在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)內(nèi)容 12.9抗日救亡手抄報(bào)篇一

指導(dǎo)老師：張代敏

指教老師：名校聯(lián)中 周道麗

【課標(biāo)要求】

簡(jiǎn)述九一八事變的史實(shí)，知道九一八事變后中國(guó)開(kāi)始了局部抗戰(zhàn)；了解西安事變的概況，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、識(shí)記與理解

記住九一八事變發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，了解日本帝國(guó)主義在東北地區(qū)的暴行，概述全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲的情況，掌握西安事變發(fā)生的時(shí)間、發(fā)動(dòng)者及其結(jié)果，理解西安事變和平解決的歷史意義。

二、能力與方法

通過(guò)研究蔣介石實(shí)行不抵抗政策的原因，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；通過(guò)了解西安事變后錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，討論應(yīng)當(dāng)怎樣解決西安事變，發(fā)展學(xué)生從全局出發(fā)，從大處著眼，冷靜的分析、應(yīng)對(duì)、處理突發(fā)事件的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通分享的能力；通過(guò)收集張學(xué)良、楊虎城生平的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息獲取與整理的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)揭露日本帝國(guó)主義的侵略罪行，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義的侵略本質(zhì)性，牢記民族恨，時(shí)刻警惕日本軍國(guó)主義的復(fù)活；通過(guò)比較在空前嚴(yán)重的民族危機(jī)面前，中國(guó)社會(huì)各種政治力量的不同態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的正確的價(jià)值取向，樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，從而弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的精神；通過(guò)了解張學(xué)良、楊虎城生平，學(xué)習(xí)張學(xué)良、楊虎城為國(guó)家民族最高利益置個(gè)人生死于度外的高尚品德，引導(dǎo)學(xué)生處理好個(gè)人利益與國(guó)家的前途命運(yùn)的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):九一八事變 西安事變

難點(diǎn):西安事變的和平解決 【授課類型】 新課?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.課前布置學(xué)生收集張學(xué)良、楊虎城生平的資料； 2.教師制作多媒體課件?！窘虒W(xué)方法】

情景教學(xué)法，小組合作探究 【教具媒體】 多媒體 【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課：（展示歌樂(lè)山烈士墓園和張學(xué)良紀(jì)念館的圖片）同學(xué)們，你們知道這個(gè)景點(diǎn)嗎？今天老師將帶領(lǐng)你們?nèi)⒂^這個(gè)景點(diǎn)好不好？讓我們通過(guò)今天的旅程去回憶那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，去體味英雄們抵抗外辱是表現(xiàn)出來(lái)的不屈的民族氣節(jié)。

講授新課：在我們開(kāi)始參觀之前希望同學(xué)們先了解一些和張學(xué)良相關(guān)的重要事件。

一． 知識(shí)加油站（自主學(xué)習(xí)）

1._____年_____月____日，日本關(guān)東軍炸毀南滿鐵路柳條湖的一段路軌，反誣中國(guó)軍隊(duì)所為，以此為借口，炮轟東北軍駐地________，占領(lǐng)________，是為_(kāi)_________事變。張學(xué)良執(zhí)行蔣介石的_______政策，不到半年?yáng)|三省淪陷。日本在東三省建立了____________。九一八事變是日本局部侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始。2.隨著民族危機(jī)不斷加深，抗日呼聲日漸高漲，國(guó)民黨內(nèi)部一些官員深受共產(chǎn)黨“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”口號(hào)的感召，要求蔣介石抗日。______年____月_____日，______和_________在西安扣押蔣介石，實(shí)行兵諫，要求聯(lián)共抗日。此為_(kāi)__________________，又稱_____________。

（過(guò)渡）現(xiàn)在我們帶著滿滿的知識(shí)開(kāi)始我們的旅程。首先我們來(lái)到展廳一。二． 展廳一：一寸河山一寸血（九一八事變）

首先展示張學(xué)良官邸被日軍占領(lǐng)的圖片提問(wèn)：這張圖片和什么事件相關(guān)？學(xué)生講述九一八事變的經(jīng)過(guò)。

（師問(wèn)）九一八事變后，張學(xué)良擁兵17萬(wàn)卻沒(méi)有任何抵抗就退出了東北，為什么？（展示蔣介石發(fā)給張學(xué)良的密電）蔣介石實(shí)行不抵抗政策，為什么蔣介石不抵抗？（學(xué)生回答）蔣介石攘外必先安內(nèi)。

