當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

多媒體運用的心得體會 使用多媒體教學心得體會篇一

城北小學 朱曉東

一個成功的課件，除了要有優(yōu)秀的課件腳本和結構設計之外，還必須有充足合適的素材。從某種意義上來講，優(yōu)秀的課件腳本比較容易寫出來，但充足合適的素材卻難以尋覓，因此，素材的獲取與處理素材，是課件制作中最重要的一環(huán)。課件的素材，大致可以有文本、圖像、音頻（聲音）、視頻、動畫等幾種形式。素材的獲取與加工方法與途徑，可以是從網上下載、從課件中截取、從資源光盤或資源庫中獲取、從vcd、dvd碟片中獲取、從電視節(jié)目中錄制等幾種方法，有能力的人員，還可以自己進行原創(chuàng)。

一、文本素材的獲取與處理。

文本一般都是根據教學需要編寫，但如果作為教學資料的文本，文字數量多，也可在一些電子書籍或網頁中獲取，像百科全書、上下五千年等電子書籍及關的網站的網頁中，就可以方便地找出許多文本素材。一般采用復制粘貼的方法，如果網頁不支持在線復制粘貼，可以直接用保存網頁的方法把所需要有內容保存下來，方法是：“文件——另存為——保存類型—文本文件（*.txt）”。

課件標題如果需要較醒目的文字，可用插入藝術字的方法，“插入——圖片——藝術字”。

二、圖像素材的獲取與處理

用簡單線條組成的圖形（幾何圖形），一般都是用原創(chuàng)的方法進行繪制，各種課件工具中都有相應的繪制工具，可直接用繪圖工具進行繪制。課件中的圖像，按其用途分，一般有三種，一是背景圖，二是與教學內容相關圖。

1、圖像獲取的途徑。圖像獲取的途徑，一是素材光盤，背景圖可以在網頁素材的背景圖中尋找；二是教學資源庫，目前學校常用的教學資源庫像翰林匯、科利華、鵬博士、k12和課件大師中附帶的素材中，都能找到相當一部分教學內容相關圖素材；三是網上查找，一般情況下，進入http:///百度圖片搜索就可以找到需要的圖片，找到圖片后，在圖片上單擊鼠標右鍵，用“圖片另存為”的方法可以保存圖片；四是掃描獲取，從畫報、畫冊中掃描可得到大量圖片；五是從課件中抓取，按下“print screen sys rq”鍵（印屏鍵）捕捉屏幕，按了之后當前屏幕的顯示內容就保存在剪貼板里面了；六是進行素材原創(chuàng)，可以在相應的圖像處理軟件中進行創(chuàng)作。

2、圖像的加工處理。以上途徑獲取的圖像，往往不能直接使用，如圖片上有不需要的文字等，這就需要進行處理。圖片處理一般用photoshop進行，初學者沒有掌握photoshop的使用，用windows自帶的畫圖軟件（在附件中）處理也能達到教學的要求。具體方法是： 1

啟動附件中的畫圖程序，打開圖像文件，點擊繪畫工具中的放大鏡后，選擇圖像放大8倍，在文字附近復制相近的色塊，粘貼后移到文字上方即可。也可以用工具中的鉛筆工具，用吸管吸取相近的顏色，然后用鉛筆修改也可以。

3、圖像處理技巧為了確保課件運行時流暢，使課件“體積”不至于太大，制作時強烈建議所有圖片都用jpg格式，盡量少用或不用bmp格式。如找到的素材是bmp格式，可以用畫圖軟件進行格式轉換，方法是在先打開要轉換的圖形文件，然后從“圖片另存為”中選擇“jpg格式”保存。在word和powerpoint中還可以對圖片進行裁剪和調亮等處理。

