當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

多媒體運(yùn)用的心得體會(huì) 使用多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇一

城北小學(xué) 朱曉東

一個(gè)成功的課件，除了要有優(yōu)秀的課件腳本和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之外，還必須有充足合適的素材。從某種意義上來(lái)講，優(yōu)秀的課件腳本比較容易寫出來(lái)，但充足合適的素材卻難以尋覓，因此，素材的獲取與處理素材，是課件制作中最重要的一環(huán)。課件的素材，大致可以有文本、圖像、音頻（聲音）、視頻、動(dòng)畫等幾種形式。素材的獲取與加工方法與途徑，可以是從網(wǎng)上下載、從課件中截取、從資源光盤或資源庫(kù)中獲取、從vcd、dvd碟片中獲取、從電視節(jié)目中錄制等幾種方法，有能力的人員，還可以自己進(jìn)行原創(chuàng)。

一、文本素材的獲取與處理。

文本一般都是根據(jù)教學(xué)需要編寫，但如果作為教學(xué)資料的文本，文字?jǐn)?shù)量多，也可在一些電子書籍或網(wǎng)頁(yè)中獲取，像百科全書、上下五千年等電子書籍及關(guān)的網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)中，就可以方便地找出許多文本素材。一般采用復(fù)制粘貼的方法，如果網(wǎng)頁(yè)不支持在線復(fù)制粘貼，可以直接用保存網(wǎng)頁(yè)的方法把所需要有內(nèi)容保存下來(lái)，方法是：“文件——另存為——保存類型—文本文件（*.txt）”。

課件標(biāo)題如果需要較醒目的文字，可用插入藝術(shù)字的方法，“插入——圖片——藝術(shù)字”。

二、圖像素材的獲取與處理

用簡(jiǎn)單線條組成的圖形（幾何圖形），一般都是用原創(chuàng)的方法進(jìn)行繪制，各種課件工具中都有相應(yīng)的繪制工具，可直接用繪圖工具進(jìn)行繪制。課件中的圖像，按其用途分，一般有三種，一是背景圖，二是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)圖。

1、圖像獲取的途徑。圖像獲取的途徑，一是素材光盤，背景圖可以在網(wǎng)頁(yè)素材的背景圖中尋找；二是教學(xué)資源庫(kù)，目前學(xué)校常用的教學(xué)資源庫(kù)像翰林匯、科利華、鵬博士、k12和課件大師中附帶的素材中，都能找到相當(dāng)一部分教學(xué)內(nèi)容相關(guān)圖素材；三是網(wǎng)上查找，一般情況下，進(jìn)入http:///百度圖片搜索就可以找到需要的圖片，找到圖片后，在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，用“圖片另存為”的方法可以保存圖片；四是掃描獲取，從畫報(bào)、畫冊(cè)中掃描可得到大量圖片；五是從課件中抓取，按下“print screen sys rq”鍵（印屏鍵）捕捉屏幕，按了之后當(dāng)前屏幕的顯示內(nèi)容就保存在剪貼板里面了；六是進(jìn)行素材原創(chuàng)，可以在相應(yīng)的圖像處理軟件中進(jìn)行創(chuàng)作。

2、圖像的加工處理。以上途徑獲取的圖像，往往不能直接使用，如圖片上有不需要的文字等，這就需要進(jìn)行處理。圖片處理一般用photoshop進(jìn)行，初學(xué)者沒(méi)有掌握photoshop的使用，用windows自帶的畫圖軟件（在附件中）處理也能達(dá)到教學(xué)的要求。具體方法是： 1

啟動(dòng)附件中的畫圖程序，打開(kāi)圖像文件，點(diǎn)擊繪畫工具中的放大鏡后，選擇圖像放大8倍，在文字附近復(fù)制相近的色塊，粘貼后移到文字上方即可。也可以用工具中的鉛筆工具，用吸管吸取相近的顏色，然后用鉛筆修改也可以。