（師講述）九一八事變后不到半年?yáng)|三省淪陷，日本在東北建立了偽滿洲國(guó)，東北三千萬(wàn)同胞開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)十幾年的亡國(guó)奴生活。（播放日本在東北的殖民統(tǒng)治）學(xué)生感悟九一八事變談感想。

（過(guò)渡）九一八事變后，張學(xué)良眼看自己的故土淪陷，自己的父老鄉(xiāng)親遭受著慘絕人寰的對(duì)待，張學(xué)良發(fā)表了重要的演講。讓我們來(lái)到展廳二。展廳二：一腔熱血一腔情（全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高漲）

（播放張學(xué)良的抗戰(zhàn)演說(shuō)）（師講述）東北的三千萬(wàn)同胞們他們不孤單，因?yàn)槿珖?guó)人民掀起了聲勢(shì)浩大的抗日運(yùn)動(dòng)。四萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人同仇敵愾，共赴國(guó)難。你們看學(xué)生站起來(lái)了，工人站起來(lái)了……

學(xué)生完成連線

工商界 組織抗日游擊隊(duì) 南京學(xué)生 組織抗日義勇軍 未撤走的東北軍和東北民眾 抗日示威 中國(guó)共產(chǎn)黨 堅(jiān)持抗擊日本 國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng) 抵制日貨

（師述）九一八事變?nèi)毡菊碱I(lǐng)了中國(guó)東北但是這是日本的最終目的嗎？不是，日本侵略中國(guó)的最終目的是要滅亡中國(guó)吧，于是華北事變后，日軍將魔爪又指向了華北地區(qū)，在這里制造了華北事變。華北事變后，亡國(guó)的氣氛籠罩著整個(gè)華北。華北危急，“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，北平愛(ài)國(guó)學(xué)生悲憤地吶喊：“華北之大，已經(jīng)安放不下一張平靜的書(shū)桌了”

（過(guò)渡）張學(xué)良懷著一腔抗戰(zhàn)熱情，卻被蔣介石調(diào)去陜北剿共，和共產(chǎn)黨打內(nèi)戰(zhàn)。張學(xué)良心里苦悶彷徨，他究竟該何去何從，作何選擇？讓我們來(lái)到展廳三。

展廳三：一片赤誠(chéng)一片心（西安事變）

（展示千古功臣張學(xué)良和楊虎城的照片）最終張學(xué)良選擇了兵諫，發(fā)動(dòng)西安事變。學(xué)生介紹西安事變。

（過(guò)渡）西安事變后全國(guó)嘩然，各方對(duì)西安事變的態(tài)度不一。請(qǐng)同學(xué)觀看視頻找出各方處理西安事變的態(tài)度以及隱藏在各方態(tài)度之后的真實(shí)目的。

a.何應(yīng)欽為代表的親日派

討伐張楊 b.宋美齡為代表的英美派

政治協(xié)商 c.閻錫山為代表的地方實(shí)力派

自保

d.中國(guó)共產(chǎn)黨

和平解決西安事變

（師問(wèn)）最終西安事變是如何解決的。（和平解決）西安事變和平解決了，但是當(dāng)事人張學(xué)良和楊虎城卻留下了罵名。（展示胡適對(duì)張學(xué)良的評(píng)價(jià)）提問(wèn)：同學(xué)們你們?cè)趺丛u(píng)價(jià)張學(xué)良楊虎城的行為？（師總）西安事變的和平解決，標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束，促進(jìn)國(guó)共合作抗日局面的出現(xiàn)。

（師述）張學(xué)良和楊虎城最終的結(jié)局又是怎樣的呢？楊虎城后來(lái)一家人被殺害，連年僅九歲的幼女也未能幸免遇難。而張學(xué)良親自護(hù)送蔣介石回南京，后被扣押囚禁長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)。但是張學(xué)良從來(lái)不抱怨自己的處境。他說(shuō)他作為一個(gè)軍人，做出此舉動(dòng)理應(yīng)被殺，因?yàn)樗撑蚜俗约旱狞h派，背叛了自己的長(zhǎng)官?？墒俏覀兌贾涝谥腥A民族最危急的關(guān)頭，他選擇了忠于國(guó)家，忠于整個(gè)中華民族。其實(shí)像張學(xué)良這樣的勇士還有很多很多。同學(xué)們都知道哪些？(楊靖宇，吉鴻昌??)還有很多很多的無(wú)名英雄們，是他們捐上自己的身軀，捧上自己的熱血筑起了血肉長(zhǎng)城，保衛(wèi)了我們的家園，守衛(wèi)我們的國(guó)土。讓我們向那些英雄們致敬，革命先烈們永垂不朽。

