人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
大自然的美文摘抄篇一
認(rèn)識(shí)是船，感情就是風(fēng)，它可以把你吹到真理的彼央求，也可以把你掀翻到無(wú)底深淵；認(rèn)識(shí)是土壤，感情就是太陽(yáng)，它可以孕育出綠洲，也可以暴曬出撒哈拉沙漠；認(rèn)識(shí)是河流，感情就是大地，河流能因山成曲折，亦可隨地作紙平。
一方鄉(xiāng)土育一方人。故鄉(xiāng)作為一個(gè)人的起點(diǎn)，自你呱呱墜地那一刻起，就給你的人生烙下了印。母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄，在童年的回憶中深深地植下了根；故鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，鄰里鄉(xiāng)親的一言一行，在你身上文不了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗。在故鄉(xiāng)親情的搖籃里，人生觀開(kāi)始孕育。這人生觀一旦進(jìn)入了人的骨髓，就可能影響人的一生，哪怕遭遇了人生浮沉。
人非生而知之者，孰能無(wú)惑。在學(xué)校里，老師成了人的第二父母。其一舉手一投足都是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。他不只是解決“句讀之不知”，更重要的一方面是傳其道，解其惑。好的園丁種出鮮花，不好的園丁栽出野草。這也是老師之所以要“日參三思而省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”的原因。
感情親疏對(duì)人的認(rèn)識(shí)的影響可謂甚矣。有的人于親者，則聽(tīng)其言而信其行；于疏者，則聽(tīng)其言而觀其行。
玫瑰雖美，然而帶刺。感情無(wú)論親疏都有其可取和不可取之處，我們應(yīng)擇其善者而從之，其不善者而改之。我們應(yīng)有明辨其偽之智，而不為親疏所左右。
有人聽(tīng)信親朋之言而去追漲股票。其必成為套牢一族。因?yàn)樗?tīng)從親信之言，而缺乏自身的理智。試想，當(dāng)一個(gè)事物別人都知其價(jià)值了，而你才后知，你還能享受其價(jià)值嗎？
用心聆聽(tīng)，擦亮眼睛。不論親疏，去偽存真。
【賞析】
本文作者擅長(zhǎng)引用，使文章增色不少。第二自然段用整句把感情與認(rèn)識(shí)的關(guān)系說(shuō)得很透。得分：內(nèi)容23分；表達(dá)24分；發(fā)展等級(jí)10分；扣分0分。共57分。
大自然的美文摘抄篇二
讀四年級(jí)的時(shí)候，爸爸外出浙江打工，他的工作很累，他每次打電話(huà)回家都要我媽媽去他那給他做飯。媽媽卻丟不下仍然生活在老家的我們?nèi)置茫瑏G不下她的家禽、田地……爸爸生病了，媽媽才迫不得已的賣(mài)掉豬，把家里的一切打點(diǎn)好，準(zhǔn)備去他那里了。
媽媽把弟弟妹妹都帶走了，就剩下我一個(gè)人在家。
媽媽臨走，我開(kāi)始后悔了。那天，我沒(méi)有為她們送行，因?yàn)槲以趯W(xué)校讀書(shū)。
那天，我哭得很傷心。那節(jié)課是語(yǔ)文課，教幾課了，我已經(jīng)記不清楚了，老師講什么，我完全聽(tīng)不進(jìn)去，我就在那兒暗暗垂淚。慶幸那天老師在叫我讀課文，我就一直在座位上掉眼淚。沒(méi)有人看見(jiàn)，因?yàn)槲野褧?shū)立著，用立著的書(shū)遮擋了別人的眼光。