3、圖像處理技巧為了確保課件運(yùn)行時(shí)流暢，使課件“體積”不至于太大，制作時(shí)強(qiáng)烈建議所有圖片都用jpg格式，盡量少用或不用bmp格式。如找到的素材是bmp格式，可以用畫圖軟件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，方法是在先打開(kāi)要轉(zhuǎn)換的圖形文件，然后從“圖片另存為”中選擇“jpg格式”保存。在word和powerpoint中還可以對(duì)圖片進(jìn)行裁剪和調(diào)亮等處理。

三、音頻素材的獲取和處理

課件中的音頻，一般為背景音樂(lè)和效果音樂(lè)，其格式多為wav、wma、midi、mp3、cd等幾種形式。音頻的獲取途徑，一是素材材光盤，可以從專業(yè)的音效光盤或mp3光盤中獲取背景音樂(lè)和效果音樂(lè)；二是資源庫(kù)；三是網(wǎng)上查找，http:///等音樂(lè)搜索網(wǎng)站都能下載音頻資料；四是從cd、vcd中獲取，cd、vcd可以用windows自帶的“windows media player”進(jìn)行“翻錄”；五是從現(xiàn)有的錄音帶中獲取，方法是用音頻線從錄音機(jī)線路輸出，再?gòu)穆暱ǖ木€路輸入口（或mic）輸入，然后設(shè)置成線路輸入（或mic）錄音，最后打開(kāi)附件中的錄音機(jī)，用錄音機(jī)播放錄音磁帶進(jìn)行錄音，再保存在相應(yīng)位置即可。六是從課件中獲取，大多數(shù)課件中的聲音文件都存放在wav文件夾中，從中可以找到你需要的聲音；七是進(jìn)行原創(chuàng)，可以用附件中的錄音機(jī)設(shè)置成麥克風(fēng)輸入，把麥克風(fēng)插頭插入聲卡的mic插孔，然后進(jìn)行錄音。

對(duì)于音頻的處理，可以有很多種方法，這里介紹幾種實(shí)用的操作方法，其軟件也是相當(dāng)普及的，大多數(shù)計(jì)算機(jī)上都會(huì)有這些軟件。用windows附件-娛樂(lè)-錄音機(jī)軟件編輯聲音文件。打開(kāi)錄音機(jī)，從文件菜單中打開(kāi)聲音文件，播放聲音文件，用編輯命令中的“刪除之前的聲音”和“刪除之后的聲音，保留下所需要的聲音，然后另存為即可。應(yīng)該注意的是，錄音機(jī)只認(rèn)wav格式的聲音文件，其它文件要用工具轉(zhuǎn)換成wav格式即可。

常用音頻軟件

1．音頻格式轉(zhuǎn)換（壓縮）軟件：“全能音頻轉(zhuǎn)換通” “超級(jí)mp3音頻轉(zhuǎn)換大師”“xrecode 全能音頻格式轉(zhuǎn)換”等

2．音頻制作編輯軟件 “cool edit pro”“goldwave”“adobe audition”

介紹“cool edit pro”簡(jiǎn)單使用

1、加大減小音量

2、拼接

3、淡入淡出

4、升降調(diào)

5、合成四、視頻的獲取

視頻的獲取主要是從資源庫(kù)、電子書籍、課件及錄像片、vcd、dvd片中獲取，從網(wǎng)上也能找到視頻文件。

重點(diǎn)講一講如何把網(wǎng)上的視頻插入到課件中。

1、先到百度視頻搜索http:///，找到需要的視頻；

2、打開(kāi)“維棠v0.9.8”中的“”，點(diǎn)擊“新建”添加新的下載任務(wù)，將播放網(wǎng)頁(yè)的視頻網(wǎng)址復(fù)制到窗口，重新命名，點(diǎn)擊“確定”，自動(dòng)查找地址下載；

3、將下載的“flv”文件轉(zhuǎn)換格式，一般課件常用插入視頻格式是avi和wmv或者mpg；

4、如果下載的“flv”視頻無(wú)法轉(zhuǎn)換，先安裝“影音之星v4.9”，和“winavi video converter v7.1”兩種軟件，用“影音之星v4.9”先播放，點(diǎn)擊“文件-轉(zhuǎn)換格式”，先轉(zhuǎn)換為“mp4”視頻格式，再用“winavi video converter v7.1”轉(zhuǎn)換成“wmv”格式，一般幻燈片都支持wmv格式。