三、音頻素材的獲取和處理

課件中的音頻，一般為背景音樂和效果音樂，其格式多為wav、wma、midi、mp3、cd等幾種形式。音頻的獲取途徑，一是素材材光盤，可以從專業(yè)的音效光盤或mp3光盤中獲取背景音樂和效果音樂；二是資源庫；三是網上查找，http:///等音樂搜索網站都能下載音頻資料；四是從cd、vcd中獲取，cd、vcd可以用windows自帶的“windows media player”進行“翻錄”；五是從現有的錄音帶中獲取，方法是用音頻線從錄音機線路輸出，再從聲卡的線路輸入口（或mic）輸入，然后設置成線路輸入（或mic）錄音，最后打開附件中的錄音機，用錄音機播放錄音磁帶進行錄音，再保存在相應位置即可。六是從課件中獲取，大多數課件中的聲音文件都存放在wav文件夾中，從中可以找到你需要的聲音；七是進行原創(chuàng)，可以用附件中的錄音機設置成麥克風輸入，把麥克風插頭插入聲卡的mic插孔，然后進行錄音。

對于音頻的處理，可以有很多種方法，這里介紹幾種實用的操作方法，其軟件也是相當普及的，大多數計算機上都會有這些軟件。用windows附件-娛樂-錄音機軟件編輯聲音文件。打開錄音機，從文件菜單中打開聲音文件，播放聲音文件，用編輯命令中的“刪除之前的聲音”和“刪除之后的聲音，保留下所需要的聲音，然后另存為即可。應該注意的是，錄音機只認wav格式的聲音文件，其它文件要用工具轉換成wav格式即可。

常用音頻軟件

1．音頻格式轉換（壓縮）軟件：“全能音頻轉換通” “超級mp3音頻轉換大師”“xrecode 全能音頻格式轉換”等

2．音頻制作編輯軟件 “cool edit pro”“goldwave”“adobe audition”

介紹“cool edit pro”簡單使用

1、加大減小音量

2、拼接

3、淡入淡出

4、升降調

5、合成四、視頻的獲取

視頻的獲取主要是從資源庫、電子書籍、課件及錄像片、vcd、dvd片中獲取，從網上也能找到視頻文件。

重點講一講如何把網上的視頻插入到課件中。

1、先到百度視頻搜索http:///，找到需要的視頻；

2、打開“維棠v0.9.8”中的“”，點擊“新建”添加新的下載任務，將播放網頁的視頻網址復制到窗口，重新命名，點擊“確定”，自動查找地址下載；

3、將下載的“flv”文件轉換格式，一般課件常用插入視頻格式是avi和wmv或者mpg；

4、如果下載的“flv”視頻無法轉換，先安裝“影音之星v4.9”，和“winavi video converter v7.1”兩種軟件，用“影音之星v4.9”先播放，點擊“文件-轉換格式”，先轉換為“mp4”視頻格式，再用“winavi video converter v7.1”轉換成“wmv”格式，一般幻燈片都支持wmv格式。

五、動畫的獲取

flash動畫格式一般格式為swf,幻燈片插入swf動畫需要安裝一個名為“swiffpointplayer20”的插件，flash動畫從網絡上獲取再插入幻燈片，安裝“swiffpointplayer20”的插件后，在幻燈片“插入”菜單下會有“flash movie”選項，點擊按提示一步步插入。

需要提醒注意：用幻燈片制作課件，需要一個良好的習慣，先建立一個文件夾，文件夾內再建文件夾放置素材，幻燈片文件放在第一個文件夾內。

多媒體運用的心得體會 使用多媒體教學心得體會篇二

學習《多媒體資源的獲取與處理》心得體會

通過學習，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了很多以前根本沒有接觸過的東西，受益匪淺。

隨著科學技術的發(fā)展，特別是計算機技術的推廣應用和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發(fā)展和素質教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。本人認為：

一、了解多媒體課件在課堂教學中的必要性

運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形 象地展現給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中 把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學 生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程 的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒 體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算 機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng) 教學模式顯 然是跟不上現代化教學的要求的。

二、弄清多媒體課件應具備的特點

要讓多媒體課件在教學中發(fā)揮出應有的作用，它必須具備 以下幾個特點：

1、教學性 這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學服務，必須符合學科的教學規(guī)律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設置等方面都必須 體現這一特性。同時應深入淺出、注意啟發(fā)。

