無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

父母要注意自己的言行篇一

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父母在教育孩子時(shí)會(huì)有很多老一輩流傳下來的經(jīng)驗(yàn)，有的是適合時(shí)代發(fā)展的，有的則是應(yīng)該被淘汰的。這里面又有哪些教育禁忌是需要父母們注意的呢？

1、居高臨下

這個(gè)就屬于傳統(tǒng)遺留下的問題，許多父母在面對孩子的時(shí)候，總會(huì)不經(jīng)意的表現(xiàn)出居高臨下的氣勢。氣勢在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長自居，即使批評又是百分之百是正確的，孩子也會(huì)不那么服氣。所以父母應(yīng)該蹲下來跟孩子好好說話，這樣感覺才是最好的。

2、求全責(zé)備

孩子的年齡畢竟還是很小的，當(dāng)他沒有整理好自己事情的時(shí)候，父母不應(yīng)該太苛刻的對待他們的表現(xiàn)。如果總是特別的苛刻，就可能會(huì)傷害到孩子們的自尊心。

3、頻頻夸獎(jiǎng)

不要以為賞識(shí)就一定要不停地夸獎(jiǎng)，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解，真正的賞識(shí)教育應(yīng)該是更大程度的理解和鼓勵(lì)孩子。過度的夸獎(jiǎng)只會(huì)讓孩子變得驕傲和自滿，甚至是在步入社會(huì)之后聽不到反面意見，易遭受挫折。

4、貶損他人

偶爾把自己的孩子和其他的同齡小朋友進(jìn)行橫向比較是很自然的，但是父母更應(yīng)該看到其他孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能讓教育起到更好的效果。

5、事事代替

很多父母會(huì)事事不讓孩子干，甚至是不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，這么做的原因究竟是怕孩子做不好還是怕孩子遇到挫折后傷心。但是，對于孩子來說，不經(jīng)歷失敗又怎么能夠?qū)W到東西呢？

我們常說，父母是孩子的第一任老師，只要父母首先做好榜樣，孩子自然會(huì)向著好的方向去發(fā)展。言傳身教，沒有身教，言傳也是無從談起的。

家庭是孩子最早接觸的成長環(huán)境，父母則是幼兒的第一位啟蒙老師，其教育行為對幼兒今后的成長起著至關(guān)重要的作用。因此，應(yīng)形成科學(xué)的早教觀念是很有必要的，在這里學(xué)之源右腦開發(fā)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人賴曉強(qiáng)提醒家長，在家庭教育中家長需要注意：

要蹲下來跟孩子說話。

“蹲下來跟孩子說話”，實(shí)際上就是要求家長，應(yīng)尊重孩子，尊重他們的興趣，尊重他們的好奇心，將孩子的權(quán)利擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀！捌鋵?shí)，孩子再小，也有自己的需求，成人的一廂情愿往往事與愿違?！币虼耍鳛榧议L應(yīng)充分認(rèn)識(shí)并在教育孩子的過程中充分貫徹這一點(diǎn)。如孩子十八個(gè)月的時(shí)候，喜歡拿諸如筷子之類棒狀的東西，不放心的家長擔(dān)心寶寶受傷，總會(huì)呵斥孩子。其實(shí)，孩子的.種種行為正是他們探索性、創(chuàng)造性的表現(xiàn)，家長應(yīng)該將自己放在與孩子平視的角度上，給孩子充分的自由空間，讓孩子做他們喜歡做的事情。

要用游戲的方式與孩子互動(dòng)。

從某種意義說，嬰幼兒的早教實(shí)際上是一種游戲教育。嬰幼兒是在游戲中實(shí)現(xiàn)智力開發(fā)、提高能力、增長知識(shí)的。作為家長，應(yīng)和孩子一起游戲，在大自然中，在房間里，在書籍中，在對話里，在一切可以找到快樂因子的地方。那么，家長應(yīng)怎樣用游戲的方式與孩子互動(dòng)呢？第一，孩子的玩耍帶有很大的盲目性和隨意性。日常生活中，我們有時(shí)看不到看似隨意的玩耍中所蘊(yùn)藏著的教育內(nèi)容。如果成人能有意地引導(dǎo)，讓孩子專注地觀察，學(xué)會(huì)思考，將有利于思維能力的培養(yǎng)。第二，幼兒的興趣不長久不穩(wěn)定，容易轉(zhuǎn)移，這是由于幼兒的注意保持時(shí)間短暫這一特點(diǎn)決定的。對于孩子所專注的某項(xiàng)事物，時(shí)間一長便容易失去興趣。那么，如果此時(shí)父母能夠隨機(jī)應(yīng)變，讓游戲以另一種方式出現(xiàn)，孩子的興趣火花又會(huì)被重新點(diǎn)燃。

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