五、動(dòng)畫的獲取

flash動(dòng)畫格式一般格式為swf,幻燈片插入swf動(dòng)畫需要安裝一個(gè)名為“swiffpointplayer20”的插件，flash動(dòng)畫從網(wǎng)絡(luò)上獲取再插入幻燈片，安裝“swiffpointplayer20”的插件后，在幻燈片“插入”菜單下會(huì)有“flash movie”選項(xiàng)，點(diǎn)擊按提示一步步插入。

需要提醒注意：用幻燈片制作課件，需要一個(gè)良好的習(xí)慣，先建立一個(gè)文件夾，文件夾內(nèi)再建文件夾放置素材，幻燈片文件放在第一個(gè)文件夾內(nèi)。

多媒體運(yùn)用的心得體會(huì) 使用多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)《多媒體資源的獲取與處理》心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了很多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，受益匪淺。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣應(yīng)用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。本人認(rèn)為：

一、了解多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性

運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形 象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中 把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程 的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒 體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算 機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng) 教學(xué)模式顯 然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。

二、弄清多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)

要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備 以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、教學(xué)性 這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問(wèn)題的設(shè)置等方面都必須 體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。

2、科學(xué) 1

性 “科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特 點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。

3、交互性 一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的 人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁(yè)面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù) 實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。

三、掌握課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助 我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要 是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加 深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。

2、注意色彩的合理應(yīng)用 色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不 分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色 要分開(kāi)，每個(gè)畫面的顏色不宜過(guò)多。

3、注意字、圖、聲的混合 對(duì)于一些動(dòng)畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫 配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)或音響效果，這樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)功 能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用 動(dòng)畫、閃爍引起學(xué)生注意。另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái) 處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要 較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是 2

對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課 堂。

四、利用現(xiàn)代化教育設(shè)備，提高自身的業(yè)務(wù)水平

這次學(xué)習(xí)訓(xùn)，不但使我從教學(xué)理論上有所提升，而且在多媒體課件上得到了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，特別是鄒征兵所長(zhǎng)講授的ppt課件制作，他以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講解了ppt中的高級(jí)應(yīng)用，我還真沒(méi)想到ppt軟件中還具有這么強(qiáng)大的功能，以后還需深入鉆研才行。聽(tīng)了首都師范大學(xué)王陸教授的“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合”講座后，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運(yùn)用，而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計(jì)，技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實(shí)用等去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。

教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求老師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)的推廣應(yīng)用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，獲益匪淺。

運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與 3

意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度，選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)省時(shí)間。但不要試圖每節(jié)課都通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現(xiàn)實(shí)。課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用，有實(shí)用性，只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考，有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，就是好課件。多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。

這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，不但使我在教學(xué)理論上有所提高，而且在多媒體課件上得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，特別是觀看了老師講授ppt課件制作的視頻講座，對(duì)ppt的應(yīng)用有了更深入的了解，真沒(méi)有想到ppt軟件中還具有那么強(qiáng)大的功能，以后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)鉆研才行。聽(tīng)了講座讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的課件不單純是一種技術(shù)的運(yùn)用，而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計(jì)，技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實(shí)用等去設(shè)計(jì)和制作。我要利用本次“國(guó)培”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)更多信息技術(shù)技能，以便今后在課堂教學(xué)中更好的運(yùn)用，使課堂教學(xué)效率有進(jìn)一步的提高。

此次的學(xué)習(xí)，知道了一個(gè)成功的課件，除了要有優(yōu)秀的課件腳本和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之外，還必須有充足合適的素材。從某種意義上來(lái)講，優(yōu)秀的課件腳本比較容易寫出來(lái)，但充足合適的素材卻難以尋覓，因此，素材的獲取與處理素材，是課件制作中最重要的一環(huán)。課件 4 的素材，大致可以有文本、圖形、圖像、音頻（聲音）、視頻、動(dòng)畫等幾種形式。素材的獲取與加工方法與途徑，可以是從網(wǎng)上下載、從課件中截取、從資源光盤或資源庫(kù)中獲取、從vcd片中獲取、從電視節(jié)目中錄制等幾種方法，有能力的人員，還可以自己進(jìn)行原創(chuàng)。