多少次，我都想從座位上站立起來(lái)，我都想請(qǐng)求老師讓我出去一下，讓我能出去看看我的將要出門(mén)的媽媽。但我終究沒(méi)有堅(jiān)定的勇氣，我只有一直等到下課，我只有一個(gè)人還是在座位上掉眼淚。
似乎，那節(jié)課上了很久很久。
下課了，好友來(lái)叫我出去玩，我不想讓誰(shuí)知道我哭過(guò)，所以埋著頭，推辭說(shuō)“不想去”，朋友沒(méi)辦法，只好走開(kāi)了……一個(gè)人坐在座位上，我的淚竟然又像溪水暴漲般，難以竭止地流著。
中午，正黯然神傷的我卻看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的背影。沒(méi)錯(cuò)！是媽媽?zhuān) 业膵寢專(zhuān) 獘寢寷](méi)有走！我興奮的跑出教室，差點(diǎn)過(guò)道里跌倒。媽媽笑了，溫和地慈愛(ài)地笑著。她的眼睛里充滿(mǎn)血絲，眼皮腫腫的，頭上又增添了幾縷銀絲。我知道媽媽也是哭過(guò)的，我知道媽媽是為什么在哭。
媽媽說(shuō)：“車(chē)太擠了，那個(gè)司機(jī)說(shuō)明天還可以走。”
謝天謝地，媽媽又回來(lái)了，我又可以和媽媽共同度過(guò)一晚了！
從六歲開(kāi)始，我就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽?zhuān)覐臎](méi)有想到會(huì)離開(kāi)媽媽?zhuān)珛寢尳K究是要走的。
媽媽走了，又有回來(lái)的那天。這不是永遠(yuǎn)的分開(kāi)。我這樣不斷地地自我安慰著。
第二天，媽媽真的走了，我也是真的沒(méi)有再哭。
媽媽走了，我總是有點(diǎn)不習(xí)慣。?？匆?jiàn)別的孩子的媽媽到學(xué)校來(lái)送東西時(shí)，鼻子就酸酸的。有時(shí)在表姐姐家里，竟把表姐姐當(dāng)成母親叫了。
母親每次打電話(huà)回家，我總要流淚。那次，母親打電話(huà)至鄰人家，鄰人來(lái)學(xué)校找我去接聽(tīng)電話(huà)，去的路上，我就在心里說(shuō)：說(shuō)話(huà)時(shí)千萬(wàn)不要流淚，免得別人看見(jiàn)不好?？墒遣沤勇?tīng)電話(huà)，母親問(wèn)了我在生活中的一些事后，便急著上班走了。我已在悄悄地流淚，以至于和爸爸通話(huà)時(shí)，老半天都沒(méi)聽(tīng)到他在說(shuō)什么。
匆匆掛了電話(huà)，我還是回到教室，回憶母親在家的日子。
這篇作文是在學(xué)習(xí)了《背影》之后布置的一篇作文。《背影》讓孩子們從比較細(xì)膩的角度、比較深沉地感受父親之愛(ài)。因些，很多學(xué)生也都從父愛(ài)、母愛(ài)這個(gè)角度寫(xiě)作文。
小作者的母親外出，只留下尚未成年的孩子。孩子在經(jīng)歷那一次別離，在經(jīng)歷那一次別離后的思念的酸楚的過(guò)程中，感受是特別深刻的。平常時(shí)，她沒(méi)有這種表述的機(jī)會(huì)，或者說(shuō)是條件。今天，學(xué)習(xí)課文，完成作文，就成就了一個(gè)客觀上的條件。于是，孩子的感情就這樣地被宣泄了出來(lái)！
大自然的美文摘抄篇三
水上，拱著古老的石橋，像一彎清秀的眉毛；
石橋下，還有水中的橋，還有，人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣(mài)蒸糕的擔(dān)子，都在瀲滟的波
光中，晃著影兒；