總結(jié)：同學(xué)們，我們今天的旅程就要結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诹粞詨ι狭粝履銈兿雽?duì)烈士們說(shuō)的話。（學(xué)生活動(dòng)留言墻上留言）最后讓我們一起起立，為那些給我們幸福生活的烈士們致上我們的敬意。致抗日英雄：九月十八日，中華添國(guó)殤；鮮血筑族魂，不屈挺脊梁；自強(qiáng)從我起，慰高先輩靈；振興我中華，勿忘雪國(guó)恥。

設(shè)計(jì)思路：結(jié)合地方歷史資源（張學(xué)良生平事跡展覽廳）設(shè)計(jì)游覽參觀活動(dòng)。我設(shè)計(jì)了三個(gè)展廳：九一八事件中的執(zhí)行不抵抗政策的張學(xué)良；東三省淪陷后發(fā)表抗日演說(shuō)的張學(xué)良；中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重時(shí)發(fā)動(dòng)西安事變的張學(xué)良。三個(gè)展廳層層遞進(jìn)，反映了中華民族危機(jī)不斷加深的同時(shí)也講述了張學(xué)良作為一個(gè)中國(guó)人舍生取義的抉擇。張學(xué)良作為一個(gè)千千萬(wàn)萬(wàn)在中華民族生死存亡關(guān)頭站起來(lái)保衛(wèi)家園保衛(wèi)國(guó)土的中國(guó)人的縮影，折射出了中國(guó)人民生生不息的抗?fàn)幘窈脱庵L(zhǎng)城的愛(ài)國(guó)精神。

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)內(nèi)容 12.9抗日救亡手抄報(bào)篇二

每年的12月9日，我們都會(huì)追憶起一九三五年的十二月九日，各位，我們看看下面的一二九抗日救亡運(yùn)動(dòng)

手抄報(bào)

一二九抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)1

一二九抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)2

一二九抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)

3一二·九運(yùn)動(dòng) 又稱為一二·九抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1935年12月9日，北平（北京）大中學(xué)生數(shù)千人舉行了抗日救國(guó)游行，反對(duì)華北自治，反抗日本帝國(guó)主義，要求保全中國(guó)領(lǐng)土的完整，掀起全國(guó)抗日救國(guó)新高潮。12月12日，北平學(xué)生舉行第5次游行，高呼“援助綏遠(yuǎn)抗戰(zhàn)”、“ 各黨派聯(lián)合起來(lái)”等口號(hào)。這是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一次大規(guī)模學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

在“冀察政務(wù)委員會(huì)”計(jì)劃成立的12月16日，北平學(xué)生和各界群眾1萬(wàn)余人又舉行游行，迫使冀察政務(wù)委員會(huì)延期成立。之后，天津?qū)W生又組成南下擴(kuò)大宣傳團(tuán)，深入人民中間宣傳抗日救國(guó)。杭州、廣州、武漢、天津、南京、上海等地相繼舉行游行。北平學(xué)生的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，得到了全國(guó)學(xué)生的響應(yīng)和全國(guó)人民的支持，形成了全國(guó)人民抗日民主運(yùn)動(dòng)的新高潮，推動(dòng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。

一二·九運(yùn)動(dòng)公開(kāi)揭露了日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，并吞華北的陰謀，打擊了政府的妥協(xié)投降政策，大大地促進(jìn)了中國(guó)人民的覺(jué)醒。它配合了紅軍北上抗日，促進(jìn)了國(guó)內(nèi)和平和對(duì)日抗戰(zhàn)。它標(biāo)志著中國(guó)人民抗日民主運(yùn)動(dòng)新高潮的來(lái)到。