2、科學 1

性 “科學性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特 點。課件所涉及的內容必須科學、準確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理，同時還要符合學生的年齡特點與知識水平。

3、交互性 一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的 人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據 實際選擇不同的學習路徑。

三、掌握課件制作中應注意的幾個問題

1、課件制作要簡潔實用 計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助 我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要 是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加 深學生對問題的認識的課件就是好課件。

2、注意色彩的合理應用 色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不 分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色 要分開，每個畫面的顏色不宜過多。

3、注意字、圖、聲的混合 對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時，應為動畫 配上適當的音樂或音響效果，這樣可以同時調動學生的視聽功 能，有利于學生記憶，提高教學質量。對于一些重點的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調外，也可以運用 動畫、閃爍引起學生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來 處理，這樣既沒有必要，也不現實，制作一個好的課件往往需要 較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定，而是 2

對傳統(tǒng)教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課 堂。

四、利用現代化教育設備，提高自身的業(yè)務水平

這次學習訓，不但使我從教學理論上有所提升，而且在多媒體課件上得到了更進一步的認識，特別是鄒征兵所長講授的ppt課件制作，他以風趣幽默的語言講解了ppt中的高級應用，我還真沒想到ppt軟件中還具有這么強大的功能，以后還需深入鉆研才行。聽了首都師范大學王陸教授的“信息技術與課堂教學深度整合”講座后，讓我認識到一個優(yōu)秀課件不單純是一種技術的運用，而應該從教學設計，技術運用，內容呈現，創(chuàng)新與實用等去設計和制作。我要利用好學校先進的多媒體設備，結合自己所教的學科，提高課堂教學效率。

教育信息化的發(fā)展和素質教育的實施，要求老師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。隨著科學技術的發(fā)展，特別是計算機的推廣應用和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。通過學習，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，獲益匪淺。

運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以激發(fā)學生的學習興趣；通過某問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與 3

意識，加深他們對問題的認識和理解程度，選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)省時間。但不要試圖每節(jié)課都通過多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現實。課件制作要簡潔實用，有實用性，只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考，有助于加深學生對問題的認識，就是好課件。多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定，而是補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂。

這個階段的學習，不但使我在教學理論上有所提高，而且在多媒體課件上得到了進一步的認識，特別是觀看了老師講授ppt課件制作的視頻講座，對ppt的應用有了更深入的了解，真沒有想到ppt軟件中還具有那么強大的功能，以后還要繼續(xù)學習鉆研才行。聽了講座讓我認識到，一個優(yōu)秀的課件不單純是一種技術的運用，而應該從教學設計，技術運用，內容呈現，創(chuàng)新與實用等去設計和制作。我要利用本次“國培”的學習機會，努力學習更多信息技術技能，以便今后在課堂教學中更好的運用，使課堂教學效率有進一步的提高。

此次的學習，知道了一個成功的課件，除了要有優(yōu)秀的課件腳本和結構設計之外，還必須有充足合適的素材。從某種意義上來講，優(yōu)秀的課件腳本比較容易寫出來，但充足合適的素材卻難以尋覓，因此，素材的獲取與處理素材，是課件制作中最重要的一環(huán)。課件 4 的素材，大致可以有文本、圖形、圖像、音頻（聲音）、視頻、動畫等幾種形式。素材的獲取與加工方法與途徑，可以是從網上下載、從課件中截取、從資源光盤或資源庫中獲取、從vcd片中獲取、從電視節(jié)目中錄制等幾種方法，有能力的人員，還可以自己進行原創(chuàng)。

多媒體運用的心得體會 使用多媒體教學心得體會篇三

課件素材的收集與處理

在我們制作課件過程中通常先收集好與課件內容相關的文字、圖片、音頻、視頻、動畫材料，然后通過課件制作軟件如powerpoint進行課件制作，形成成品課件用于課堂教學。而在這幾類素材收集過程中，文字、圖片、音頻的收集容易實現，可以通過百度搜索找到資源，這些資源是可以直接通過復制、另存為等方式下載到本地計算機里面保存，令老師感到困難的是視頻素材的收集，在網站上的視頻大多是嵌套在網頁里面的，如酷六網、土豆網等沒有提供下載地址鏈接，教師們便無從下手。通過平時的交流我發(fā)現，教師在課件制作過程中最大的阻礙是課件制作所需素材的收集與處理。