多媒體運(yùn)用的心得體會(huì) 使用多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇三

課件素材的收集與處理

在我們制作課件過(guò)程中通常先收集好與課件內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫材料，然后通過(guò)課件制作軟件如powerpoint進(jìn)行課件制作，形成成品課件用于課堂教學(xué)。而在這幾類素材收集過(guò)程中，文字、圖片、音頻的收集容易實(shí)現(xiàn)，可以通過(guò)百度搜索找到資源，這些資源是可以直接通過(guò)復(fù)制、另存為等方式下載到本地計(jì)算機(jī)里面保存，令老師感到困難的是視頻素材的收集，在網(wǎng)站上的視頻大多是嵌套在網(wǎng)頁(yè)里面的，如酷六網(wǎng)、土豆網(wǎng)等沒(méi)有提供下載地址鏈接，教師們便無(wú)從下手。通過(guò)平時(shí)的交流我發(fā)現(xiàn)，教師在課件制作過(guò)程中最大的阻礙是課件制作所需素材的收集與處理。

一、素材收集

（一）、保存網(wǎng)上文章

（1）保存網(wǎng)頁(yè)中可選擇復(fù)制的文字內(nèi)容

選擇需要復(fù)制的內(nèi)容，粘貼復(fù)制內(nèi)容并進(jìn)行編輯。（2）保存網(wǎng)頁(yè)中不能選擇、復(fù)制的文字

①在該網(wǎng)頁(yè)菜單欄中選擇“查看”—源文件，在源文件中就可以找到需要的文本；

②在該網(wǎng)頁(yè)菜單欄中選擇“文件”—使用micorosoft office frontpage（word）編輯，然后直接復(fù)制需要的文本；

③在該網(wǎng)頁(yè)菜單欄中選擇“文件”—“另存為”，在保存類型中選擇 “”，然后找到保存位置，打開(kāi)txt文件直接復(fù)制即可。

④ie瀏覽器禁止右鍵復(fù)制，我們可以換成火孤瀏覽器下載就沒(méi)有此限制了。

（二）、圖片素材的收集

圖像是多媒體cai課件制作中最常用的素材，也是人類獲取信息的重要來(lái)源之一，它是一種直觀的教學(xué)媒體。添加到課件中的圖像有多種不同的用途，有的圖像可用來(lái)設(shè)置為課件的背景圖片，如邊框底紋圖片等；有的可直接用于教學(xué)，如歷史資料圖片等；有的則用來(lái)點(diǎn)綴課件畫面，如花草動(dòng)物圖案等。收集有以下幾種方式。

1、直接從網(wǎng)站下載。

2、從印刷資料中掃描。

3、用截圖軟件snagit截取。

4、用繪圖軟件繪制圖形。

5、數(shù)碼設(shè)備拍攝

在實(shí)際工作中，我們更多的是使用專門的抓圖工具軟件如snagit來(lái)采集圖像?？梢圆东@windows屏幕、dos屏幕；rm電影、游戲畫面；菜單、窗口、客戶區(qū)窗口、最后一個(gè)激活的窗口或用鼠標(biāo)定義的區(qū)域。

（三）、聲音、音樂(lè)文件的收集

聲音在多媒體課件中不僅可以與文字信息一樣，用作敘述、說(shuō)明課件的內(nèi)容等，還可以用作背景音樂(lè)，起到烘托氣氛、強(qiáng)調(diào)主題的作用。如我們平時(shí)用到的課文朗讀、詩(shī)朗誦等，如果是老師自己的聲音更可以引起學(xué)生的興趣。

1、錄制話筒音。

調(diào)試好麥克風(fēng)話筒及音量輸入大小，保持周圍環(huán)境安靜，以避免錄入較多的雜音。打開(kāi)goldwave，單擊goldwave的控制面板上紅色的“record”開(kāi)始錄音。錄完后選擇wav格式保存。