正如毛澤東同志所指出的，一二·九運(yùn)動(dòng)“是抗戰(zhàn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)，是準(zhǔn)備思想和干部的運(yùn)動(dòng)，是動(dòng)員全民族的運(yùn)動(dòng)”，“有著重大的歷史意義”。

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)內(nèi)容 12.9抗日救亡手抄報(bào)篇三

第四學(xué)習(xí)主題：中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

第1課：抗日救亡運(yùn)動(dòng)

江川縣雄關(guān)中學(xué)：秦忠金

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)記與理解

記住九一八事變爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)以及日本侵略者占領(lǐng)東北三省后對(duì)東北人民所施行的種種暴行。了解東北淪陷后各階層掀起的各種救亡運(yùn)動(dòng)。記住西安事變爆發(fā)的時(shí)間、發(fā)動(dòng)者和結(jié)果，理解西安事變和平解決的歷史意義。

（二）、能力與方法

通過(guò)九一八事變的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解九一八事變的發(fā)生是歷史的必然。通過(guò)討論東北淪陷的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力。通過(guò)討論中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究歷史的意識(shí)。

（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)九一八事變的學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)日本帝國(guó)主義的侵略本性，時(shí)刻警惕日本軍國(guó)主義的復(fù)活。通過(guò)了各階層對(duì)帝國(guó)主義的侵略所出現(xiàn)的不同態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值取向，樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任感和使命感。通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)共產(chǎn)黨的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索歷史的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：九一八事變、西安事變。

難點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的原因，西安事變和平解決的歷史影響。

三、教學(xué)方法

討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、講解法

四、教學(xué)必備

教師：選擇一些反映日軍在東北的種種暴行的圖片，全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的圖片。收集《松花江上》、《九一八事變》、《西安事變》等影片資料片斷并制作成多媒體課件。

學(xué)生：收集張學(xué)良、楊虎城的相關(guān)資料、圖片，同時(shí)預(yù)習(xí)課文。

五、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：[屏幕展示]：

在制作抗日英雄紀(jì)念堂的背景下播放歌曲《松花江上》

[教師提問(wèn)]：同學(xué)們知道這首歌的名字嗎,聽(tīng)了這首歌后你有什么樣的感受呢？

[學(xué)生回答]：略

[教師補(bǔ)充]：這首著名歌曲描寫(xiě)了東北人民在九一八事變后，家破人亡、到處流浪的情景，也表達(dá)了東北人民渴望早日回到故土、打回東北老家的強(qiáng)烈愿望。那么九一八事變是怎么產(chǎn)生的？九一八事變又給東北人民帶來(lái)怎么樣的后果？下面我們就帶著這些問(wèn)題進(jìn)入這些問(wèn)題的學(xué)習(xí)吧！

第一課：抗日救亡運(yùn)動(dòng)（屏幕展示）

（一）、九一八事變

播放《九一八事變》的影視片斷

[口才展示]：根據(jù)剛才的影視片斷結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀闼@得的相關(guān)資料。（學(xué)生回答，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生回答出九一八事變的時(shí)間、地點(diǎn)、借口、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）學(xué)生在回答后，教師用多媒體展示九一八事變的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

[教師提出]：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么日本帝國(guó)主義要對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)九一八事變？

1、日本發(fā)動(dòng)九一八事變的原因（屏幕展示）（1）、日本長(zhǎng)期既定國(guó)策。

[教師講述]：早在1927年日本首相田中義一就提出了臭名昭著的《田中奏折》，在奏折中提到日本總的侵略計(jì)劃：“欲征服世界，必先征服支那。欲征服支那，必先征服滿蒙。（近代日本稱中國(guó)為支那，滿蒙指中國(guó)東北和內(nèi)蒙），由此可見(jiàn)，侵略中國(guó)是日本帝國(guó)主義早就已經(jīng)制定的計(jì)劃。

（2）、1929年—1933年，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)日本的沉重打擊。

1929—1933年在全世界范圍內(nèi)爆發(fā)了一次嚴(yán)重的全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，這次危機(jī)對(duì)日本的影響非常大，日本的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值急劇下降、階級(jí)矛盾激化、工農(nóng)運(yùn)動(dòng)層出不窮。日本軍國(guó)主義想通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的方式來(lái)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，于是發(fā)動(dòng)了九一八事變。