一、素材收集

（一）、保存網上文章

（1）保存網頁中可選擇復制的文字內容

選擇需要復制的內容，粘貼復制內容并進行編輯。（2）保存網頁中不能選擇、復制的文字

①在該網頁菜單欄中選擇“查看”—源文件，在源文件中就可以找到需要的文本；

②在該網頁菜單欄中選擇“文件”—使用micorosoft office frontpage（word）編輯，然后直接復制需要的文本；

③在該網頁菜單欄中選擇“文件”—“另存為”，在保存類型中選擇 “”，然后找到保存位置，打開txt文件直接復制即可。

④ie瀏覽器禁止右鍵復制，我們可以換成火孤瀏覽器下載就沒有此限制了。

（二）、圖片素材的收集

圖像是多媒體cai課件制作中最常用的素材，也是人類獲取信息的重要來源之一，它是一種直觀的教學媒體。添加到課件中的圖像有多種不同的用途，有的圖像可用來設置為課件的背景圖片，如邊框底紋圖片等；有的可直接用于教學，如歷史資料圖片等；有的則用來點綴課件畫面，如花草動物圖案等。收集有以下幾種方式。

1、直接從網站下載。

2、從印刷資料中掃描。

3、用截圖軟件snagit截取。

4、用繪圖軟件繪制圖形。

5、數碼設備拍攝

在實際工作中，我們更多的是使用專門的抓圖工具軟件如snagit來采集圖像。可以捕獲windows屏幕、dos屏幕；rm電影、游戲畫面；菜單、窗口、客戶區(qū)窗口、最后一個激活的窗口或用鼠標定義的區(qū)域。

（三）、聲音、音樂文件的收集

聲音在多媒體課件中不僅可以與文字信息一樣，用作敘述、說明課件的內容等，還可以用作背景音樂，起到烘托氣氛、強調主題的作用。如我們平時用到的課文朗讀、詩朗誦等，如果是老師自己的聲音更可以引起學生的興趣。

1、錄制話筒音。

調試好麥克風話筒及音量輸入大小，保持周圍環(huán)境安靜，以避免錄入較多的雜音。打開goldwave，單擊goldwave的控制面板上紅色的“record”開始錄音。錄完后選擇wav格式保存。

2、錄制磁帶上的聲音。

和“錄制話筒音”一樣先選擇“錄音控制”中的“麥克風”。然后將做好的音頻連接線將磁帶錄放機音頻輸出孔和計算機麥克風輸入孔連接起來（注意連接正確）。接著打開goldwave新建文件按錄音按鈕后，再按下磁帶錄放機播放按鈕開始錄音，錄完后選擇wav格式保存。

3.從網上下載音樂 用百度搜索下載音樂很容易。相信大家對此很熟練了。4.從cd、vcd等媒體中獲取音頻 只要將光盤放到光驅中，利用音頻處理軟件選擇其中需要的片段，例如，goldwave、adobe audition等軟件，都可以將其中的聲音提取出來并存儲為需要的聲音格式。

（四）、視頻動畫的收集

視頻作為多媒體家族中的成員之一，在多媒體課件中占有非常重要的地位。因為它本身就可以是由文本、圖形圖像、聲音、動畫中的一種或多種組合而成。利用其聲音與畫面同步、表現力強的特點，能大大提高教學的直觀性和形象性。

1.從素材庫中獲取視頻。2.從網站中獲取視頻。3.截取視頻片段。4.截取屏幕影像 從網站下載視頻，有時會找不到下載地址，我們可以用一些專門的軟件下載：

1、碩鼠ｎano是一款專業(yè)flv下載軟件。提供土豆,優(yōu)酷,我樂,酷六,新浪,搜狐,cctv等55個主流視頻網站視頻的解析下載。

2、維棠flv視頻下載軟件，是一款專門從國內外在線視頻網站(優(yōu)酷、土豆、奇藝、新浪、搜狐、youtube等)下載高清視頻的軟件。不需要自己找下載地址，不需要去找緩存，只要一個網頁地址，就可以下載保存自己喜歡的視頻。

