隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

思政教師工作總結(jié)報(bào)告 思政教師年度工作總結(jié)篇一

1、注重了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。我們一直在探討“思政課”的模式。我們的課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)思想。在我的課堂上，教師的作用主要體現(xiàn)在“以學(xué)生為主”，也就是說，“以學(xué)生為主體”的觀念應(yīng)該體現(xiàn)在“以學(xué)生為主體”上，應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去思考、去探索。課堂上，教師作為組織者在學(xué)生中開展教學(xué)，應(yīng)該從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考，讓每個(gè)學(xué)生都能有收獲。因此，在教學(xué)過程中，我注意不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在自己的探索、交流、質(zhì)疑、討論中真正地理解了知識(shí)。

2、注意了課堂教學(xué)的師生之間的交往互動(dòng)。

3、注意了教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。新課標(biāo)指出“要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地學(xué)習(xí)方法，提高自己的能力，將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與同伴交流，探究合作的精神激勵(lì)自己去體驗(yàn)成功，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新?！薄耙寣W(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生去親身實(shí)踐，去探索?！笨梢?，教學(xué)過程本身也是師生積累交往、積累互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，要注重啟發(fā)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的能力，要注意發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、注意了課堂教學(xué)的師生之間的相互交往。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要把學(xué)生放在主體地位，把學(xué)習(xí)的主體交給學(xué)生，教學(xué)中教師要做“人”的支持者，學(xué)生才是“人”的人，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的.重要特點(diǎn)。在教學(xué)中教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注意啟發(fā)學(xué)生去積極思考，讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，去探究。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

5、注意了師生之間的交往互動(dòng)。新課程實(shí)施中要求教師要改變傳統(tǒng)的角色。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要把自己擺放到學(xué)生中間，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、與學(xué)生交流的幫助者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者。我在課堂教學(xué)中，要注重師生之間的交往互動(dòng)，把新課改的精神體現(xiàn)于教學(xué)之中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過程中注重了教師的適度指導(dǎo)。

6、注意了教育觀念的轉(zhuǎn)變。新課程實(shí)施以來，教師由知識(shí)的權(quán)威傳統(tǒng)向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者轉(zhuǎn)變，向課堂四十五分鐘邁進(jìn)，在課程觀上注重了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)手段的創(chuàng)新。

7、注意培養(yǎng)學(xué)生探究合作的意識(shí)。我們知道學(xué)習(xí)語文不只是語文本身，還是在一定的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)之下進(jìn)行的語言交流，它是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效途徑。

8、教學(xué)過程中要重視了語文知識(shí)的積累。

在語文教學(xué)中，不少語文知識(shí)枯燥，學(xué)生難以接受，學(xué)習(xí)效率低下。因此，在課堂教學(xué)中，我們不斷地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的、愉悅和充滿足感的課堂情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、愛學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)效果和目的?？傊?，在這次的新課程培訓(xùn)中，我的收獲非常多，感觸也很多，也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，在以后的教學(xué)過程中，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，做一個(gè)知識(shí)豐富、能力多才的優(yōu)秀教師。