（3）、蔣介石忙于“圍剿”紅軍，也給日本帝國(guó)主義可趁之機(jī)。

面對(duì)日本帝國(guó)主義的狼子野心，作為當(dāng)時(shí)的政府首腦的蔣介石是什么樣的態(tài)度呢？

2、蔣介石的不抵抗政策

（屏幕展示）

教師讓學(xué)生先不要忙著回答并展示材料：（屏幕展示）

材料一：“無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗。沈陽(yáng)日軍行動(dòng)，可作為地方事件，望力避沖突，以免事態(tài)擴(kuò)大。”

──蔣介石給張學(xué)良密電。

材料二：攘外必先安內(nèi)，統(tǒng)一方能御侮，未有統(tǒng)一而能取勝于外者。故今日之對(duì)外，無(wú)論用和種方式解決，或用外交方式解決，皆非先求國(guó)內(nèi)統(tǒng)一，不能為功。

——蔣介石在1931年11月30日的演講。

[學(xué)生回答]：實(shí)行絕對(duì)的不抵抗政策。

[教師提問(wèn)]：九一八事變后，中國(guó)軍隊(duì)有完全勝利的可能，蔣介石為什么要實(shí)行不抵抗政策呢？

[教師講解補(bǔ)充]：蔣介石認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍才是他的心腹之患，只有先鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨，消滅紅軍，然后才能談得上御外侮入侵，這充分暴露了蔣介石的將階級(jí)利益凌駕于民族利益之上和反共反人民的本質(zhì)。

由于蔣介石實(shí)行不抵抗政策，使得東北三省不到半年的時(shí)間內(nèi)全部淪陷。一百多萬(wàn)的土地、三千多萬(wàn)東北人民、一千多千米的鐵路要線和無(wú)數(shù)的礦藏資源和豐富的寶藏，落入日本帝國(guó)主義的魔掌，他們?cè)跂|北實(shí)行殘暴的殖民統(tǒng)治，制造種種罪惡暴行，從此東北人民在日本帝國(guó)主義的魔爪下過(guò)著悲慘而又漫長(zhǎng)的亡國(guó)奴生活。

3、日本帝國(guó)主義在東北的殖民統(tǒng)治（1）、偽滿洲國(guó)的建立

[展示圖片] [教師講述]：為了加強(qiáng)對(duì)東北人民的殖民統(tǒng)治，1932年，日本在中國(guó)東北建立了偽滿洲國(guó)，扶植中國(guó)末代皇帝溥儀“執(zhí)政”。在日本對(duì)中國(guó)東北殖民統(tǒng)治的十四年期間，不但掠奪了中國(guó)大量豐富的寶藏，還在中國(guó)制造了一系列駭人聽(tīng)聞的暴行。

（2）、日本帝國(guó)主義在中國(guó)東北的暴行

[展示圖片] 掠奪中國(guó)大量寶藏；七三一部隊(duì)對(duì)東北人民實(shí)行的種種暴行（讓學(xué)生對(duì)此表達(dá)自己的感情）。

[教師講述]：面對(duì)帝國(guó)主義的侵略，素有愛(ài)國(guó)主義精神的中華兒女，他們以各種方式掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。

（二）、全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮（屏幕展示）

[教師講述]：隨著民族矛盾的上升，素有民族感和愛(ài)國(guó)心的中華人民不甘做亡國(guó)奴、要求停止內(nèi)戰(zhàn)，抵抗日軍的侵略。全國(guó)人民同仇敵愾，以不同的方式掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)，其表現(xiàn)在哪些方面呢？（看誰(shuí)找得最快）

[多媒體演示要點(diǎn)]：（1）、抗日救國(guó)會(huì)的建立；（2）、南京等地的大學(xué)生進(jìn)行游行示威；（3）、未撤走的東北軍和東北人民組成的抗日義勇軍；（4）、中國(guó)共產(chǎn)黨組織的抗日游擊隊(duì)；（5）、國(guó)民黨十九路軍和駐長(zhǎng)城內(nèi)外的守軍積極抵御日本的侵略。