二、素材處理 1）、圖像的處理

圖像處理有很多軟件可以做到，如acdsee,系統(tǒng)自帶的畫圖程序等，這里只介紹使用專業(yè)的圖像處理軟件photoshop編輯圖像的方法，包括調整圖像的大小、調整清晰度、調整色彩、修復圖像等。在有時，我們下載的圖像文件中有些不需要的就要用到修復圖像了，在ps中，可以用橡皮擦和橡皮圖章結合操作可以去掉圖像中多余的部分。

2）、音樂、聲音的處理

goldwave是一款非常出色的數字音樂編輯器和mp3制作軟件，它以同時處理多個文件，輕松地在幾個文件中進行剪切、粘貼、合并、重疊聲音操作。它還可以進行音樂文件的格式轉換。

3）、視頻的處理

adobe premiere pro 是目前最普及的視頻編輯軟件，制作工具靈活方便，可以制作出復雜的視頻效果。只要三個步驟就可快速做出dv影片，即使是入門新手也可以在短時間內體驗影片剪輯樂趣；同時操作簡單、功能強大。

三、音頻、視頻格式的轉換：

格式工廠是一款免費多功能的多媒體文件轉換工具，支持幾乎所有多媒體格式到各種常用格式。

多媒體運用的心得體會 使用多媒體教學心得體會篇四

學習“聲音素材的獲取與處理”心得體會

東風中學 祁聰

2014年11月6、13、20、27日，我學習了“聲音素材的獲取與處理”的課程，通過學習我的到了一些心得體會。

首先，學習了聲音素材的的獲?。?/p>

一、聲音素材主要包括背景音樂、解說詞、郎誦、效果聲及評語分析等等。

二、多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果三大類。

三、恰當的使用音樂和音響效果的作用

四、設計聲音素材時的注意事項

五、數字聲音、聲音文件的采集和制作可以有以下7種方式、音頻素材的獲取方法、利用屬性查找音頻素材資源地址方法、利用屬性查找音頻素材資源地址方法、利用話筒錄制聲音的步驟、錄音音量列表名詞解釋

通過這些學習我知道了聲音的獲取、錄制、格式、編輯等方法。其次、學習了mp3、wav格式的區(qū)別。

1——mp3（mpeg audio layer 3）是一種具有高壓縮率的音響信號文件。雖然它音樂信號的壓 縮比例較高，但依然可以與cd/md的音質媲美。mp3高達10比1的壓縮比例。使一張cd-r/rw上可以容納10張普通cd的音樂。達到可以長時間播放音樂。您可以從互聯網或其它渠道獲取mp3格式的音樂。

2——wma（window media audio）是微軟公司所開發(fā)的。引導示來音樂的聲音壓縮技術。其音質可以與mp3媲美，有較高的壓縮。有部分歌曲制成wma格式音樂的大小可以達到mp3的三分之一！只要通過window media player 7.0以上的版本，就能將您喜愛的音樂編輯成wma檔案。

3——wav（waveform）格式是微軟公司開發(fā)的一種聲音文件格式，也叫波形聲音文件，是最早的數字音頻格式，被windows平臺及其應用程序廣泛支持。wav格式支持許多壓縮算法，支持多種音頻位數、采樣頻率和聲道，采用44.1khz的采樣頻率，16位量化位數，因此wav的音質與cd相差無幾，但wav格式對存儲空間需求太大不便于交流和傳播。

總之，學習了這個課程，我學會了很多的東西，特別是在計算機信息處理得到了很大的提升。對聲音的處理也學到了很多的東西。

多媒體運用的心得體會 使用多媒體教學心得體會篇五

信息化教學資源的獲取與處理

信息化教學資源來自哪里，一是靠教師自己親自動手制作，二是通過各種渠道購買、收集或加工別人的教學資源，為自己的教學所用。國際互聯網的日益普及使之成為教師收集教學資源的一個重要來源。