2、錄制磁帶上的聲音。

和“錄制話筒音”一樣先選擇“錄音控制”中的“麥克風(fēng)”。然后將做好的音頻連接線將磁帶錄放機(jī)音頻輸出孔和計(jì)算機(jī)麥克風(fēng)輸入孔連接起來(lái)（注意連接正確）。接著打開(kāi)goldwave新建文件按錄音按鈕后，再按下磁帶錄放機(jī)播放按鈕開(kāi)始錄音，錄完后選擇wav格式保存。

3.從網(wǎng)上下載音樂(lè) 用百度搜索下載音樂(lè)很容易。相信大家對(duì)此很熟練了。4.從cd、vcd等媒體中獲取音頻 只要將光盤放到光驅(qū)中，利用音頻處理軟件選擇其中需要的片段，例如，goldwave、adobe audition等軟件，都可以將其中的聲音提取出來(lái)并存儲(chǔ)為需要的聲音格式。

（四）、視頻動(dòng)畫的收集

視頻作為多媒體家族中的成員之一，在多媒體課件中占有非常重要的地位。因?yàn)樗旧砭涂梢允怯晌谋?、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫中的一種或多種組合而成。利用其聲音與畫面同步、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)，能大大提高教學(xué)的直觀性和形象性。

1.從素材庫(kù)中獲取視頻。2.從網(wǎng)站中獲取視頻。3.截取視頻片段。4.截取屏幕影像 從網(wǎng)站下載視頻，有時(shí)會(huì)找不到下載地址，我們可以用一些專門的軟件下載：

1、碩鼠ｎano是一款專業(yè)flv下載軟件。提供土豆,優(yōu)酷,我樂(lè),酷六,新浪,搜狐,cctv等55個(gè)主流視頻網(wǎng)站視頻的解析下載。

2、維棠flv視頻下載軟件，是一款專門從國(guó)內(nèi)外在線視頻網(wǎng)站(優(yōu)酷、土豆、奇藝、新浪、搜狐、youtube等)下載高清視頻的軟件。不需要自己找下載地址，不需要去找緩存，只要一個(gè)網(wǎng)頁(yè)地址，就可以下載保存自己喜歡的視頻。

二、素材處理 1）、圖像的處理

圖像處理有很多軟件可以做到，如acdsee,系統(tǒng)自帶的畫圖程序等，這里只介紹使用專業(yè)的圖像處理軟件photoshop編輯圖像的方法，包括調(diào)整圖像的大小、調(diào)整清晰度、調(diào)整色彩、修復(fù)圖像等。在有時(shí)，我們下載的圖像文件中有些不需要的就要用到修復(fù)圖像了，在ps中，可以用橡皮擦和橡皮圖章結(jié)合操作可以去掉圖像中多余的部分。

2）、音樂(lè)、聲音的處理

goldwave是一款非常出色的數(shù)字音樂(lè)編輯器和mp3制作軟件，它以同時(shí)處理多個(gè)文件，輕松地在幾個(gè)文件中進(jìn)行剪切、粘貼、合并、重疊聲音操作。它還可以進(jìn)行音樂(lè)文件的格式轉(zhuǎn)換。

3）、視頻的處理

adobe premiere pro 是目前最普及的視頻編輯軟件，制作工具靈活方便，可以制作出復(fù)雜的視頻效果。只要三個(gè)步驟就可快速做出dv影片，即使是入門新手也可以在短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)影片剪輯樂(lè)趣；同時(shí)操作簡(jiǎn)單、功能強(qiáng)大。

三、音頻、視頻格式的轉(zhuǎn)換：

格式工廠是一款免費(fèi)多功能的多媒體文件轉(zhuǎn)換工具，支持幾乎所有多媒體格式到各種常用格式。

多媒體運(yùn)用的心得體會(huì) 使用多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇四

學(xué)習(xí)“聲音素材的獲取與處理”心得體會(huì)

東風(fēng)中學(xué) 祁聰

2014年11月6、13、20、27日，我學(xué)習(xí)了“聲音素材的獲取與處理”的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)我的到了一些心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)了聲音素材的的獲取：