河的兩岸是窄而陡峭的，岸上有走馬轉(zhuǎn)閣的回廊，有伸向河面的茶樓，書(shū)場(chǎng)，酒肆；還有住家戶(hù)，住家戶(hù)后門(mén)的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米； 她們的印花巾，像一朵朵彩色的香草；
她們輕柔的話(huà)語(yǔ)，像紫燕歸來(lái)，在彈奏呢喃的春歌；
在橋上，橋下，篾籮里，是活鮮鮮的鮒魚(yú)，刀魚(yú)，鱖魚(yú)；
竹籃里，是水淋淋的荸薺，蓮藕，茨菰，菱角；
小街，雖是用石板鋪的，但卻像泡在水里，像一條條河道港灣，腥也腥得有味兒？ 也許，這就是江南，江南一角的素描。
那蘇州評(píng)彈，那輕柔俏麗的絲弦之聲；
那比西施更美，更為聰慧的少女；也許，這就是江南的形象和性格？
賞析
散文詩(shī)《江南》是一篇美文：美在具有詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境；美在其清麗雋永的妙語(yǔ)佳句。情感美同語(yǔ)言美融合成了本文的特殊格調(diào)?！督稀肥且黄忝赖慕纤l(xiāng)圖讀來(lái)令人陶然神往。
以《江南》為題寫(xiě)起來(lái)有一定難度：偌大江南，可寫(xiě)景物風(fēng)情太多，如何下筆，如何選取角度都是頗費(fèi)斟酌的。此文恰到好處地選取了“江南水鄉(xiāng)”這個(gè)獨(dú)具特色的地域，以舒展而簡(jiǎn)潔的筆墨對(duì)水景、人物淡筆勾畫(huà)，全文僅285字，所寫(xiě)的僅是江南的一角，但這一角是江南的縮影，是凸現(xiàn)了江南特色的典型化的江南。確有一葉而知秋之妙。
大自然的美文摘抄篇四
很少有人再去關(guān)注一朵花的開(kāi)放，一棵草的結(jié)種，一棵樹(shù)的搖擺。.。.。.。我們都太急著趕路，太急著釋?xiě)?。歲月的斑駁光影里是我們?cè)缫淹鼌s或者毫不在意的滴滴點(diǎn)點(diǎn)。
我們似乎在找尋著某一種被稱(chēng)為最美的風(fēng)景。
旅人分為兩種，一種眼中只有目標(biāo)，從不會(huì)留意沿途的風(fēng)景；一種專(zhuān)注于過(guò)程，結(jié)果對(duì)他而言只是水到渠成。在沿途風(fēng)景的陶冶下，后者往往更有動(dòng)力和激情，或許他會(huì)流連于沿途的景色而慢卻下來(lái)，但終究，在熱情和動(dòng)力的加持下，到達(dá)終點(diǎn)也是遲早的事情。
快節(jié)奏的生活下，人們總是太過(guò)于急功近利。
記得小時(shí)候，門(mén)前有一株早早開(kāi)放的花，它在早春奪去許多人的目光和贊賞，由于早春，自然是沒(méi)有春色滿(mǎn)園的盛況，所以那時(shí)候我唯一的樂(lè)趣便全在這朵花上?？稍缭玳_(kāi)放，往往早早凋零。那株花終究是沒(méi)能和百花一起盛放，迎來(lái)熙熙攘攘的人駐足觀賞，和接連不斷的贊嘆。
最美的風(fēng)景是什么？是沒(méi)有利益加持的偶然相遇，是不含目的的突然一瞥。是春色滿(mǎn)園之時(shí)，我默默地盛放。是不急功近利，是駐足，是停頓。
趕路的人們偶爾也可以停下來(lái)，看看沿途的風(fēng)景，聞一聞春日的花香。偶爾的駐足與觀賞，此刻，你便也成了最美的風(fēng)景。詩(shī)情畫(huà)意的生活近在咫尺，只要心中懷有一片美景，懷有滿(mǎn)腔熱情，浪漫便會(huì)撲面而來(lái)。
最美的風(fēng)景就在眼前，就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月里，某一朵，花園里拼命綻放，即使艷色不足以人們目光停留的花。