教學資源主要從素材類、集成型和網絡課程的獲取與處理。

一、素材類教學資源的獲取與處理 1．文本素材的獲取與處理

通常情況下，教師應該根據教學要求編寫文字材料。所以鍵盤輸入是一種最主要的文本獲取手段。當然新的輸入技術的不斷成熟和廣泛應用會拓寬文字輸入的渠道，例如手寫輸入、語音輸入等。

如果要在教學中引用別人的文字，小段內容可以通過上述手段輸入；如果文字數量多，則需要采用一些更便捷的方法。要引用書籍、期刊等印刷品上的文字，可以用掃描儀掃描或者用數碼相機拍照，然后用光學識別軟件將掃描進來的圖形轉化為文字。

要引用光盤、網頁上的文字，可以利用復制、粘貼的辦法獲取這些文字，放入自己的文字編輯器（一般是word）。查看幫助

2．圖形圖像素材的獲取與處理

根據教學需要，教師可以使用圖像編輯軟件創(chuàng)作自己想要的圖形圖像，保存為文件，加入自己的教案或課件。

如果要使用書籍、期刊等印刷品中的圖片，可以利用掃描儀掃描為圖像文件，也可以用數碼相機拍照獲得圖像文件。

如果要使用教學光盤中的圖形/圖像文件，可以直接將該文件拷貝到自己的資源文件夾中，供以后使用。

如果要使用教學課件中的圖片，而該圖片不是以單獨文件形式保存的，或者說很難找到該圖片對應的文件，則可以使用屏幕拷貝的辦法，將該屏幕圖形復制到剪貼板中，然后用畫圖或者其它圖形編輯軟件進行加工處理，保存為文件，或者直接在 word、powerpoint 等文字編輯軟件中將該圖片粘貼進來。

如果要使用網頁上的圖片，則可以使用復制、粘貼的辦法，也可以使用另存圖片或者網頁的辦法。

3．音頻素材的獲取和處理

教師如果要將自己或者學生等的演講、朗誦、討論等保存為計算機的聲音文件，可以使用windows的“錄音機”。

當然現在很多教學課件中提供了各種類型的聲音文件，教師可以直接復制過來使用。

如果要將現有的錄音帶、錄像帶或者電視節(jié)目等的聲音轉換為計算機的音頻文件，則有兩種辦法。一是像錄制教師朗誦那樣錄制錄音機等聲源播出的聲音；二是用音頻線連接錄音機、錄像機或者電視機等的線路輸出和聲卡的線路輸入口，然后設置為線路輸入錄音，最后打開附件中的錄音機進行錄音。

也可以將網絡上搜索到的音頻文件下載保存，供以后使用。

4．視頻素材的獲取和處理

教師可以使用數字錄像機、數碼相機等將教學過程錄像，然后直接將這些錄像獲得的視頻文件保存在計算機上，供教學使用。對于那些過去的模擬錄像帶上保存的錄像，則需要經過較為專業(yè)的處理，才能轉換為計算機中的視頻文件。

當然，教學課件中的視頻，也可以直接用相應的播放器播放。如果想將其轉化為特定的格式，則需要專業(yè)軟件的處理。

也可以將網絡上搜索到的視頻文件下載保存，供以后使用。

二、集成型教學資源

集成型教學資源的制作需要教學設計、美工等多方面的知識和技能，有些復雜的課件則需要程序設計的知識。比如我們現在使用的培訓課件。教師可以使用一些所見即所得的軟件，制作簡單的集成型教學資源，例如第五模塊我們要講解使用powerpoint 制作演示型課件。復雜的資源則建議購買或者請專業(yè)公司合作制作。

三、網絡課程

網絡課程的制作更需要教學設計、美工、網絡編程等多方面人員的通力合作。比如我們現在使用的中小學教師培訓網站。教師可以購買，也可以使用開放的免費網絡課程。