一、聲音素材主要包括背景音樂(lè)、解說(shuō)詞、郎誦、效果聲及評(píng)語(yǔ)分析等等。

二、多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂(lè)和音響效果三大類。

三、恰當(dāng)?shù)氖褂靡魳?lè)和音響效果的作用

四、設(shè)計(jì)聲音素材時(shí)的注意事項(xiàng)

五、數(shù)字聲音、聲音文件的采集和制作可以有以下7種方式、音頻素材的獲取方法、利用屬性查找音頻素材資源地址方法、利用屬性查找音頻素材資源地址方法、利用話筒錄制聲音的步驟、錄音音量列表名詞解釋

通過(guò)這些學(xué)習(xí)我知道了聲音的獲取、錄制、格式、編輯等方法。其次、學(xué)習(xí)了mp3、wav格式的區(qū)別。

1——mp3（mpeg audio layer 3）是一種具有高壓縮率的音響信號(hào)文件。雖然它音樂(lè)信號(hào)的壓 縮比例較高，但依然可以與cd/md的音質(zhì)媲美。mp3高達(dá)10比1的壓縮比例。使一張cd-r/rw上可以容納10張普通cd的音樂(lè)。達(dá)到可以長(zhǎng)時(shí)間播放音樂(lè)。您可以從互聯(lián)網(wǎng)或其它渠道獲取mp3格式的音樂(lè)。

2——wma（window media audio）是微軟公司所開(kāi)發(fā)的。引導(dǎo)示來(lái)音樂(lè)的聲音壓縮技術(shù)。其音質(zhì)可以與mp3媲美，有較高的壓縮。有部分歌曲制成wma格式音樂(lè)的大小可以達(dá)到mp3的三分之一！只要通過(guò)window media player 7.0以上的版本，就能將您喜愛(ài)的音樂(lè)編輯成wma檔案。

3——wav（waveform）格式是微軟公司開(kāi)發(fā)的一種聲音文件格式，也叫波形聲音文件，是最早的數(shù)字音頻格式，被windows平臺(tái)及其應(yīng)用程序廣泛支持。wav格式支持許多壓縮算法，支持多種音頻位數(shù)、采樣頻率和聲道，采用44.1khz的采樣頻率，16位量化位數(shù)，因此wav的音質(zhì)與cd相差無(wú)幾，但wav格式對(duì)存儲(chǔ)空間需求太大不便于交流和傳播。

總之，學(xué)習(xí)了這個(gè)課程，我學(xué)會(huì)了很多的東西，特別是在計(jì)算機(jī)信息處理得到了很大的提升。對(duì)聲音的處理也學(xué)到了很多的東西。

多媒體運(yùn)用的心得體會(huì) 使用多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇五

信息化教學(xué)資源的獲取與處理

信息化教學(xué)資源來(lái)自哪里，一是靠教師自己親自動(dòng)手制作，二是通過(guò)各種渠道購(gòu)買、收集或加工別人的教學(xué)資源，為自己的教學(xué)所用。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的日益普及使之成為教師收集教學(xué)資源的一個(gè)重要來(lái)源。

教學(xué)資源主要從素材類、集成型和網(wǎng)絡(luò)課程的獲取與處理。

一、素材類教學(xué)資源的獲取與處理 1．文本素材的獲取與處理

通常情況下，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)要求編寫文字材料。所以鍵盤輸入是一種最主要的文本獲取手段。當(dāng)然新的輸入技術(shù)的不斷成熟和廣泛應(yīng)用會(huì)拓寬文字輸入的渠道，例如手寫輸入、語(yǔ)音輸入等。

如果要在教學(xué)中引用別人的文字，小段內(nèi)容可以通過(guò)上述手段輸入；如果文字?jǐn)?shù)量多，則需要采用一些更便捷的方法。要引用書籍、期刊等印刷品上的文字，可以用掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機(jī)拍照，然后用光學(xué)識(shí)別軟件將掃描進(jìn)來(lái)的圖形轉(zhuǎn)化為文字。

