準確發(fā)音的意識，提高對語言學習的興趣。目標具體地指向促進幼兒的學習品質(zhì)發(fā)展。

活動開始的第一環(huán)節(jié)我用不同提問來幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容?！斑@是誰？”（先出示動物）請幼兒一起說一說。“哪里看出來的？”（請個別幼兒說一說）以次類推說出老虎、小鹿、豬、兔子、老鼠。教師引導幼兒用一字概括：虎、鹿、豬、兔、鼠。在邊提問邊回答中幫助幼兒感知動物的具體形象。再次提問它們在什么地方？（出示“山上，樹林，小路，草叢，山洞的圖片。）教師引導幼兒說出：山上、林中、路邊、草里、洞里。然后把動物和地方放在一起請幼兒學著說：“山上一只虎……”我接著問幼兒山上還會有誰呢？……這樣留給幼兒的思考空間就更大了，豐富了幼兒的想象力，引導幼兒進行了初步的創(chuàng)編。邵智博大聲的說：“山上還有大灰狼。”我馬上引導她用一只什么的形式來說，他的小腦筋轉(zhuǎn)得很快，馬上就說：“山上一只狼?！狈蹲雍慊卮鹫f：“草里有羊的?！薄澳钦l會用一只什么來說？”還沒說完小朋友們都一起大聲說：“草里一只羊?！睘榱俗層變焊玫挠涀∵@首兒歌，我用了夸張的動作來表示小動物，調(diào)動幼兒的情緒，幼兒都跟著我邊做動作邊念兒歌，這樣幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。同時，以動作的模仿來增加了幼兒的興趣，從而更好地掌握知識。

第二環(huán)節(jié)：觀看幻燈片，學習兒歌在這個環(huán)節(jié)中，我利用看一看、說一說、學一學、數(shù)一數(shù)等不同形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，不僅做到了學科整合，還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的，而是他們在玩中獨立獲取的，老師只是學習的合作者、支持者、引導著。他們才是學習的真正主人。這樣不僅有效落實了教學目標，還突出了重點。在這個環(huán)節(jié)中，孩子對虎鹿豬兔鼠順序會混淆，應重點強調(diào)。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。

第三環(huán)節(jié)：鞏固復習。這一環(huán)節(jié)主要以表演故事來鞏固兒歌，增加孩子的學習興趣。幼兒自己分角色進行表演，每念一句表演者就表演自己的角色，孩子在表演中不知不覺鞏固了兒歌中的詩句，并在學習中感受到了快樂。

通過本次活動，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì)。整個活動中，教師始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中欣賞音樂，增強了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒學習的興趣，真正使幼兒成為學習的主體。