[教師指出]：蔣介石的不抵抗政策，也遭到了全國(guó)各界人民的紛紛譴責(zé)。

讀一讀：史海拾貝——何香凝裙上痛訴蔣介石。想一想：全國(guó)人民掀起抗日救亡運(yùn)動(dòng)說(shuō)明了什么？

[學(xué)生回答]：略

[教師總結(jié)]：全國(guó)人民掀起抗日救亡有運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明蔣介石的不抵抗政策不得人心，實(shí)際上，在國(guó)民黨內(nèi)部，一部分愛(ài)國(guó)領(lǐng)將也對(duì)蔣介石堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)，對(duì)外不抵抗政策非常不滿。蔣介石在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻的倒行逆施，迫使國(guó)民黨愛(ài)國(guó)領(lǐng)將張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)了震驚中外的西安事變。

（三）、西安事變（屏幕展示）

1、西安事變的經(jīng)過(guò)

（屏幕展示）

播放西安事變的影視資料

[教師提問(wèn)]：這部影視片段告訴了我們有關(guān)西安事變的哪些信息？ [學(xué)生回答]：時(shí)間:1936年12月12日 ；地點(diǎn)：西安；發(fā)動(dòng)者：張學(xué)良、楊虎城； 目的：逼蔣抗日

[教師提問(wèn)]：那么是哪些因素促成了張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變呢？

2、西安事變發(fā)生的原因（屏幕展示）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、找一找西安事變發(fā)生的原因 [學(xué)生回答]：略 [教師講解]：

（1）、日本帝國(guó)主義的瘋狂侵略，使中華民族的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。（展示圖片）

[教師講解]：到1935年日本侵略中國(guó)更加瘋狂，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是《何梅協(xié)定》的簽訂，請(qǐng)同學(xué)們看課文82頁(yè)“1935年報(bào)紙對(duì)《何梅協(xié)定》的評(píng)論圖”二是日本策劃的“華北五省自治”企圖使中國(guó)華北變成第二個(gè)東北。面對(duì)日本的侵略北京大學(xué)學(xué)生憤慨的說(shuō)“華北之大，已經(jīng)放不下一張平靜的書(shū)桌了”。

（2）、全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高漲和中國(guó)共產(chǎn)黨抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召。

[教師講解]：同學(xué)們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了張學(xué)良身負(fù)國(guó)恥家恨，現(xiàn)在又在絕對(duì)不抵抗政策下任外族肆意侵略自己的家鄉(xiāng)，而自己則帶軍在遙遠(yuǎn)的西北打內(nèi)戰(zhàn)，再加上自己的軍隊(duì)在陜北戰(zhàn)場(chǎng)上多次被紅軍打敗。同學(xué)們，如果你是張學(xué)良，你會(huì)有什么樣的感受呢？ [學(xué)生回答]：略

[教師補(bǔ)充]：張學(xué)良當(dāng)時(shí)是痛苦之極，深感國(guó)難當(dāng)頭同共產(chǎn)黨打內(nèi)戰(zhàn)是毫無(wú)出路，中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)發(fā)展，積極爭(zhēng)取張學(xué)良、楊虎城接受“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的主張。另外中國(guó)共產(chǎn)黨也對(duì)張、楊所領(lǐng)導(dǎo)的西北軍下屬做了大量的思想工作，如“釋放戰(zhàn)俘、互贈(zèng)禮品，停止內(nèi)戰(zhàn)、自己人不打自己人，打回東北老家去”等大量工作。由于中國(guó)共產(chǎn)黨所做的大量工作，張、楊終于接受了“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的主張。

（3）、張學(xué)良的“勸諫”“哭諫”均遭失敗

[教師講解]：面對(duì)蔣介石的一意孤行，張學(xué)良的多次勸諫無(wú)效，已經(jīng)知道要蔣介石聯(lián)共抗日已經(jīng)不能成為現(xiàn)實(shí)，另外，張學(xué)良深深地被1936年參加西安抗日游行示威大學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義精神所感動(dòng)，于是暗下決心發(fā)動(dòng)“兵變”（現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀教材對(duì)此的敘述）

[教師過(guò)渡]：在這樣的情況下對(duì)勸說(shuō)蔣介石絕望的張學(xué)良、楊虎城不得不采取“兵變”的方式逼蔣抗日，于是發(fā)生了震驚中外的西安事變。在西安事變后，國(guó)內(nèi)外引起了強(qiáng)烈的反響。有人主張釋放蔣介石，也有人主張殺掉蔣介石（屏幕展示：西安事變后國(guó)內(nèi)外錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)介紹的資料）