要引用光盤、網(wǎng)頁(yè)上的文字，可以利用復(fù)制、粘貼的辦法獲取這些文字，放入自己的文字編輯器（一般是word）。查看幫助

2．圖形圖像素材的獲取與處理

根據(jù)教學(xué)需要，教師可以使用圖像編輯軟件創(chuàng)作自己想要的圖形圖像，保存為文件，加入自己的教案或課件。

如果要使用書籍、期刊等印刷品中的圖片，可以利用掃描儀掃描為圖像文件，也可以用數(shù)碼相機(jī)拍照獲得圖像文件。

如果要使用教學(xué)光盤中的圖形/圖像文件，可以直接將該文件拷貝到自己的資源文件夾中，供以后使用。

如果要使用教學(xué)課件中的圖片，而該圖片不是以單獨(dú)文件形式保存的，或者說(shuō)很難找到該圖片對(duì)應(yīng)的文件，則可以使用屏幕拷貝的辦法，將該屏幕圖形復(fù)制到剪貼板中，然后用畫圖或者其它圖形編輯軟件進(jìn)行加工處理，保存為文件，或者直接在 word、powerpoint 等文字編輯軟件中將該圖片粘貼進(jìn)來(lái)。

如果要使用網(wǎng)頁(yè)上的圖片，則可以使用復(fù)制、粘貼的辦法，也可以使用另存圖片或者網(wǎng)頁(yè)的辦法。

3．音頻素材的獲取和處理

教師如果要將自己或者學(xué)生等的演講、朗誦、討論等保存為計(jì)算機(jī)的聲音文件，可以使用windows的“錄音機(jī)”。

當(dāng)然現(xiàn)在很多教學(xué)課件中提供了各種類型的聲音文件，教師可以直接復(fù)制過(guò)來(lái)使用。

如果要將現(xiàn)有的錄音帶、錄像帶或者電視節(jié)目等的聲音轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)的音頻文件，則有兩種辦法。一是像錄制教師朗誦那樣錄制錄音機(jī)等聲源播出的聲音；二是用音頻線連接錄音機(jī)、錄像機(jī)或者電視機(jī)等的線路輸出和聲卡的線路輸入口，然后設(shè)置為線路輸入錄音，最后打開(kāi)附件中的錄音機(jī)進(jìn)行錄音。

也可以將網(wǎng)絡(luò)上搜索到的音頻文件下載保存，供以后使用。

4．視頻素材的獲取和處理

教師可以使用數(shù)字錄像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等將教學(xué)過(guò)程錄像，然后直接將這些錄像獲得的視頻文件保存在計(jì)算機(jī)上，供教學(xué)使用。對(duì)于那些過(guò)去的模擬錄像帶上保存的錄像，則需要經(jīng)過(guò)較為專業(yè)的處理，才能轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)中的視頻文件。

當(dāng)然，教學(xué)課件中的視頻，也可以直接用相應(yīng)的播放器播放。如果想將其轉(zhuǎn)化為特定的格式，則需要專業(yè)軟件的處理。

也可以將網(wǎng)絡(luò)上搜索到的視頻文件下載保存，供以后使用。

二、集成型教學(xué)資源

集成型教學(xué)資源的制作需要教學(xué)設(shè)計(jì)、美工等多方面的知識(shí)和技能，有些復(fù)雜的課件則需要程序設(shè)計(jì)的知識(shí)。比如我們現(xiàn)在使用的培訓(xùn)課件。教師可以使用一些所見(jiàn)即所得的軟件，制作簡(jiǎn)單的集成型教學(xué)資源，例如第五模塊我們要講解使用powerpoint 制作演示型課件。復(fù)雜的資源則建議購(gòu)買或者請(qǐng)專業(yè)公司合作制作。

三、網(wǎng)絡(luò)課程

網(wǎng)絡(luò)課程的制作更需要教學(xué)設(shè)計(jì)、美工、網(wǎng)絡(luò)編程等多方面人員的通力合作。比如我們現(xiàn)在使用的中小學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)站。教師可以購(gòu)買，也可以使用開(kāi)放的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)課程。