[學(xué)生討論]：略

[教師講解]：面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，張、楊致電中共中央，希望聽(tīng)取中共的意見(jiàn)。中共中央在分析了西安事變之后的各種形勢(shì)，提出了和平解決西安事變的主張。

3、西安事變的和平解決

（1）、中國(guó)共產(chǎn)黨和平解決西安事變的方針。

看一看，議一議，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變

[教師講解]：由于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)比較復(fù)雜，中國(guó)共產(chǎn)黨冷靜分析了國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，得到兩種前途：或者戰(zhàn)火再起，爆發(fā)大規(guī)模的內(nèi)戰(zhàn)，中國(guó)回到群龍無(wú)首的軍閥混戰(zhàn)的局面，給日本帝國(guó)主義滅亡中國(guó)制造有利的條件；或者說(shuō)服蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日，使中國(guó)免予被帝國(guó)主義滅亡，所以中國(guó)共產(chǎn)摒棄前嫌提出主張釋放蔣介石，主張和平解決西安事變。

[教師補(bǔ)充]:在中國(guó)共產(chǎn)黨的建議下張、楊于12月25日釋放蔣介石，張學(xué)親自送蔣介石回南京，結(jié)果反被扣留，從此失去人生自由長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)之久，20世紀(jì)90年代才重獲自由。1995年移居美國(guó)夏威夷，2001年10月14日逝世。在張學(xué)良逝世后中國(guó)國(guó)家主席江澤民唁電，江澤民稱“張學(xué)良士偉大的愛(ài)國(guó)者、、、、、、中華民族的千古功臣”。

楊虎城在西安事變后不久就被撤職，1937年在南昌被蔣介石囚禁，前后關(guān)押12年，1949年9月17日蔣介石指使特務(wù)在重慶中美合作所將他殺害，其妻子、兒子、女兒和秘書(shū)一起遭暗害。1950年1月15日，解放后的重慶政府舉行了隆重的追悼會(huì)，劉伯承、鄧小平等1000多人參加了他的追悼會(huì)。

對(duì)張學(xué)良、楊虎城二位民族英雄在中國(guó)近代歷史上所建立的不朽功績(jī)，后人給以了高度的贊揚(yáng)，他們所領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)的西安事變?cè)诋?dāng)時(shí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（2）、和平解決西安事變的意義（屏幕展示）

①、標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束。

引導(dǎo)同學(xué)們一起鞏固：十年指的是哪十年，交戰(zhàn)的雙方是誰(shuí)？ [提出問(wèn)題]：為什么說(shuō)西安事變的和平解決是扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵？ [學(xué)生討論]：略

[教師多媒體展示要點(diǎn)]：粉碎了日本帝國(guó)主義和親日派趁機(jī)擴(kuò)大內(nèi)戰(zhàn)的陰謀；蔣介石放棄“攘外必先安內(nèi)”的政策，使中共的“逼蔣抗日”得以實(shí)現(xiàn)；國(guó)共兩黨從內(nèi)戰(zhàn)走向和平，由分裂對(duì)峙走向合作抗日，成為由國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)走向抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

②、促進(jìn)了國(guó)共合作抗日局面的初步形成。[教師講解]：西安事變的和平解決，使國(guó)共雙方在民族存亡的緊要關(guān)頭，停止內(nèi)戰(zhàn)、走向合作共赴國(guó)難，成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵，張學(xué)良、楊虎城為了民族大義，不計(jì)個(gè)人得失的精神和品格，動(dòng)人心魄、彪炳史冊(cè)，永遠(yuǎn)值得我們繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)。

六、課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)蓄謀已久的局部侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，在中國(guó)這塊大地上制造了種種慘不忍睹的罪惡暴行，為了挽救民族危亡，全國(guó)各階層掀起了各種反帝抗日救亡運(yùn)動(dòng)。在各種社會(huì)力量的感召下，張學(xué)良，楊虎城發(fā)動(dòng)了震驚中外的西安事變，最終在中國(guó)共產(chǎn)黨正確方針的指導(dǎo)下，和平解決了西安事變，國(guó)共合作抗日局面初步形成，開(kāi)始攜手共抵外侮。面對(duì)歷史，相信大多數(shù)人的心情難于平靜，我們深深地緬懷那些為了民族利益而犧牲的抗日烈士們。如果沒(méi)有他們的前仆后繼，沒(méi)有他們付出的鮮血，就沒(méi)有我們和平的今天。面對(duì)歷史，我們要做的是銘記，而不是高呼“勿忘國(guó)恥”的口號(hào)，牢記歷史、不忘過(guò)去，珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)！死者的血，生者的淚，提醒每一位中國(guó)人銘記歷史的屈辱，并在銘記中奮進(jìn)！在奮進(jìn)中崛起！

2007年11月

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)內(nèi)容 12.9抗日救亡手抄報(bào)篇四

129是我們不能忘記的一個(gè)日子！下面請(qǐng)看129抗日救亡運(yùn)動(dòng)

手抄報(bào)

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)

129抗日救亡運(yùn)動(dòng)手抄報(bào)

【129運(yùn)動(dòng)資料】

12月9日，寒風(fēng)凜冽，滴水成冰。在中共北平臨時(shí)工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，舉行了聲勢(shì)浩大的抗日救國(guó)游行。在黃敬、姚依林、郭明秋等共產(chǎn)黨員的組織和指揮下，參加抗日救國(guó)請(qǐng)?jiān)赣涡械?000余名愛(ài)國(guó)學(xué)生涌上街頭。走在隊(duì)伍前列的是東北大學(xué)、中國(guó)大學(xué)、北平師范大學(xué)和北平市立女一中等校的學(xué)生。推動(dòng)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。北平學(xué)生的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，得到了全國(guó)學(xué)生的回應(yīng)和全國(guó)人民的支持，形成了全國(guó)人民抗日民主運(yùn)動(dòng)的新高潮，推動(dòng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。

一二·九運(yùn)動(dòng)公開(kāi)揭露了日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，吞并華北的陰謀，打擊了xx黨政府的妥協(xié)投降政策，大大地促進(jìn)了中國(guó)人民的覺(jué)醒。它配合了紅軍北上抗日，促進(jìn)了國(guó)內(nèi)和平和對(duì)日抗戰(zhàn)。它標(biāo)志著中國(guó)人民抗日民主運(yùn)動(dòng)新高潮的到來(lái)。正如毛澤東所指出的，一二·九運(yùn)動(dòng)“是抗戰(zhàn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)，是準(zhǔn)備思想和干部的運(yùn)動(dòng)，是動(dòng)員全民族的運(yùn)動(dòng)，有著重大的歷史意義。學(xué)生救亡運(yùn)動(dòng)的任務(wù)是要在這重重壓迫和重重障礙之下掙扎過(guò)來(lái)，推動(dòng)全中國(guó)的人民，發(fā)動(dòng)神圣的民族解放斗爭(zhēng)。這必須是一個(gè)長(zhǎng)期的，耐久的，極艱苦的斗爭(zhēng)。一二九運(yùn)動(dòng)只是這一個(gè)斗爭(zhēng)的開(kāi)始，它在中華民族解放運(yùn)動(dòng)的歷史上植下了一個(gè)新的里程碑，永遠(yuǎn)刻下了不可磨滅的痕跡。

中國(guó)夢(mèng)在國(guó)人中間廣為流傳，特別是在青年群體中。它是復(fù)興之路 展覽時(shí)提出的。復(fù)興之路，記載了中國(guó)人奮斗屈辱的辛酸史,如果說(shuō)中國(guó)古代的歷史宛如綿繡織成，那么它近代的歲月則是被血淚浸透的。淚添九曲黃河溢，恨至三山五岳低，用這句詩(shī)來(lái)形容中國(guó)近代百余年的屈辱，尤其是在日本法西斯鐵蹄蹂躪下的歲月是再合適不過(guò)了。在一九運(yùn)動(dòng)爆發(fā)79周年的日子里，我們要說(shuō):

不要忘記1935年月12月9日那天，寒風(fēng)凜冽，草木凋零，北平五六千名學(xué)生沖破xx黨軍警的阻攔，舉行游行，他們喊出了時(shí)代的呼聲，喚醒了沉睡著的中國(guó)人民。

以史為鑒，面向未來(lái)!我們青年一代應(yīng)該時(shí)刻不忘歷史，牢記中國(guó)夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗!不忘一二 九，共圖中國(guó)夢(mèng)!